英语八年级下册（2024）Checking your progress (Project)教案

这是一份英语八年级下册（2024）Checking your progress (Project)教案，共3页。教案主要包含了教学过程，课后作业等内容，欢迎下载使用。
【教学过程】
Step 1 项目准备，分工合作
教师课件上呈现1–2张传统礼仪图片（如作揖、抱拳)，提出关键问题：“Hw can we intrduce a traditinal Chinese gesture?”，引导学生围绕关键问题开展项目学习。
建立小组：学生按照教材提供的礼仪（作揖、抱拳)，或教师提供的礼仪，如鞠躬等，或自行选择一种礼仪，根据感兴趣的礼仪组成若干小组。
明确目标：每组介绍一个礼仪。学生根据教材第33页Step 2的三个基本问题做准备。
教师也可以补充一些问题丰富内容，如When did peple start making this gesture? Hw has this gesture changed ver time? Why did yu chse this gesture?
项目分工：明确目标后，组内成员讨论分工，合作进行项目实施。
项目策划者：负责整个项目的人员任务安排和协调等。
信息采集者：负责搜集礼仪的相关文本介绍、视频等。
文本撰写者：负责礼仪介绍文本的撰写。
礼仪介绍者：负责用英文介绍本组所选择的礼仪动作。
角色扮演者：负责演绎礼仪的使用场合、动作等。
视频制作者：负责录制视频、后期剪辑等。
为创设真实情境，学生也可以准备服装、道具以及相关台词等。
合作演练：小组可根据搜集到的相关视频，进行模拟演练。教师需提醒学生，为增强代入感，小组介绍者最好脱稿，组员展示礼仪时需和介绍者的台词同步。每组展示时间3分钟。
优化完善：将制定好的项目评价表提前发给学生，让学生充分了解本次项目评价的内容和具体指标，充分发挥以评促学功能。小组演练时，组内成员可根据项目评价表，不断熟练文稿、优化动作、提高默契。
Step 2 项目展示，多元评价
利用英语综合实践时间，开展“学习中华礼仪，弘扬传统文化”的项目展示活动。
小组展示：每组上台通过言语、动作、服饰等展示所选的传统礼仪，其他小组观察、倾听并记录表现，量化打分。为保存学生过程性成果，教师可安排1名录像者全程录像。
多元评价：所有小组展示后，各组依据多元评价内容以及各组表现进行评分，选出最佳表演奖、最佳台词奖、最佳创意奖等。多元评价的育人指向是培养学生多角度、多层次看待人、事、物的思维方式，发现每组学生的闪光点。
组间反馈：除了量化评价，小组可推选代表对其他组进行“2+1”式的言语反馈，即提出两个优点和一个不足，反馈语言中英文皆可。为了使每个组都有机会反馈和被反馈，教师可提醒每个组反馈的对象尽量不重复，比如1组反馈3组，2组反馈4组等。
教师总结：对本次项目活动的整体评价，重点是肢体语言的展现，多给予肯定和鼓励；也可提出一些建议，提升项目质量。
Step 3 项目反思，总结收获
指导学生选择项目学习的一个方面，用3–4句英文总结个人收获，示例如下：
This prject gave me a chance t learn new things abut traditinal Chinese gestures. It als made me think mre abut bdy language and hw we use it in daily life. Nw, I want t make vide abut bdy language in China and share it nline!
通过英文写作，不仅给学生创造了表达真情实感的机会，提升了学生的英语写作能力，同时也有助于教师深入地了解学生的元认知能力。
小组项目展示评价表参考
【评价】
课后指导学生填写以下学习评价表：
【课后作业】
基础作业：
小组合作完成项目任务，制作视频。
小组合作准备班级分享活动。
拓展作业：
优化本小组的作品，有条件的可以把优秀作品发布在本班或学校的公众号上。
教学内容
Prject (p. 33)
教学目标
通过本课的学习，学生能够：
1.了解表达尊敬、礼貌等含义的中国传统礼仪动作，如抱拳、作揖。
2.根据单元项目主题、内容要求以及提示，介绍一项传统礼仪动作。
3.使用英文，借助视频、演示等向全班展示小组项目成果。
教学重点
1.了解表达尊敬、礼貌等含义的中国传统礼仪动作，如抱拳、作揖。
2.根据单元项目的主题、内容要求以及步骤提示，介绍一项传统礼仪动作。
教学难点
用英文向全班展示小组项目成果。
评分项目
评价标准
得分
礼仪选择
（Gesture selectin）
所选传统礼仪动作具有典型性和文化价值。（10分）
The selected traditinal Chinese gesture is typical and culturally valuable.
礼仪展示
(Gesture presentatin)
内容包含礼仪名称、动作展示、意义及使用场景。 （30分）
Clearly shw what it is called, hw t make the gesture, what the gesture means and when it is used.
语言表达
(Language expressin)
脱稿介绍，英语表达清晰流畅，语音语调自然正确；恰当使用眼神、手势、站姿等肢体语言 。（40分）
The language is fluent and accurate, with clear prnunciatin. The bdy language is used prperly, shwing a gd cmmunicatin.
创意创新
(Creativity and innvatin)
在内容呈现、形式设计等方面有独特想法。（15分）
There are unique ideas in cntent presentatin, frm design, etc.
时间管理
(Time management)
合理分配呈现时间，时长控制在3分钟。（5分）
Reasnably manage the delivery time within three minutes.
评价内容
评分(1-5)
我能根据项目要求选择一项传统礼仪动作。
1 2 3 4 5
我能和同伴根据项目步骤进行分工合作。
1 2 3 4 5
我能与同伴合作完成项目任务。
1 2 3 4 5
我能与同伴合作进行成果分享和展示。
1 2 3 4 5