一、二年级复习 - 图形的认识与测量 教学设计 2025-2026学年度苏教版数学二年级下册

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一、二年级复习 - 图形的认识与测量【素养目标】1.能结合生活实例，准确说出大约长1米和1厘米的物体；能够按不同标准对平面图形、立体图形进行分类，并说明分类依据。2.通过观察、交流、分类等活动，培养学生的空间观念、观察能力和归纳能力。3.让学生感受数学与生活的紧密联系，激发学生学习图形知识的兴趣。【教学重点】结合生活认识1米、1厘米的长度，根据图形特征进行分类。【教学难点】准确把握图形特征，进行合理分类。【教学准备】多媒体、米尺。【教学方法】教法：情境教学法、直观演示法、引导启发法。学法：合作交流法、实践操作法。教学过程一、复习导入师：同学们，我们生活中有各种各样的图形，也有不同长度的物体。今天我们就一起走进图形的认识与测量的世界，去探索图形的奥秘和长度的知识。二、回顾整理1.认识1米和1厘米的物体。师：首先，我们来回忆一下长度单位，大家知道1米和1厘米大概有多长吗？谁能举例说说哪些物体大约长1米？哪些物体大约长1厘米？生1：教室门的宽度大约1米。生2：我们的食指宽度大约1厘米。师：大家说得很好，像扫把的高度大约1米，图钉的长度大约1厘米等，这些都是生活中常见大约1米和1厘米长的物体。通过这些例子，我们能更好地感受1米和1厘米的长度。师：1米等于多少厘米？（和学生一起数一数米尺上的刻度）生：（齐数）10，20，30，…，100！1米＝100厘米。2.图形分类。（展示教材相应课时的图形）师：我们要对屏幕上的这些图形进行分类，大家先仔细观察这些图形，看看它们有什么特征。请你们试着分一分，说说你们是怎么分的。生：我分成立体图形和平面图形。师：这个想法很不错，那大家说说哪些是立体图形，哪些是平面图形。生：长方体、圆柱、正方体、球是立体图形，因为它们占一定空间。平行四边形、圆、正方形、长方形、三角形、梯形是平面图形，它们是在一个平面上的。师：大家分析得很准确。立体图形像积木可以描出平面图形；平面图形是在一个平面内。三、巩固练习1.完成教材相应课时“练习与应用”第14题。学生仔细观察，小组讨论，老师指名小组代表回答。2.完成教材相应课时“练习与应用”第15题。学生仔细观察图中的图片，独自完成，再集体纠正。四、课堂小结本节课我们复习了图形的认识与测量，熟悉了生活中大约长1米和1厘米的物体，还巩固了图形可以根据是立体图形还是平面图形来分类。五、作业布置完成相应课时的练习。板书设计图形的认识与测量1.长度举例：大约1米：教室门的宽度、扫把的高度等。大约1厘米：食指宽度、图钉长度等。2.图形分类：立体图形：长方体、圆柱、正方体、球。平面图形：平行四边形、圆、正方形、长方形、三角形、梯形。教学反思　　本节课通过结合生活实际和图形观察，学生对1米、1厘米的长度有了更直观的认识，也能较好地根据立体、平面特征对图形进行分类。但在图形分类时，部分学生对一些图形的特征把握还不够准确，后续教学中应多提供图形观察和辨析的机会，加深学生对图形特征的理解，同时进一步培养学生的空间观念。