广东省梅州市兴宁市宋声学校七年级上学期期中历史试卷-A4

这是一份广东省梅州市兴宁市宋声学校七年级上学期期中历史试卷-A4，共11页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.下面是1959年古人类学家根据发掘出来的头骨化石复原的某原始人类头像。这一原始人类是( )
A.元谋人 B.蓝田人 C.北京人 D.山顶洞人
2.北京人遗址出土了大量打制石器并发现了人类用火遗迹，结束了直立人“是人还是猿”的争论。这说明 ( )
A.北京地区气候温暖适宜远古人类生活 B.考古发现是研究人类起源的重要依据
C.我国是发现远古人类遗址最多的国家 D.当时远古人类已经掌握原始农耕技术
3.归纳、比较是学习历史的重要方法之一。元谋人、北京人和山顶洞人具有的共同点是( )
A.都已懂得人工取火 B.都具备了审美意识
C.生活在相同的地区 D.都会使用打制石器
4.某博物馆在距宁波市区约20公里的余姚市，是全国重点文物保护单位，主体建筑造型根据右图的风格和特点设计。该博物馆最有可能是( )
A.元谋人遗址博物馆 B.河姆渡遗址博物馆
C.大汶口遗址博物馆 D.半坡人遗址博物馆
5.河北尚义四台遗址距今10400年至 6400年，经考古发现的压印纹陶器、细石器等遗物800余件；在磨棒和磨盘上发现粟黍类淀粉粒；还发现成组房址，包括40余座半地穴房址。据此可知，这一时期的北方地区 ( )
A.气候炎热潮湿 B.造房技艺高超 C.定居村落出现 D.农耕技术发达
6.考古发现是了解史前社会历史的重要依据。以下材料可作为我国原始农业发展第一手证据的是( )
7.考古发现是了解原始社会的重要依据。下列出土文物从器物造型和图案设计上可以印证我国原始居民 ( )
A.教育水平提高 B.社会生活丰富 C.初具审美意识 D.出现阶级分化
8.传说下图供奉的人物教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；还制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们交换物品。该人物是( )
A.黄帝 B.炎帝 C.大禹 D.蚩尤
9.《山海经》记载：“蚩尤作兵伐黄帝，黄帝乃令应龙攻之冀州之野。”与之相关的历史事件是( )
A.涿鹿之战 B.牧野之战 C.大禹治水 D.夏朝建立
10.中华民族，在远古时期非一族所成。远古时期各族错居，接触交融，去小异而大同，逐渐形成一族，这就是华夏族。这体现出华夏民族( )
A.生活在大河流域 B.在远古时期就创造了许多文明成就
C.民族特性都一致 D.杂居交流、在不断交往中融合而成
11.传说黄帝以后，出现了尧、舜、禹三个著名的领袖。关于他们“禅让”的故事，古书中有不少记载。通过这些记载可以了解( )
A.远古时期人们的生产状况 B.研究禅让制的第一手史料
C.中国上古时期的民主制度 D.长江流域选举首领的方式
12.下表中的两段材料可相互印证大禹( )
A.学识渊博 B.受赐美玉 C.减免赋税 D.治水有功
13.《史记·殷本纪》记载：“成汤，自契至汤八迁。汤始居亳，从先王居，作帝诰。”这里的“亳”是 ( )
A.商部落的发源地 B.商立国后的都城 C.夏朝灭国的地方 D.盘庚迁都的地方
14.西周建立后，周公命子伯禽在奄地建鲁，令吕尚在营丘建齐，成王弟叔虞在河东建晋。即便是偏远的燕地、楚地、吴地也被分封，周朝疆域较之殷商增加十数倍。材料反映了西周实行分封制的主要目的是( )
A.完善都城布局 B.扩大统治范围 C.安抚商朝遗民 D.严格等级界限
15.公元前841年，他与民争利，引起“国人暴动”。这个“他”是( )
A.商纣王 B.周幽王 C.周厉王 D.周平王
16.从陶器的创烧到野生稻的驯化，从逐水而居到部落壮大，从以吴城文化为代表的青铜王国到吴头楚尾、百越之地，漫长的先秦时代，多元文化在此交流融合，奠定了江西文化的根基。江西古代历史文化发展说明( )
A.统一民族国家形成 B.中华文明多元一体
C.原始文化交流频繁 D.手工业的发展迅速
17.目前已出土的商周时期的青铜器包括礼器、乐器、兵器、装饰艺术品等。由此可知，该时期的青铜器 ( )
A.数量众多 B.种类丰富 C.工艺高超 D.分布广泛
18.殷墟出土的甲骨文有“廪”(粮仓)、“利”(用刀割取禾谷)、“田”(田地之间阡陌纵横)等字。这些字能反映出商代( )

A.商业贸易的发展 B.交通网络的发达 C.农业生产的状况 D.赋税负担的繁重
19.甲骨文的造字法有象形、指事、会意、形声、转注、假借。《说文解字》中说：“形声者，以事为名，取譬相成，江河是也。”还有半形、半音搭配而成，可见形声字在六种造字法中，占比例最大。下面汉字中运用形声造字方法的是( )
A.月 B.正 C.松 D.从
20.春秋时期，许多人以“牛”“耕”作为名字，孔子弟子中，冉伯牛名耕，司马牛名耕，或称司马耕，字子牛。这说明春秋时期( )
A.牛耕现象已出现 B.土地私有化出现 C.商业活动很活跃 D.对动物保护加强
21.《左传》中有“楚子问鼎之大小轻重”的记载，《战国策》等书也有齐、秦等国试图从周天子手中夺鼎的记录。材料反映出春秋战国时期( )
A.青铜器具异常珍贵 B.分封制度逐渐瓦解
C.社会生产力大发展 D.周王权威不容置疑
22.某同学搜集了“数典忘祖”“管鲍之交”“老马识途”“秦晋之好”“退避三舍”“卧薪尝胆”等成语。据此可知，他学习的主题是( )
A.远古传说 B.禅让美德 C.春秋争霸 D.战国称雄
23. “他把全社会激励体系向农战聚焦，通过建立明确的以战争和耕织为取向的激励机制，最大限度地发掘、调动全社会的潜力。”能够支撑这一论述的是( )
A.武王伐纣 B.国人暴动 C.平王东迁 D.商鞅变法
24.下表为战国时期的主要变法及其措施(部分)。这些变法( )
A.确立了郡县制 B.推动了社会转型
C.巩固了分封制 D.实现了国家统一
25.从出土的云梦秦简看，秦国对各个生产领域的管理指标十分具体详细，从粮食生产、加工，到劳动者饮食标准、衣物的供给等，都有明确的规定。这表明当时秦国( )
A.重视农业生产 B.法律法规严苛
C.注重经济管理 D.思想文化专制
26. “雪雷奔滚岸如摧，神力慑服玉垒威。千古宝瓶开启处，腾蛟作法稻粱肥。”该诗句赞扬的是( )
A.大禹治水 B.铁农具 C.商鞅变法 D.都江堰
27.春秋战国时期，学术思想自由，文化昌盛，产生了诸子百家，开创了中国历史上第一次思想文化的繁荣局面。其产生的根本原因是( )
A.中国古代读书人重视礼仪 B.各诸侯国的大力支持
C.生产力发展导致社会变化 D.动荡混乱的政治格局
28.下图表现的是中国古代某思想家的主张。这位思想家是( )
A.老子 B.孔子 C.墨子 D.韩非
29.他既反对“大攻小，强执弱”的兼并战争，又反对强凌弱、众暴寡等阶级压迫，宣传不同阶级、阶层的人“兼相爱、交相利”。他是( )
A.老子 B.孟子 C.墨子 D.庄子
30.荀子以其对现实的强烈的责任感，更以其兼容并包的治学精神和务实求用的学术原则，对治国问题进行了深入的探讨和研究，形成了颇具特色的治国方略。荀子的治国方略是( )
A.主张“礼治” B.依法治国 C.无为而治 D.强调“德治”
二、非选择题：本大题共3小题，共40分。
31.(14分)春秋战国时期社会动荡加剧。阅读材料，完成下列探究活动。
【春秋风云】
材料一
周王室势力变化表
(1)根据材料一并结合所学知识，概括春秋时期周王室的势力变化情况。(4分)指出春秋时期整个国家处于什么样的状态。(4分)
【变法革新】
材料二 战国变法运动是中华文明演进史上的一座巍峨丰碑，它有力地荡涤了束缚生产力发展的旧制度、旧习俗、旧观念……推动了中国历史的发展。商鞅变法则是战国变法运动中的最辉煌的篇章，推动了秦国的社会转型，在秦国废除了旧的经济、政治制度，建立起全新的经济、政治体制。
(2)根据材料二，指出“战国变法运动”的作用。(4分)
【学术繁荣】
材料三 春秋战国时期的诸子百家都对殷商以来的传统道术有所继承，但又都从不同角度突破传统道术的局限，百家之学，齐头并进，虽观点不同、主张各异，但却殊途同归，都关注社会，着眼于现实问题。
———摘编自赵世超《论春秋战国时期的百家争鸣》
(3)根据材料三，概括诸子百家的共同之处。(2分)
32.(14分)春秋时期是社会大动荡的时期。阅读下列材料，回答问题。
【追根源探因果】
材料一 公元前770年，周平王迁都洛邑，史称东周。从此，我国进入春秋时期。春秋时
期王权衰落，周王统治出现了严重危机，一些诸侯国强大起来。 为了争夺更多的土地、财产和
人口，争当左右天下、支配别国的霸主，几个大的诸侯国之间展开了长期的争霸战争。
(1)根据材料一，分析春秋争霸局面出现的原因。(2分)
【再现政治局势】
材料二 孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”
(2)材料二中首先称霸的是哪一诸侯国? (2分)除了“桓公”外，该时期称霸中原的霸主还有哪些? (写出两个即可，4分)
【后人评说作用】
材料三 在评价春秋争霸战争时，有的人说“春秋无义战”。列宁曾这样评价战争：“历史上常常有这样的战争，它们虽然像一切战争一样不可避免地带来种种惨祸、暴行、痛苦，但它们仍然是进步的战争，它们促进了人类的发展，加速破坏了极端有害和反动的制度。”
(3)根据材料三并结合所学知识，谈谈你对春秋时期战争性质的看法。(4分)
(4)从列宁对战争的评价角度，说说春秋时期的战争对历史发展的推动作用。(2分)
33.(12分)春秋战国时期，社会经济得到较快发展。阅读材料，回答问题。
材料一
材料二
(1)根据材料一并结合所学知识，分别指出图一、图二的影响。(4分)
(2)根据材料二的两幅图片，从以下三个角度中任选一个或自定一个观察角度，提炼一个观点，结合所学知识并用具体史实加以阐释。(8分，要求：观点明确，史论结合，论证合理，条理清楚)观察角度：人物评价 学术发展 经济发展 参考答案与解析
1. C
【解析】根据题干信息并结合所学知识可知，这一原始人类是北京人。北京人的头骨前额低平，眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴巴前伸，C项符合题意。
2. B
【解析】根据题干信息可知，考古发现是研究人类起源的重要依据，B项符合题意。
3. D
【解析】结合所学知识可知，元谋人生活在距今约170 万年，北京人生活在距今约70万—20万年，山顶洞人生活在距今约3万年。元谋人、北京人和山顶洞人都是我国旧石器时代的远古居民，他们都会使用打制石器，D项符合题意。
4. B
【解析】结合所学知识可知，生活在距今约7000年的浙江省余姚市(长江流域)的河姆渡原始居民，使用磨制石器、骨器，用来耜耕地，住干栏式房屋，过着定居生活，种植水稻。他们还饲养家畜，会制作陶器、玉器和乐器骨哨，会挖水井，图片反映的是河姆渡居民居住的干栏式建筑，B项符合题意。
5. C
【解析】根据题干信息可知，这些考古发现表明距今10400年至6400年，北方地区有了农作物的种植，有陶器、有房屋遗址，说明这一时期的北方地区出现了定居村落，C项符合题意。
6. B
【解析】结合所学知识可知，我国是世界上最早栽培水稻的国家。河姆渡遗址出土的稻谷可以作为我国原始农业发展证据，B项符合题意。
7. C
【解析】根据题干信息可知，大溪、仰韶和马家窑出土的器物上出现鱼纹、彩陶和彩旋纹等元素，反映出原始居民开始具备审美意识，生产的器物不再只追求实用，C项符合题意。
8. B
【解析】结合所学知识可知，传说中炎帝教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜；还制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们交换物品。传说炎帝还制作乐器琴瑟，并具有最早的天文和历法知识，B项符合题意。
9. A
【解析】根据题干信息“蚩尤作兵伐黄帝，黄帝乃令应龙攻之冀州之野”并结合所学知识可知，距今6500多年前，黄帝部落联合炎帝部落，跟来自东方的蚩尤部落在今河北省张家口市涿鹿县一带进行大战。蚩尤战败，炎帝部落和黄帝部落逐渐融合在一起，炎帝和黄帝成为中华民族的人文初祖，A项符合题意。
10. D
【解析】根据题干信息“中华民族，在远古时期非一族所成”“各族错居，接触交融，去小异而大同，逐渐形成一族”可知，华夏族是在各族杂居交流、不断交往中融合而成，D项符合题意。
11. C
【解析】结合所学知识可知，在继黄帝之后的原始社会末期，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹。他们之间采用推举部落联盟首领的办法，历史上称为“禅让”。因此，通过这些记载，我们可以了解中国上古时期的民主制度，C项符合题意。
12. D
【解析】结合所学知识可知，禹的父亲鳎曾主持治理黄河水患，他用了9年时间都没有成功。后来，禹接受治水的重任，总结教训，采用疏导的方法，开凿河渠疏导洪水入海。他全身心投入治水，经过10多年的努力，终于消除了水患。禹治水有功，得到民众爱戴，被尊称为“大禹”，D项符合题意。
13. B
【解析】根据题干信息“成汤，自契至汤八迁。汤始居亳，从先王居，作帝诰”可知，商朝多次迁都，商王成汤在位时期迁都“毫”(在今河南商丘)，B项符合题意。
14. B
【解析】根据题干信息可知，为了稳定周初的政治形势，巩固疆土，西周实行分封制。周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。B项符合题意。
15. C
【解析】结合所学知识可知，周厉王暴虐无道，引起国人不满。公元前841年，国人在镐京起义，围攻王宫，周厉王出逃，C项符合题意。
16. B
【解析】根据题干信息“从陶器的创烧到野生稻的驯化，从逐水而居到部落壮大，从以吴城文化为代表的青铜王国到吴头楚尾、百越之地，漫长的先秦时代，多元文化在此交流融合，奠定了江西文化的根基”可知，多元文化的交流融合推动了江西古代历史文化的发展，体现了灿烂的中华文明多元一体的特征，B项符合题意。
17. B
【解析】根据题干信息可知，商周时期的青铜器包括礼器、乐器、兵器、装饰艺术品等，这说明该时期的青铜器种类丰富，B项符合题意。
18. C
【解析】根据题干信息可知，材料表明商朝已经有了粮仓、便利的取禾谷方式，田地交错纵横，这反映出商代农业生产的状况，C项符合题意。
19. C
【解析】根据题干信息“形声者，以事为名，取譬相成，江河是也”“还有半形、半音搭配而成”并结合所学知识可知，形声造字法的特点，是强调显示出新造字的读音，用这种方法所造的字，都是音义结合的形声字。形声字是由形旁和声旁组合而成的，“松”字由形旁“木”和声旁“公”组合而成，C项符合题意。
20. A
【解析】根据题干信息“春秋时期，许多人以‘牛’“耕”作为名字”可知，春秋时期牛耕已经被人熟知，牛耕现象已出现，A项符合题意。
21. B
【解析】根据题干信息并结合所学知识可知，西周时期鼎是权力的象征，楚王问鼎中原体现的是诸侯势力过大，不再听从周天子的号令，表明分封制度逐渐瓦解，B项符合题意。
22. C
【解析】根据题干信息“数典忘祖”“管鲍之交”“老马识途”“秦晋之好”“退避三舍”“卧薪尝胆”可知，这些成语反映的是春秋时期诸侯国之间的故事，C项符合题意。
23. D
【解析】根据题干信息可知，能够支撑这一论述的是秦国的商鞅变法。公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，商鞅变法规定奖励耕织、奖励军功等。奖励耕织促进了农业生产发展，奖励军功促进军队战斗力的提升。商鞅变法使秦国的国力大为增强，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础，D项符合题意。
24. B
【解析】根据表格信息并结合所学知识可知，变法内容主要是取消了贵族特权，按功行赏，贵族子弟没有军功的则没收爵禄，这些变法推动了社会转型，B 项符合题意。
25. C
【解析】根据题干信息“秦国对各个生产领域的管理指标十分具体详细，从粮食生产、加工，到劳动者饮食标准，衣物的供给等，都有明确的规定”可知，这属于对经济领域的规定，表明当时秦国注重经济管理，C项符合题意。
26. D
【解析】根据题干信息“玉垒”“宝瓶”可知，这指的是玉垒山与宝瓶口，均与都江堰的修建有关，D项符合题意。
27. C
【解析】根据题干信息可知，材料描述的是百家争鸣，它是中国历史上第一次思想文化发展的高峰，其出现的根本原因是春秋战国时期生产力的发展，铁器和牛耕的出现推动了社会的急剧变革，各学派纷纷著书立说，针对种种社会问题，提出不同的政治主张，C 项符合题意。
28. B
【解析】根据题干信息并结合所学知识可知，孔子是春秋后期鲁国人，儒家学派的创始人，他的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心，“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。面对当时社会的动荡，孔子在政治上推崇西周的制度，主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意。他反对苛政，认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才会稳定。孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他所提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响，B项符合题意。
29. C
【解析】根据题干信息“反对‘大攻小，强执弱’”“兼相爱、交相利”并结合所学知识可知，墨子是墨家学派创始人，他主张“兼爱”“非攻”，要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并，C项符合题意。
30. A
【解析】结合所学知识可知，荀子广泛吸收各家思想的精华，强调用礼乐来规范人的行为，使人向善，符合“隆礼尊贤而王”，又吸收法家思想，主张重法爱民，由此可知，荀子主张“礼治”，A项符合题意。
31.(14分)
(1)变化情况：直接管辖的土地、军队和控制的人口大幅度减少；财政上陷入困境；政治上周王室地位下降，成为傀儡。(4分)状态：诸侯各自为政，相互攻伐，国家处于分裂状态。(4分)
(2)它有力地荡涤了束缚生产力发展的旧制度、旧习俗、旧观念，推动了中国历史的发展。(4分)
(3)对传统道术在继承中发展；关注社会，着眼于现实问题。(2分)
32.(14分)
(1)周王室衰微，诸侯国强大；为了争夺土地和人口。(2分)
(2)国家：齐国。(2分)霸主：晋文公、楚庄王、秦穆公等。(答出两个即可，4分)
(3)为了争霸而进行的非正义战争。(4分)
(4)通过争霸，有的诸侯国被灭掉，一些强大的诸侯国的疆域不断扩展，实现局部统一；民族流动、迁徒，促进了民族的交融；争霸战争加速了新旧制度交替。(2分)
33.(12分)
(1)铁农具：促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。(2分)都江堰：使成都平原成为沃野，被称为“天府之国”。(2分)
(2)观点：孔子是我国伟大的思想家。
阐释：孔子创立了儒家学派，提出了仁的学说，他提出“仁者爱人”，即要有爱心和同情心，“己所不欲，勿施于人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。面对当时社会的动荡，孔子在政治上推崇西周的制度，主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意。他反对苛政，认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才会稳定。他的思想后来由其弟子整理成《论语》一书。
材料
来源
天命禹敷土，随山浚川，乃差地设征，降民监德，乃自作配乡(享)民，成父母
西周中晚期青铜器遂公盟
(xǔ)上的铭文
禹敷土，随山刊木，莫高山大川⋯⋯禹锡玄(指黑色)
圭(指一种玉器)，告厥成功
《尚书·夏书·禹贡》
名称
措施(部分)
李悝变法
废止世袭贵族特权，选贤任能，赏罚严明
邹忌改革
注重选拔人才，除去不称职的奸吏，奖励得力的将领和官吏
中不害变法
强调君主的统治之“术”，即任用、监督、考核臣下的方法
商鞅变法
奖励军功，剥夺和限制贵族特权
朝代
辖地
军事
经济
政治
西周
周王室直接管辖从镐京到洛邑方圆千里的土地
王室直接管辖的军队多达14万人以上
人口众多，资源丰富
天子在政治上有着最高的地位
春秋
东周初年王室直接管辖的土地仅洛邑附近方圆600里的土地，往后则越来越少
平王东迁后，还有3万人，后来逐渐减少
到几千人
直辖的人口所剩无几，财力、物力、兵源减少
天子在政治上成了傀儡，不得不依靠强大的诸侯