第五单元 生物与环境 第一章 生态系统-2026年中考生物一轮复习课件

这是一份第五单元 生物与环境 第一章 生态系统-2026年中考生物一轮复习课件，共23页。PPT课件主要包含了生物与环境的关系，生存环境，地球之肺，地球之肾，土壤中的无机盐，非生物成分和分解者，光太阳，竞争和捕食，鸟田鼠等内容，欢迎下载使用。
　 近五年广东中考考情分析
1.生态因素 概念：环境中影响生物的生活和分布的因素叫作生态因素。 分类：生态因素包括非生物因素和生物因素。
3.生态系统 (1)概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫 作生态系统。 (2)组成：
4.食物链和食物网 (1)概念 ①食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成 的链状联系叫作食物链。 ②食物网：在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错 连接，形成食物网。 生态系统中物质和能量是沿着食物链和食物网流动的。即：
(2)书写原则：①是一条由被捕食者、捕食者和箭头组成的链状结构。②起点是生产者，后面全是消费者，终点是最高级消费者(不含分解者)。③箭头是单向的，由被捕食者指向捕食者，由生产者指向消费者。④一般从左往右书写，箭头方向指向右边(生产者在最左边)。⑤表示方法：生产者→初级消费者→次级消费者→三级消费者→……最高级消费者。如：草→鼠→蛇→鹰。
5.生物圈 (1)概念 地球上的所有的_____与其_________的总和(地球上适合生物生存的地壳表面的一薄层叫生物圈)。 (2)生态系统的类型：生物圈是最大的生态系统，各种生态系统相互依 存。 森林生态系统(有“_________”之称)、草原生态系统、海洋生态 系统、淡水生态系统、湿地生态系统(有“_________”之称)、 农田生 态系统、城市生态系统。
(3)各种各样的生态系统
探究光对鼠妇生活的影响(1)科学探究的一般步骤(表格)
(2)对照实验的概念及设置对照实验遵循的原则 ①对照实验 在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫作对照实验。其中不同的条件就是实验变量。实验变量要根据提出的问题和作出的假设来确定。
②对照实验设计的基本原则 A.单因子变量原则：控制其他因素不变，而只改变其中某一实验变量，观察它对实验结果的影响。整个实验过程中除了欲处理的实验变量外，其他实验条件要求前后一致。 B.科学性原则：所谓科学性原则，是指实验的原理要符合科学原理，实验结果的预期有科学依据，实验的各个环节不能偏离生物学基本知识和基本原理，以及其他学科领域的基本原则。
(3)探究光对鼠妇生活的影响 【提出问题】光会影响鼠妇的分布吗？ 【作出假设】鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。 【制订和实施计划】 1.在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，上面一侧盖玻璃板，另一侧盖纸板，形成明亮和阴暗两种环境。 2.放置鼠妇：将鼠妇放入实验装置中，静置2分钟。 3.观察计数：每分钟统计两种环境中鼠妇的数目。 4.整理数据：不同时间不同环境下的鼠妇数目。
【实验结论】光会影响鼠妇的生活。 【注意事项】(1)避免偶然性误差的方法：①每个小组鼠妇的数量不宜过少。②将鼠妇静置两分钟后再开始实验，让鼠妇先适应环境。③小组内重复实验并求平均值，计算全班各组的平均值。 (2)实验完毕后，将鼠妇放归大自然。
1.(2024·惠来县期末)盐地碱蓬被称为“能吃盐的植物”，它能降低土壤盐分，使盐碱地改良为正常农田，该实例说明 （ ）A.生物能适应多样的环境 B.生物能影响环境C.环境能影响生物 D.环境能适应生物
【解析】盐地碱蓬被称为“能吃盐的植物”，属于生物，它能降低土壤盐分，使盐碱地改良为正常农田，体现了其对周围环境的改变，因此该实例说明生物能影响环境。
2.(2024·福田区校级期末)如图表示某生态系统的食物网简图，下列叙述正确的是 （ ）A.该食物网中共有五条食物链B.鹰的能量最初来源于草C.有毒物质沿着食物链和食物网的方向逐渐减少D.若蛇遭大量捕杀，则短时间内青蛙的数量会增多
【解析】该食物网中，食物链有草→兔→鹰、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰、草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰，共4条食物链，A错误。生态系统中，生产者(植物)能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量，因此，能量流动的起点是从植物固定太阳能开始的，所以，鹰的能量的最终来源是太阳光能，B错误。在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，C错误。若蛇遭大量捕杀，则短时间内青蛙因天敌减少，数量会增多，D正确。
一、 选择题1.(2024·揭东区开学)向阳窗台上的盆栽植物总是弯向窗外生长。与此相关的主要非生物因素是 （ ）A.光照 B.水分 C.温度 D.空气2.(2024·江城区校级一模)下列叙述中，属于生物因素对生物的影响的是 （ ）A.草盛豆苗稀 B.雨露滋润禾苗壮C.春来江水绿如蓝 D.春江水暖鸭先知
3.(2024·东莞期末)如图为同种树在同一地区单独生长和成群生长时呈现的形态。这一现象主要说明 （ ）A.环境影响生物B.生物影响环境C.环境适应生物D.生物适应环境
4.(2024·广东)推进深远海养殖是“打造海上新广东”的重要举措之一，养殖的鱼类在海洋生态系统中属于 （ ）A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.非生物部分5.(2025·广东)我国统筹推进山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，成为全球增绿最快最多的国家。绿色植物在生态系统中属于 （ ）A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.非生物部分
6.习近平总书记在十九大报告中强调要保护生态环境、保护生物圈，实现人与自然和谐发展。这是因为生物圈 （ ）A.只包括岩石圈和水圈B.是指地球上所有的生物 C.各种资源都用之不尽 D.是地球上所有生物共同的家园
7.(2024·揭东区期末)如图为某生态系统中四种生物相对数量示意图，若这四种生物构成一条食物链，在一段时间内，甲的数量增加，则可能引起 （ ）A.乙的数量增加B.丁的数量减少C.丙和丁的数量都增加D.丙的数量减少
8.(2025·广东)“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”隐含的食物链是（ ）A.光→稻→蛙 B.稻→虫→蛙 C.蛙→稻→光 D.蛙→虫→稻9.下列说法不能体现“生物圈是一个统一的整体”这一观点的是 （ ）A.阳光普照于所有的生态系统B.大气在不停地有规律地环流 C.各类生态系统在地域上相互关联D.每种生物都能在不同环境中生存
(2023·广东)某农业合作社开展火龙果促花增产实验，探究夜晚不同时间段使用LED灯照明的增产效果，结果如下表。请回答10～11题。10.据表分析，下列叙述错误的是 （ ）A.①的处理是夜晚无照明 B.各实验组的照明时长相同C.增产效果乙＞丙＞丁 D.丙组处理方法最具推广价值
(2023·广东)某农业合作社开展火龙果促花增产实验，探究夜晚不同时间段使用LED灯照明的增产效果，结果如下表。请回答10～11题。11.对实验组增产主要原因的分析，下列叙述错误的是 （ ）A.花朵数量增加 B.成功受粉的花朵多C.光合作用时间延长 D.果实呼吸作用增强
12.(2023·益阳)科学探究中提出的问题应具体、明确，具有探究价值。下列问题提得最好的是 （ ）A.紫薇花和木槿花哪种更漂亮 B.到底是先有鸡还是先有蛋呢C.为什么昆虫的发育要经过几次蜕皮D.土壤湿度会影响鼠妇的分布吗
13.(2024·揭东区开学)某生态系统中的四种生物可以构成一条食物链，如图表示一段时间内它们的数量关系，下列说法正确的是 （ ）A.该食物链可表示为丁→乙→甲→丙B.甲、乙、丙、丁及它们的生活环境组成了生态系统C.甲和乙是消费者，丁是分解者D.若该生态系统被农药污染，则丁体内的农药浓度高
14.(2025·罗湖区模拟)如图是生物圈中碳循环示意图，甲、乙、丙分别表示三种不同的生物成分，①、②、③、④、⑤表示生理过程。据图分析错误的是 （ ）A.①可表示分解者将动、植物遗体中的有机物 分解产生二氧化碳B.②、③表示生产者及消费者通过呼吸作用释 放出二氧化碳C.④表示生产者通过光合作用吸收大气中的二氧化碳D.⑤表示含碳的有机物通过食物链由消费者流向分解者
二、非选择题15.(2024·揭东区开学)党中央认为，必须坚持不懈把解决好“三农”问题作为全党工作重中之重，举全党全社会之力全面推动乡村振兴，加快农业农村现代化。某农田生态系统如图。请回答以下问题。
(1)影响蛇的冬眠的非生物因素是______，给小麦施肥说明小麦生长受到_______________等非生物因素的影响。(2)要表示一个完整的生态系统，还需要补充的成分____________________。该生态系统中所需能量最终来自小麦这样的绿色植物通过[ ___ ](填序号)所吸收并转化的__________能。
(3)图中食物网共有____条食物链，从生态系统成分来看，鸟和昆虫属于消费者，它们具有____________关系。(4)若大量捕杀蛇，短时间内，______________的数量会大量增加。
16.某生物兴趣小组为了探究 “光对鼠妇生活的影响”，设计了如下实验方案。实验材料：10只鼠妇、铁盘、纸板、玻璃板、湿土。实验步骤：①在铁盘内铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，形成阴暗和明亮两种环境。②将10只鼠妇放入铁盘中央，静置2分钟。③每分钟统计1次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。
请根据上述实验方案回答下列问题。(1)该实验的变量是_____。(2)实验步骤②中，将10只鼠 妇 放 入 铁 盘 中 央，而 不 是 1 只，目 的 是__________________________。(3)实验步骤③中，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次，目的是______________________________。(4)根据你的生活经验，你预测实验结果是__________________________。
避免偶然性，减小实验误差
取平均值，使实验结果更准确
阴暗处的鼠妇数目多于明亮处
(5)如果该小组同学的实验结果与你的预测不一致，请你帮他们分析可能的原因是_________________________________________________________________________________。
鼠妇选取的数量过少；实验时间过短；铁盘内湿土的湿度不均匀；没有严格控制唯一变量等
17.下表为某校生物兴趣小组探究“小型生态系统中动物数量和植物数量的关系”的实验数据。实验用具：有盖玻璃瓶(无色透明)、小鱼、水草、沙子(含少量淤泥)、经纱布过滤的池水。五个生态瓶均放在实验室窗台上，并使它们所处环境中的非生物因素基本相同。请分析数据并回答问题。
(1)可以看作是一个小型生态系统的是生态瓶___________________(填序号)号，其中生产者是_____，分解者是___________________________。
2~5(或2、3、4、5)
沙子(或淤泥)中的细菌和真菌
(2)该探究实验的变量是________________________。每个生态瓶都放入5条小鱼，而不是1条的目的是__________________________。五个生态瓶均放在实验室窗台上，并使它们所处环境中的非生物因素基本相同的目的是_______________________。
水草的棵数(或水草的数量)
避免偶然性，使实验结果更
准确控制单一变量
(3)由生态瓶1~5号的实验结果可以看出：小鱼数量相同的情况下，______________________________。
水草数量越多，小鱼存活时间越长