福建龙岩市永定区2025-2026学年第一学期期末质量监测七年级生物试题（试卷+解析）

这是一份福建龙岩市永定区2025-2026学年第一学期期末质量监测七年级生物试题（试卷+解析），共36页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 在使用显微镜过程中，下列说法错误是（ ）
A. 目镜10×，物镜40×，则总的放大倍数为50
B. 小蓝发现视野较暗，转动遮光器换用大光圈
C. 小蓝放玻片标本时，将玻片标本移到视野中央
D. 小蓝转动转换器，使低倍物镜对准聚光镜
2. 下图中①②③表示植物细胞不同的生理活动，下列叙述错误的是（ ）
A. ①②过程分别表示细胞的生长和分裂
B. ①过程表示生长，但细胞的体积不能无限长大
C. ②过程产生的新细胞染色体的数目与原细胞相同
D. ③的结果形成了分生组织、上皮组织等不同组织
3. “观察菜豆种子的结构”实验需要使用的材料用具是（ ）
A. 酒精灯B. 放大镜C. 温度计D. 显微镜
参观完基地后，甜甜回到家准备在自家尝试无土栽培草莓，下图是她制作无土栽培装置。完成下面小题。
4. 设计带边缘的方形栽培容器（上图中①）能固定植株，保持合理间距。若间距太大，最突出的问题是（ ）
A. 浪费空间和光资源B. 培养液浓度过高
C. 植株生长过于茂密D. 浪费材料成本
5. 设计固定隔板使部分根暴露在空气中（上图中②），主要目的是（ ）
A. 促进叶的光合作用B. 促进根的呼吸作用
C. 促进叶的蒸腾作用D. 减少植物的病虫害
6. 俗话说“梨树砍三刀，果枝压弯腰”，在初夏梨树的“坐果”期，有经验的果农会给梨树的茎做半环状剥皮，这样做的目的是（ ）
A. 切断筛管，限制有机物向根部运输
B. 切断导管，限制水分向茎叶运输
C. 限制了有机物和无机物向根部运输
D. 切断筛管，限制水分由根部运输
7. 生物兴趣小组利用气球和注射器等材料制作了气孔模型，如下图所示。下列相关说法不正确的是（ ）
A. ①模拟的是保卫细胞，可控制气孔的开闭
B. 通过推动注射器使①膨胀，模拟气孔张开
C. ②模拟的是气孔，当其闭合时，植物光合作用较弱
D. 不同植物叶片上，②的数量基本相同
猕猴桃含有丰富的维生素C、葡萄酸、果糖、柠檬酸、苹果酸、脂肪。是一种品质鲜嫩，营养丰富，风味鲜美的水果。据此完成下面小题。
8. 猕猴桃树枝条是由芽发育形成的，这是因为芽中有（ ）
A. 分生组织B. 保护组织C. 薄壁组织D. 输导组织
9. 猕猴桃酸甜多汁的果肉由花的哪个结构发育而成（ ）
A. 子房壁B. 胚珠C. 子房D. 受精卵
10. 因猕猴喜食，故名猕猴桃，亦有说法是因为果皮覆毛，貌似猕猴而得名。下列有关叙述正确的是（ ）
A. 猕猴桃的结构层次属于营养器官
B. 猕猴桃与猕猴的结构层次完全相同
C. 猕猴桃和猕猴的基本组成单位都是细胞
D. 动植物体内的导管、筛管都属于输导组织
11. “根深叶茂，树干粗壮”是对一棵大树的整体性描述；不同植物体的形态虽然有较大差异，但结构层次相同。如图所示的结构层次中，属于植物体的器官的是（ ）
A. 甲B. 乙C. 丙D. 丁
12. 据报道，科研人员利用仪器“听到”并记录了树木“喝水”时发出的声音。下面是几位同学关于树木“喝水”的讨论，其中正确的是（ ）
A. 树木“喝水”的最主要部位能不断分裂产生新细胞
B. “喝”进的水会沿着根、茎、叶中的导管运送到树木各处
C. “喝水”时有机物可能会“搭便车”，“跑”到树木的各个部位
D 听到“喝水”声时说明外界溶液浓度大于根毛细胞液浓度
福桔的果实皮薄色红，汁多味甜，营养丰富，备受欢迎。完成下面小题。
13. 福桔进行光合作用的实质是（ ）
A. 合成有机物，释放能量B. 合成有机物，储存能量
C. 分解有机物，释放能量D. 分解有机物，储存能量
14. 我们吃的桔子瓣中的果肉属于下列哪一个结构层次（ ）
A. 叶肉细胞B. 油菜植株C. 薄壁组织D. 一颗葡萄
15. 与动物相比，福桔植株缺少的结构层次是（ ）
A. 细胞B. 组织C. 器官D. 系统
16. 福桔的叶可以入药，它的叶片结构包括（ ）
A 表皮、叶肉、气孔B. 表皮、叶肉、叶脉C. 气孔、叶肉、叶脉D. 表皮、气孔、叶脉
17. 福桔果实中的甜味物质主要是（ ）
A. 根自己吸收合成的B. 叶制造后运输而来的
C. 根从土壤中吸收的D. 茎制造后运输而来的
18. 如图是小菀同学设计的研究植物蒸腾作用的实验装置，将A、B、C、D四个实验装置放在阳光下照射2个小时，水位下降最显著的试管是（注：凡士林是一种蜡状物质）（ ）
A. B.
C. D.
19. 下列可用于验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验装置是（ ）
A. B.
C. D.
武夷山云雾缭绕，溪水环山而流，雨量充沛，光照适度，土壤疏松肥沃，武夷山优越的自然条件孕育出优质的茶叶。完成下面小题。
20. 茶树种子破土而出，开始了它的生命之旅，茶树根吸收的无机盐主要是（ ）
A. 氮磷钠B. 氮磷锌C. 氮磷水D. 氮磷钾
21. 武夷山的独特气候孕育了天然极品茶叶，茶树的芽、叶芽的结构以及枝条如下列图片所示。下列叙述错误的是（ ）
A. 图1中①和②分别为顶芽和侧芽
B. 茶的新叶是由图2中的③发育而来
C. 图3中的⑦由图2中的④发育而来
D. 图3中的⑧内有形成层使其加粗生长
22. 当春天来临，大地复苏时，一粒玉米种子就开始萌发。玉米种子首先进行的生命活动是（ ）
A. 从土壤中吸收无机盐
B. 从土壤中吸收水分
C. 胚根发育突破种皮
D. 胚芽发育成茎和叶
23. 春天，播下的稻种可以正常萌发，但是经过加工处理后的大米播种后却不能萌发，主要原因是（ ）
A. 水分不足B. 温度太低C. 胚被破坏D. 没有胚乳
24. 如图为玉米种子和菜豆种子的结构模式图，据图判断下列叙述不正确的是（ ）
A. [1]是玉米种子的子叶
B. 两者的种皮都具有保护作用
C. [2]、[3]、[4]、[5]共同构成种子的胚
D. 菜豆种子的[5]滴加碘液不会变蓝
25. 下图为西瓜生长发育过程简图。根据图示下列说法正确的是（ ）
A. ①到②的虚线表示受精过程
B. ③是由②中的胚珠发育而来的
C. ⑤是由④中的胚发育而来的
D. ⑤中的茎是由胚轴发育而来的
二、非选择题：本题共9小题，除特殊标注外，每空1分，共50分。（在[ ]内填序号）
26. 下图是“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验，请判断下列说法是否正确。（正确的涂“T”，错误的涂“F”）
（1）该实验的正确顺序是④③⑤①②。（ ）
（2）步骤①滴加碘液是为了检验淀粉。（ ）
（3）步骤③的目的是消耗或运走叶片中原有的淀粉。（ ）
（4）步骤⑤中的小烧杯内装的是清水。（ ）
27. 某校学生在老师的指导下，开展了“探究番茄的结构”的项目式学习，请结合活动，回答以下问题。
（1）小莉同学用解剖针挑取少许番茄果肉，将其制成玻片标本。图二为具体的操作步骤，正确的顺序是______（用图二中字母表示）；如果步骤a操作不当，会出现________。在观察人的口腔上皮细胞实验中，某同学在视野中看到的物像如图三所示，推测原因可能是__________。
（2）细胞内呈深色近似球形的结构是[ ]______。对比口腔上皮细胞，成熟的番茄果肉细胞特有的结构是________、________。
28. 图一为植物细胞结构示意图，图二为植物根尖结构模式图，图三为绿色植物叶片结构示意图。结合图示回答相关问题。
（1）植物体内根尖是根中生命活动最活跃的部分。图二中根尖的[____]是根吸收水和无机盐的主要部位，该部位的表皮细胞向外凸起，形成________，大大增加了表皮细胞的表面积。
（2）植物的根不断地生长，向着土壤深处和四周扩展，增强了吸收和固着等功能。根的生长主要是分生区细胞分裂和________细胞伸长的结果。分生区细胞分裂所需的能量来源于细胞的呼吸作用，细胞中与呼吸作用有关的结构主要是图一中的[ ]________。
（3）在图三中构成A部分的表皮细胞与构成B部分的细胞相比，没有图一中的[ ]______。
（4）_____是植物进行光合作用的主要器官，它进行光合作用产生的有机物质会经图三中的________运输出去，供给其他的器官。
（5）植物通过根吸收的水，绝大部分会由图三中的[ ]________散失到大气中，这一生理活动称为蒸腾作用。
29. 阅读资料，回答问题。
资料：最近闽北首创建设“水美城市”，通过岸上、岸边、水下共同治理，实现“水美、城美、生态美”。目前已在城市河道岸边新移植了许多植物，如柳树、桂花树、山茶花、香樟、三角梅等，移植时有的根部带着一个土坨，移植后有的还打着“点滴”。
（1）资料中下划线部分指的是生物多样性中的________多样性。
（2）资料中为了提高植物移植的成活率，进行带土移植是防止________的受损，进而影响对水和无机盐的吸收作用。给植物打“点滴”时，针头应插入茎内的________中。
（3）依据上述资料，作为中学生请提出一项保护植物的可行性方法________。
30. “桃之夭夭，灼灼其华。”古人咏叹桃花的艳丽，而今日我们以科学之眼，探秘这抹芳华背后的结构之美与生命传承的智慧，下图是桃花的结构和果实示意图，请回答：
（1）桃花的雄蕊产生的________与雌蕊产生的________相结合形成受精卵。
（2）桃花开花后，必须经过________和受精两个过程才能结出果实。
（3）受精后发育成桃子是由花的[ ]________发育而来。
（4）图2中的结构B由图1中的[ ]________发育而成。
31. 某校开展了生物模型制作比赛，三位同学利用相关材料制作了如图所示的细胞模型。据图回答问题：
（1）图乙是动物细胞模型，判断依据是__________。若想用甲模型表示植物的根部细胞，则应去掉[①]__________。
（2）有同学认为将彩泥改为有小孔的保鲜膜，能更好地模拟________结构。
（3）图丙是利用鞋垫等材料模拟的单细胞生物——__________。
（4）下面表格是细胞模型制作的评价量表，结合该表格，你认为甲模型应被评为_____（填写“优秀”、“合理”或“待改进”）。
32. 下图中的A、B、C表示发生在草莓植株体内的生理过程。结合图示回答相关问题。
（1）拉动水向上运输的动力来自上图中的生理过程________（填字母）。
（2）为增加草莓的产量和甜度，技术人员适当利用补光灯来延长光照，这与草莓植株________（填生理过程）有关。该作用能吸收大气中的二氧化碳，释放________，有助于实现碳中和。
（3）同学们查阅资料发现不同施肥水平对草莓产量的影响见下表：
①据表可知，施肥水平为________________时，草莓产量最佳。
②为什么高施肥量反而限制了草莓产量呢？有同学认为，根据细胞吸水和失水原理，施肥多可能会导致营养液溶液浓度________（填“大于”或“小于”）植株根部细胞液浓度，抑制细胞的________（填“吸水”或“失水），进而影响植株生长。
（4）草莓收获后，低温储藏可________（填“促进”或“抑制”）呼吸作用，减少有机物的消耗，延长保存时间。
33. 在生物课上，老师带领同学们探究种子萌发的环境条件。同学们选用了一定数量的完整且饱满的同一品种的绿豆种子，分别用4个相同的实验装置做了如下探究实验。请根据表中提供的信息回答问题。
（1）3号装置中的种子___（填“能”或“不能”）萌发。
（2）此探究实验中，1号和2号装置探究的变量是___，2号和3号装置探究的变量是___，2号和4号装置探究的变量是___。
（3）每个实验装置中各放20粒种子而不是1粒，目的是___。
（4）假设2号装置的种子中有1粒种子未萌发，可能的自身原因是___
34. 实践出真知，知识源于生活。小新发现清炒红苋菜的汤汁是红色的，他通过如下实验探究了活细胞的细胞膜是否具有控制物质进出的功能，请你将探究过程补充完整。
材料器具：1000毫升大烧杯、清水、铁架台、酒精灯、红色苋菜叶片等。
提出问题：活细胞的细胞膜具有控制物质进出的功能吗？
作出假设：活细胞的细胞膜具有控制物质进出的功能。
（1）方法步骤：
①取两个相同的大烧杯，编号为甲、乙。
②在甲、乙两烧杯中加入_______的清水，并把甲烧杯放到铁架台上用酒精灯加热，直到水沸腾；乙烧杯不进行处理，作为_______。
③称取等量的红色苋菜叶片分别放入甲、乙两烧杯中，其他条件保持相同且适宜，目的是________。
④小新若看到甲烧杯中的水变成红色，乙烧杯中的水没有变红，说明炒红苋菜时，高温破坏了红苋菜细胞的________（填细胞结构），从而使甜菜红素等进入汤汁，汤汁变红。
（2）得出结论：________。指标
优秀
合理
待改进
结构完整准确，美观协调、选材创新形式新颖
无误、无缺失
结构有1处错误（含缺失）
结构有2处错误（含缺失）
施肥水平
不施肥
低施肥量
中施肥量
高施肥量
平均果重
17.54g
21.47g
26.06g
25.62g
实验装置序号
种子数量/粒
实验操作
实验结果
1
20
不加水，置于温暖处
不萌发
2
20
加适量的水，置于温暖处
萌发
3
20
加适量的水，置于冰箱
？
4
20
将种子完全浸没于水中，置于温暖处
不萌发
2025-2026学年第一学期期末质量监测七年级生物试题
（考试时间：60分钟，满分：100分）
一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 在使用显微镜过程中，下列说法错误的是（ ）
A. 目镜10×，物镜40×，则总的放大倍数为50
B. 小蓝发现视野较暗，转动遮光器换用大光圈
C. 小蓝放玻片标本时，将玻片标本移到视野中央
D. 小蓝转动转换器，使低倍物镜对准聚光镜
【答案】A
【解析】
【分析】显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。
显微镜的结构中，遮光器上有大小光圈，大光圈能使更多的光线进入，故当外界光线较强时用小光圈，当外界光线较弱时用大光圈。
转换器：镜筒下端的一个能转动的圆盘叫做转换器，其上可以安装多个物镜，观察时便于调换不同倍数的物镜镜头。因此，在观察中，想将物镜由10×切换为40×，应转动转换器。
【详解】A．显微镜总放大倍数 = 目镜放大倍数 × 物镜放大倍数。目镜10×、物镜40×时，总倍数应为400倍，而非50倍，故A错误。
B．遮光器的大光圈可增加进光量，改善视野亮度，操作正确，故B正确。
C．放置玻片后需移动标本至视野中央，便于观察，操作正确，故C正确。
D．转换低倍物镜时需转动转换器，使其对准通光孔（非聚光镜，题干表述有误但不影响操作本质），操作正确，故D正确。
故选A。
2. 下图中①②③表示植物细胞不同的生理活动，下列叙述错误的是（ ）
A. ①②过程分别表示细胞的生长和分裂
B. ①过程表示生长，但细胞的体积不能无限长大
C. ②过程产生的新细胞染色体的数目与原细胞相同
D. ③的结果形成了分生组织、上皮组织等不同组织
【答案】D
【解析】
【分析】图中，①是细胞的生长过程；②是细胞的分裂过程；③是细胞的分化过程。
【详解】A．②细胞分裂使细胞数目增加，①细胞生长使细胞数目增加，A正确。
B．①过程细胞从周围环境吸收营养物质体积增大，表示生长，由于细胞表面积与体积的关系限制，细胞体积不能无限长大，B正确。
C．②过程是细胞分裂，细胞分裂时染色体先复制加倍，再平均分配到两个新细胞中，所以新细胞染色体数目与原细胞相同，保持遗传的稳定性，C正确。
D．③是细胞分化过程，在植物体内细胞分化形成输导组织等植物组织，而上皮组织是动物体的组织，植物没有上皮组织，D错误。
故选D。
3. “观察菜豆种子的结构”实验需要使用的材料用具是（ ）
A. 酒精灯B. 放大镜C. 温度计D. 显微镜
【答案】B
【解析】
【分析】观察菜豆种子的结构实验步骤包括：取浸软的菜豆种子，观察外形；剥去种皮，分开子叶；用放大镜观察胚根、胚芽、胚轴和子叶等结构。该实验仅需肉眼和放大镜辅助观察，无需加热、测温或高倍放大的仪器。
【详解】A．酒精灯用于加热实验，与种子结构观察无关，故A不符合题意。
B．放大镜用于放大局部结构（如胚），便于观察，故B符合题意。
C．温度计用于测量温度，该实验无需控温，故C不符合题意。
D．显微镜用于观察微小结构（如细胞），菜豆种子结构肉眼可见，故D不符合题意。
故选B。
参观完基地后，甜甜回到家准备在自家尝试无土栽培草莓，下图是她制作的无土栽培装置。完成下面小题。
4. 设计带边缘的方形栽培容器（上图中①）能固定植株，保持合理间距。若间距太大，最突出的问题是（ ）
A. 浪费空间和光资源B. 培养液浓度过高
C. 植株生长过于茂密D. 浪费材料成本
5. 设计固定隔板使部分根暴露在空气中（上图中②），主要目的是（ ）
A. 促进叶的光合作用B. 促进根的呼吸作用
C. 促进叶的蒸腾作用D. 减少植物的病虫害
【答案】4. A 5. B
【解析】
【分析】无土栽培的植株间距：合理间距需兼顾空间利用与资源分配，间距过大易造成空间和光资源的浪费；植物根的呼吸作用：根的呼吸需要氧气，无土栽培中让部分根暴露在空气中，可保证根获得充足氧气，促进呼吸作用。
【4题详解】
无土栽培中，植株间距太大时，容器空间不能被充分利用，同时植株叶片无法充分接受光照，会浪费空间和光资源。选项中，培养液浓度、植株茂密程度、材料成本均不是间距太大的突出问题。故A正确，BCD错误。
故选A。
【5题详解】
根的呼吸作用需要氧气，无土栽培中培养液溶解氧较少，让部分根暴露在空气中，能为根提供充足的氧气，促进根的呼吸作用。选项中，叶的光合作用、蒸腾作用、减少病虫害均不是该设计的主要目的。故B正确，ACD错误。
故选B。
6. 俗话说“梨树砍三刀，果枝压弯腰”，在初夏梨树的“坐果”期，有经验的果农会给梨树的茎做半环状剥皮，这样做的目的是（ ）
A. 切断筛管，限制有机物向根部运输
B. 切断导管，限制水分向茎叶运输
C. 限制了有机物和无机物向根部运输
D. 切断筛管，限制水分由根部运输
【答案】A
【解析】
【分析】筛管位于韧皮部，负责将叶片合成的有机物向下运输至根、茎等部位；导管位于木质部，负责将水分和无机盐从根部向上运输至茎叶。半环状剥皮会破坏韧皮部，主要影响筛管的运输功能。
【详解】A．剥皮切断筛管，使有机物无法向下运输至根部，积累在果实处促进生长，故A符合题意。
B．导管位于木质部，剥皮不破坏木质部，不影响水分向上运输，故B不符合题意。
C．剥皮仅阻断筛管运输的有机物，不影响导管运输的水分和无机盐（无机物），故C不符合题意。
D．筛管不运输水分，水分由导管向上运输，故D不符合题意。
故选A。
7. 生物兴趣小组利用气球和注射器等材料制作了气孔模型，如下图所示。下列相关说法不正确的是（ ）
A. ①模拟的是保卫细胞，可控制气孔的开闭
B. 通过推动注射器使①膨胀，模拟气孔张开
C. ②模拟的是气孔，当其闭合时，植物光合作用较弱
D. 不同植物的叶片上，②的数量基本相同
【答案】D
【解析】
【分析】气孔是由两个半月形的保卫细胞围成的空腔。蒸腾作用的功能之一是将植物体内水分转化为水蒸气从而带走叶片的热量，达到降低叶片温度的效果。
图中①模拟保卫细胞，②模拟气孔。
【详解】A．①模拟的确实是保卫细胞，保卫细胞通过吸水和失水来改变自身的形状，从而控制气孔的开闭，A正确。
B．推动注射器使①（模拟保卫细胞）膨胀，就如同保卫细胞吸水膨胀，此时气孔张开，该模拟过程合理，B正确。
C．②模拟的是气孔，当气孔闭合时，外界二氧化碳难以进入叶片，植物光合作用因缺乏原料二氧化碳而较弱，C正确。
D．不同植物的叶片上，气孔（②模拟的结构）的数量差异很大，并不是基本相同，比如阳生植物叶片上的气孔数目一般比阴生植物多，D错误。
故选D。
猕猴桃含有丰富的维生素C、葡萄酸、果糖、柠檬酸、苹果酸、脂肪。是一种品质鲜嫩，营养丰富，风味鲜美的水果。据此完成下面小题。
8. 猕猴桃树枝条是由芽发育形成的，这是因为芽中有（ ）
A. 分生组织B. 保护组织C. 薄壁组织D. 输导组织
9. 猕猴桃酸甜多汁的果肉由花的哪个结构发育而成（ ）
A. 子房壁B. 胚珠C. 子房D. 受精卵
10. 因猕猴喜食，故名猕猴桃，亦有说法是因为果皮覆毛，貌似猕猴而得名。下列有关叙述正确的是（ ）
A. 猕猴桃的结构层次属于营养器官
B. 猕猴桃与猕猴的结构层次完全相同
C. 猕猴桃和猕猴的基本组成单位都是细胞
D. 动植物体内的导管、筛管都属于输导组织
【答案】8. A 9. A 10. C
【解析】
【分析】植物的组织有：分生组织、保护组织、营养组织、机械组织、输导组织，各具有不同的功能。
花的子房在传粉、受精后发育成果实，果实包含了果皮及种子两个部分，果皮由子房壁发育而成；种子则由胚珠发育形成，其中珠被发育成种皮，受精极核和受精卵则分别发育成胚乳和胚。
植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次由微观到宏观依次是：细胞→组织→器官→系统→动物体。
【8题详解】
A．芽中的分生组织可以使芽轴不断伸长，并且产生新的芽结构，进而发育成枝条，所以芽中有分生组织是其能发育成枝条的关键原因，A符合题意。
B．保护组织一般由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能。保护组织主要起保护作用，与芽发育成枝条的过程并无直接关联，B不符合题意。
C．薄壁组织又称营养组织，细胞壁薄，液泡较大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。薄壁组织主要与植物的营养储存和光合作用等有关，并非芽发育成枝条的主要原因，C不符合题意。
D．输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物。输导组织主要负责物质运输，与芽发育成枝条的过程没有直接关系，D不符合题意。
故选A。
【9题详解】
A．在花完成传粉与受精后，子房壁发育成果皮。猕猴桃酸甜多汁的果肉属于果皮的一部分，是由子房壁发育而来的，A正确。
B．胚珠发育成种子，而不是果肉，B错误。
C．子房发育成果实，果实包括果皮和种子两部分，而猕猴桃的果肉只是果实的一部分（果皮），并非由子房直接发育成果肉，C错误。
D．受精卵发育成胚，胚是种子的重要组成部分，与果肉的形成无关，D错误。
故选A。
【10题详解】
A．绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六大器官组成，其中根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官。猕猴桃是果实，属于生殖器官，而不是营养器官，A错误。
B．猕猴桃是植物，其结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；猕猴是动物，其结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。由此可见，猕猴桃与猕猴的结构层次不完全相同，动物比植物多了系统这一层次，B错误。
C．细胞是生物体结构和功能的基本单位，除病毒外，生物体都是由细胞构成的。猕猴桃是植物，猕猴是动物，它们的基本组成单位都是细胞，C正确。
D．植物体内的导管能运输水和无机盐，筛管能运输有机物，它们都属于输导组织；而动物体内的导管（如输精管、输卵管等）属于器官层次，并非输导组织，动物体内没有筛管，D错误。
故选C。
11. “根深叶茂，树干粗壮”是对一棵大树的整体性描述；不同植物体的形态虽然有较大差异，但结构层次相同。如图所示的结构层次中，属于植物体的器官的是（ ）
A. 甲B. 乙C. 丙D. 丁
【答案】B
【解析】
【分析】植物的结构层次：细胞→组织→器官→个体。绿色植物的器官包括根、茎、叶、花，果实和种子。
【详解】A．图甲一棵大树属于植物体，A不符合题意。
B．图乙一片树叶属于器官，器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的具有一定功能的结构，B符合题意。
C．图丙一层表皮属于组织，组织是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群，C不符合题意。
D．除病毒以外，细胞是生物体的结构和功能单位，D不符合题意。
故选B。
12. 据报道，科研人员利用仪器“听到”并记录了树木“喝水”时发出的声音。下面是几位同学关于树木“喝水”的讨论，其中正确的是（ ）
A. 树木“喝水”的最主要部位能不断分裂产生新细胞
B. “喝”进的水会沿着根、茎、叶中的导管运送到树木各处
C. “喝水”时有机物可能会“搭便车”，“跑”到树木的各个部位
D. 听到“喝水”声时说明外界溶液浓度大于根毛细胞液浓度
【答案】B
【解析】
【分析】树木“喝水”指根部吸水，主要发生在根尖成熟区（根毛区），水分通过导管运输，有机物通过筛管运输。吸水条件为外界溶液浓度低于根毛细胞液浓度。
【详解】A．树木吸水的主要部位是根尖成熟区（根毛区），有大量的根毛，增加吸收水分和无机盐的面积，成熟区负责吸收水分和无机盐；而能不断分裂产生新细胞的是根尖的分生区，故A错误。
B．导管运输水和无机盐，由下向上，所以水分通过根、茎、叶中的导管向上运输至植物各处，符合水分运输途径，故B正确。
C．有机物通过筛管运输，由上向下，与水分运输的导管无关，不会“搭便车”，故C错误。
D．听到“喝水”声说明树木在吸水，此时外界溶液浓度应低于根毛细胞液浓度，故D错误。
故选B。
福桔的果实皮薄色红，汁多味甜，营养丰富，备受欢迎。完成下面小题。
13. 福桔进行光合作用的实质是（ ）
A. 合成有机物，释放能量B. 合成有机物，储存能量
C. 分解有机物，释放能量D. 分解有机物，储存能量
14. 我们吃的桔子瓣中的果肉属于下列哪一个结构层次（ ）
A. 叶肉细胞B. 油菜植株C. 薄壁组织D. 一颗葡萄
15. 与动物相比，福桔植株缺少的结构层次是（ ）
A. 细胞B. 组织C. 器官D. 系统
16. 福桔的叶可以入药，它的叶片结构包括（ ）
A. 表皮、叶肉、气孔B. 表皮、叶肉、叶脉C. 气孔、叶肉、叶脉D. 表皮、气孔、叶脉
17. 福桔果实中的甜味物质主要是（ ）
A. 根自己吸收合成的B. 叶制造后运输而来的
C. 根从土壤中吸收的D. 茎制造后运输而来的
【答案】13. B 14. C 15. D 16. B 17. B
【解析】
【分析】（1）光合作用是指绿色植物利用光能，将二氧化碳和水转化为有机物（如葡萄糖），并储存能量的过程。
（2）绿色开花植物的结构层次：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体。
（3）叶片由表皮、叶肉和叶脉组成。
【13题详解】
光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，场所是叶绿体，条件是光照，光合作用的实质是制造有机物，储存能量。呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。B符合题意，ACD不符合题意。
故选B。
【14题详解】
A．叶肉细胞是细胞层次，果肉为组织，故A错误。
B．油菜植株是个体层次，故B错误。
C．薄壁组织（如营养组织）与果肉结构层次一致，均属于组织，组织是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群，故C正确。
D．一颗葡萄是器官层次，器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的具有一定功能的结构，故D错误。
故选C。
【15题详解】
A．动物和福桔植物的结构和功能单位是细胞，细胞是二者共有基础层次，故A不符合题意。
B．组织是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群，故B不符合题意。
C．器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的具有一定功能的结构。器官为共有层次，故C不符合题意。
D．植物的结构层次：细胞→组织→器官→个体；动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体。动物有系统，植物缺少系统，故D符合题意。
故选D。
【16题详解】
A．气孔是表皮结构的一部分，非独立层次，故A错误。
B．表皮（保护）、叶肉（光合）、叶脉（输导）构成完整叶片结构，故B正确。
C．气孔属于表皮，不能与叶肉、叶脉并列，故C错误。
D．气孔属于表皮，和叶脉非并列关系，且缺少叶肉，故D错误。
故选B。
【17题详解】
A．光合作用的主要器官是叶，根不合成糖类，故A错误。
B．叶通过光合作用制造有机物（如葡萄糖），运输至果实储存，故B正确。
C．根吸收水分和无机盐，非甜味物质来源，故C错误。
D．茎主要运输有机物，但制造有机物的主要器官是叶，故D错误。
故选B。
18. 如图是小菀同学设计的研究植物蒸腾作用的实验装置，将A、B、C、D四个实验装置放在阳光下照射2个小时，水位下降最显著的试管是（注：凡士林是一种蜡状物质）（ ）
A. B.
C. D.
【答案】A
【解析】
【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分主要是通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，所以叶片是植物进行蒸腾作用的主要部位。
【详解】A．该试管枝条的叶不作任何处理，水分蒸发最快，液面下降最显著，故A符合题意。
B．叶是植物进行蒸腾作用的主要器官。该试管中的枝条没有叶，水分蒸发最慢，液面下降最慢，故B不符合题意。
C．该试管中枝条叶的下表面涂有凡士林，下表皮气孔不能散发水蒸气，水分蒸发减少，液面下降较慢，故C不符合题意。
D．该试管中枝条叶的上表面涂有凡士林，上表皮气孔不能散发水蒸气，水分蒸发较快，液面下降较大，故D不符合题意。
故选A。
19. 下列可用于验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验装置是（ ）
A. B.
C. D.
【答案】D
【解析】
【分析】呼吸作用是指细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
【详解】A．萌发的种子进行呼吸作用需要吸收氧气，A装置可以验证呼吸作用消耗氧气，带火星的木条会熄灭，A不符合题意。
B．萌发的种子进行呼吸作用，释放出能量，温度计会升高，B装置可以验证呼吸作用释放出能量，B不符合题意。
C．金鱼藻在光下进行光合作用，可以产生氧气，C装置可以验证光合作用产生氧气，C不符合题意。
D．萌发的种子进行呼吸作用，产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，D装置能够验证呼吸作用产生二氧化碳，D符合题意。
故选D。
武夷山云雾缭绕，溪水环山而流，雨量充沛，光照适度，土壤疏松肥沃，武夷山优越的自然条件孕育出优质的茶叶。完成下面小题。
20. 茶树种子破土而出，开始了它的生命之旅，茶树根吸收的无机盐主要是（ ）
A. 氮磷钠B. 氮磷锌C. 氮磷水D. 氮磷钾
21. 武夷山的独特气候孕育了天然极品茶叶，茶树的芽、叶芽的结构以及枝条如下列图片所示。下列叙述错误的是（ ）
A. 图1中①和②分别为顶芽和侧芽
B. 茶的新叶是由图2中的③发育而来
C. 图3中⑦由图2中的④发育而来
D. 图3中的⑧内有形成层使其加粗生长
【答案】20. D 21. C
【解析】
【分析】图1中，①顶芽、②侧芽；图2中③幼叶、④芽轴、⑤芽原基；图3中⑥新叶、⑦侧芽、⑧茎。
【20题详解】
无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。D符合题意，ABC不符合题意。
故选D。
【21题详解】
A．按照芽的着生位置不同，芽可以分为顶芽和侧芽。生长在主干顶端的芽叫顶芽，生长在侧枝顶端的芽也叫顶芽；生长在主干侧面的芽叫侧芽，生长在侧枝侧面的芽也叫侧芽。所以，图1中，①顶芽、②侧芽，A不符合题意。
BC．叶芽的基本结构包括生长点、幼叶、芽轴、芽原基。叶芽的生长点可以使芽轴不断伸长；叶原基将来发育成幼叶；幼叶将来发育成叶；芽轴将来发育成茎；芽原基将来发育成芽。所以图2中的③幼叶发育成图3中的⑥新叶，图2中的⑤芽原基发育成图3中的⑦侧芽，，B不符合题意，C符合题意。
D．木本植物茎包括树皮、木质部和髓，其中维管束由韧皮部、形成层和木质部组成，形成层是位于木质部和韧皮部之间的一种分生组织，能不断的进行细胞分裂，可以不断向内产生新的木质部与向外产生新的韧皮部，使植物的茎不断长粗；枝条⑧内有形成层，因而能不断加粗生长，D不符合题意。
故选C。
22. 当春天来临，大地复苏时，一粒玉米种子就开始萌发。玉米种子首先进行的生命活动是（ ）
A. 从土壤中吸收无机盐
B 从土壤中吸收水分
C 胚根发育突破种皮
D. 胚芽发育成茎和叶
【答案】B
【解析】
【分析】种子要想萌发必须满足外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，以及种子不在休眠期。
【详解】种子在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮胀破，同时，胚内的生命活动活跃起来，从子叶得到营养物质和能量后开始分裂和生长：胚根最先突出种皮，发育成根，然后胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分，所以玉米种子首先进行的生命活动是从土壤中吸收水分。ACD不符合题意，B符合题意。
故选B。
23. 春天，播下的稻种可以正常萌发，但是经过加工处理后的大米播种后却不能萌发，主要原因是（ ）
A. 水分不足B. 温度太低C. 胚被破坏D. 没有胚乳
【答案】C
【解析】
【分析】种子萌发需具备完整有活力的胚、充足水分、适宜温度和空气。稻种加工成大米时，会破坏其结构，直接影响萌发能力。
【详解】A．水分不足：春天播种时水分条件与稻种相同，加工后的大米播种环境未变，故水分因素排除，故A不符合题意。
B．温度太低：春季温度适宜稻种萌发，加工后的大米播种环境未变，故温度因素排除，故B不符合题意。
C．胚被破坏：大米加工过程中（如碾磨）会损伤或去除胚，导致种子失去萌发所需的关键结构（胚芽、胚根等），故C符合题意。
D．没有胚乳：胚乳是营养储备，缺失可能影响幼苗生长，但不直接决定萌发（如无胚乳种子仍可萌发），故非主要原因，故D不符合题意。
故选C。
24. 如图为玉米种子和菜豆种子的结构模式图，据图判断下列叙述不正确的是（ ）
A. [1]是玉米种子的子叶
B. 两者种皮都具有保护作用
C. [2]、[3]、[4]、[5]共同构成种子的胚
D. 菜豆种子的[5]滴加碘液不会变蓝
【答案】A
【解析】
【分析】图中，1是胚乳，2是胚芽，3是胚轴，4是胚根，5是子叶。
【详解】A．玉米是单子叶植物，1实际上是胚乳，5是子叶，故A错误。
B．玉米和菜豆种子的种皮都具有保护内部胚的作用，故B正确。
C．种子的胚由2胚芽、3胚轴、4胚根、5子叶组成，故C正确。
D．菜豆种子的5是子叶，储存的营养物质是蛋白质、脂肪等（不含大量淀粉），滴加碘液（遇淀粉变蓝）不会变蓝；而玉米种子的1胚乳含大量淀粉，滴加碘液才会变蓝，故D正确。
故选A。
25. 下图为西瓜生长发育过程简图。根据图示下列说法正确的是（ ）
A. ①到②的虚线表示受精过程
B. ③是由②中的胚珠发育而来的
C. ⑤是由④中的胚发育而来的
D. ⑤中的茎是由胚轴发育而来的
【答案】C
【解析】
【分析】植物开花后，成熟的花药自动裂开，花粉从花药里散发出来，通过一定的方式落到雌蕊的柱头上，这个过程叫传粉。
花的子房在传粉、受精后发育成果实，果实包含了果皮及种子两个部分，果皮由子房壁发育而成；种子则由胚珠发育形成，其中珠被发育成种皮，受精极核和受精卵则分别发育成胚乳和胚。
【详解】A．从①到②的虚线表示的是传粉过程，而不是受精过程。传粉是花粉从雄蕊传到雌蕊柱头上的过程，而受精是花粉管中的精子与胚珠中的卵细胞结合的过程，A错误。
B．③果实是由②中的子房发育而来的，而不是由胚珠直接发育而来。胚珠发育成种子，而子房发育成果实，B错误。
C．⑤幼苗是由④种子中的胚发育而来的。种子中的胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶，将来发育成新的植株，C正确。
D．⑤幼苗中的茎是由④种子中的胚芽发育而来的，而不是由胚轴发育而来。胚轴发育成连接茎与根的部分，D错误。
故选C。
二、非选择题：本题共9小题，除特殊标注外，每空1分，共50分。（在[ ]内填序号）
26. 下图是“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验，请判断下列说法是否正确。（正确的涂“T”，错误的涂“F”）
（1）该实验的正确顺序是④③⑤①②。（ ）
（2）步骤①滴加碘液是为了检验淀粉。（ ）
（3）步骤③的目的是消耗或运走叶片中原有的淀粉。（ ）
（4）步骤⑤中的小烧杯内装的是清水。（ ）
【答案】（1）错误 （2）正确
（3）正确 （4）错误
【解析】
【分析】图示中，①是滴加碘液，②是观察现象，③是暗处理，④是遮光并光照，⑤是酒精脱色。该实验的目的是验证光是光合作用的必要条件，以及淀粉是光合作用的产物。正确的实验步骤为：③暗处理→④遮光并光照→摘下叶片→⑤酒精脱色→漂洗→①滴加碘液→②观察现象。
【26题详解】
“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验步骤是：③暗处理→④用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射→⑤酒精脱色→用清水漂洗→①向叶片滴加碘液→②观察现象。题干中的顺序为④③⑤①②，将光照放在了暗处理之前，顺序错误。因此，题干说法错误。
【27题详解】
淀粉有遇碘变蓝的特性。步骤①向叶片滴加碘液，目的是根据叶片是否变蓝来判断是否有淀粉生成。因此，题干说法正确。
【28题详解】
步骤③是暗处理，将实验植物放在黑暗处一昼夜，目的是让叶片通过呼吸作用消耗或转运走其中原有的淀粉，以排除原有淀粉对实验结果的干扰。因此，题干说法正确。
【29题详解】
步骤⑤是酒精脱色，目的是去除叶片中的叶绿素。叶绿素易溶于酒精，难溶于水。因此小烧杯中装的是酒精，大烧杯中装的是清水，进行水浴加热。题干说小烧杯内装的是清水，是错误的。因此，题干说法错误。
27. 某校学生在老师的指导下，开展了“探究番茄的结构”的项目式学习，请结合活动，回答以下问题。
（1）小莉同学用解剖针挑取少许番茄果肉，将其制成玻片标本。图二为具体的操作步骤，正确的顺序是______（用图二中字母表示）；如果步骤a操作不当，会出现________。在观察人的口腔上皮细胞实验中，某同学在视野中看到的物像如图三所示，推测原因可能是__________。
（2）细胞内呈深色近似球形的结构是[ ]______。对比口腔上皮细胞，成熟的番茄果肉细胞特有的结构是________、________。
【答案】（1） ①. cdba ②. 气泡 ③. 漱口不干净（或没有漱口等合理答案）
（2） ①. ③细胞核 ②. 细胞壁 ③. 液泡
【解析】
【分析】图二中，a是盖、b是涂、c是滴、d是挑。
图四中，①是细胞质、②是液泡、③是细胞核、④是细胞膜。
【小问1详解】
制作番茄果肉细胞临时装片的步骤可概括为：擦、滴、挑、涂、盖。
c滴：用滴管在载玻片的中央滴一滴清水，目的是保持细胞的正常形态。
d挑：用解剖针挑取少许番茄果肉。
b涂：把挑取的番茄果肉放在载玻片的水滴中，用解剖针轻轻的把水滴中的薄膜展开，使其均匀地散开，便于观察。
a盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，避免产生气泡。
因此，图二中正确的顺序是cdba。
步骤a是盖盖玻片，如果操作不当，盖玻片下会出现气泡。气泡会影响观察效果，在显微镜下看到的气泡表现为边缘黑厚，中间白亮，会干扰对细胞结构的观察。
图三的视野中混有食物残渣。在制作人的口腔上皮细胞临时装片时，需要先用凉开水漱口，其目的是清除口腔内的食物残渣，以免影响观察。如果漱口不干净或没有漱口，口腔中的食物残渣就可能随着取材进入装片中，从而导致在观察时视野中出现食物残渣。
【小问2详解】
在植物细胞中，细胞核内含有遗传物质，能被碱性染料染成深色，所以细胞内呈深色近似球形的结构是[③]细胞核。
植物细胞具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体（绿色部分含有）等结构，动物细胞具有细胞膜、细胞质、细胞核等结构。
成熟的番茄果肉细胞属于植物细胞，口腔上皮细胞属于动物细胞，对比口腔上皮细胞，成熟的番茄果肉细胞特有的结构是细胞壁和液泡。番茄果肉细胞中没有叶绿体。
28. 图一为植物细胞结构示意图，图二为植物根尖结构模式图，图三为绿色植物叶片结构示意图。结合图示回答相关问题。
（1）植物体内根尖是根中生命活动最活跃的部分。图二中根尖的[____]是根吸收水和无机盐的主要部位，该部位的表皮细胞向外凸起，形成________，大大增加了表皮细胞的表面积。
（2）植物的根不断地生长，向着土壤深处和四周扩展，增强了吸收和固着等功能。根的生长主要是分生区细胞分裂和________细胞伸长的结果。分生区细胞分裂所需的能量来源于细胞的呼吸作用，细胞中与呼吸作用有关的结构主要是图一中的[ ]________。
（3）在图三中构成A部分的表皮细胞与构成B部分的细胞相比，没有图一中的[ ]______。
（4）_____是植物进行光合作用的主要器官，它进行光合作用产生的有机物质会经图三中的________运输出去，供给其他的器官。
（5）植物通过根吸收的水，绝大部分会由图三中的[ ]________散失到大气中，这一生理活动称为蒸腾作用。
【答案】（1） ①. ① ②. 根毛
（2） ①. 伸长区 ②. ④线粒体
（3）⑤叶绿体 （4） ①. 叶 ②. C叶脉
（5）D气孔
【解析】
【分析】图一中，①是细胞壁、②是细胞膜、③是液泡、④是线粒体、⑤是叶绿体。
图二中，①是成熟区、②是伸长区、③是分生区、④是根冠。
图三中：A是上表皮、B是叶肉、C是叶脉、D是气孔。
【小问1详解】
图二中，①是成熟区、②是伸长区、③是分生区、④是根冠。其中，根尖的①成熟区是根吸收水和无机盐的主要部位。成熟区也叫根毛区，在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮一部分向外突起形成根毛。
成熟区的表皮细胞向外凸起，形成根毛，根毛的存在大大增加了表皮细胞的表面积，使得成熟区能够更有效地从土壤中吸收水分和无机盐。
【小问2详解】
根的生长主要是由于分生区细胞的不断分裂和伸长区细胞的不断伸长。分生区具有很强的分裂能力，能够不断产生新细胞，使细胞数目增加；伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方，从而使根不断生长，向着土壤深处和四周扩展，增强了吸收和固着等功能。
细胞中的线粒体是呼吸作用的主要场所，能将细胞中的有机物在氧的参与下分解为二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。图一中④是线粒体，所以分生区细胞分裂所需的能量来源于细胞的呼吸作用，细胞中与呼吸作用有关的结构主要是图一中的④线粒体。
【小问3详解】
图三中A是上表皮，B是叶肉。表皮细胞排列紧密，具有保护作用，属于保护组织；叶肉细胞中含有大量的叶绿体，能进行光合作用制造有机物，属于营养组织。
图一中⑤是叶绿体，叶绿体是进行光合作用的场所。在图三中构成A部分（上表皮）的表皮细胞与构成B部分（叶肉）的细胞相比，表皮细胞没有图一中的⑤叶绿体。
【小问4详解】
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。叶中含有大量的叶绿体，是植物进行光合作用的主要器官。
图三中C是叶脉，叶脉中有导管和筛管。导管能运输水和无机盐，筛管能运输有机物。植物进行光合作用产生的有机物质会经图三中的C叶脉中的筛管运输出去，供给其他的器官。
【小问5详解】
植物通过根吸收的水，绝大部分会通过蒸腾作用散失到大气中。蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。
图三中D是气孔，气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处就是能够自动开闭，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制。气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”，植物通过根吸收的水，绝大部分会由图三中的D气孔散失到大气中。
29. 阅读资料，回答问题。
资料：最近闽北首创建设“水美城市”，通过岸上、岸边、水下共同治理，实现“水美、城美、生态美”。目前已在城市河道岸边新移植了许多植物，如柳树、桂花树、山茶花、香樟、三角梅等，移植时有的根部带着一个土坨，移植后有的还打着“点滴”。
（1）资料中下划线部分指的是生物多样性中的________多样性。
（2）资料中为了提高植物移植的成活率，进行带土移植是防止________的受损，进而影响对水和无机盐的吸收作用。给植物打“点滴”时，针头应插入茎内的________中。
（3）依据上述资料，作为中学生请提出一项保护植物的可行性方法________。
【答案】（1）物种 （2） ①. 幼根和根毛 ②. 导管
（3）积极参与植树造林活动（或爱护身边的花草树木、宣传保护植物的重要性等合理答案）
【解析】
【分析】生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
根尖是指从根的顶端到着生根毛这一段。是幼根生长最快的部位，分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。
【小问1详解】
资料中提到“目前已在城市河道岸边新移植了许多植物，如柳树、桂花树、山茶花、香樟、三角梅等”，这里强调了不同种类的植物，体现了生物种类的丰富性，所以下划线部分指的是生物多样性中的物种多样性。
【小问2详解】
植物吸收水和无机盐的主要部位是根尖的成熟区，成熟区生有大量的根毛，增大了根与土壤的接触面积，有利于吸收水和无机盐。在移植植物时，根部带一个土坨，是为了保护幼根和根毛，防止幼根和根毛受损。如果根毛受损，植物吸收水和无机盐的能力就会下降，从而影响植物的成活率。
植物的茎中有导管和筛管，导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构；筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道。给植物打“点滴”主要是为了给植物补充水和无机盐，所以针头应插入茎内的输导组织中的导管，以便将水和无机盐运输到植物体的各个部位。
【小问3详解】
结合资料中保护植物、提高植物成活率的相关信息以及中学生的实际能力，以下是一些保护植物的可行性方法：
积极参与植树造林活动：中学生可以在学校或社区组织的植树活动中，积极参与种植树木，为增加植物数量、改善生态环境贡献自己的力量。
爱护身边的花草树木：不践踏草坪、不攀折花木，看到破坏植物的行为及时制止，保护现有的植物资源。
宣传保护植物的重要性：通过制作手抄报、演讲等方式，向身边的人宣传植物对生态环境的重要作用，提高大家的保护意识。
30. “桃之夭夭，灼灼其华。”古人咏叹桃花的艳丽，而今日我们以科学之眼，探秘这抹芳华背后的结构之美与生命传承的智慧，下图是桃花的结构和果实示意图，请回答：
（1）桃花的雄蕊产生的________与雌蕊产生的________相结合形成受精卵。
（2）桃花开花后，必须经过________和受精两个过程才能结出果实。
（3）受精后发育成桃子是由花的[ ]________发育而来。
（4）图2中的结构B由图1中的[ ]________发育而成。
【答案】（1） ①. 精子 ②. 卵细胞
（2）传粉 （3）⑤子房
（4）⑥胚珠
【解析】
【分析】图1中①是柱头，②是花药，③是花丝，④是花柱，⑤是子房，⑥是胚珠。图2中A果皮，B种子。
【小问1详解】
在花的结构中，雄蕊由花药和花丝组成，花药里有花粉，花粉中含有精子；雌蕊由柱头、花柱和子房组成，子房内有胚珠，胚珠内有卵细胞。当花粉落到雌蕊的柱头上后，在柱头黏液的刺激下，花粉萌发出花粉管，花粉管穿过花柱到达子房，进入胚珠内部后，释放出精子，精子与卵细胞结合形成受精卵。
【小问2详解】
传粉是指花粉从花药中散放而落到雌蕊柱头上的过程，包括自花传粉和异花传粉两种方式。受精是指精子与卵细胞结合形成受精卵的过程。只有经过传粉和受精这两个重要的生理过程，花的各部分结构才会发生一系列的变化，最终发育成果实和种子。
【小问3详解】
当一朵花完成传粉与受精后，花瓣、雄蕊以及柱头和花柱等都逐渐凋落，只有子房继续发育。子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，最终子房发育成果实。桃子属于果实，所以是由花的子房发育而来的。
【小问4详解】
在花的受精完成后，胚珠内的受精卵发育成胚，受精极核发育成胚乳，珠被发育成种皮，整个胚珠发育成种子。所以图2中的种子（B）是由图1中的胚珠（⑥）发育而成的。
31. 某校开展了生物模型制作比赛，三位同学利用相关材料制作了如图所示的细胞模型。据图回答问题：
（1）图乙是动物细胞模型，判断依据是__________。若想用甲模型表示植物的根部细胞，则应去掉[①]__________。
（2）有同学认为将彩泥改为有小孔的保鲜膜，能更好地模拟________结构。
（3）图丙是利用鞋垫等材料模拟的单细胞生物——__________。
（4）下面表格是细胞模型制作的评价量表，结合该表格，你认为甲模型应被评为_____（填写“优秀”、“合理”或“待改进”）。
【答案】（1） ①. 没有细胞壁、液泡、叶绿体 ②. 叶绿体
（2）细胞膜 （3）草履虫
（4）优秀
【解析】
【分析】（1）植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体，有的还有叶绿体；动物细胞的基本结构包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。
（2）图甲①叶绿体。
【小问1详解】
植物细胞与动物细胞共同的结构是细胞膜，细胞质和细胞核等，植物细胞有细胞壁，叶绿体和液泡，动物细胞没有细胞壁，叶绿体和液泡。因此，图乙是动物细胞模型，判断依据是没有细胞壁、液泡、叶绿体。若想用甲模型表示植物的根部细胞，则应去掉①叶绿体。
【小问2详解】
细胞膜具有控制物质进出的作用，允许有用的物质进入细胞，阻挡有害物质进入，同时排出细胞产生的废物。有小孔的保鲜膜上的孔隙可以类比细胞膜控制物质进出的特点，而彩泥不具备这种通透和选择的特性。因此，有同学认为将彩泥改为有小孔的保鲜膜，能更好地模拟细胞膜结构。
【小问3详解】
草履虫的外形像倒置的草鞋，身体呈长圆筒形，该模型的形态与草履虫的特征相匹配，因此图丙是利用鞋垫等材料模拟的单细胞生物—草履虫。
【小问4详解】
从“模型结构完整性”指标看，植物细胞完整结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体等。结构准确且完整，根据评价量表，应被评定的等级是优秀。
32. 下图中的A、B、C表示发生在草莓植株体内的生理过程。结合图示回答相关问题。
（1）拉动水向上运输的动力来自上图中的生理过程________（填字母）。
（2）为增加草莓的产量和甜度，技术人员适当利用补光灯来延长光照，这与草莓植株________（填生理过程）有关。该作用能吸收大气中的二氧化碳，释放________，有助于实现碳中和。
（3）同学们查阅资料发现不同施肥水平对草莓产量的影响见下表：
①据表可知，施肥水平为________________时，草莓产量最佳。
②为什么高施肥量反而限制了草莓产量呢？有同学认为，根据细胞吸水和失水原理，施肥多可能会导致营养液溶液浓度________（填“大于”或“小于”）植株根部细胞液浓度，抑制细胞的________（填“吸水”或“失水），进而影响植株生长。
（4）草莓收获后，低温储藏可________（填“促进”或“抑制”）呼吸作用，减少有机物的消耗，延长保存时间。
【答案】（1）B （2） ①. 光合作用 ②. 氧气
（3） ① 中施肥量 ②. 大于 ③. 吸水
（4）抑制
【解析】
【分析】蒸腾作用：植物通过叶片散失水分，产生的拉力是水分向上运输的动力；光合作用：植物在光下吸收二氧化碳、释放氧气，合成有机物，光照延长可增强光合作用，提高产量；细胞吸水原理：当外界溶液浓度大于细胞液浓度时，细胞失水；反之吸水；呼吸作用的影响因素：低温可抑制呼吸作用，减少有机物消耗。图中序号代表的生理过程：A（呼吸作用）、B（蒸腾作用）、C（光合作用）。
【小问1详解】
植物蒸腾作用（图中B）散失水分时，会产生向上的拉力，拉动水分和无机盐在植物体内向上运输，因此动力来自生理过程B。
【小问2详解】
延长光照可增强草莓的光合作用，光合作用能吸收二氧化碳、释放氧气，既可以合成更多有机物提高产量和甜度，也有助于碳中和。
【小问3详解】
①由表格可知，中施肥量对应的平均果重最大（26.06g），因此施肥水平为中施肥量时，草莓产量最佳。
②根据细胞吸水原理，当营养溶液浓度大于植株根部细胞液浓度时，细胞会失水，抑制根部的吸水，导致植株生长受影响，因此高施肥量会限制产量。
【小问4详解】
低温会抑制草莓细胞的呼吸作用，减少有机物的消耗，从而延长保存时间，因此低温储藏可抑制呼吸作用。
33. 在生物课上，老师带领同学们探究种子萌发的环境条件。同学们选用了一定数量的完整且饱满的同一品种的绿豆种子，分别用4个相同的实验装置做了如下探究实验。请根据表中提供的信息回答问题。
（1）3号装置中的种子___（填“能”或“不能”）萌发。
（2）此探究实验中，1号和2号装置探究的变量是___，2号和3号装置探究的变量是___，2号和4号装置探究的变量是___。
（3）每个实验装置中各放20粒种子而不是1粒，目的是___。
（4）假设2号装置的种子中有1粒种子未萌发，可能的自身原因是___
【答案】（1）不能 （2） ①. 水 ②. 温度 ③. 空气
（3）避免偶然性，减小实验误差
（4）胚已损坏（或种子处于休眠状态，合理即可）
【解析】
【分析】1、对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。对照实验设置的目的是排除其他因素对实验结果的干扰，确定单一变量对实验对象的影响。
2、种子萌发的环境条件：种子萌发需要适宜的温度、适量的水分和充足的空气。这三个条件是种子萌发的必要条件，缺少其中任何一个条件，种子都可能无法萌发。
3、种子萌发的自身条件：种子萌发除了需要适宜的环境条件外，自身还需要具备完整且有活力的胚以及供胚发育的营养物质，同时种子不能处于休眠期。
【小问1详解】
3号装置置于冰箱，温度过低，不满足种子萌发所需的适宜温度，因此种子不能萌发。
【小问2详解】
1号（无水）与2号（有水）的变量是水；2号（温暖）与3号（冰箱）的变量是温度；2号（适量水，有空气）与4号（浸没水中，无空气）的变量是空气。
【小问3详解】
使用20粒种子可避免因个别种子自身问题（如胚损伤）导致的偶然误差，提高实验结果可靠性。
【小问4详解】
2号装置环境适宜，未萌发的种子可能因自身问题，如胚不完整、胚死亡或处于休眠期。
34. 实践出真知，知识源于生活。小新发现清炒红苋菜的汤汁是红色的，他通过如下实验探究了活细胞的细胞膜是否具有控制物质进出的功能，请你将探究过程补充完整。
材料器具：1000毫升大烧杯、清水、铁架台、酒精灯、红色苋菜叶片等。
提出问题：活细胞的细胞膜具有控制物质进出的功能吗？
作出假设：活细胞的细胞膜具有控制物质进出的功能。
（1）方法步骤：
①取两个相同的大烧杯，编号为甲、乙。
②在甲、乙两烧杯中加入_______的清水，并把甲烧杯放到铁架台上用酒精灯加热，直到水沸腾；乙烧杯不进行处理，作为_______。
③称取等量的红色苋菜叶片分别放入甲、乙两烧杯中，其他条件保持相同且适宜，目的是________。
④小新若看到甲烧杯中的水变成红色，乙烧杯中的水没有变红，说明炒红苋菜时，高温破坏了红苋菜细胞的________（填细胞结构），从而使甜菜红素等进入汤汁，汤汁变红。
（2）得出结论：________。
【答案】（1） ①. 等量 ②. 对照 ③. 控制单一变量 ④. 细胞膜
（2）活细胞的细胞膜具有控制物质进出的功能
【解析】
【分析】对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【小问1详解】
实验需遵循单一变量原则，除了 “温度” 这一变量外，两烧杯中的清水量必须等量，才能排除水量差异对实验结果的干扰。
一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。故在甲、乙两烧杯中加入等量的清水并把甲烧杯放到铁架台上用酒精灯加热，直到沸腾，乙烧杯不进行处理，作为对照。
苋菜叶片的量、培养条件等均保持相同且适宜，目的是控制单一变量，确保实验结果是由温度这一变量引起的，保证实验的科学性和准确性。
活细胞的细胞膜具有控制物质进出的功能，能阻止细胞内的甜菜红素等物质随意流出；甲烧杯高温会破坏苋菜细胞的细胞膜，使其失去控制物质进出的能力，甜菜红素流出使水变红；乙烧杯的苋菜细胞保持活性，细胞膜未被破坏，水不变红。
【小问2详解】
甲、乙两组的实验现象对比（甲水变红、乙水不变红），直接验证了作出的假设，因此得出结论：活细胞的细胞膜具有控制物质进出的功能。指标
优秀
合理
待改进
结构完整准确，美观协调、选材创新形式新颖
无误、无缺失
结构有1处错误（含缺失）
结构有2处错误（含缺失）
施肥水平
不施肥
低施肥量
中施肥量
高施肥量
平均果重
17.54g
21.47g
26.06g
25.62g
实验装置序号
种子数量/粒
实验操作
实验结果
1
20
不加水，置于温暖处
不萌发
2
20
加适量的水，置于温暖处
萌发
3
20
加适量的水，置于冰箱
？
4
20
将种子完全浸没于水中，置于温暖处
不萌发