福建省龙岩市长汀县七年级上学期期末生物试题（解析版）-A4

这是一份福建省龙岩市长汀县七年级上学期期末生物试题（解析版）-A4，共25页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
（考试时间：60分钟；满分：100分）
一、选择题（每小题2分，共50分，每小题四个选项中，只有一个最佳答案，选出并填入答题卡中。）
1. “春色满园关不住，一枝红杏出墙来”是我国宋朝中期著名诗人叶绍翁的《游园不值》中的著名诗句，试从生物学角度分析“红杏出墙”现象说明生物具有（ ）
A. 吸B. 生长现象C. 繁殖能力D. 应激性
【答案】D
【解析】
【分析】生物的基本特征包括：生物的生活需要营养；生物能够进行呼吸；生物能够排出体内产生的废物；生物能够对外界刺激作出反应；生物能生长发育；生物具有繁殖现象；生物有遗传和变异的特性；除病毒外，生物体是由细胞构成的等。
【详解】A．红杏出墙主要是为了获取更多阳光，并非体现吸收相关特征，吸收一般指生物对营养物质等的摄取，此现象与吸收无关，故A不符合题意。
B．生长现象侧重于生物体在体积、重量等方面的增加，红杏出墙并非单纯的生长体现，而是对环境因素做出的一种反应，故B不符合题意。
C．繁殖是指生物产生新个体的过程，红杏出墙并没有直接体现出繁殖相关行为，故C不符合题意。
D．应激性是指生物体能对外界刺激作出一定的反应。红杏出墙是因为墙外有更充足的阳光，红杏受到光的刺激，向着光的方向生长，从而出现出墙的现象，这体现了生物具有应激性，故D符合题意。
故选D。
2. 地球上最大的生态系统叫作( )
A. 大气圈B. 生物圈
C. 水圈D. 岩石圈
【答案】B
【解析】
【分析】生物圈是地球上所有生物与其生存环境形成的统一整体，是所有生物的共同家园。
【详解】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括所有的生态系统，因此是最大的生态系统。
【点睛】生物圈是最大的生态系统。
3. 龙岩梅花山自然保护区有稀有的珍贵树种40多种，兽类60多种，鸟类160多种等，这体现了生物多样性中的（ ）
A. 生态系统多样性B. 生活环境多样性
C. 物种多样性D. 遗传多样性
【答案】C
【解析】
【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。
【详解】物种多样性是指地球上动物、植物、微生物等生物种类的丰富程度。遗传多样性也就是生物的遗传基因的多样性。生态系统的多样性主要是指地球上生态系统组成、功能的多样性以及各种生态过程的多样性，包括生境的多样性、生物群落和生态过程的多样化等多个方面。龙岩梅花山自然保护区有稀有的珍贵树种40多种，兽类60多种，鸟类160多种，体现了物种多样性。C符合题意，ABD不符合题意。
故选C。
4. 生物进化论的创立者是（ ）
A. 美国科学家沃森B. 法国学者拉马克
C. 瑞典科学家林奈D. 英国科学达尔文
【答案】D
【解析】
【分析】林奈是瑞典自然学者，现代生物学分类命名的奠基人。他在生物学上的成就是发明了双名制命名法，即植物的常用名由两部分组成，前者为属名，要求用名词；后者为种名，要求用形容词。
【详解】A．美国科学家沃森和英国科学家克里克研究发现了DNA分子双螺旋结构，A不符合题意。
B．19世纪初，法国学者拉马克认为动物和植物都是有生命的物体，首次提出“生物学”一词，从此，人们才将植物学和动物学统一称为“生物学”，B不符合题意。
C．林奈在生物学中的最主要的成果是建立了人为分类体系和双名制命名法，被称为“分类学之父”，C不符合题意。
D．达尔文，英国生物学家，进化论的奠基人，在探究生物进化奥秘的过程中，具有重要贡献，提出了“自然选择学说”，D符合题意。
故选D。
5. 草履虫进行呼吸的结构是（ ）
A. 口沟B. 伸缩泡C. 表膜D. 胞肛
【答案】C
【解析】
【分析】草履虫虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动。
【详解】A．口沟的作用是摄取食物，食物通过口沟进入草履虫体内，并非具有呼吸功能，A不符合题意。
B．伸缩泡主要是把体内多余的水分和废物收集起来，排出体外，主要侧重于排出水分和部分代谢废物，没有呼吸功能，B不符合题意。
C．草履虫是单细胞生物，通过表膜进行气体交换，摄入氧气、排出二氧化碳，实现呼吸功能。因此，草履虫具有呼吸功能的结构是表膜，C符合题意。
D．胞肛主要功能是排出食物残渣，与呼吸功能无关，D不符合题意。
故选C。
6. 某学习小组要探究“水分对鼠妇生活的影响”，同学们提出了四种设计方案，其中最科学的一种是（ ）
A. 在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放入干燥的土壤，将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况
B. 在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧不放任何东西，将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况
C. 在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放入干燥的土壤，将2只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况
D. 在干燥的纸盒内，一侧放入潮湿的土壤，另一侧放入干燥的土壤，再用纸板盖在潮湿土壤的一侧，将10只鼠妇放在纸盒的中央，观察鼠妇的分布情况
【答案】A
【解析】
【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。
【详解】A．为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。因此，探究“水分对鼠妇生活的影响”，唯一变量是水，除该变量外，其它实验条件相同且适宜，A正确。
B．该设计方案中，干燥的纸盒两侧，具有“水分”和“土壤”两个变量，B错误。
C．本实验所用鼠妇的数量太少，如果采集的鼠妇生病、或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，C错误。
D．该设计方案中，干燥的纸盒两侧，具有“水分”和“光照”两个变量，D错误。
故选A。
7. 某学习小组准备对汀江河水域环境中的鱼类生存状况进行探究，他们预测“污染的水质会影响鱼类的生存”，这属于科学探究过程中的（ ）
A. 提出问题B. 作出假设
C. 制订计划D. 得出结论
【答案】B
【解析】
【分析】科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
【详解】A．提出问题通常是科学探究的起点，它指出了我们想要探究或解决的具体问题。但在这个情境中，“污染的水质会影响鱼类的生存”并不是一个问题，而是一个预测或假设性的陈述，A错误。
B．假设是对问题可能答案的初步设想，它需要根据已有的知识和经验进行推断。在这个情境中，“污染的水质会影响鱼类的生存”正是一个假设，它基于学习小组对汀江河水域环境的观察和了解，以及对鱼类生存条件的初步认识，B正确。
C．制订计划是科学探究中非常重要的一步，它涉及到如何设计实验、收集数据和分析结果等。但在这个情境中，学习小组还没有开始制订具体的探究计划，只是提出了一个假设，C错误。
D．得出结论是在实施计划、收集数据并进行分析之后得出的最终判断或解释。但在这个情境中，学习小组还没有进行实际的探究实验，因此还没有得出结论，D错误。
故选B。
8. 表中“制作人口腔上皮细胞临时装片”的实验操作与目的不对应的是（ ）
A. AB. BC. CD. D
【答案】D
【解析】
【分析】制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤可简单总结为：擦、滴、刮、涂、盖、染。
【详解】A．制作人的口腔上皮细胞临时装片时，要在载玻片的中央滴一滴生理盐水，目的是为了维持细胞的正常形态，避免细胞吸水涨破，影响观察效果，故A正确。
B．将牙签上的碎屑在载玻片中央的生理盐水滴中均匀涂抹几下，防止细胞重叠，如涂抹不均匀，细胞可能会发生重叠现象，影响观察效果，故B正确。
C．盖上盖玻片后，在盖玻片的一侧滴加碘液，从另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，为了使染液浸润到标本的全部，故C正确。
D．在盖玻片的一侧滴加碘液，目的是染色便于观察细胞结构，不是验证淀粉，故D错误。
故选D。
神舟十四乘组在轨期间，从7月29日注入营养液启动实验，至11月25日结束实验，完成了水稻“从种子到种子”的发育全过程。这是国际上首次完成的水稻全生命周期培养实验。请根据材料及示意图，完成下面小题。
9. 水稻结构和功能的基本单位是（ ）
A. 细胞B. 组织C. 器官D. 系统
10. 水稻的胚包括（ ）
A. ①②③④B. ②③④C. ③④⑤D. ②③④⑤
11. 水稻花结构图中，雄蕊的组成包括（ ）
A. ⑦⑨B. ⑧⑨C. ⑥⑧D. ⑦⑧
12. 下列有关水稻的叙述错误的是（ ）
A. 水稻花主要结构是花蕊
B. 一粒精白的大米在适宜条件下可以萌发
C. 碘液可使水稻种子纵切面①处变蓝
D ⑨内含有胚珠
【答案】9. A 10. D 11. C 12. B
【解析】
【分析】题图中①胚乳、②子叶、③胚芽、④胚轴、⑤胚根、⑥花药、⑧花丝、⑨子房。
【9题详解】
除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位，故构成水稻结构和功能的基本单位就是细胞。A正确，BCD错误。
故选A。
【10题详解】
水稻的种子由种皮、胚和胚乳组成，胚包括②子叶、③胚芽、④胚轴，⑤胚根四部分，是新植物的幼体，D正确，ABC错误。
故选D。
【11题详解】
雄蕊和雌蕊是一朵花的主要部分，雄蕊由⑥花药和⑧花丝组成。C正确，ABD错误。
故选C。
【12题详解】
A．雄蕊和雌蕊是一朵花的主要部分，因为雄蕊和雌蕊与结出果实和种子有关，花蕊包括雄蕊和雌蕊，A正确。
B．水稻种子的胚是新植物的幼体，胚乳为种子萌发提供营养物质。一粒精白的大米主要部分为胚乳，在适宜条件下不可以萌发，B错误。
C．淀粉遇碘变蓝，能使玉米种子的纵切面①胚乳部分，遇碘变蓝，C正确。
D．⑨子房由子房壁和胚珠组成，子房内含有胚珠，D正确。
故选B。
13. 玩“你画我猜”游戏时，某同学画出下图，这表示的是（ ）
A. 细胞生长B. 细胞分裂C. 细胞分化D. 细胞死亡
【答案】C
【解析】
【分析】本题主要考查细胞分化，细胞分化是指在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态结构和生理功能上发生差异性的变化，细胞分化的结果是形成不同的组织。
【详解】A．新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长，A不符合题意。
B．细胞分裂是指一个细胞分成两个细胞，细胞分裂会使细胞数目增多，B不符合题意。
C．细胞分化是指在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态结构和生理功能上发生差异性的变化，图中细胞的形态、结构和功能发生了改变，因此表示细胞分化，C符合题意。
D．细胞因受严重损伤而累及胞核时，呈现代谢停止、结构破坏和功能丧失等不可逆性变化，此即细胞死亡；细胞死亡包括坏死和凋亡两大类型，D不符合题意。
故选C。
14. 小朋长期不吃早饭患了胃炎，胃炎发作时会感到疼痛。“痛感”主要涉及下列哪种组织？（ ）
A. 上皮组织B. 结缔组织C. 神经组织D. 肌肉组织
【答案】C
【解析】
【分析】人体的基本组织有：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织，各具有不同的功能。
【详解】A．上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能，A不符合题意。
B．结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织．具有连接、支持、保护、营养的作用，B不符合题意。
C．神经组织主要由神经细胞构成，能够产生和传导兴奋，“痛感”主要涉及神经组织，C符合题意。
D．肌肉组织主要由肌细胞构成，具有收缩、舒张功能，D不符合题意。
故选C
15. 为治理春季杨柳飞絮造成的空气污染，园艺师像给病人打针一样，给杨树和柳树注射一种抑制剂，通过抑制花芽分化来减少飞絮的形成。抑制剂应注入到树干的（ ）
A. 输导组织B. 营养组织C. 保护组织D. 分生组织
【答案】A
【解析】
【分析】植物的组织主要有保护组织、分生组织、营养组织、输导组织和机械组织等，它们各有不同的特点和功能。
【详解】A．输导组织有运输物质的作用，植物体内的导管能运送水和无机盐，筛管能运送有机物。树干从里往外由树髓、木质部、形成层、韧皮部、保护层死细胞组成，木质部中的导管承担了向上运输水分和无机盐的功能，给杨树和柳树注射一种抑制剂，通过抑制花芽分化来减少飞絮的形成，抑制剂应注入到树干的输导组织（导管），故A符合题意。
B．营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能，含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用合成有机物，营养组织有制造和储存营养的功能，故B不符合题意。
C．保护组织一般位于植物体各器官的表面，由表皮细胞构成，具有保护内部柔嫩部分的功能，故C不符合题意。
D．分生组织的细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，不断分裂产生新细胞并形成其它组织，如根尖的细胞终生保持分裂能力，这样的细胞群构成的组织就属于分生组织，故D不符合题意。
故选A。
【点睛】解题的关键是理解植物不同组织的类型及特点，木本植物茎的结构。
16. 新疆棉花拥有较高品质优势。如图是新疆棉植物体结构层次示意图，下列分析错误的是（ ）
A. 在生物体的结构层次中，棉花属于器官
B. 棉花种子的种皮属于图中A保护组织，该组织的作用是保护和运输水和无机盐
C. 同一受精卵经b和c过程，所产生的不同组织细胞内的染色体数目相同
D. 新疆棉与转基因抗虫棉相比，两者的遗传物质存在显著差异
【答案】B
【解析】
【分析】图中a表示细胞生长，b表示细胞分裂，c表示细胞分化，A保护组织，B输导组织，C分生组织，D营养（薄壁）组织。
【详解】A．棉花是植物的生殖器官，在生物体的结构层次中，棉花属于器官，故A不符合题意。
B．棉花种子的种皮属于保护组织，即图中的A。保护组织的作用是保护内部柔嫩部分，而运输水和无机盐是输导组织的功能，故B符合题意。
C．细胞分裂（b过程）和细胞分化（c过程），细胞分裂过程中染色体先复制加倍，再平均分配到两个新细胞中，使得新细胞与原细胞染色体数目相同；细胞分化只是细胞的形态、结构和功能发生变化，遗传物质不变，所以同一受精卵经b和c过程，所产生的不同组织细胞内的染色体数目相同，故C不符合题意。
D．新疆棉是普通棉花品种，转基因抗虫棉是通过基因工程技术导入了抗虫基因，两者的遗传物质存在显著差异，故D不符合题意。
故选B。
17. 如图所示是“探究绿叶在光下制造有机物”实验的部分步骤，能依次解释其实验目的的选项是（ ）
①消耗叶片原有淀粉②检验是否产生淀粉③去掉叶片的叶绿素④设置对照实验
A. ①②③④B. ④③②①
C. ①④③②D. ①③④②
【答案】C
【解析】
【分析】（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色，酒精溶解叶片中的叶绿素。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理且条件适宜是的就是对照组。
【详解】选作实验的植物实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物（淀粉）。如不除去会对实验结果造成影响，所以“探究绿叶在光下制造有机物”实验中，将天竺葵暗处理一昼夜的目的是通过呼吸作用①消耗叶片原有淀粉；
叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这是为了④设置对照实验，变量是光照，目的是看看叶片遮光部分和没有遮光部分是不是都能制造淀粉；
酒精能溶解叶绿素，而且酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发生危险，使用水浴对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此对叶片进行酒精脱色时应该隔水加热，所以酒精隔水加热的目的是③去掉叶片的叶绿素；
淀粉遇到碘液变蓝色，因此滴加碘液目的是②检验是否有淀粉产生。
所以“探究绿叶在光下制造有机物”实验的部分步骤，能依次解释其实验目的选项是①④③②。C正确，ABD错误。
故选C。
18. 下列有关实验的分析，正确的是（ ）
A. ①装有煮熟种子的装置中温度更高
B. ②说明植物的呼吸作用能产生氧气
C. ③收集的气体能使澄清石灰水变浑浊
D. ④滴加碘液后叶片的遮光部分不变蓝
【答案】D
【解析】
【分析】（1）呼吸作用是指细胞在氧的参与下，通过酶的催化作用，把糖类等有机物彻底氧化分解，产生出二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
（2）绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。
【详解】A．①装有煮熟种子不能进行呼吸作用，不能释放出能量，温度不会升，没有煮熟种子进行呼吸作用，释放出能量，温度会升高，A错误。
B．呼吸作用吸收氧气，释放出二氧化碳，煮熟的种子装置，蜡烛不熄灭，而没有煮熟的种子进行呼吸作用吸收了氧气，燃烧的蜡烛熄灭，②说明植物的呼吸作用吸收氧气，B错误。
C．金鱼藻在光照下进行光合作用，产生了氧气，氧气能够助燃，所以③收集的气体能够燃烧，C错误。
D．④滴加碘液后叶片的遮光部分，因缺少光照不能进行光合作用，没有产生淀粉，滴加碘液不变蓝色，D正确。
故选D。
19. 如图为光合作用和呼吸作用关系概念图，图中①、②、③处应依次填写
A. 叶绿体、线粒体、有机物和氧气
B. 线粒体、叶绿体、有机物和氧气
C. 线粒体、叶绿体、二氧化碳和水
D. 叶绿体、线粒体、二氧化碳和水
【答案】D
【解析】
【分析】1．光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。
2．呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。
【详解】结合分析可知：光合作用的场所是叶绿体；光合作用的原料是二氧化碳和水；光合作用的条件是光；光合作用的产物是氧气和有机物（淀粉）。呼吸作用的场所是线粒体；呼吸作用的原料是氧气和有机物（淀粉）；呼吸作用的条件是活细胞；呼吸作用的产物是二氧化碳和水。所以，①是叶绿体、②是线粒体、③是二氧化碳和水、④是氧气和有机物（淀粉），故选D。
【点睛】正确识记并理解光合作用和呼吸作用过程是解题的关键。
20. 农谚说“有收无收在于水，收多收少在于肥”。这说明植物生长需要（ ）
A. 水和无机盐B. 有机物C. 适宜的温度D. 充足的光照
【答案】A
【解析】
【分析】植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。植物需要量最大的无机盐是含氮、含磷、含钾的无机盐。
【详解】水是植物体的重要组成成分；植物体的水分充足时，植株才会硬挺，保持直立的姿态，叶片才会舒展，有利于光合作用；植物的生长需要无机盐，无机盐只有溶解在水中，才能被植物体吸收和运输，因此“有收无收在于水，收多收少在于肥”，这说明植物生长需要水和无机盐。
故选：A。
【点睛】理解掌握植物的生长需要无机盐，无机盐只有溶解在水中才能被植物体吸收利用。
21. 小红为探究菜豆种子萌发的环境条件，设计实验如图所示，结果只有B种子萌发，A、C种子都不萌发。C种子不萌发的原因是缺少（ ）
A. 一定的水分B. 适宜的温度C. 充足的空气D. 足够的阳光
【答案】C
【解析】
【分析】由我们所学的知识可以知道：种子萌发的外界条件是：①适宜的温度②一定的水③充足的空气。据此可以解答本题。
【详解】种子A和B相比，A没有水，而B在水面有少量的水能萌发。种子C和B相比，C浸没与水中与空气隔绝，因缺少空气而不能萌发，而B在水面有少量的水和充足的空气能萌发。故C符合题意。
故选C。
【点睛】知道种子萌发的外界条件，即：①适宜的温度②一定的水③充足的空气，并会正确分析实验。
22. 如图为“赤小豆的一生”示意图，下列叙述正确的是（ ）
A. ①→②过程所需有机物由胚乳提供
B. ③中地上部分由赤小豆种子的胚轴发育而来
C. 在种子萌发过程中，胚芽先突破种皮
D. 花蕊是赤小豆花最重要的结构
【答案】D
【解析】
【分析】（1）胚是种子的重要部分，胚芽将来发育成茎和叶，胚轴将来发育成连接茎与根的部分，胚根将来发育成根，子叶具有储存或转运营养物质的作用。
（2）图中①表示种子、②表示萌发后的幼苗、③表示幼苗、④表示花、⑤果实。
【详解】A．①→②过程表示种子的萌发，所需要的有机物由赤小豆种子的两片子叶提供，赤小豆为双子叶植物，没有胚乳，A错误。
B．③中地上部分的茎和叶，是由赤小豆种子中的胚芽发育而来，B错误。
C．种子萌发过程中胚根最先突破种皮，向地生长发育成植物体的根，C错误。
D．花蕊包括雄蕊和雌蕊，一朵花中只有雄蕊和雌蕊与果实和种子的形成有直接关系，因此赤小豆的花中最重要的结构是花蕊（雌蕊和雄蕊），D正确。
故选D。
23. 图示果实的形成过程，其中①、④分别代表 （ ）
A. 受精卵、胚B. 胚珠、果皮
C. 子房、果皮D. 子房、种子
【答案】D
【解析】
【分析】一朵完整的花经过传粉、受精过程后，由于细胞不断分裂、生长和分化，子房逐渐膨大，其中子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子，胚珠里的受精卵发育成胚，最终雌蕊的子房发育成果实。图中①代表子房，②代表胚珠，③代表果皮，④代表种子。
【详解】子房的发育情况可用图示为：
由此看出，①代表子房，②代表胚珠，③代表果皮，④代表种子，果实由果皮和种子组成，因此ABC错误，D正确。
故选D。
24. 为应对气候变化，我国政府宣布力争在2060年前实现“碳中和”（二氧化碳排放与吸收平衡），彰显了大国责任。下列生活方式与倡导的“低碳生活”不相符的是（ ）
A. 植树造林，提高绿化覆盖率
B. 出门尽量乘坐公共汽车或骑自行车
C. 出门就餐使用一次性木筷和塑料餐盒
D. 垃圾分类，合理利用
【答案】C
【解析】
【分析】“低碳生活”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电、节气和回收三个环节来改生活细节。如提倡使用节能技术和节能产品；减生活作息中所耗的能量（如节约水电、出行时不坐私家车改乘公交车、行、骑自行车等）；植树造林等，可以大大减少二氧化碳等气体的排放，有利于减轻温室效应。
【详解】A．购物时自带环保袋，可以大量减少塑料袋的使用，塑料袋以石油为原料，不仅消耗了大量资源，还不能被分解，埋在地下会污染土地、河流，目前处理废弃塑料袋最常见的方式是焚烧，焚烧塑料袋产生的有害气体对生物的伤害很大，这就造成了严重的二次污染，所以购物时自带环保袋，不仅可以大幅度的减少白色污染的泛滥，还可以大大减少二氧化碳等气体的排放，有利于减轻温室效应，A不符合题意。
B．出门尽量乘坐公共汽车或骑自行车，绿色出行，可节约能源，减少二氧化碳的排放，B不符合题意。
C．出门就餐尽量使用一次性木筷，增大了森林的砍伐、消耗的能量、二氧化碳的排放，使用塑料餐盒，废旧塑料不易处理，目前主要处理方法有焚烧和填埋，如果将其焚烧，就会产生大量的有毒烟雾，污染大气，并且促使酸雨的形成，要是选择填埋的话，无法被自然所吸收且对土地有极大的危害，所以出门就餐尽量使用一次性木筷和塑料餐盒不符合“低碳生活”，C符合题意。
D．一旦不用电灯、空调就随手关掉，可节约能源，减少二氧化碳的排放，D不符合题意。
故选C。
25. 水蜜桃是广受大家喜爱的水果，但采摘后极易腐烂变质。水蜜桃的储藏保鲜与它的呼吸作用强度密切相关。科研人员先用不同浓度一氧化氮对刚采摘的桃进行熏蒸3小时的处理，然后常规储藏，测定果实呼吸速率，结果见下图。以下叙述错误的是
A. 储藏过程中果实细胞内有机物分解释放能量
B. 水蜜桃储藏的第21天呼吸速率最大
C. 15μL·L-1一氧化氮熏蒸处理促进果实的呼吸作用
D. 5μL·L-1一氧化氮熏蒸处理最有利于水蜜桃储藏保鲜
【答案】D
【解析】
【分析】呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，一部分转化为热能。实质是：在氧气的参与下，分解有机物释放能量，供生物的各项生命活动利用。
【详解】A．果实储藏过程中，进行呼吸作用，氧化分解有机物，释放能量，A正确。
B．从曲线图中可以看出4组条件下都是第21天时水密桃的呼吸速率最大，B正确。
C．从曲线图中可以看出，15μL·L-1一氧化氮熏蒸处理下的呼吸速率要高于其它各组，因此C正确。
D．从曲线图中看出10μL·L-1一氧化氮熏蒸处理呼吸速率低于其它各组，最有利于水蜜桃储藏保鲜，D错误。
故选D。
二、非选择题（50分，每空1分）
26. 下图是番茄植株细胞内部分生理活动示意图。A和B表示细胞结构，①和②表示生理过程。判断下列说法是否正确。
（1）该细胞有可能是叶表皮细胞。（ ）
（2）①所指的生理过程是光合作用。（ ）
（3）B所代表的结构是线粒体。（ ）
（4）细胞内时刻都在进行②过程。（ ）
【答案】（1）错误 （2）正确
（3）正确 （4）正确
【解析】
【分析】（1）绿色植物的光合作用是指绿色植物利用光能在叶绿体里把二氧化碳和水等无机物合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。
（2）植物的呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。
（3）图中A叶绿体，B线粒体，①光合作用，②呼吸作用。
【小问1详解】
光合作用的场所是叶绿体，叶表皮细胞不含叶绿体，不能进行光合作用，故题干说法错误。
【小问2详解】
结合分析可知，①所指的生理过程是光合作用，故题干说法正确。
【小问3详解】
呼吸作用的场所主要是线粒体，B所代表的结构是线粒体，故题干说法正确。
【小问4详解】
呼吸作用每时每刻都在进行，故题干说法正确。
27. 生物课上同学们制作黄瓜果实切片，在显微镜下进行观察。
（1）在制作黄瓜果实切片时，取材前应先在载玻片中央滴加一滴______，将材料置于液滴中央，展平后盖上盖玻片。下列盖盖玻片操作中，正确的是[______]。
a． b．
c． d．
（2）某显微镜目镜有5×和10×标识，物镜有10×和40×的标识。用这台显微镜观察，最大的放大倍数是_____倍。
（3）如图一是显微镜所看到的视野。果实最外层①处的表皮细胞排列紧密，具有_____功能。若要将②处细胞移到视野中央，应向_____方向移动载玻片，然后调节如图二所示的结构[_____]，可使看到的物像更清晰。
【答案】（1） ①. 清水 ②. a
（2）400 （3） ①. 保护 ②. 右下 ③. ③
【解析】
【分析】1．显微镜的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。
2．题图一中：果实最外层①处的表皮细胞是保护组织，②处的细胞在视野中央的偏右下方；题图二中：①目镜，②粗准焦螺旋，③细准焦螺旋，④遮光器，⑤反光镜，⑥物镜，⑦转换器。
【小问1详解】
在制作黄瓜果实切片时，取材前应先在载玻片中央滴加一滴清水，以保持细胞的形态。在盖盖玻片时，需要避免盖玻片下出现气泡，正确的操作方法是：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上。观察给出的选项，可以发现只有a选项符合这一描述，因此a选项是正确的。
【小问2详解】
显微镜的放大倍数是由目镜和物镜的放大倍数共同决定的，具体计算方法是：目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。在本题中，目镜有5×和10×两种，物镜有10×和40×两种，因此最大的放大倍数是10×40=400倍。
【小问3详解】
观察图一中的显微镜视野，可以看到果实最外层的表皮细胞排列紧密，这是保护组织的特点，具有保护功能。我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。图一②处的细胞物像在视野的偏右下方，向右下方移动装片，物像会向左上方移动到视野的中央。准焦螺旋是显微镜的机械部分，用来调节焦距。粗准焦螺旋使镜头上升或下降的范围大；细准焦螺旋使镜头上升或下降的范围小，能使焦距更准确，调出更加清晰的物像。可见，调节如图二所示的结构[③]细准焦螺旋，可使看到的物像更清晰。
28. 如图是细胞结构模式图，请据图回答下列问题。
（1）图中能表示蚕豆细胞结构模式图的是图[___]。
（2）与人的口腔上皮细胞相比，蚕豆叶片细胞特有的结构有叶绿体、[___]和[___]。
（3）能控制物质进出的细胞结构是______；能将无机物转变为有机物的结构是______；能将细胞内的有机物分解并释放能量的结构是______。
【答案】（1）A （2） ①. ①##⑤ ②. ⑤##①
（3） ①. 细胞膜 ②. 叶绿体 ③. 线粒体
【解析】
【分析】动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、胞核、液泡、叶绿体等结构。
图中①细胞壁，②细胞膜，③叶绿体，④细胞核，⑤液泡，⑥细胞质，⑦线粒体，据此分析解答。
【小问1详解】
由动物细胞和植物细胞的结构模式图可知：①是细胞壁、②是细胞膜、③是叶绿体、④是细胞核、⑤是液泡、⑥是细胞质、⑦是线粒体。与B图相比，A图具有细胞壁、叶绿体和液泡，这是植物细胞所特有的，因此A图是植物（蚕豆）细胞结构模式图，B图是动物细胞结构模式图。
【小问2详解】
由分析可知：与口腔上皮细胞相比，蚕豆叶片细胞特有的结构是③叶绿体、①细胞壁、⑤液泡。
【小问3详解】
②细胞膜的功能是保护和控制物质的进出，使有用的物质不能轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞；③叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，利用无机物合成有机物；⑦线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所，被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”，是细胞进行呼吸作用的场所。
29. “海水稻”是一种在海边滩涂等地生长、耐盐碱强的特殊水稻。下图表示“海水稻”的结构层次，据图回答：
（1）水稻的生长发育是从一个______开始的。图中①②表示细胞的______过程，其结果是使细胞______。
（2）过程③表示______，形成了B1-B5几种不同形态的细胞群，每个细胞群称为______。
（3）构成D的器官可以分为______和______两大类。
（4）“海水稻”与人相比，结构层次少了______。
【答案】（1） ①. 受精卵 ②. 分裂 ③. 数量增多
（2） ①. 细胞分化 ②. 组织
（3） ①. 营养器官 ②. 生殖器官（顺序可换）
（4）系统
【解析】
【分析】图中①②细胞分裂，③细胞分化，B1输导组织，B2分生组织，B3机械组织，B4营养组织，B5保护组织，C器官，D植物体。
【小问1详解】
植物体和动物体一样，生长发育都是从受精卵开始的，受精卵是新生命的起点。所以水稻的生长发育是从一个受精卵开始的。
图中①②过程细胞数量增多，细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞，其结果是使细胞数目增多，所以①②表示细胞的分裂过程。
【小问2详解】
过程③细胞在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化，形成了不同的细胞群，这就是细胞分化的过程，所以过程③表示细胞分化。
细胞分化形成了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织。所以B1 - B5几种不同形态的细胞群，每个细胞群称为组织。
【小问3详解】
绿色开花植物有六大器官，根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为生殖器官，所以构成 D 植物体的器官可以分为营养器官和生殖器官两大类。故本空答案依次为：营养器官；生殖器官。
【小问4详解】
动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体，植物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→植物体，所以“海水稻”与人相比，结构层次少了系统。
30. 新罗区许多道路两旁栽有羊蹄甲、香樟树等行道树。将这些树木从其他地方移栽过来时，为提高其成活率，常常人为地采取一系列的措施。请分析并回答下列问题：
（1）移栽树木时根部带坨土是为了______。
（2）剪去大部分枝叶、盖上防晒网，能大大减弱树木_______作用，以减少水分散失。
（3）树木移栽后要保证根部的通风透气，有利于根部细胞进行______作用。
（4）给树木输送各种营养液（主要成分为水和无机盐）时，针头应扎入植物茎的_______（填“导管”或“筛管”），树木生长需要量最多的是含______的无机盐。
【答案】（1）保护幼根和根毛（避免破坏幼根和根毛）
（2）蒸腾 （3）呼吸
（4） ①. 导管 ②. 氮、磷、钾
【解析】
【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面(主要是叶子)以水蒸气状态散失到大气中的过程。植物根吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失了，要降低蒸腾作用可以减去部分枝叶，在傍晚、阴雨天移栽。输导组织包括在茎、叶脉、根尖成熟区等处的导管和筛管，具有运输营养物质的作用，如导管运输水和无机盐；筛管运输有机物。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。保证根部的通风透气，可以促进根的呼吸作用。据此答题。
【小问1详解】
根毛是植物的根吸收水分和无机盐的主要区域，根部带坨土是为了保护根毛。
【小问2详解】
虽然蒸腾作用对于植物意义重大，但移栽树木时，植物的蒸腾作用会不利于植物保留水分以及成活，所以可以减去部分枝叶，在傍晚、阴雨天移栽。
【小问3详解】
呼吸作用可以为植物提供能量，保证植物正常生长，要促进根的呼吸作用，可以给根部的通风透气。
【小问4详解】
植物的输导组织用于运输植物生长所需要的营养，其中导管运输水和无机盐，筛管运输有机物，所以应该将针头插入导管。植物的生长需要无机盐，其中需要最多的是含、氮磷、钾的无机盐。
31. 冬枣含多种对人体有益的营养物质。农业生产中，常采用枝条环剥的方法提高果实品质。据图回答下列问题：
（1）图一中可食用的“枣肉”[A]属于______组织。
（2）图二所示的环剥，切断了输导组织中的______，有利于[______]处有机物的积累，提高果实品质。
（3）枣树根尖吸收的水分，运输到叶片后，通过图三中的[______]散失到大气中。
（4）冬枣很甜，这是因为枣叶通过光合作用制造了_____。图四中曲线[______]可表示光合作用。
【答案】（1）营养##薄壁
（2） ①. 筛管 ②. I
（3）⑤ （4） ①. 有机物 ②. I
【解析】
【分析】 一朵完整的花包括花柄、花托、花萼、花冠、雌蕊和雄蕊等部分，其中雌蕊和雄蕊是最重要结构。开花后，要形成果实和种子必须经过传粉和受精两个生理过程。传粉和受精完成后只有雌蕊的子房能继续发育，子房发育成果实，子房壁发育成A果皮，子房中的胚珠发育成B种子，珠被发育成种皮，受精卵发育成胚。
筛管在植物韧皮部(树皮内侧)内输导有机养料的管道。剥掉树木主干的一圈树皮，有机物的运输通道筛管被割断，叶制造的有机物不能由筛管向下运输。
叶片的结构①上表皮；②叶肉；③叶脉；④下表皮；⑤气孔。图四中曲线Ⅰ表示光合作用，曲线Ⅱ表示呼吸作用。
【小问1详解】
植物组织主要包括保护组织、营养组织、输导组织、分生组织和机械组织。营养组织细胞壁薄、液泡大。因此图一中可食用的“枣肉”[A]属于营养组织。
【小问2详解】
环剥树木主干的一圈树皮，有机物的运输通道筛管被割断，有机物不能由筛管向下运输，因此提高了I处果实品质。
【小问3详解】
根尖的结构自上而下依次是：成熟区；伸长区；分生区和根冠。成熟区，表皮细胞一部分向外突起形成根毛，扩大了根吸收面积，是根吸收水分和无机盐的主要部位。伸长区细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。分生区具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞。根冠，具有保护作用。水在植物体内的运输路径：土壤中的水分→根毛细胞→成熟区导管→茎内的导管→叶脉的导管→叶片的导管→叶肉细胞→（图三）⑤气孔→大气(水蒸气)。因此枣树根尖吸收的水分，运输到叶片后，通过图三中的⑤气孔散失到大气中。
【小问4详解】
光合作用的实质是制造有机物，储存能量。因此冬枣很甜，这是因为枣叶通过光合作用制造了有机物。
结合分析可知，图四中曲线Ⅰ可表示光合作用。
32. 小乐以黄瓜为材料，进行栽种实践活动。请根据小乐的栽种日记回答下列问题：
（1）小乐在进行种子萌发的阶段一中，①处应记录的是_____，②处应记录的是______。
（2）阶段二，黄瓜幼苗是由种子中的______发育而来。幼苗生长所需的无机盐主要是由根尖的[______]吸收，该部位生有大量______，扩大了吸收面积。
（3）日记中，记录了植株的繁殖过程，④应记录的是______，⑤应记录的是______。
（4）黄瓜结出果实依次经历了______和______两个过程。
【答案】（1） ①. 一定的水分 ②. 胚根
（2） ①. 胚 ②. 甲 ③. 根毛
（3） ①. 乙 ②. 胚珠
（4） ①. 传粉 ②. 受精
【解析】
【分析】种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期以及胚发育所需的营养物质。
阶段二图中甲是成熟区，乙是伸长区，丙是分生区，丁是根冠；阶段三图中甲是雄花，乙是雌花。
【小问1详解】
种子萌发的外界条件是适宜的温度、适量的水分合充足的空气。黄瓜种子萌发过程中保持土壤湿润是为了给种子提供水分。种子萌发时，胚根首先突破种子发育成根，因此最先突破种皮的“小白尖”是种子的胚根。因此①处应记录的是一定的水分，②处应记录的是胚根。
【小问2详解】
黄瓜种子由种皮和胚组成，胚是新植物的幼体，因此阶段二，黄瓜幼苗是由种子中的胚发育而来。
根尖的成熟区有大量根毛，增大了根的吸收面积，因此幼苗生长所需的无机盐主要是由根尖的甲成熟区吸收，该部位生有大量根毛，扩大了吸收面积。
【小问3详解】
含有雌蕊的花能够结果，雌蕊由柱头、花柱、子房构成，雄蕊由花药合花丝构成，由上图推测，乙花具有雌蕊，可以结出黄瓜。传粉受精完成后雌蕊的子房发育成果实，胚珠发育成种子，黄瓜有多粒种子，这是由于雌蕊子房中有多粒胚珠。
【小问4详解】
花要能结出果实，必须要经历传粉和受精两个过程。
33. 荔枝是南方夏季盛产的热带水果，采收后容易发生褐变，影响荔枝品质。果皮褐变指数是荔枝保鲜效果的指标，1级果为全红，5级果为全褐。某兴趣小组模拟探究影响荔枝保鲜品质的因素，设计如下实验。
①选择同一品种、大小和成熟度一致且无机械损伤的新鲜荔枝果实50粒，平均分成2组。
②两组荔枝同时冰水预冷，使果温接近贮藏温度；晾干后分别置于常温（28℃）和低温（5℃）条件下。
③每隔6小时观察、统计荔枝果皮的褐变指数。
④每组设置三个重复组。
⑤连续记录几天荔枝果皮的褐变指数，并绘图。
（1）该探究实验的变量是：______。
（2）选择同一品种、大小和成熟度一致的目的是______；步骤[______]均可避免偶然因素对实验结果的影响。
（3）用于绘制曲线的褐变指数，应取三个重复组测得数据的______。
（4）观察曲线，实验结果：______组的荔枝褐变速度更快。
（5）实验结论：温度会影响荔枝的保鲜品质，______。
【答案】（1）温度 （2） ①. 控制单一变量 ②. ①④
（3）平均值 （4）常温
（5）低温可延长荔枝保鲜品质（低温可使荔枝更长时间的保鲜）
【解析】
【分析】（1）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的是实验组，没有对实验变量进行处理的是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。
（2）科学探究的基本环节：提出问题、猜想与假设、制订计划与设计实验、进行实验与搜集数权据、分析与论证、评估、交流与合作。
【小问1详解】
分析实验过程和题图可知，本实验的变量是温度，除变量不同以外其他的实验条件保持相同。
【小问2详解】
①选择同一品种、大小和成熟度一致的目的是控制单一变量，这样得出的实验结果更加科学合理。步骤①、以及④每组设置三个重复组，减少误差，可避免偶然因素对实验结果的影响。
【小问3详解】
用于绘制曲线的褐变指数是三个重复组测得数据的平均值，这样可以减少偶然性对实验结果的影响，使实验结果更可信。
【小问4详解】
由曲线图可知：低温组的荔枝果皮的褐变指数明显低于常温组荔枝果皮的褐变指数，所以常温组的荔枝褐变速度更快。
【小问5详解】
选项
实验操作
实验目的
A
在载玻片中央滴一滴生理盐水
维持细胞形态
B
将牙签上碎屑在生理盐水中涂抹几下
防止细胞重叠
C
滴加碘液后用吸水纸从盖玻片对侧引流
使碘液扩散到整个标本
D
滴加碘液
验证淀粉
阶段一：种子萌发
阶段二：植株生长
保持土壤湿润是为给种子发提供①。“最先突破种皮的小白尖”是种子的②。
选用肥沃的土壤，为黄瓜幼苗的生长提供无机盐。
阶段三：植株开花
阶段四：植株结果
图中④（选填“甲”或“乙”）花可以结出黄瓜。
将成熟的黄瓜剖开，发现里面有多粒种子，这是由于雌蕊子房中有多粒⑤_____