广东省河源市紫金县2025-2026学年九年级上学期化学期末测试题（试卷+解析）

这是一份广东省河源市紫金县2025-2026学年九年级上学期化学期末测试题（试卷+解析），共28页。试卷主要包含了考生必须保持答题卡的整洁，可能用到的相对原子质量， 下列表述正确的是等内容，欢迎下载使用。
本试卷共8页，21小题，满分100分。考试用时60分钟。
注意事项：1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的学校、姓名和准考证号填写在答题卡上。
2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
5.可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Ca-40
一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，铭记历史，展望未来。下列有关军工领域的研究属于化学研究范畴的是
A. 研究无人机的飞行原理
B. 研究新型战机的对敌战术
C. 研究导弹的制导系统
D. 研究制造军舰的金属材料的性能
2. 下列物质属于纯净物的是
A. 煤炭B. 矿泉水C. 冰水混合物D. 洁净的空气
3. 如图所示为工业生产中常用的降低水煤气中CO含量的反应示意图。下列说法正确的是
A. 该反应属于化合反应B. 反应物分子的个数比为1：1
C. 催化剂在反应前后化学性质改变D. 反应前后元素的化合价不改变
4. 在探究氧气性质的实验中，某小组计划完成铁丝、木炭在氧气中燃烧的实验，无须标注提醒的实验图标是
A. 锐器B. 护目镜
C. 用电D. 明火
5. 规范操作是化学实验成功的关键。下列实验操作错误的是
A. ①倾倒液体试剂B. ②点燃酒精灯
C. ③向试管中加入粉末状试剂D. ④读取液体体积
6. 生活中处处有化学，下列有关生活中的宏观现象和化学微观解释不一致的是
A. CO能燃烧，CO2不能燃烧——分子的构成不同
B. 6000L氧气通过加压可装在40L的钢瓶中——分子间有间隔
C. 一滴水中大约有个水分子——分子的质量和体积都很小
D. 热水使压瘪的乒乓球复原——温度越高，分子的运动速率越快
7. 下列表述正确的是
A. 氦气：B. 五氧化二磷：
C. 2个氢原子：D. 1个水分子：
8. 被誉为“航空航天之芯”的铼，比稀土还稀有，是一种重要的战略矿产资源。下图为铼元素在元素周期表中的相关信息。下列说法正确的是
A. 铼属于非金属元素B. 铼的相对原子质量为186.2
C. 铼元素的化学符号为reD. 铼原子的最外层电子数为75
9. 醇醚汽油是在汽油中添加了适量醇或醚而制成的汽油，甲醚（化学式CH3OCH3）可由液化石油气进行多步化学反应而获得。下列关于甲醚的说法正确的是
A. 属于氧化物
B. 相对分子质量为46
C. 碳、氢、氧三种元素的质量比为2:6:1
D. 甲醚中氢元素的质量分数最大
10. 下列物质的用途与所述的性质有直接关联的是
A AB. BC. CD. D
11. 每年的3月22日是“世界水日”，旨在唤起公众的节水意识，加强水资源的保护。下列做法与之不相符的是
A. 工业废水处理达标后再利用B. 农业上用喷灌和滴灌取代大水浸灌
C. 生活中洗菜和淘米的水直接倒掉D. 实验完清洗仪器后及时关闭水龙头
12. 以劳动树德、增智、强体、育美。下列劳动实践与化学知识没有直接关联的是
A. AB. BC. CD. D
13. “钻木取火”是远古时期人类获取火源的重要方式。下列说法不正确的是
A. 钻木取火涉及化学变化
B. “钻木”的过程为燃烧提供的条件是使可燃物的温度达到着火点
C. 木柴燃烧时，将木柴架空，可增大木柴与空气接触面积
D. 用水浇灭燃烧的木柴，其原理是降低可燃物的着火点
14. 用如图所示装置模拟粉尘爆炸实验，吹入空气后发生爆炸，硬纸板被掀起。下列说法不正确的是
A. 面粉属于可燃物
B. 吹入空气前，面粉没有燃烧是因为塑料瓶内没有氧气
C. 吹入空气，面粉剧烈燃烧大量放热，气体体积迅速膨胀
D. 面粉加工厂应严禁烟火
15. 合理设计实验是达到实验目的关键。下列实验设计不能达到实验目的的是
A. AB. BC. CD. D
二、非选择题：本大题共6小题，第16小题7分，第17小题8分，第18~21小题各10分，共55分。
16. 中华文明源远流长，蕴含着深邃的哲学智慧和丰富的实践经验。
（1）西汉彩绘雁鱼青铜钲灯是一种环保型灯具，其工作原理如图所示。使用时将燃料加入灯内，燃烧产生的烟气(含等)通过雁脖子进入腹部。
①雁鱼灯的灯罩可自由开合，当看到大量黑烟产生时，可转动灯罩扩大开口，其目的是___________氧气的进入量，使燃料充分燃烧。
②将雁鱼灯的灯罩合住即可将其熄灭，其原理是___________。
（2）刘禹锡“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”中引用的“淘金”过程发生的变化，从化学的视角看属于___________(填“物理”或“化学”)变化。
（3）姜夔“高花未吐，暗香已远”蕴含科学道理，从分子的角度分析“暗香已远”的原因是___________。
（4）《天工开物》记载：“煤饼烧石成灰”。“石”的主要成分是，生成的“灰”指CaO，同时生成一种常见气体，“烧石成灰”可用化学方程式表示为___________，该反应属于基本反应类型中的___________反应。
【科普阅读】
17. 为应对等温室气体引起的气候变化问题，世界各国以全球协约的方式减排温室气体，我国将采取更加有力的政策和措施，排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。碳替代、碳减排、碳封存、碳循环是实现碳中和的4种主要途径。科学家预测，到2050年，4种途径对全球碳中和的贡献率如图1所示。
现阶段我国的能源结构以化石燃料为主，其燃烧释放出大量的。通过植树造林、海洋封存、综合利用等途径可降低大气中的浓度。工业上可以将转化成甲醇()等资源，和氢气在一定条件下生成甲醇和一种常见的液体氧化物。一定条件下，该反应在有、无分子筛膜时甲醇的产率随温度的变化如图2所示。
依据上文，回答问题。
（1）由图1可知，到2050年，对全球碳中和贡献率最大的途径是___________。
（2）可以封存在海洋里，体现出___________(填“能”或“不能”)溶于水。
（3）写出利用合成甲醇的化学方程式：___________。由图2可知，为提高甲醇的产率，合成甲醇应选择的最佳条件为___________。
（4）下列说法正确的是___________(多选，填字母)。
A. 化石燃料包括煤、石油、天然气
B. 大气中过多会导致温室效应和酸雨
C. 植树造林是利用植物的光合作用吸收
D. 推广使用太阳能、风能等新能源代替化石燃料，可以减少的排放
（5）请写出一种符合低碳生活理念的生活习惯：___________。
18. 某学习小组以“气体制备”为主题开展基础实验与跨学科实践。
（1）实验室利用装置A和B制取O2和CO2，请回答下列问题：
①仪器a的名称是_______。
②小明想通过加热高锰酸钾制取O2，需选择图中的实验装置_______（填序号），反应的化学方程式为_______。实验中发现水槽中的水变为紫红色，改进实验装置的方法是_______。
③小松利用B装置制取CO2，并将产生的CO2依次通入C、D装置中，可观察到C中紫色石蕊溶液变红，是因为_______（填化学方程式）。D中观察到气球______（填“上浮”或“下沉”），说明CO2密度比空气大。
（2）利用过氧化氢分解产生氧气的原理，小辰自制了装置E的家庭简易制氧机。
①利用可以抽拉的线绳，可以实现二氧化锰与过氧化氢溶液的接触与分离，这样设计的优点______（答一点）。
②若想监测产生氧气的气流速度，需将E装置中_______（填“a”或“b”）端导管伸入水面下。
【科学探究】
19. 化学兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验如图1所示。
（1）请写出镁条燃烧生成氧化镁的化学方程式：___________，该反应会___________(填“吸收”或“放出”)热量。
（2）镁条完全燃烧后，称量发现陶土网上的燃烧产物的质量反而比反应前镁条的质量小，出现这样实验结果的原因可能是___________(多选，填字母)。
A. 燃烧增加了氧元素的质量B. 部分燃烧产物散逸到空气中
C. 部分产物粘在坩埚钳上D. 部分镁条与除氧气外的其他物质反应生成其他固体
【实验反思】
（3）探究化学反应前后物质总质量关系时，有气体参加或生成一般需要在___________容器中进行。
【改进实验】小红按如图2所示装置改进实验，验证了质量守恒定律，还发现产物中有少量黄色固体。
【提出问题】黄色固体是什么呢？
【查阅资料】①氧化镁为白色固体；②镁条能在氮气中燃烧生成黄色的氮化镁()固体；③氮化镁可与水反应生成氨气，氨气能使酚酞溶液变红。
【作出猜想】猜想1：氧化镁；猜想2：氮化镁()；猜想3：氯化镁()。
（4）上述猜想中，你认为缺乏科学依据的是猜想___________。
【实验探究】
（5）
【反思与交流】
（6）①空气中氮气含量远大于氧气含量，可是镁条在空气中燃烧产物氧化镁却远多于氮化镁，合理的解释是氧气的化学性质比氮气___________。
②如果用如图2所示装置(气密性良好)和药品(足量)测定空气中氧气含量，结合注射器的刻度显示，最终测得氧气体积分数___________(填“大于”“小于”或“等于”)。
20. 化学兴趣小组的同学收集到一瓶浑浊的河水，准备模拟自来水厂的净水过程进行水的净化实验，其实验流程如图1所示。
（1）操作1的名称是___________，实验室进行该操作时，玻璃棒的作用是___________。
（2）操作2中的试剂C是___________(填一种碳单质)，操作3中氯气的作用是___________。
（3）在很长一段时间内，水曾经被看作是一种“元素”。直到18世纪末，人们通过对水的生成和分解实验的研究，才最终认识了水的组成。按照以下步骤进行实验探究水是由什么元素组成的。
①向如图2所示水电解器中注满水。接通直流电源，通电后，观察到电极上有___________产生。
②将带火星的木条放在与电源正极相连的玻璃管的尖嘴处，打开活塞，观察到___________。打开与电源负极相连的玻璃管活塞，在玻璃管的尖嘴处点燃，观察到___________，发生反应的化学方程式是___________。
③若分解3.6g水，理论上在电源正极可收集到气体的质量是___________g。
21. 为测定某石灰石中碳酸钙的含量，兴趣小组同学称取12.5g石灰石样品粉末于烧杯中，将80g稀盐酸分四次加入，充分反应，测得实验数据如下表所示(杂质不溶于水，也不参与反应，生成的气体全部逸出)：
（1）a=___________；
（2）第三次实验结束后所得溶液中除水之外还有哪些物质___________(填化学式)；
（3）该石灰石中碳酸钙的质量分数为多少？(要求有必要的计算步骤)‍‍‍选项
用途
性质
A
金刚石切割玻璃
金刚石的硬度大
B
天然气作燃料
甲烷的密度比空气小
C
稀有气体用作电光源
稀有气体的化学性质稳定
D
干冰作制冷剂
二氧化碳能溶于水
选项
劳动实践
化学知识
A
用铅笔芯制作电极
石墨有导电性
B
野炊时用废纸引燃木炭
木炭具有吸附性
C
清理家中鱼缸并通入空气
空气中的氧气可供给呼吸
D
用厨余垃圾自制花肥
物质发生缓慢氧化
A检查装置的气密性
B红磷燃烧测定空气中氧气的含量
C探究分子运动现象
D探究氧气浓度对物质燃烧剧烈程度的影响
实验操作
实验现象及结论
如图3，取燃烧产物于烧杯B中，加入适量水，然后用大烧杯罩住小烧杯A和B
现象；___________；
结论：黄色固体是
第一次
第二次
第三次
第四次
加入稀盐酸的质量/g
20
20
20
20
烧杯中剩余物质量/g
30.5
a
68.1
88.1
2025—2026学年度第一学期期末综合测评
九年级化学
本试卷共8页，21小题，满分100分。考试用时60分钟。
注意事项：1.答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的学校、姓名和准考证号填写在答题卡上。
2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
5.可能用到的相对原子质量：H-1 C-12 O-16 Ca-40
一、选择题：本大题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 2025年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，铭记历史，展望未来。下列有关军工领域的研究属于化学研究范畴的是
A. 研究无人机飞行原理
B. 研究新型战机的对敌战术
C. 研究导弹的制导系统
D. 研究制造军舰的金属材料的性能
【答案】D
【解析】
【详解】化学是在分子、原子层次上研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
A、研究无人机的飞行原理，属于物理学研究范畴，不属于化学研究范畴，该选项错误；
B、研究新型战机的对敌战术，属于军事战略等方面研究，不属于化学研究范畴，该选项错误；
C、研究导弹的制导系统，属于电子、控制等领域研究，不属于化学研究范畴，该选项错误；
D、研究制造军舰的金属材料的性能，涉及金属材料的性质等化学研究内容，属于化学研究范畴，该选项正确。
故选D。
2. 下列物质属于纯净物的是
A. 煤炭B. 矿泉水C. 冰水混合物D. 洁净的空气
【答案】C
【解析】
【详解】A、煤炭含有碳和其他杂质，是混合物，故A错误；
B、矿泉水含有水和矿物质，是混合物，故B错误；
C、冰水混合物只含H2O，是纯净物，故C正确；
D、洁净的空气含有氮气、氧气等，是混合物，故D错误。
故选C。
3. 如图所示为工业生产中常用的降低水煤气中CO含量的反应示意图。下列说法正确的是
A. 该反应属于化合反应B. 反应物分子的个数比为1：1
C. 催化剂在反应前后化学性质改变D. 反应前后元素的化合价不改变
【答案】B
【解析】
【分析】由图可知，该反应为一氧化碳和水在催化剂的作用下反应生成二氧化碳和氢气，该反应的化学方程式为：。
【详解】A、该反应生成物有两种，不属于化合反应，故A不符合题意；
B、由化学方程式可知，参加反应的一氧化碳和水的分子个数比为1：1，故B符合题意；
C、化学反应前后催化剂的化学性质不变，物理性质可能改变，故C不符合题意；
D、一氧化碳中碳元素显+2价，二氧化碳中碳元素显+4价；水中氢元素显+1价，氢气中氢元素显0价，碳元素和氢元素的化合价均发生变化，故D不符合题意。
故选B。
4. 在探究氧气性质的实验中，某小组计划完成铁丝、木炭在氧气中燃烧的实验，无须标注提醒的实验图标是
A. 锐器B. 护目镜
C. 用电D. 明火
【答案】C
【解析】
【详解】A、铁丝燃烧实验中，需用坩埚钳夹持铁丝（属于锐器类工具），操作时若不慎可能被锐器划伤，因此需要标注提醒。
B、铁丝在氧气中燃烧时，火星四射且可能有高温熔融物溅落；木炭燃烧虽无火星，但燃烧剧烈、光线较强。佩戴护目镜可保护眼睛免受伤害，因此需要标注提醒。
C、铁丝、木炭在氧气中燃烧的实验，核心是“物质与氧气的燃烧反应”，实验过程不涉及用电操作（如通电、电器设备等），因此无需标注“用电”类提醒。
D、铁丝、木炭燃烧都需要点燃（明火引发反应），且燃烧本身属于明火操作，实验中需注意明火安全（如防止失火），因此需要标注提醒。
故选C
5. 规范操作是化学实验成功的关键。下列实验操作错误的是
A. ①倾倒液体试剂B. ②点燃酒精灯
C. ③向试管中加入粉末状试剂D. ④读取液体体积
【答案】D
【解析】
【详解】A. 倾倒液体试剂时，标签应朝向手心处，图中操作正确。A正确；
B. 应用火柴点燃酒精灯，图中操作正确。B正确；
C. 向试管中加入粉末状试剂时，为避免药品沾在管口和管壁上，可先将试管平放，把盛有试剂的药匙（或用小纸条折叠成的纸槽）小心地送至试管底部，然后使试管直立起来，图中操作正确。C正确；
D.用量筒量取一定体积的液体，读数时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，图中操作错误。D错误。
故选D。
6. 生活中处处有化学，下列有关生活中的宏观现象和化学微观解释不一致的是
A. CO能燃烧，CO2不能燃烧——分子的构成不同
B. 6000L氧气通过加压可装在40L的钢瓶中——分子间有间隔
C. 一滴水中大约有个水分子——分子的质量和体积都很小
D. 热水使压瘪的乒乓球复原——温度越高，分子的运动速率越快
【答案】D
【解析】
【详解】A、CO2不能燃烧，CO能燃烧，是因为它们分子的构成不同，不同种的分子化学性质不同，故解释正确；
B、6000L氧气通过加压可装在40L的钢瓶中，是因为分子之间存在间隔，受压后，分子之间的间隔变小，故解释正确；
C、一滴水中大约有1.67×1021个水分子，说明分子的质量和体积都很小，故解释正确；
D、压瘪的乒乓球放入热水中重新鼓起，是因为温度升高，乒乓球内气体分子的间隔距离增大，导致内部压强增大，使乒乓球复原，故解释不正确。
故选D。
7. 下列表述正确的是
A. 氦气：B. 五氧化二磷：
C. 2个氢原子：D. 1个水分子：
【答案】B
【解析】
【详解】A、氦气由氦原子构成，化学式为：He，不符合题意；
B、五氧化二磷中磷元素显+5价，氧元素显-2价，根据“先读后写”，五氧化二磷的化学式为：P2O5，符合题意；
C、原子用元素符号表示，多个原子就是在元素符号前面加上相应的数字，故2个氢原子表示为：2H，不符合题意；
D、分子用化学式表示，多个分子就是在化学式前面加上相应的数字，故1个水分子表示为：H2O，不符合题意。
故选B。
8. 被誉为“航空航天之芯”的铼，比稀土还稀有，是一种重要的战略矿产资源。下图为铼元素在元素周期表中的相关信息。下列说法正确的是
A. 铼属于非金属元素B. 铼的相对原子质量为186.2
C. 铼元素的化学符号为reD. 铼原子的最外层电子数为75
【答案】B
【解析】
【详解】A、铼带“钅”字旁，属于金属元素，说法错误，不符合题意；
B、由元素周期表中的一格可知，汉字下方数字表示相对原子质量，相对原子质量单位为“1”，通常省略不写，故铼的相对原子质量为186.2，说法正确，符合题意；
C、由元素周期表中的一格可知，汉字右上方符号表示元素符号，故铼元素的化学符号为Re，说法错误，不符合题意；
D、由元素周期表中的一格可知，汉字左上方数字表示原子序数，在原子中，原子序数=核外电子数，故铼原子的核外电子数为75，说法错误，不符合题意。
故选：B。
9. 醇醚汽油是在汽油中添加了适量醇或醚而制成的汽油，甲醚（化学式CH3OCH3）可由液化石油气进行多步化学反应而获得。下列关于甲醚的说法正确的是
A. 属于氧化物
B. 相对分子质量为46
C. 碳、氢、氧三种元素的质量比为2:6:1
D. 甲醚中氢元素的质量分数最大
【答案】B
【解析】
【详解】A、甲醚是由碳、氢、氧三种元素组成的化合物，不属于氧化物，故说法错误；
B、甲醚的相对分子质量为12×2+1×6+16=46，故说法正确；
C、甲醚中碳、氢、氧元素质量比为（12×2）：（1×6）：（16×1）=12：3：8，故说法错误；
D、甲醚中碳、氢、氧元素的质量比为（12×2）：（1×6）：（16×1）=12：3：8，所以甲醚中碳元素的质量分数最大，故说法错误。
故选B。
10. 下列物质的用途与所述的性质有直接关联的是
A. AB. BC. CD. D
【答案】A
【解析】
【详解】A、金刚石切割玻璃是因为金刚石质地坚硬，故用途与性质有直接关联；
B、天然气作燃料是因为甲烷具有可燃性，能在氧气中燃烧放出大量的热，而不是因为甲烷的密度比空气小，故用途与性质无直接关联；
C、稀有气体用作电光源是因为稀有气体通电时，发出不同颜色的光，故用途与性质无直接关联；
D、干冰作制冷剂是因为干冰升华吸热，使周围温度降低，而不是因为二氧化碳能溶于水，故用途与性质无直接关联。
故选A。
11. 每年的3月22日是“世界水日”，旨在唤起公众的节水意识，加强水资源的保护。下列做法与之不相符的是
A. 工业废水处理达标后再利用B. 农业上用喷灌和滴灌取代大水浸灌
C. 生活中洗菜和淘米的水直接倒掉D. 实验完清洗仪器后及时关闭水龙头
【答案】C
【解析】
【详解】A. 工业废水含有污染物，直接排放会污染水源。处理后达标再利用，既能减少污染，又能节约水资源。符合节水理念，正确。
B. 传统的大水漫灌浪费严重，喷灌和滴灌能精准控制水量，减少浪费。符合节水理念，正确。
C. 洗菜、淘米的水可二次利用（如浇花、冲厕所），直接倒掉属于浪费。不符合节水理念，错误。
D. 及时关闭水龙头能避免不必要的流水，节约用水。符合节水理念，正确。
故选C。
12. 以劳动树德、增智、强体、育美。下列劳动实践与化学知识没有直接关联的是
A. AB. BC. CD. D
【答案】B
【解析】
【详解】A、用铅笔芯制作电极，是利用了石墨的导电性，与化学知识直接相关；
B、野炊时用纸引燃木炭，是因为纸张的着火点低于木炭，更容易被点燃，与木炭的吸附性无关，与化学知识不直接相关；
C、清理鱼缸并通入空气，是为了增加水中氧气含量，以满足鱼呼吸的需要，与化学知识直接相关；
D、厨余垃圾自制花肥，是厨余垃圾发生缓慢氧化，分解成植物可吸收的养分，与化学知识直接相关。
故选B。
13. “钻木取火”是远古时期人类获取火源的重要方式。下列说法不正确的是
A. 钻木取火涉及化学变化
B. “钻木”的过程为燃烧提供的条件是使可燃物的温度达到着火点
C. 木柴燃烧时，将木柴架空，可增大木柴与空气的接触面积
D. 用水浇灭燃烧的木柴，其原理是降低可燃物的着火点
【答案】D
【解析】
【详解】A、钻木取火会生成新物质二氧化碳等，属于化学变化，该选项说法正确；
B、“钻木”是通过摩擦生热，使木柴温度升高至着火点，从而满足燃烧的温度条件，该选项说法正确；
C、将木柴架空，可增大木柴与空气的接触面积，使燃烧更充分，该选项说法正确；
D、用水浇灭木柴的原理是降温至着火点以下，而非降低着火点。着火点是物质的固有属性，不会改变，该选项说法错误。
故选D。
14. 用如图所示装置模拟粉尘爆炸实验，吹入空气后发生爆炸，硬纸板被掀起。下列说法不正确的是
A. 面粉属于可燃物
B. 吹入空气前，面粉没有燃烧是因为塑料瓶内没有氧气
C. 吹入空气，面粉剧烈燃烧大量放热，气体体积迅速膨胀
D. 面粉加工厂应严禁烟火
【答案】B
【解析】
【详解】A、面粉属于可燃物，说法正确，不符合题意；
B、吹入空气前，面粉没有燃烧是因为温度没有达到面粉的着火点，说法错误，符合题意；
C、吹入空气，面粉剧烈燃烧大量放热，气体体积迅速膨胀，说法正确，不符合题意；
D、面粉加工厂的空气中存在大量面粉粉尘，与空气混合遇明火易发生爆炸，因此面粉加工厂应严禁烟火，以防止粉尘爆炸，说法正确，不符合题意。
故选：B。
15. 合理设计实验是达到实验目的的关键。下列实验设计不能达到实验目的的是
A. AB. BC. CD. D
【答案】A
【解析】
【详解】A、检查装置气密性时，首先要形成密闭装置，再改变液封装置内的气体压强（如改变温度或气体体积等），最后根据液面的现象（如气泡的产生、水柱的形成、液面的升降等）判断气密性是否良好，图中装置直接与大气相通，未形成密闭装置，无法检查气密性，该项错误；
B、足量的红磷在密闭容器中燃烧，反应消耗氧气生成五氧化二磷固体，反应结束并冷却后集气瓶中压强减小，打开止水夹，进入集气瓶中水的体积为反应消耗氧气的体积，可以测定空气中氧气含量，该项正确；
C、氨气溶于水能使酚酞变红，装有浓氨水的烧杯和装有酚酞溶液的烧杯放入倒扣的大烧杯中时，会看到酚酞溶液变红的现象，从而能够说明氨气的分子从氨水的烧杯运动到盛有酚酞溶液的烧杯中，能够探究分子运动的现象，该项正确；
D、空气和氧气中氧气浓度不同，铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放热，生成黑色固体，在空气中加热能观察到红热，不燃烧，通过对比铁在空气和氧气中燃烧的现象，可以探究氧气浓度对物质燃烧剧烈程度的影响，该项正确；
故选：A。
二、非选择题：本大题共6小题，第16小题7分，第17小题8分，第18~21小题各10分，共55分。
16. 中华文明源远流长，蕴含着深邃的哲学智慧和丰富的实践经验。
（1）西汉彩绘雁鱼青铜钲灯是一种环保型灯具，其工作原理如图所示。使用时将燃料加入灯内，燃烧产生的烟气(含等)通过雁脖子进入腹部。
①雁鱼灯的灯罩可自由开合，当看到大量黑烟产生时，可转动灯罩扩大开口，其目的是___________氧气的进入量，使燃料充分燃烧。
②将雁鱼灯的灯罩合住即可将其熄灭，其原理是___________。
（2）刘禹锡“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”中引用的“淘金”过程发生的变化，从化学的视角看属于___________(填“物理”或“化学”)变化。
（3）姜夔“高花未吐，暗香已远”蕴含科学道理，从分子的角度分析“暗香已远”的原因是___________。
（4）《天工开物》记载：“煤饼烧石成灰”。“石”的主要成分是，生成的“灰”指CaO，同时生成一种常见气体，“烧石成灰”可用化学方程式表示为___________，该反应属于基本反应类型中的___________反应。
【答案】（1） ①. 增大 ②. 隔绝氧气（或空气）
（2）物理 （3）分子在不断运动
（4） ①. ②. 分解
【解析】
【小问1详解】
①雁鱼灯的灯罩可自由开合，当看到大量黑烟产生时，说明氧气不足，燃料不完全燃烧，可转动灯罩扩大开口，其目的是增大氧气的进入量，使燃料充分燃烧；
②将雁鱼灯的灯罩合住即可将其熄灭，其原理是隔绝氧气（或空气），达到灭火的目的；
【小问2详解】
“淘金”过程只是将金子淘洗出来，无新物质生成，属于物理变化；
【小问3详解】
从分子的角度分析“暗香已远”的原因是分子在不断运动，引起花香的分子四处扩散；
【小问4详解】
“石”的主要成分是，生成的“灰”指CaO，同时生成一种常见气体，根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，反应物中含Ca、C、O，生成物中含Ca、O，故生成物中还应含C，则生成的气体为二氧化碳，则“烧石成灰”的反应为碳酸钙高温煅烧生成氧化钙和二氧化碳，该反应的化学方程式为：；
该反应符合“一变多”的特点，属于分解反应。
【科普阅读】
17. 为应对等温室气体引起的气候变化问题，世界各国以全球协约的方式减排温室气体，我国将采取更加有力的政策和措施，排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。碳替代、碳减排、碳封存、碳循环是实现碳中和的4种主要途径。科学家预测，到2050年，4种途径对全球碳中和的贡献率如图1所示。
现阶段我国的能源结构以化石燃料为主，其燃烧释放出大量的。通过植树造林、海洋封存、综合利用等途径可降低大气中的浓度。工业上可以将转化成甲醇()等资源，和氢气在一定条件下生成甲醇和一种常见的液体氧化物。一定条件下，该反应在有、无分子筛膜时甲醇的产率随温度的变化如图2所示。
依据上文，回答问题。
（1）由图1可知，到2050年，对全球碳中和贡献率最大的途径是___________。
（2）可以封存在海洋里，体现出___________(填“能”或“不能”)溶于水。
（3）写出利用合成甲醇的化学方程式：___________。由图2可知，为提高甲醇的产率，合成甲醇应选择的最佳条件为___________。
（4）下列说法正确的是___________(多选，填字母)。
A 化石燃料包括煤、石油、天然气
B. 大气中过多会导致温室效应和酸雨
C. 植树造林是利用植物的光合作用吸收
D. 推广使用太阳能、风能等新能源代替化石燃料，可以减少的排放
（5）请写出一种符合低碳生活理念的生活习惯：___________。
【答案】（1）碳替代 （2）能
（3） ①. ②. 温度为210℃，有分子筛膜 （4）ACD
（5）出行乘坐公共交通工具（合理均可）
【解析】
【小问1详解】
由图1可知，碳替代占比为47%，碳减排占比21%，碳封存占比15%，碳循环占比17%，通过比较各途径占比可知，对全球碳中和贡献率最大的途径是碳替代。
【小问2详解】
因为CO2可以封存在海洋里，这表明CO2能溶解在海水中，所以体现出CO2能溶于水。
【小问3详解】
二氧化碳和氢气在一定条件下生成甲醇（CH3OH）和水，该反应的化学方程式为CO2+3H2CH3OH+H2O。由图2可知，在有分子筛膜，温度为210℃时，甲醇产率最高，所以为提高甲醇的产率，合成甲醇应选择的最佳条件为有分子筛膜、温度约为210℃。
【小问4详解】
A、化石燃料包括煤、石油、天然气，故A选项符合题意；
B、大气中二氧化碳过多会导致温室效应，而酸雨是由二氧化硫、氮氧化物等导致的，不是二氧化碳引起的，故B选项不符合题意；
C、植物的光合作用是吸收二氧化碳，释放氧气，所以植树造林是利用植物的光合作用吸收二氧化碳，故C选项符合题意；
D、推广使用太阳能、风能等新能源代替化石燃料，由于新能源燃烧不产生或很少产生二氧化碳，所以可以减少二氧化碳的排放，故D选项符合题意。
故选ACD。
【小问5详解】
符合低碳生活理念的生活习惯有很多，例如出行乘坐公共交通工具（合理均可），因为减少私家车的使用，可以减少汽车尾气的排放，降低二氧化碳的排放。
18. 某学习小组以“气体制备”为主题开展基础实验与跨学科实践。
（1）实验室利用装置A和B制取O2和CO2，请回答下列问题：
①仪器a的名称是_______。
②小明想通过加热高锰酸钾制取O2，需选择图中的实验装置_______（填序号），反应的化学方程式为_______。实验中发现水槽中的水变为紫红色，改进实验装置的方法是_______。
③小松利用B装置制取CO2，并将产生的CO2依次通入C、D装置中，可观察到C中紫色石蕊溶液变红，是因为_______（填化学方程式）。D中观察到气球______（填“上浮”或“下沉”），说明CO2密度比空气大。
（2）利用过氧化氢分解产生氧气的原理，小辰自制了装置E的家庭简易制氧机。
①利用可以抽拉的线绳，可以实现二氧化锰与过氧化氢溶液的接触与分离，这样设计的优点______（答一点）。
②若想监测产生氧气的气流速度，需将E装置中_______（填“a”或“b”）端导管伸入水面下。
【答案】（1） ①. 锥形瓶 ②. A ③. ④. 在试管口放一团棉花 ⑤. ⑥. 上浮
（2） ①. 可控制反应的发生与停止 ②. a
【解析】
【小问1详解】
①根据仪器特征，仪器a的名称是锥形瓶。故填：锥形瓶。
②通过加热高锰酸钾制取O2，根据反应物的状态和反应条件，发生装置选固体加热型发生装置，氧气不易溶于水，可用排水法收集，实验装置选A；加热高锰酸钾生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，该反应的化学方程式为：；高锰酸钾溶于水溶液为紫红色，水槽中的水变为紫红色是由于加热时试管内的粉末状物质由导管进入水槽，为防止此现象的发生，需在试管口放一团棉花。故填：A；；在试管口放一团棉花。
③二氧化碳与水反应生成碳酸，该反应的化学方程式为：，碳酸显酸性，可使紫色石蕊溶液变红；D中观察到气球上浮，说明CO2密度比空气大。故填：；上浮。
【小问2详解】
①利用可以抽拉的线绳，可以实现二氧化锰与过氧化氢溶液的接触与分离，这样设计的优点是可控制反应的发生与停止。故填：可控制反应的发生与停止。
②若想监测产生氧气的气流速度，需将E装置中a或端导管伸入水面下，通过气泡冒出速度监测产生氧气的气流速度。故填：a。
【科学探究】
19. 化学兴趣小组为验证质量守恒定律，做了镁条在空气中燃烧的实验如图1所示。
（1）请写出镁条燃烧生成氧化镁的化学方程式：___________，该反应会___________(填“吸收”或“放出”)热量。
（2）镁条完全燃烧后，称量发现陶土网上的燃烧产物的质量反而比反应前镁条的质量小，出现这样实验结果的原因可能是___________(多选，填字母)。
A. 燃烧增加了氧元素的质量B. 部分燃烧产物散逸到空气中
C. 部分产物粘在坩埚钳上D. 部分镁条与除氧气外的其他物质反应生成其他固体
【实验反思】
（3）探究化学反应前后物质的总质量关系时，有气体参加或生成一般需要在___________容器中进行。
【改进实验】小红按如图2所示装置改进实验，验证了质量守恒定律，还发现产物中有少量黄色固体。
【提出问题】黄色固体是什么呢？
【查阅资料】①氧化镁为白色固体；②镁条能在氮气中燃烧生成黄色的氮化镁()固体；③氮化镁可与水反应生成氨气，氨气能使酚酞溶液变红。
【作出猜想】猜想1：氧化镁；猜想2：氮化镁()；猜想3：氯化镁()。
（4）上述猜想中，你认为缺乏科学依据的是猜想___________。
【实验探究】
（5）
【反思与交流】
（6）①空气中氮气含量远大于氧气含量，可是镁条在空气中燃烧产物氧化镁却远多于氮化镁，合理的解释是氧气的化学性质比氮气___________。
②如果用如图2所示装置(气密性良好)和药品(足量)测定空气中氧气含量，结合注射器的刻度显示，最终测得氧气体积分数___________(填“大于”“小于”或“等于”)。
【答案】（1） ①. ②. 放出 （2）BC
（3）密闭 （4）3
（5）A中无色溶液变红色
（6） ①. 活泼 ②. 大于
【解析】
【小问1详解】
镁在氧气中燃烧生成氧化镁，化学方程式为；该反应会放出热量；
【小问2详解】
A、燃烧后的固体物质增加了氧元素的质量，则质量会偏大，不符合题意；
B、有部分燃烧产物以白烟的形式逸散到空气中，导致留下的固体质量偏小，符合题意；
C、部分产物粘在坩埚钳上，会使留下来的固体质量偏小，符合题意；
D、部分镁条与除氧气外的其他物质反应生成其他固体，会使留下来的固体质量偏大，不符合题意。
故选：BC；
【小问3详解】
探究化学反应前后物质的总质量关系时，如果反应过程中有气体参加或生成，需要在密闭容器中进行；
【小问4详解】
根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变，空气中没有含氯元素的物质，因此不可能生成含氯元素的氯化镁，所以猜想3缺乏科学依据；
【小问5详解】
根据结论黄色固体是，已知氮化镁可与水反应生成氨气，氨气能使酚酞溶液变红，则取燃烧产物于烧杯B中，加入适量水，然后用大烧杯罩住小烧杯A和B，观察到的现象是A中无色溶液变红色；
【小问6详解】
①空气中氮气含量远大于氧气含量，可是镁条在空气中燃烧产物氧化镁却远多于氮化镁，是因为在相同条件下，氧气的化学性质比氮气活泼，镁更容易和氧气反应；
②由上述实验可知，镁燃烧时能与空气中的氧气、氮气反应，则用如图2所示装置(气密性良好)和药品(足量)测定空气中氧气含量，会导致最终测得氧气体积分数大于。
20. 化学兴趣小组的同学收集到一瓶浑浊的河水，准备模拟自来水厂的净水过程进行水的净化实验，其实验流程如图1所示。
（1）操作1的名称是___________，实验室进行该操作时，玻璃棒的作用是___________。
（2）操作2中的试剂C是___________(填一种碳单质)，操作3中氯气的作用是___________。
（3）在很长一段时间内，水曾经被看作是一种“元素”。直到18世纪末，人们通过对水的生成和分解实验的研究，才最终认识了水的组成。按照以下步骤进行实验探究水是由什么元素组成的。
①向如图2所示水电解器中注满水。接通直流电源，通电后，观察到电极上有___________产生。
②将带火星的木条放在与电源正极相连的玻璃管的尖嘴处，打开活塞，观察到___________。打开与电源负极相连的玻璃管活塞，在玻璃管的尖嘴处点燃，观察到___________，发生反应的化学方程式是___________。
③若分解3.6g水，理论上在电源正极可收集到气体的质量是___________g。
【答案】（1） ①. 过滤 ②. 引流
（2） ①. 活性炭 ②. 杀菌消毒
（3） ①. 气泡 ②. 带火星的木条复燃 ③. 气体燃烧，发出淡蓝色火焰 ④. ⑤. 3.2
【解析】
【小问1详解】
操作1实现了固液分离，名称是过滤；
过滤时，玻璃棒的作用是引流；
【小问2详解】
由图可知，操作2是吸附，则操作2中的试剂C是活性炭，活性炭结构疏松多孔，具有吸附性，可以吸附水中的色素和异味；
操作3中氯气能与水反应生成次氯酸，次氯酸具有强氧化性，可起到杀菌消毒的作用；
【小问3详解】
①向如图2所示水电解器中注满水。接通直流电源，电解水生成氢气和氧气，故通电后，观察到电极上有气泡产生；
②在电解水实验中，“正氧负氢”，正极产生的气体是氧气，氧气具有助燃性，故将带火星的木条放在与电源正极相连的玻璃管的尖嘴处，打开活塞，观察到带火星的木条复燃；
负极产生的气体是氢气，氢气具有可燃性，故打开与电源负极相连的玻璃管活塞，在玻璃管的尖嘴处点燃，观察到气体燃烧，发出淡蓝色火焰；
发生反应为氢气燃烧生成水，该反应的化学方程式为：；
③由以上分析可知，正极产生的气体是氧气，设生成氧气的质量为x
x=3.2g
答：若分解3.6g水，理论上在电源正极可收集到气体的质量是3.2g。
21. 为测定某石灰石中碳酸钙的含量，兴趣小组同学称取12.5g石灰石样品粉末于烧杯中，将80g稀盐酸分四次加入，充分反应，测得实验数据如下表所示(杂质不溶于水，也不参与反应，生成的气体全部逸出)：
（1）a=___________；
（2）第三次实验结束后所得溶液中除水之外还有哪些物质___________(填化学式)；
（3）该石灰石中碳酸钙的质量分数为多少？(要求有必要的计算步骤)‍‍‍
【答案】（1）48.5
（2）CaCl2、HCl
（3）由（1）的分析可知，第三次、第四次12.5g样品中碳酸钙完全反应，且12.5g样品中碳酸钙完全反应生成二氧化碳的质量为4.4g
解：设该石灰石中碳酸钙的质量分数为x
x= 80%
答：该石灰石中碳酸钙的质量分数为80%
【解析】
【小问1详解】
由表中数据可知，第一次加入20g稀盐酸，反应生成二氧化碳的质量为：20g+12.5g-30.5g=2g；第三次加入20g稀盐酸，反应生成二氧化碳的总质量为：20g+20g+20g+12.5g-68.1g=4.4g，第四次加入20g稀盐酸，反应生成二氧化碳的总质量为：20g+20g+20g+20g+12.5g-88.1g=4.4g，说明第三次、第四次碳酸钙完全反应，且每20g该稀盐酸完全反应，应生成2g二氧化碳，第三次加入20g稀盐酸，如果稀盐酸完全反应，生成二氧化碳的总质量应为6g，实际生成4.4g二氧化碳，说明第三次稀盐酸过量，第三次加入稀盐酸，有气体生成，则第二次加入稀盐酸，碳酸钙过量，稀盐酸完全反应，则第二次加入20g稀盐酸，生成二氧化碳的质量也应为2g，则a=30.5+20-2=48.5；
【小问2详解】
由（1）的分析可知，第三次加入20g稀盐酸，稀盐酸过量，碳酸钙与稀盐酸反应生成了氯化钙、二氧化碳和水，则第三次实验结束后所得溶液中除水之外还有：CaCl2、HCl；
【小问3详解】
见答案。选项
用途
性质
A
金刚石切割玻璃
金刚石的硬度大
B
天然气作燃料
甲烷的密度比空气小
C
稀有气体用作电光源
稀有气体的化学性质稳定
D
干冰作制冷剂
二氧化碳能溶于水
选项
劳动实践
化学知识
A
用铅笔芯制作电极
石墨有导电性
B
野炊时用废纸引燃木炭
木炭具有吸附性
C
清理家中鱼缸并通入空气
空气中的氧气可供给呼吸
D
用厨余垃圾自制花肥
物质发生缓慢氧化
A检查装置的气密性
B红磷燃烧测定空气中氧气的含量
C探究分子运动现象
D探究氧气浓度对物质燃烧剧烈程度的影响
实验操作
实验现象及结论
如图3，取燃烧产物于烧杯B中，加入适量水，然后用大烧杯罩住小烧杯A和B
现象；___________；
结论：黄色固体是
第一次
第二次
第三次
第四次
加入稀盐酸的质量/g
20
20
20
20
烧杯中剩余物的质量/g
30.5
a
68.1
88.1