广东省佛山市三水区七年级上学期期末语文试题（解析版）-A4

这是一份广东省佛山市三水区七年级上学期期末语文试题（解析版）-A4，共17页。试卷主要包含了积累运用，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1. 默写古诗文。
① _________，若出其中；_________，若出其里。（《观沧海》）
②乡书何处达？ _________（《次北固山下》）
③ _________，我言秋日胜春朝（《秋词》）
④君问归期未有期， _________。 _________，却话巴山夜雨时。（《夜雨寄北》）
⑤人生不如意事十之八九，我们需要不断调整自己的情绪，保持积极奋发的心态。当别人不了解自己、误解自己时，孔子在《论语》中就提出了“ _________，_________ ”的正确态度；身处凄凉境遇的陆游不以衰老自弃，内心依旧燃烧着为国戍边的志愿，在《十一月四日风雨大作》（其二）中留下“ _________，_________ ”的佳句。
【答案】 ①. 日月之行 ②. 星汉灿烂 ③. 归雁洛阳边 ④. 自古逢秋悲寂寥 ⑤. 巴山夜雨涨秋池 ⑥. 何当共剪西窗烛 ⑦. 人不知而不愠 ⑧. 不亦君子乎 ⑨. 僵卧孤村不自哀 ⑩. 尚思为国戍轮台
【解析】
【详解】本题考查名句名篇默写。注意本题中的易错字：灿、烂、雁、逢、寂、寥、涨、烛、愠、僵、戍。
2. 经过几千年的吟咏，有些景物和事物已经成为了包含特定意思的“意象”。请你从《峨眉山月歌》和《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中找出一个共同的意象，并分析其传达的情感。
【答案】月亮。借“月亮”这一意象寄托对故乡和友人的思念之情。
【解析】
【导语】《峨眉山月歌》和《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》两首诗都运用了“月”这一意象，通过描绘月亮，表达了对朋友的思念和惆怅之情。月亮不仅连接了空间距离，更寄托了诗人心底的情感，展现了诗人细腻的情感和对友谊的重视。
【详解】本题考查诗歌意象及情感。
在《峨眉山月歌》中，“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”意为：峨眉山上高悬着半轮秋月，月影映入平羌江，顺江水流去。诗人在描绘峨眉山头高悬的那半轮秋月，月影随着江水的流动而荡漾的画面。由此可知，这里的“月亮”不仅点明了远游的时令是在秋天，更寄托了诗人对故乡峨眉山深深的眷恋之情，借月景抒发了即将离开故乡外出闯荡，对故乡的不舍。
在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”诗人李白将自己对友人王昌龄被贬的担忧与牵挂之情托付给明月，希望明月能陪伴友人一路西行。由此可知，此诗中的“月亮”成为了传递情感的媒介，承载着诗人对友人的关怀、担忧以及深深的思念，借月来表达对友人的深情厚谊。
结合两首诗的具体诗句及分析可知，《峨眉山月歌》和《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》都借助了“月亮”这一意象。由此可知，在这两首诗中，“月亮”共同传达出了对故乡和友人的思念之情，尽管具体情境不同，但月亮所承载的深情是相似的。
阅读下面的文字，完成小题。
当寒冬的雪落在rén jì hǎn zhì的旷野，我开始给春天写一封长长的信。桌上烹雪煮茶，信里邀约故人。而后在茶烟 里遇见文字的温暖……
静谧的夜晚，随意翻开一本书，新旧都无需在意。新有新的美感，旧有旧的醉意，因为每本书里有都住着一个灵魂，或cū guǎng豪放，或精致婉约，或轻灵洁净，或温柔多情……这些灵魂，有的是住在桥边的红药，每三两点雨滴落，灼人的红便会唤起心底的 ；有的是住在深闺的木槿，只有斜阳的黄昏和澄澈的月光才可惊醒窗牖上的光阴。展开一卷书，亦如谓见一个倜傥而多情的人， quán fú已久的情愫氤氲 。因为遇见一本好书也是讲求缘分的结果，所以偶然得之，方明了其中的欣喜。与书里文字相慰问，滋味浓烈深沉，似故人重逢，暖有余温。等我们老了，也必然心有柔软，懂得通透的世间万象，也更加懂得赤子之心的可贵。
3. 根据拼音写出相应的词语。
（1） rén jì hǎn zhì（ ） （2）cū guǎng（ ） （3） quán fú（ ）
4. 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
A. 缭绕 柔软 弥漫B. 围绕 柔软 蔓延
C. 缭绕 坚强 蔓延D. 围绕 坚强 弥漫
5. 语段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 因为遇见一本好书也是讲求缘分的结果，如果偶然得之，方明了其中的欣喜。
B. 因为遇见一本好书也是讲求缘分的，所以偶然得之，方明了其中的欣喜。
C. 之所以遇见一本好书也是讲求缘分的，是因为偶然得之，方明了其中的欣喜。
D. 如果遇见一本好书也是讲求缘分的结果，那么偶然得之，方明了其中的欣喜。
【答案】3. ①. 人迹罕至 ②. 粗犷 ③. 蜷伏 4. A 5. B
【解析】
【3题详解】
本题考查字形。
（1）人迹罕至：rén jì hǎn zhì，人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人来过。
（2）粗犷：cū guǎng，粗野；粗鲁；粗鲁而豪放。
（3）蜷伏：quán fú，弯着身体侧向卧倒。
【4题详解】
本题考查词语辨析。
一空，缭绕：回环旋转。围绕：围着转，围成圈儿。句子形容茶烟，用“缭绕”恰当；
二空，柔软： 质地柔韧、柔顺。坚强：坚固、不可摧毁、不动摇。句中形容看书的感受会令内心沉静，用“柔软”恰当；
三空，弥漫：充满或布满了烟雾、尘土、水汽等。蔓延：容像蔓草一样地不断向周围扩展滋生。句中修饰情愫，与“氤氲”搭配，用“弥漫”恰当；
故选A。
【5题详解】
本题考查病句辨析。
画线句句式杂糅，可删去“结果”，因此改句为：因为遇见一本好书也是讲求缘分的，所以偶然得之，方明了其中的欣喜；
故选B。
6. 初中生活伊始，同学们对结交朋友充满期待。七（1）班举办了以“有朋自远方来”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成问题。
（1）小语制作了一个书签想送给同学，请仿照画波浪线的句子，将书签内容补充完整。
朋友是忧伤日子里的一股春风，为你拂去阴霾的愁云；朋友是寂寞日子里的一首歌曲，为你唱响心中的思念；__________________，__________________。
（2）同学们对友情相关的成语感兴趣。请参照示例，根据成语的出处猜成语。
【示例】
《后汉书》：“萧王推赤心置人腹中，安得不投死乎！” 成语：推心置腹
①《吊古战场文》：“谁无兄弟，如足如手。” 成语：_________
②《史记》：“臣愿披腹心，输肝胆，效愚计，恐足下不能用也。” 成语：_________
【答案】（1） ①. 示例：朋友是平凡日子里的一本好书 ②. 为你记载生命的感动
（2） ①. 情同手足 ②. 披肝沥胆
【解析】
【小问1详解】
本题考查仿写语句。要求仿写画波浪线的句子。首先，根据原句的结构，画波浪线的句子共有两个完整的分句，句式为“朋友是……日子里的一……，为你……的……”。因此，仿写时也应遵循这一结构。仿写时，我们需要突出朋友在不同情境中的陪伴与作用，以便与原句形成对比和呼应。
示例：朋友是快乐日子里的一缕阳光，为你增添温暖的色彩；朋友是成功日子里的一声喝彩，为你送上由衷的赞美。
【小问2详解】
本题考查成语积累。
①根据给出的《吊古战场文》中的句子：“谁无兄弟，如足如手”，我们可以推断出这个成语描述的是像手和脚一样亲密无间的兄弟关系。因此，这个成语是“情同手足”。情同手足：手足，比喻兄弟。交情很深，如同兄弟一样。
②“臣愿披腹心，输肝胆，效愚计，恐足下不能用也”句中的“披腹心，输肝胆”体现出一种忠诚和坦诚。因此，这个成语是“披肝沥胆”。意为竭尽忠诚，全心全意地表达自己的忠心或决心。
7. 在“名著人物我来评”活动中，同学们表述不正确的一项是（ ）
A. 长妈妈虽有缺点，却是鲁迅喜欢的保姆；而衍太太表面温和，实则阴险，令人心生憎恶。
B. 《朝花夕拾》记录了鲁迅童年生活的乐趣、青年时期的苦闷与历尽艰辛的求索。
C. 猪八戒是个典型的喜剧形象，贪婪自私的心计、憨厚率直的言行、斩妖除魔的本领巧妙融合在一起。
D. 铁扇公主本就是贤妻良母，最终她不计前嫌借芭蕉扇给孙悟空，这体现出她大度宽容的一面。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查名著人物形象分析。
D.铁扇公主最初因为红孩儿被观音收为善财童子而记恨孙悟空，不肯借芭蕉扇，还与孙悟空多次争斗。因此她并不是一开始就不计前嫌借扇，说她本就是贤妻良母且大度宽容不准确。
故选D。
8. 下面是同学们的阅读积累卡，结合提示完成表格。
【答案】 ①. 藤野先生 ②. 认真负责、关心学生 ③. 开始时叛逆、不羁，后来变得沉稳、成熟
【解析】
【详解】①本题考查名著内容理解。《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆性散文，收录在《朝花夕拾》中。文章记述了作者在日本仙台学医时的生活，其中着重刻画了藤野先生这一人物形象。作答此题，首先根据文段内容判断人物身份，再结合具体事例分析人物品质。文段中的A是藤野先生。从文段中“你看，你将这条血管移了一点位置了”“和蔼”等内容可知，藤野先生在给“我”指出讲义上的错误时，态度和蔼，体现出他认真负责、治学严谨、关心学生的品质。
②本题考查名著人物性格变化的分析。
第5回“乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪”：此回中孙悟空因不满天庭对自己的安排，偷吃蟠桃、仙丹，公然与天庭对抗，展现出他天不怕地不怕、敢于反抗权威、任性妄为的性格特点。他毫不畏惧天庭的威严和势力，凭借自己的本领和勇气大闹天宫，此时的他充满了任性叛逆，行事较为冲动，只凭自己的喜好和意愿做事。
第27回“尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王”：在这一回里，孙悟空虽然火眼金睛识破白骨精的变化，但因唐僧肉眼凡胎，误解他滥杀无辜，悟空却依然对唐僧忠心耿耿，反复解释并希望唐僧能相信他。尽管最后被唐僧赶走，他也是无奈而走，还嘱咐沙僧照顾好师父。此时的孙悟空已经有了一定的团队意识和对师父的忠诚，不再像之前那样完全只考虑自己，开始有了为他人着想和忍耐的一面，性格上多了些隐忍和担当。
第59回“唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇”：到了这一回，孙悟空为了过火焰山，向铁扇公主借芭蕉扇，他先是好言相求，在遭到拒绝后才想出各种办法去借扇。这表明孙悟空在经历了许多事情后，做事更加沉稳、机智，懂得先礼后兵，运用策略去解决问题，而不是一味地靠武力。此时的他性格更加成熟，已经从一个冲动的叛逆者逐渐成长为一个有智慧、有担当、能屈能伸的取经团队核心成员。
综上，从这些章节中，可以读出孙悟空在性格上的变化是从任性叛逆、冲动行事逐渐变得有担当、能隐忍、机智沉稳。
二、阅读（41分）
9. 阅读下面的文字，完成问题。
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自诸葛亮《诫子书》）
【乙】
朕即位十三年矣，外绝游览之乐，内却声色之娱。汝等生于富贵长自深宫夫帝子亲王先须克己。每著一衣，则悯蚕妇；每餐一食，则念耕夫。至于听断之间，勿先恣其喜怒。朕每亲临庶政，岂敢惮于焦劳。汝等勿鄙人短，勿恃己长，乃可永久富贵，以保终吉。先贤有言：“逆吾者是吾师，顺吾者是吾贼。”不可不察也。
（选自李世民《诫皇属》）
（1）解释下列句子中加点词的意思。
①非宁静无以致远________
②非学无以广才________
③年与时驰________
（2）下列选项中的加点词意思相同的一项是
A. 外绝游览之乐/好之者不如乐之者
B. 朕每亲临庶政/亲其师，信其道
C. 乃可永久富贵/屠乃奔倚其下
D. 逆吾者是吾师/温故而知新，可以为师矣
（3）用现代汉语翻译下列句子。
①淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
②汝等勿鄙人短，勿恃己长。
（4）请用三条“/”给【乙】文画波浪线的句子断句。
汝等生于富贵长自深宫夫帝子亲王先须克己
（5）【乙】文中哪些内容能体现【甲】所说的“静以修身，俭以养德”？
【答案】（1） ①. 达到 ②. 增长 ③. 疾行，指迅速逝去 （2）D
（3）①放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。②你们不要瞧不起别人的缺点，也不要依靠着自己的长处。
（4）汝等生于富贵/长自深宫/夫帝子亲王/先须克己。
（5）①李世民自己出外时断绝游览的乐趣，在宫内屏除歌舞女色的欢娱，体现了“静以修身，俭以养德”。②李世民告诫出生在富贵之家的皇亲国戚每穿一件衣服，要想想那些养蚕卖丝为生的贫苦妇人；每吃一顿饭，要想想那些耕田种地的穷苦农人，从而不奢侈浪费，体现了“俭以养德”。③在听讼断狱、处理官司案件时，不要被自己的喜怒情绪影响而感情用事，而是要依靠内心的平静来修养身心，从而保证决断公正，体现了“静以修身”。
【解析】
【导语】这篇阅读文章选自诸葛亮《诫子书》和李世民《诫皇属》，两位古代贤哲分别教育子孙在修身养性和治学方面的重要原则。文章通过古文形式阐述了修身的需静、俭、学、志等四大要素，强调宁静才能致远，学习才能广才，以及逆境是师、顺境是贼的观点。整体语言简练、意旨深远，表达了古人对后代的殷切期望和严格要求，对今天我们为人处世仍具指导意义。
【小问1详解】
本题考查文言词语理解。
①句意：不能宁静专一，就无法达到远大目标。致：达到。
②句意：不学习就无法增长自己的才干。广：增长。
③句意：年华随时光而飞驰。驰：疾行，指迅速逝去。
【小问2详解】
本题考查一词多义。
A.乐：名词，乐趣/意动用法，以……为乐；
B亲：副词，亲自/动词，亲近；
C.乃：副词，才/连词，于是，就；
D.师：都是名词，老师；
故选D。
【小问3详解】
本题考查文言语句翻译。注意重点字词：
①淫慢：放纵懈怠；励精：振奋精神；险躁：轻薄浮躁；治性：修养性情。
②汝等：你们这些人；鄙：轻视、看不起；恃：倚仗、凭借。
【小问4详解】
本题考查文言断句。
句意：你们这些人生于富贵之家，在深宫里长大。作为皇亲国戚，必须首先约束自己。“汝等生于富贵”“长自深宫”是在阐述皇属的成长环境，语义连贯；“夫”字常作发语词，引出“帝子亲王先须克己”这一观点，从环境到要求，逻辑清晰；
故断句：汝等生于富贵/长自深宫/夫帝子亲王/先须克己。
【小问5详解】
本题考查内容理解概括。
结合【乙】文“朕即位十三年矣，外绝游览之乐，内却声色之娱”可知，李世民在即位后的十三年里，对外主动拒绝游览观赏的乐趣，对内摒弃音乐女色的欢娱。由此可知，这种主动远离外界的享乐诱惑，专注于自身修养的行为，体现了“静以修身，俭以养德”中通过内心宁静、生活简朴来修养身心和培养品德的要求。
结合【乙】文“汝等生于富贵，长自深宫。夫帝子亲王，先须克己。每著一衣，则悯蚕妇；每餐一食，则念耕夫”可知，李世民针对生于富贵、长于深宫的皇亲国戚，告诫他们要克制自己，穿衣服时要怜悯养蚕的妇女，吃饭时要想到耕种的农夫。由此可知，这种对皇亲国戚在生活细节上的教导，让他们体会劳动人民的艰辛，避免奢侈浪费，正是“俭以养德”的体现，通过生活中的节俭来培养良好的品德。
结合【乙】文“至于听断之间，勿先恣其喜怒”可知，李世民强调在听取陈述、判断是非处理政务时，不要先放纵自己的喜怒情绪。由此可知，在处理政务这种关键事务中，保持内心平静，不被情绪左右，从而公正地进行判断和决策，这是依靠内心平静来修养身心的表现，体现了“静以修身” 。
【点睛】参考译文：
【甲】君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠，就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而消失，最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！
【乙】我登基十三年了，对外断绝了游览观赏的乐趣，对内排除了音乐女色的欢娱。你们这些人生于富贵之家，在深宫里长大。作为皇亲国戚，必须首先约束自己。每穿一件衣服，就要怜悯养蚕的妇女；每吃一顿饭，就要想到种田的农夫。至于在听取别人的陈述和判断是非时，不要先放纵自己的喜怒。我每次亲自处理各种政务，怎么敢因过于辛劳而害怕。你们不要轻视别人的短处，不要倚仗自己的长处，这样才能永久享有富贵，确保一生吉祥顺利。先贤说过：“敢于触犯我的人，是我的老师；一味顺从我的人，是害我的人。”（这话）不可不仔细体会啊。
10. 阅读下面的文字，完成问题。
【材料一】
①在中学生的学习和生活中，拖延现象屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。
②人们对拖延行为有不同的看法。有人认为，拖延是“时间杀手”，是一种恶习，是对自己的人生不负责任。在考场上，面对题目繁杂的试卷，如果拖延，考试成绩就会很难看。在战场上，两军对垒，几秒钟的拖延就会让人付出生命的代价。哈佛大学著名学者哈里克说：“世上有93%的人都因拖延的陋习而一事无成，这是因为拖延能杀伤人的积极性。”
③也有人认为，拖延一下并不要紧。人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。从某种角度上说，拖延其实是一种自我调节的机制。当你面对自己不喜欢做的事情时，拖一拖，能缓解你的不良情绪，让你能平静地面对要做的事情。把很多事情拖到最后一刻再做，往往能激发自身更大的潜能，完成任务的效率会更高。当然，这样的拖延考验着你对自我的清醒认识，对时间节点的准确把握，对做事节奏的控制。
【材料二】
①心理学家认为，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。
②调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再次催促，绝不去完成工作。拖延症常见的类型如图：
③造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑，也往往会导致拖延行为。
【材料三】
大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就连吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情，因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业——自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星：还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。
（1）小淼同学对三则材料中的部分内容进行了提炼，但存在不少错误，请你选择正确的一项是（ ）
A. 拖延一下并不要紧，人们只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延。
B. 调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，中学生的拖延症最为严重。
C. 造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美，任务过多过难等。
D. 大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，想改却行动不起来。
（2）小淼同学正在制作一份“拖延症”主题手抄报。根据材料二，他应该如何介绍“拖延症”？
（3）下面是一位患拖延症的学生某个周日的观察记录，假如你是一位自律监督师，请据材料二和材料三分析他拖延症的类型并给出对策。
【答案】（1）D （2）拖延症是拖延行为成为牢固的习惯，对个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响的一种心理疾病。
（3） ①. 盲目自信 不能自控 ②. 帮助他规划时间、制定分步目标；制定自控力训练方案；制定奖励机制。
【解析】
【导语】文本通过三个材料详细探讨了拖延现象及其影响。材料一从不同角度讨论拖延行为的利弊，材料二分析拖延症的原因及其危害，并提供具体的统计数据和分类图表，增加了论证的科学性和可视化效果。材料三则从实际情况出发，探讨解决拖延症的实际方法，如自律监督师的作用。整篇文章结构清晰，内容丰富，既有理论分析，又有实际案例，对人们认识和解决拖延症提供了有价值的参考。
【小问1详解】
本题考查对内容的理解与分析。
A.材料一第③段中提到“人们一般只对不喜欢做的和觉得拖一拖也没问题的事拖延”，选项中“只对”表述过于绝对；
B.根据材料二数据“50%中学生认为自己有拖延症，80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症”可知，职场人认为自己有拖延症的比例最高，并非中学生；
C.根据材料二尾段“其次，也有外界因素，如任务过多或者难度过大，超出了个人的能力”可知，“任务过多或者难度过大”属于外界因素，并非主观因素；
故选D。
【小问2详解】
本题考查下定义。
下定义必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。多采用判断单句的形式，其格式多为“种概念=是+种差（本质特征）+属概念”。
本题要求给“拖延症”下定义，“拖延症”是被定义概念，即种概念；
结合材料二第一段“拖延症是一种心理疾病”可知，“心理疾病”是“拖延症”的属概念；
结合材料二第一段“当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响”可知，“拖延行为成为牢固的习惯”“对个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响”是本质特征，属于“种差”；
据此按照格式为“拖延症”下定义为：拖延症就是拖延行为成为牢固的习惯，对个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响的一种心理疾病。
【小问3详解】
本题考查对材料内容的概括和拓展运用能力。
①根据“观察记录”中9点、11点和17点的借口均是“时间还早”可知，对应的是“盲目自信”；
根据“观察记录”中15点20分到17点，理由是“跑去吃水果、听音乐”“还在听音乐”可知，这种“干别的放松一下”的借口，对应的是“不能自控”。
②根据材料三“他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有效的克星：还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症”，可提取概括出四种对策：帮助他规划时间，制定分步目标，制定自控力训练方案，制定奖励机制。
11. 你们班准备将下面的文章改编拍摄成微电影，参加学校艺术节展评。你作为小导演，请结合阅读体验完成以下任务。
阿公的中药铺
庄泽远
①我家后院的门一开，便得见河对岸的文光塔。从文光塔向南走一段，就到了早年阿公经营的中药铺。说早年也不对，我上中学时，药铺还在。
②阿公的中药铺是从他的阿爹那里继承而来的。自我有记忆起，阿公便喜欢同我絮叨各类草药的作用以及他的中医阴阳理论。他常唤我坐在高高的小凳上，陪他问诊开药。与其他重实践不重医理的郎中不同，阿公熟读医书，常常说些我听不懂的话。“中医讲究阴阳，天地有阴阳，人体也有阴阳，中医就是要调和阴阳，使之处于中和的状态，人才不会生病。”阿公这套阴阳的理论用在开药方上，从未失手。
③相比起痴坐着听理论，还是听阿公讲故事好玩许多。我常瞎抓一把药材来考阿公，有一次攥了把根圆柱状、光滑无毛的玩意儿去问阿公，阿公说：“这是当归，传说有位男子为治妻子的产后血症跋山涉水到峨眉山下求医问药，三年后终于得到良药，而妻子在家三年望丈夫归家，故后人将此药唤作当归。”除此之外，还有治愈乾隆顽疾的断肠草，蛇娘救公主所用的龙胆草等。我听不进阿公玄妙古奥的理论，却无心插柳地记住了许多相关的历史人物、狐妖虎精的故事传说。所以，年少的我深信，每个带着岁月刻痕的药柜子里都藏着一个神魔鬼怪。
④药铺除了卖药，还有代人煮药的营生。阿公用土瓦罐来煮草药，罐体六面被燃着暗火的草木包围，久煨不沸，不伤药材之性，使各种药物的精华浓缩于药汤中。阿公会在瓦罐的盖子上留一个小孔，用来平衡罐体内部的气压。在药汤煮好之前，透过小孔脱逃的气味悄悄混进空气中，进而被我吸纳。当各种药物混杂在一起时，味道就更趋丰富而独特了，每服药都有各自的味道。每当我辨识出罐子里的药材时，阿公便喜形于色，陪我细细琢磨。
⑤我真切喝进嘴里的，是阿公亲手泡的洋参茶。记忆里，家中的小库房永远堆积着如山的中草药，号称“百草之王”的洋参会被郑重地放置在小孩儿碰不到的阁子里。备战高考的每个晚上，阿公总会为我泡上满满一杯洋参茶。他先将剪碎、洗净的洋参粒铺满杯底，随后注入滚烫的热水，拧上盖子，耐心地候足一个小时，待其生发完全，再慢慢拧开盖子，一股幽远而馥郁的草药之气直潜入心底。那种芬芳，不似清茶的朴素，也不比浓茶的苦闷，沉郁厚重，绕梁不绝。
⑥那年年初，阿公在家不慎滑倒，住院三个多月。出院后，在子女们的劝说下，他才无奈同意关掉药铺。与我闲谈间，阿公总是不动声色地说到过去，说到我在孩提时同他一道问诊、煎药的往事。我能从阿公的言辞中捕捉到他希望我继承中医事业的念想，只得顾左右而言他。
⑦毕业后，我没有如阿公所愿去上中国最好的中医药大学，却义无反顾前往广州求学。故乡被抛却在身后，渐渐成为他乡。
⑧去年秋天，我短暂地回了趟家，整理完阿公的遗物，我绕道来到他的中药铺。铺门紧闭，灰尘落满窗棂。一砖一瓦仍旧熟悉，我坐在高高的凳子上看阿公开药方、看药铺人来人往的光景仿佛近在昨日。
⑨我似乎又闻到了药材的甘香，那是萦绕在我生命中最迷人的香气，永远不会消散。
（选自《光明日报》，有删改）
（1）【剧情内容梳理】
在编写微电影剧本时，你将围绕着“我”与阿公几件事情拍摄几幕画面，请梳理每一幕中需要拍摄的剧情。
第一幕：讲述中医阴阳理论
第二幕：①________________________
第三幕：煎煮中药细琢其味
第四幕：手泡洋参芬芳沉郁
第五幕：② ________________________
（2）【角色心理剖析】
小语和小文在阅读剧本时做了批注，请结合批注内容帮助他们解决疑问。
①当各种药物混杂在一起时，味道就更趋丰富而独特了，每服药都有各自的味道。
小语的批注：此时的“我”对中药情感产生了怎样的变化？
②他先将剪碎、洗净的洋参粒铺满杯底，随后注入滚烫的热水，拧上盖子，耐心地候足一个小时，待其生发完全，再慢慢拧开盖子，一股幽远而馥郁的草药之气直潜入心底。
小文的批注：从人物描写角度可以看出阿公此时的心理是怎样的？
（3）【塑造角色】
阿公是微电影中的主角，非常重要，你觉得这个角色有什么特点？
（4）【旁白朗读设计】
小语建议将剧本最后一段作为微电影结尾的旁白，请你为下面的句子设计朗读重音（限两处），并简要说明理由。
我似乎又闻到了药材的甘香，那是萦绕在我生命中最迷人的香气，永远不会消散。
【答案】（1） ①. 讲述中药故事传说 ②. 希望儿孙继承事业
（2）①此时的“我”对中药产生了喜爱和好奇的情感变化。②从人物描写角度可以看出，阿公此时的心理是充满关爱和期待的。
（3）阿公是一个乐于研究的人，他不像其他郎中重实践不重医理，他熟读医书，且喜欢研究中医阴阳理论。阿公也是学识丰厚的人，他对每种中药背后的历史人物、故事传说都了如指掌。阿公是执着并热爱自己事业的人，他毕生经营中药铺，并热爱中医药，晚年身体原因，无奈关掉药铺，但有希望后代能传承这份中医事业。
（4）朗读重音设计如下：①“药材的甘香”（第一个重音）：突出主人公对中药香气的深刻印象和怀念之情。②“最迷人的香气”（第二个重音）：强调这种甘香在主人公生命中的独特地位和重要性。理由：通过这两个重音的设计，可以更加生动地传达主人公对过去时光的怀念和对中药文化的深厚情感，使旁白的朗读更加有力，更易于引起听众的共鸣。
【解析】
【导语】这篇文章通过“我”对阿公中药铺的回忆，生动描绘了阿公作为一个传统中医的形象。文章以细腻的笔触表现了阿公对中医药知识的深厚积淀和对孙子的关爱，同时也展现了“我”在学习和成长中的心理历程与情感变化。作者通过详细的场景描写和细微的情感刻画，将中医药文化融入日常生活，唤起了读者对传统文化的共鸣和思考。
【小问1详解】
本题考查内容理解概括。
一空，结合第③段“相比起痴坐着听理论，还是听阿公讲故事好玩许多。我常瞎抓一把药材来考阿公……阿公说：‘这是当归，传说有位男子为治妻子的产后血症跋山涉水到峨眉山下求医问药，三年后终于得到良药，而妻子在家三年望丈夫归家，故后人将此药唤作当归。’除此之外，还有治愈乾隆顽疾的断肠草，蛇娘救公主所用的龙胆草等”可知，阿公会给“我”讲述各种中药背后的故事传说，如当归、断肠草、龙胆草等的故事。由此可知，第二幕剧情为讲述中药故事传说。
二空，结合第⑥段“与我闲谈间，阿公总是不动声色地说到过去，说到我在孩提时同他一道问诊、煎药的往事。我能从阿公的言辞中捕捉到他希望我继承中医事业的念想，只得顾左右而言他”可知，阿公在和“我”闲谈时，流露出希望“我”继承中医事业的想法。由此可知，第五幕剧情为希望儿孙继承事业。
【小问2详解】
本题考查人物心理。
①结合第④段“当各种药物混杂在一起时，味道就更趋丰富而独特了，每服药都有各自的味道。每当我辨识出罐子里的药材时，阿公便喜形于色，陪我细细琢磨”可知，“我”不仅注意到每服药味道的独特，还会去辨识药材并与阿公一起琢磨，积极参与到对中药味道的探究中。由此可知，此时的“我”对中药产生了喜爱和好奇的情感变化。喜爱体现在关注其独特味道，好奇则通过主动辨识药材和琢磨味道得以体现。
②结合第⑤段“备战高考的每个晚上，阿公总会为我泡上满满一杯洋参茶。他先将剪碎、洗净的洋参粒铺满杯底，随后注入滚烫的热水，拧上盖子，耐心地候足一个小时，待其生发完全，再慢慢拧开盖子”可知，这里通过对阿公为“我”泡洋参茶时一系列细致动作的描写，如“剪碎、洗净、铺满、注入、拧上、候足、拧开”等，展现出阿公泡制洋参茶过程的精心与专注。由此可知，从人物描写角度可以看出，阿公此时的心理是充满关爱和期待的。阿公为备战高考的“我”精心泡茶，体现出他对“我”身体和学习的关爱；耐心等待洋参生发完全，希望“我”能喝到最好的洋参茶，包含着对“我”高考取得好成绩的期待。
【小问3详解】
本题考查人物形象。
结合第②段“与其他重实践不重医理的郎中不同，阿公熟读医书，常常说些我听不懂的话。‘中医讲究阴阳，天地有阴阳，人体也有阴阳，中医就是要调和阴阳，使之处于中和的状态，人才不会生病。’阿公这套阴阳的理论用在开药方上，从未失手”可知，阿公不局限于单纯的实践，而是深入研读医书，钻研中医阴阳理论，并且运用到开药方中取得良好效果。由此可知，阿公是一个乐于研究的人，他对中医理论有着浓厚的兴趣和深入的探索精神。
结合第③段“我常瞎抓一把药材来考阿公，有一次攥了把根圆柱状、光滑无毛的玩意儿去问阿公，阿公说：‘这是当归，传说有位男子为治妻子的产后血症跋山涉水到峨眉山下求医问药，三年后终于得到良药，而妻子在家三年望丈夫归家，故后人将此药唤作当归。’除此之外，还有治愈乾隆顽疾的断肠草，蛇娘救公主所用的龙胆草等”可知，面对“我”的考问，阿公能准确说出药材名称，并详细讲述每种中药背后的历史人物、故事传说，内容丰富且准确。由此可知，阿公是学识丰厚的人，他对中医药文化的了解十分深入，积累了丰富的知识。
结合第②段“阿公的中药铺是从他的阿爹那里继承而来的。自我有记忆起，阿公便喜欢同我絮叨各类草药的作用以及他的中医阴阳理论”以及第⑥段“那年年初，阿公在家不慎滑倒，住院三个多月。出院后，在子女们的劝说下，他才无奈同意关掉药铺。与我闲谈间，阿公总是不动声色地说到过去，说到我在孩提时同他一道问诊、煎药的往事。我能从阿公的言辞中捕捉到他希望我继承中医事业的念想”可知，阿公继承中药铺，一生都在经营，并且不断研究草药和医理，即使晚年因身体原因关掉药铺，仍然对过去的事业念念不忘，还希望后代能传承中医事业。由此可知，阿公是执着并热爱自己事业的人，他将自己的一生都奉献给了中医药事业，对其有着深厚的情感和强烈的责任感。
【小问4详解】
本题考查朗读设计。
结合第⑨段“我似乎又闻到了药材的甘香，那是萦绕在我生命中最迷人的香气，永远不会消散”以及前文内容，如第④段对煎煮中药时各种药物混杂味道的描写，“当各种药物混杂在一起时，味道就更趋丰富而独特了，每服药都有各自的味道”，还有第⑤段阿公为“我”泡洋参茶时“一股幽远而馥郁的草药之气直潜入心底”可知，药材的甘香贯穿“我”与阿公相处的岁月，承载着“我”对过去时光的回忆。由此可知，将“药材的甘香”设为朗读重音，能突出主人公对中药香气的深刻印象和怀念之情，让听众更能体会到这份香气对于主人公的特殊意义。
结合第⑨段“那是萦绕在我生命中最迷人的香气，永远不会消散”以及前文阿公讲述中医理论、中药故事，为“我”煎煮中药、泡洋参茶等情节可知，阿公和中药铺带给“我”的不仅是感官上的体验，更是情感和文化的熏陶，这种来自药材的香气与“我”的成长紧密相连。由此可知，把“最迷人的香气”设为重音，能够强调这种甘香在主人公生命中的独特地位和重要性，展现出主人公对与阿公相处岁月以及中药文化的眷恋，从而更生动地传达主人公的情感，引起听众共鸣。
三、作文（50分）
12. 在万物复苏的春天里，朱自清笔下牧童的短笛声悠扬婉转；在瓢泼大雨的夏天，一片坚实而宽大的荷叶让冰心读懂了母爱的伟大；在生命沉淀的秋天，史铁生在一片菊海中感悟到生命的意义；在温晴暖和的冬天，老舍铺开了济南温馨明丽的画卷。四季更迭，每一天都值得我们用心去感受，去记录。
请你以“在这个 的季节”为题，写一篇作文。
要求：（1）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（2）文章不少于500字；（3）文中不得使用生活中真实的人名、校名和地名。
【答案】例文：
在这个炽热的季节
蝉鸣在枝头奏响一曲又一曲的乐章，阳光毫无保留地倾洒而下，整个世界仿佛被放进了一个巨大的蒸笼，这个炽热的季节——夏天，就这样轰轰烈烈地来了。
暑假，我和父母一同踏上了前往乡村的旅程。一下车，那股独属于乡村夏日的气息便扑面而来，是泥土被太阳炙烤后的焦香，混合着青草与野花的芬芳，丝丝缕缕，钻进我的鼻腔。
田野里，大片大片的向日葵在阳光的照耀下肆意生长。它们高昂着头，追逐着太阳的脚步，那一张张金黄的笑脸，像是在向世界展示着生命的热情。每一片花瓣都被阳光镀上了一层金边，熠熠生辉。我奔跑在田间小径，脚下的泥土软绵绵的，带着太阳的温度。偶尔踩到一颗小石子，“咯哒”一声，那是夏天独有的音符。
午后，是一天中最热的时候。大人们都在屋里午睡，我和小伙伴们却按捺不住贪玩的心，偷偷溜到村边的小河边。河水清澈见底，能看到小鱼小虾在水底的沙石间穿梭嬉戏。我们迫不及待地跳进水里，溅起一朵朵欢乐的水花。河水凉凉的，轻轻抚摸着我们的肌肤，带走了身上的燥热。我们在水中打水仗、摸螺蛳，笑声在水面上回荡，惊飞了停歇在水草边的蜻蜓。
傍晚，太阳渐渐西斜，天边被染成了一片绚丽的橙红色。我们带着一身的疲惫与满足回到家中，外婆早已准备好了丰盛的晚餐。院子里，一张小桌，几把椅子，一家人围坐在一起。桌上摆满了各种农家菜，有鲜嫩的炒豆角、金黄的煎鸡蛋，还有清甜的西瓜。大家一边吃着饭，一边分享着一天的趣事。微风轻轻拂过，带来丝丝凉意，吹散了一天的暑气。
夜深了，躺在院子里的竹椅上，仰望着星空。繁星闪烁，像镶嵌在黑色天幕上的宝石。耳边传来阵阵蛙鸣和虫叫声，交织成一首美妙的催眠曲。我闭上眼睛，感受着这个炽热季节里的温柔与美好，心中满是欢喜。
在这个炽热的季节，我触摸到了大自然最热烈的心跳，感受到了乡村生活的质朴与纯真。它就像一首激昂的交响曲，奏响了生命的活力与热情，让我沉醉，让我难忘。
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
一、审题立意。“在这个____的季节”，“季节”是核心词，限定了写作的时间背景，既可以是自然的四季，即春、夏、秋、冬，也可以将人生的不同阶段或特殊时期比喻成独特的“季节” 。而横线上需要补充的内容则是对这个季节的独特感受、认知或限定，是文章的题眼，决定了文章的主题方向。立意方向，（1）自然季节角度：从正面立意，写春天可以赞美其生机勃勃，万物复苏，象征着希望与新生，如在这个充满希望的春天，见证种子破土而出，感悟生命的顽强与对未来的憧憬；写夏天可突出其热情似火，活力四射，比如在这个炽热的夏天，通过参加户外的体育赛事，展现青春的活力与拼搏精神；写秋天可聚焦其丰收与宁静，在这个收获的秋天，感受农民辛勤劳作后的满足，体会生活中付出与收获的哲理；写冬天可强调其冷峻中蕴含的坚韧，在这个寒冷的冬天，看到傲雪凌霜的梅花，领悟逆境中坚守的品质。从反面立意，比如写夏天的酷热带来的烦躁与不适，进而思考如何在困境中保持内心的平静；写冬天的严寒象征着人生的挫折，思考如何在艰难中砥砺前行。（2）人生阶段或特殊时期角度：将成长的阶段比作季节，如在这个青涩的青春季节，讲述自己在面对学业压力、人际交往困惑时的迷茫与成长；或者把特殊时期视为独特季节，如在这个抗疫的特殊季节，描述社会各界众志成城，展现人性的光辉与团结的力量。
二、选材构思。本题适合写成记叙类文章。（1）亲身经历：若以自然季节为背景，可以回忆自己在某个季节里的一次难忘旅行。比如在秋天去香山看红叶，详细描写一路上看到的秋景变化，从远处山峦的斑斓色彩，到近处枫叶的纹理脉络，再讲述在登山过程中与家人或朋友相互扶持，最终到达山顶俯瞰美景的经历，途中穿插自己面对美景时内心的震撼与对生活的热爱之情。若以人生阶段为背景，可写自己在初中毕业这个“毕业季”的种种经历，如为了准备中考日夜奋战，与同学一起度过紧张又充实的时光，在毕业前夕的告别聚会，通过语言、动作、神态描写，展现与同学之间深厚的情谊和对未来的期待与不舍。（2）身边故事：讲述邻居家的爷爷在退休后的“悠闲季节”，重新拾起年轻时的绘画爱好，从一开始的笨拙尝试到逐渐画出精美的作品，展现老人对生活的热爱和对梦想的执着追求。或者讲述社区在疫情期间这个“特殊季节”，志愿者们不顾个人安危，为居民送菜、组织核酸检测，通过具体事例和细节描写，体现普通人的担当与奉献精神。
篇目
角度
积累
结论
《朝花夕拾》
人物形象
ㅤㅤ“还记得有一回A先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了。”
①文段中的A是______，从文段中可以看出他 的品质__________。
《西游记》
故事情节
第5回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪
第27回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王
第59回 唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇
②从这些章节中，我们可以读出孙悟空在性格上的变化是：____________。
观察记录
8点：起床，吃早餐。
9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。
11点：家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。
12点：吃午饭，午休。
15点：开始做作业。
15点20分：跑去吃水果、听音乐。
17点：还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不着急。
第二天上学，老师给家长发来短信：您的孩子又没交作业！
自律督导师的分析和对策。
拖延症类型：_________
对策：___________