初中物理北师大版（2024）九年级全册（2024）第三节 电流的热效应优秀ppt课件

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北师大版（新教材）物理9年级全一册精做课件13.3电流的热效应第十三章 电功和电功率授课教师： Home . 班 级： 九年级（---）班 . 时 间： . 2026年2月5日台灯工作一段时间后灯泡会发烫；给电热水壶通电可以给水加热；给电烤箱通电可以把食物烤熟，这些热量是从哪里来的？什么是电流的热效应？电炉丝和导线通过电流相同，为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热?刚刚发光的灯泡并不热，过一会儿就会烫手，这是为什么？问题：电流通过导体时产生热的多少跟什么因素有关?猜想：与电阻、电流、时间有关设计实验：当一个物理量被猜测与多个因素有关，应用什么方法去研究？用什么方法去观察那些不可见的物理量？条件：容器相同，I相同，t相同结论：I和t相同时，R越大，Q越多。现象：B中液面上升多结论：R和t相同时，I越大，Q越多。现象：D中液面上升多条件：容器相同，R相同，t相同实验表明：导体的电阻越大，通过导体的电流越大，通电时间越长，电流的热效应就越显著。Q = I2Rt 补充说明：电流通过导体时，如果消耗电能全部转化为热，没有同时转化为其他形式的能量，那么电流产生的热量Q就等于消耗的电能W。即： 焦耳(James Prescott Joule，1818-1889)，英国物理学家。用近40年的时间做了400多次实验，研究热和功的关系。通过大量的实验，精确地确定了电流产生的热量与电流、电阻和通电时间的关系。电炉丝和导线通过电流相同，为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热?导线和电炉丝串联，通过它们的电流是一样的，而电炉丝的电阻比导线的电阻大得多，根据焦耳定律Q=I²Rt可知，在相同时间内电流通过电炉丝产生的热量比通过导线产生的热量大，因此电炉热得发红而导线却几乎不发热。一根 60 Ω 的电阻丝接在 36 V 的电源两端，在 5 min内共产生多少热量?Q = I2Rt = (0.6A)2×60Ω×5×60s = 6480J答：在5min内电阻丝共产生热量6480J。额定电压相同的灯泡，额定功率越大，电阻越小，正常工作时单位时间内产生的热量越多。可是按照焦耳定律，电阻越大，单位时间内产生的热量越多。二者似乎有矛盾，这是怎么回事?前者说电阻越小，正常工作时单位时间内产生的热量越多，前提条件是电压相同；而后者说，电阻越大，单位时间内产生的热量越多，前提条件是电流相同，两者并不矛盾。所以我们在应用公式时应该特别注意条件。1.电流热效应的应用电热器都是利用电流的热效应工作的。用电器工作时，都不可避免地发热。这是电流热效应的表现，它既会浪费能源，又会由于升温使用电器有被烧毁的危险，因此很多用电器采用设置散热孔、散热片或在发热部位安装风扇等方法散热。2.电流热效应危害的防止纯电阻电路：消耗的电能全部转化为内能非纯电阻电路：消耗的电能一部分转化为内能知识点1 电流的热效应1.实验小组在老师的指导下探究“电流通过导体产生的热量与电流的关系”。同学们在烧瓶内安装一根电阻丝，装入适量的煤油，插入一支温度计，设计了如图甲所示的电路。（1）用笔画线代替导线，将图甲中的电路连接完整。要求：滑动变阻器的滑片向右移动时，电流表示数变大，且导线不交叉。如图所示 断路 温度计示数的变化路”）。排除故障后进行实验，实验中通过观察__________________来比较相同时间内不同电流产生热量的多少。  过原点的直线   串（5）本实验应用的研究方法有__________法和转换法。控制变量瓶中的电阻丝____（选填“串”或“并”）联进行实验。 返回知识点2 焦耳定律2. ［2024·长沙三模］小明家连接插线板的导线折断了，他把两根导线拧在一起继续使用，用久后发现连接处容易发热，其主要原因是连接处( )CA. 电阻变小B. 电流比别处电流小C. 电阻变大D. 电流比别处电流大 返回  230 返回        返回知识点3 电热的利用和防止5. ［2024·菏泽］下列家用电器，利用电流的热效应工作的是( )DA. 电冰箱B. 洗衣机C. 电脑D. 电饭煲 返回6. 下列情况中，属于防止电热带来危害的是( )CA. 电熨斗熨衣服B. 大型爆破工程，利用电热装置引爆炸药C. 电动机外壳有散热片D. 用电器长时间停用，隔一段时间应通一次电 返回 C  返回（第8题） 热75增大把塑料袋烫坏，可以______（选填“增大”或 “减小”）电热丝的阻值。 返回（第9题）  432 返回 乙甲  返回电流的热效应电流的热效应电流通过导体会发热焦耳定律电流的热效应与哪些因素有关表述：电流通过导体时产生的热量跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比公式: Q = I2Rt  Q = I2Rt 的推导公式的应用与电流、电阻、通电时间有关电流热效应的应用及危害防止