语文三年级下册（2024）2 燕子教案及反思

这是一份语文三年级下册（2024）2 燕子教案及反思，共5页。
学会本课生字新词。读准“凑成，吹拂，聚拢，赶集，形成，增添，沾水面，掠过，偶尔，荡漾，演奏，飞倦，纤细，几痕”等词语。
正确，流利，有感情朗读课文。理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生机勃勃波的景象，培养热爱大自然的思想感情。
学会按一定的顺序，抓住特点观察事物的方法。积累好词佳句。
教学重难点：
抓住关键词句，按从整体到部分的顺序观察燕子的外形，感受其外形，飞行，停歇之美，体会燕子的活泼可爱。
新课导入，简介燕子及作者。
同学们，今天我们一起来学习燕子。你见过燕子吗？它是什么样子？能说说你对燕子的了解吗？燕子是雀形目燕科的小型鸟儿，古时候把它叫做玄鸟。燕子翅尖长，善飞，嘴短。它上体发蓝黑色，还闪着金属光泽。腹面白色，体态轻盈。两翅狭长，飞行时好像镰刀，尾巴分叉像剪子。
了解了小燕子。我们再来认识一下这篇课文的作者。郑振铎，福建常乐人，作家，文学史家。1921年，郑振铎遭遇国民党反动派的迫害，被迫远走欧洲，乘船前往法国巴黎避难。途中看到海燕，引发了他的绵绵乡愁，写成了《海燕》，这篇课文就节选自《海燕》。
初读课文 扫清障碍。
自由朗读课文，读准生字，读通课文。
请你来读一读这些生字新词。认识他们。
凑成，吹拂，聚拢，赶集，形成，增添，沾水面
掠过，偶尔，荡漾，演奏，飞倦，纤细，几痕
三，课文研读，突破重难点。
请你默读整篇课文。数数课文有几个自然段？再来想一想每个自然段都讲了什么内容。我们一起来梳理一下这篇课文每个自然段都讲了什么。
第一自然段，描写燕子的外形。
第二自然段。描写2，3月的春天，燕子的到来，为春天增添了许多生趣。
第三，四自然段，描写燕子飞行时的姿态。
第五自然段，描写燕子休息时的有趣画面。
(设计意图:从整体入手导入新课,可以使学生在细读文本之前对课文的结构有一个完整清晰的感知，下一步的精读做好准备。)
学习第一自然段，体会燕子外形美。
这么美好的画面，你愿意绘声绘色的再读一读吗？接下来，我们将镜头拉近，走进这些可爱活泼的小精灵吧。我们先看第一自然段，边读边想象燕子的外形。用你自己的语言描述一下眼前浮现的画面。
3.学习第二自然段，欣赏春光美。
（1）课文的第二自然段。就是一幅春光图。我们来看看这幅图中有哪些景物。请把你从这部分文字中找到的景物大声说出来。
(2)理解“赶集似的聚拢来”。课文中说，他们都像赶集似的聚拢来。同学们，你知道什么是赶集吗？（赶集其实就是一种民间风俗。即是是指定期聚集进行的商品交易活动形式。也就是在这个时间内，人们会从四面八方都来到这个集市上买卖物品。那么文中的风，雨，柳等等景物都像赶集似的聚拢来。就要读出那份热闹，欢喜的语气。自己试着读读吧）。
4. 细细品读第3、4自然段，感受燕子飞行美。
（1）请你从这几个自然段中找出表现燕子美的句子，再多读几遍。
（2）在阳光满地时。燕子斜着身子在天空中掠过，叽叽地叫着。由这里的稻田上一转眼，飞到了那边的柳树下边。燕子是怎么飞的？你能找到描写燕子飞的那个字吗？
（3）师小结：是的，就是这个斜字。“斜”字把燕子飞行的优美姿态写了出来，给人一又快又轻的感觉。我们可以从“叽的一声”，体会到，燕子飞的是很快的。叽的一声，他就从这边飞到了那边，飞得有多快呀。因此，我们在写文章时，一定要把文章写具体，写生动。这样文章才有味道，大家才爱看。
（4）这两自然段写出了小燕子的什么呢？（这两个自然段描写出了小燕子飞行时的动态美）。
5.品读第五自然段。
（1）我们欣赏了燕子的飞行之美。停歇时的燕子则又是另一种美。请你默读课文第五自然段，尝试提出你不懂的问题。
（2）文中为什么用几痕细线，而不用几根细线呢？（同学们，电线离我们又高又远。而且是一根又一根，很多很多，远远的看不清楚。在蓝天中只留下了一丝痕迹。所以此处用几痕细线就更加贴切呢。）
（3）我们学习了3，4自然段，领略了小燕子飞行中的动态美。那么这个自然段写出了小燕子什么美呢？（这里表现的是小燕子在停歇中，休憩中的静态美。）
（设计意图:学习课文,抓住重点词语,结合课文插图,在理解的基础上,边读边想象画面,体会课文的思想感情,读出味道。层层推进,以保证圆满地完成了阅读教学任务。）
四，总结全文，有感情朗读课文。
通过这节课的学习，我们领略了燕子外形之美。飞行之美，还有停歇时的美。难怪画家画春天时少不了燕子，作家写春天的诗文，歌唱家唱春天的歌曲时，都少不了燕子。因为有了燕子，春天就会更加富有生机了。那么，就请你饱含深情的再次诵读全文。
把可爱的燕子，把生气勃勃的春天，把美丽的大自然留在我们的脑海中吧。