化学金属材料教案

这是一份化学金属材料教案，共10页。
[设问导入] 请同学们环顾一下我们的教室(墙上的铁钉、房顶上的电扇、教室的门窗、桌子上放着的铅笔盒等),找一找哪些是金属制品。金属对于大家来说,并不陌生。我们日常生活中的铜导线、剪刀、铝合金门窗、汽车外壳、桥梁、铁轨,出土文物中的铜镜、刀、宝剑,以及古代艺术品中的铁狮、铜马等,都是由金属材料制成的。金属的生产和使用,标志着人类的进步与发展。金属有哪些性质?又有哪些用途?今天我们就来学习有关金属的知识。
[图片导入] 展示生活中的金属制品图片和我国高科技产品图片,通过问答导入新课。
思考:制作图中物品的主要材料是什么?如果由你来设计制作,你将如何选择制作材料?
教学建言
[建言1] 金属的物理性质
教师展示下列图片:
①请说出你知道的生活中的金属用品,并说出它们利用了金属的什么性质。
②根据上面展示的图片,你能找出金属有什么共性吗?你能说出这些性质决定了金属有哪些用途吗?
③阅读教材,你能说出金属有哪些共性吗?
④根据下面展示的图片和教材表8-1总结金属的特性。
⑤阅读教材“资料卡片”说出金属之最。
[建言2] 金属的性质与用途的关系
①请同学们说出:为什么用金制作首饰,而不用铁?
②学生分组讨论教材“思考与讨论”,然后相互交流。
③同学们根据以上图片和讨论能说出金属的用途和性质的关系吗?除性质外,物质的用途还与什么因素有关?
④阅读教材,总结决定金属用途的因素有哪些。
[建言3] 合金特性判断
(1)将“实验8-1”演示实验改成学生实验。
问题1:你如何设计实验证明合金和组成它们的纯金属硬度的大小关系?(课前学生自己准备材料)
问题2:你观察到了什么现象?得出什么结论?
(2)让学生阅读教材“思考与讨论”中的表格数据,并从网上收集资料。
问题1:交流网上收集的资料,总结焊锡和伍德合金的用途。
问题2:你通过表格数据得出什么结论?
(3)引导学生分析合金的性能:
①纯金属形成合金时其组成发生了变化;
②物质的组成决定物质的性质,所以形成合金后,性质也会发生变化;
③合金与组成它的纯金属相比,一般合金的熔点更低,硬度更大,抗腐蚀性更强。
情境素材建议
【新课标情境素材建议1】
我国古代金属材料的应用及合金材料的制造
金属材料伴随着我们从原始社会一起走进今天的现代化文明世界。人类最早发现和使用的金属是紫铜,紫铜就是纯铜,硬度小。后来人们发现了另外一种金属——锡(Sn),这种柔软的银白色金属熔点(232 ℃)很低,大多数以氧化物的形式分布在锡石中。因为它软且低温下不易被氧化,于是被人们碾成极薄的薄片用来包裹物品或器具,直到后来被“铝箔纸”替代,以致现在的“铝箔纸”俗称“锡纸”。
随着时代科技的发展,柔软的纯金属逐渐被坚硬的合金替代。合金一般以一种金属为主体,少量的其他金属或非金属掺杂其中,不过别小看这少量的杂质,它们让主体材料的性质发生了翻天覆地的变化。以铜为例,铜的合金就有“青铜”“黄铜”与“白铜”(铜镍合金),这些铜合金后来被用于铸造钱币和塑像。《本草纲目》记载炉甘石:“大小不一,状似羊脑,松如石脂……赤铜得之,即变为黄。今之黄铜,皆此物点化也。”《天工开物》中也有记载:“每红铜六斤,入倭铅四斤,先后入罐熔化,冷定取出,即成黄铜。”
考查点:
(1)锡易被碾成极薄的薄片用来包裹物品或器具,说明锡具有 延展 性;锡在化合物中通常显+4价,则它的氧化物化学式为 SnO2 。
(2)“倭铅”是指金属 锌 ,“青铜”是铜与 锡 的合金。
(3)熔点:纯铜 > (填“>”“=”或“