江西省新余市新余市第四中学2025-2026学年度上学期初一年级期末质量检测语文试卷

这是一份江西省新余市新余市第四中学2025-2026学年度上学期初一年级期末质量检测语文试卷，共11页。试卷主要包含了阅读下面的文字，完成下题，下列句子语言表述得体的一项是，请结合语境，按要求赏析下列句子等内容，欢迎下载使用。
说明：
1.全卷满分120分，考试时间150分钟。
2.请按试题序号在答题卡相应位置作答，答在试题卷或其他位置无效。
一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分）
阅读下面的文字，完成1～2题。
在冬风仍在肆虐的天地里、春天悄然而至（ ）到处都酝酿着春的气息。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”春天把终年（zhù）_____蓄的力量绽放在乍暖还寒的天地间，毫不吝啬地散发精灵般的气息。
1.给加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）酿（ ） （2）（zhù）______
2.在括号内填入的标点符号是（ ）。
阅读下面的文字，完成3～4题。
在当今信息时代，使知识的更新频率越来越快。阅读是人了解社会的重要方式，也是人认识自然界的重要方式。阅读好书就像跟历代名贤圣哲促膝长谈，他们高尚的节操会对我们产生积极的影响，所以大量阅读是（完善 改进）自我的必由之路。
3.在文中括号内选择恰当的词语填在横线上。

4.文中画横线的句子有语病，请提出修改意见。

阅读下面的文字，完成第5题。
5.阅读下面的文字，完成下题。
生命，需要珍藏。珍藏一句劝告，_____；珍藏一份付出，_____；珍藏一回教训，_______：珍藏一次挫折，_____。
将下列选项依次填入文段的空缺处，排序恰当的一项是（ ）
①人会变得睿智 ②人会变得无私 ③人会变得谦和 ④人会变得奋进
A.④②①③B.③②①④C.④①③②D.③④①②
6.下列句子语言表述得体的一项是（ ）
A.学生A去看望6年未见的班主任，一见面他便激动地说：“老师久仰了，我特别想念您！”
B.学生B收到老师送给他的一幅字画，感激地说：“我一定会珍藏老师的墨宝，铭记老师的恩情。”
C.某校即将举行50周年校庆，李校长对赞助者说：“感谢您对敝校所尽的绵薄之力。”
D.昨天本人在阅览室不慎丢失《西游记》一书，期盼拾到者高抬贵手，马上归还。
二、古代诗文阅读（本大题共7小题，共20分）
（一）阅读下面这首诗，完成7～8题。（每小题2分，共4分）
重送裴郎中贬吉州①
[唐]刘长卿
猿啼客散暮江②头，人自伤心水自流。
同作逐臣③君更远，青山万里一孤舟。
【注释】①吉州：今江西吉安。②暮江：日落时的江边。③逐臣：被贬官而离开京城的人。
7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A.第二句中的两个“自”字表现出诗人有情而流水无情，更衬托出诗人别离时的伤感之情。
B.第三、四两句用“君更远”“青山万里”暗示裴郎中前程远大。
C.这首诗紧扣江边送别的特定情景来写，使写景与抒情自然而巧妙地结合在一起。
D.“猿啼”在古诗词中经常营造出清冷凄切的氛围，所以本诗也有清冷凄切的情感存在。
8.“青山万里一孤舟”一句内涵丰富，请分析这句诗表达出的诗人的情感。


（二）阅读下面的文言文，完成9～12题。（10分）
吴起①待友
昔吴起出，遏故人，止之食。故人曰：“诺②，吾期返而共食。”起曰：“吾待君而食，君不来，吾不食矣。”故人至暮不来，起竞不食待之。明日，起令人求故人。故人来，起方与之食。
有友闻之，谓起曰：“君待一人，何苦如此?”起曰：“夫信，人之大宝也。若合信而从利、是欺已也。”
他日，起与友行军，敌兵猝至。友委起而去，左右欲追之。起曰：“彼非亡③去，必有所急，姑待之。”未几，友携援兵至，曰：“吾去，欲搬救兵，不敢顾身，以保三军。”起善其言，厚待之。
【注释】①吴起：战国时期著名的军事家。②诺：答应、应允，是古代表示遵命的礼貌用语，可译为“好的”“遵命”。⑧亡：逃跑，逃离。
9.（1分）给下列句子划分朗读节奏（限划1处）
故 人 至 暮 不 来
10（3分）解释文中加点词的含义。
（1）期（ ） （2）谓（ ） （3）委（ ）
11.（4分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）吾待君而食，君不来，吾不食矣。

（2）夫信，人之大宝也。若舍信而从利，是欺己也。

12.（2分）结合全文内容，谈谈吴起的故事给了你怎样的人生启示?

（三）默写（6分）
13.补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分）
（1）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借晚春柳絮飘飞的凄凉景色，写飘零之感、离别之恨、迁谪之远的诗句是： ， 。
（2）《〈论语〉十二章》中强调不仅要学习别人的优点，还要看到别人的缺点，并引以为戒的句子是： ， 。
（3）《十一月四日风雨大作》（其二）中将报国之志寄托于梦境的句子是： ，
。
三、现代文阅读（本大题共9小题，30分）
（一）阅读下面文章，完成14～16小题（7分）。
抱着那捆干草走下去
①这是儿时的一段往事。
②当时去上学，要走10多里的山路。学校设施简陋，桌椅都是石头砌的，没有住宿条件，我们只好每天往返20里山路，常常顶着晨星出门、伴着晚月回家，这对嗜睡的少年来说，实在艰难。
③父亲总说：“山里的日子，哪一天不艰难呢?再难，也不能不上学”。
④夏日的上学路还好走，一早一晚天光亮堂，暑热里走在山川间，还能享些川风的清凉。可一到冬天，就受罪了：寒风刺骨，天寒地暗，手脚上的冻疮悄悄淌血，只能咬着牙赶路——横竖就这一条路，哭也没用。
⑤那日做完值日，我走出校门，天上没有星星，只有一层黑沉沉的雾霭。走到川口，一股暗风迎面扑来，听不到声音，却飕得人不敢张口。没走两步，身上的厚棉衣就像纸一样薄，冷风像长了针刺的舌头，不声不响地舔过皮肤，再猛地一卷，把皮肉撕得生痛。
⑥我感到无数这样的“舌头”在撕扯自己，心里生出更深的恐惧。父亲说过，四肢冻僵的人不能倒下，一旦倒下，就再也爬不起来了。我心里满是绝望，却不敢哭，怕眼泪模糊视线，捽下去就起不来了。
⑦我战战兢兢地往前走，心里只有一个念头：不许跌倒！这个念头压得我喘不过气，只觉得自己弱小、孤单、无依无靠。爹娘怎么不来帮我?心里有一声微弱的呐喊，多希望有个怀抱，不求躲避寒冷，只求一点支撑，让我不至于倒下。
⑧四肢已经麻木，还能机械地挪动脚步，只因胸怀还暖，心脏还在跳。打记事起，我就知道人的胸怀最不易冻僵，就像冬天里大葱的葱心。母亲早就在我棉衣里缝了个厚棉肚兜，以往再烈的北风，也没让我觉得怀里冷过。可今天，这无声的冷风，竟让我的胸口阵阵刺痛。要是胸怀也冻麻木了，一切就真的完了。
⑨就在这时，我不甘心地朝路边望了一眼，那颗快要停跳的心猛地一震——路边的斜坡上，是一捆干草吗?
⑩一定是！果然是！
⑪把草抱进怀里的那一刻，我失声喊出来：“我一定能活着回家了！”
⑫我紧紧抱着干草，生怕被风刮走。脚下忽然踏实了许多，能一步一步稳稳地往前走。草叶窸窣作响，像伙伴在耳边低语，我再也不觉得孤单。走着走着，胸口竟慢慢热了起来，恍惚间，好像钻进了爹穿着羊毛坎肩的怀里，鼻尖飘来一缕熟悉的气息：又像拱在娘热烘烘的怀抱里，闻到了淡淡的乳香。
⑬抱着那捆干草走下去，少年把自己救了……
⑭从此以后，我就有了很重的干草情结。看到山草摇曳，我会莫名激动；看到麦草飘摇，我会忍不住流泪。只要有人轻贱小草，我就本能地愤怒，不愿与之为伍。
（选自《人民日报》2025年第8期有改编）
14.（2分）请根据文章内容，梳理少年在困境中“自救”的关键情节，补全下面的内容：
① →②强忍恐惧，默念绝不跌倒→③ →④抱着干草坚定前行，完成自救
15.（2分）下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）
A.文中描写寒风“如长满针刺的舌头”，运用比喻、拟人，突出了冬日山路的寒冷刺骨，为下文少年发现干草做了铺垫。
B.少年从“恐惧发抖”到“坚定前行”的心理变化，与“抱着干草”的行为紧密相关，凸显了干草对少年的重要意义。
C.少年能成功走出困境，主要依赖那捆干草带来的温暖支撑，他内心“不许跌倒”的信念只是次要因素。
D.文章结尾补写成年后的“干草情结”，拓展了文章的情感维度，让少年的脱险经历有了更长远的影响与回味。
16.（3分）结合全文内容，谈谈你对文中“干草”的理解。

（二）阅读下面的文字，完成17～18题。（6分）
材料一：
日前，国际权威期刊《柳叶刀》杂志刊发的一项研究显示，全球青少年儿童肥胖问题正在持续升级。若不采取紧急政策改革和行动，预计到2050年，将有约7.46亿青少年儿童面临超重或肥胖，占青少年儿童总数的约三分之一。
我国儿童肥胖率也呈整体快速增长趋势。青少年肥胖不只是简单的审美问题，而是关乎国民健康根基的重大公共卫生问题。儿童青少年肥胖不仅可能带来形体变化、心理障碍等短期健康问题，长期而言，还会增加成年后代谢综合征、糖尿病、心脑血管疾病等风险。
我国高度重视儿童青少年超重肥胖防控工作，并制定了一系列干预措施。然而，预防青少年肥胖是一项复杂的系统工程，仅靠国家层面政策干预还远远不够。近年来，随着快餐、外卖的普及，青少年饮食来源更为多元，高糖、高油高脂食品更常进入他们的日常生活。同时，针对儿童的高糖、高脂食品广告覆盖率较高，一定程度上诱导了不健康消费行为。
（摘编自《经济日报》，2025年4月9日）
材料二：
2～17岁儿童青少年各类食物建议摄入量（部分）
（摘编自《中国居民膳食指南》（2022）
材料三：
全国爱卫会发布，将“健康体重管理”等三项行动纳入了健康中国专项行动，这意味着“体重管理”提升为国家层面的重点任务，并成为政府、社会和公众共同参与的系统性工程。
问题1：体重这件“小事”为何成国家关注的“大事”?
国家卫生健康委发布的数据显示，我国慢性疾病发展总体呈上升趋势，而体重异常特别是超重和肥胖是导致心脑血管疾病、糖尿病和部分癌症等慢性病的重要危险因素，我国18岁及以上居民超重率为34.3%，肥胖率为16.4%，如果这个趋势得不到有效遏制，2030年我国成人的超重肥胖率将超过70%。将健康体重纳入健康中国专项行动中积极推动和倡导，坚持预防为主，是推动慢性病防控关口前移的必要举措。
问题2：青少年在校期间如何体重管理，怎么吃?
部分地区已成功建成“健康学校”。在这些学校，学生们正利用课间休息时间在新增的体检大厅自助检测，这里配备了身高体重测试仪、腰围尺、血压血氧仪、心理沙盘设备等。俗话说：“三分练，七分吃。”对于正处于生长发育关键期的青少年来说，合理膳食是重中之重。临近中午，在学校食堂内，厨师正在烹饪菜品，在烹饪过程中使用减盐勺和控油杯。每天每道菜的主要营养成分、能量等指标均会在食堂公示。学校营养师依据“低脂肪、低油、高蛋白”原则制定菜谱，杜绝高盐、高糖、高脂饮食。
（摘编自“光明网”，2025年4月15日）
17.（2分）下列对材料主要信息的提取和概括，不正确的一项是（ ）
A.上述材料介绍了全球及我国儿童肥胖问题及中国应对策略，涵盖问题现状、膳食指南和专项行动三方面内容。
B.材料一强调青少年儿童肥胖既是重大公共卫生问题，又会增加多种慢性病风险。
C.材料二展示了2～17岁儿童青少年的部分种类食物的建议摄入量，为健康饮食提供了科学参考依据。
D.材料三强调体重管理已上升为国家重点任务，并指出与青少年相比，成年人的肥胖问题相对乐观。
18.（4分）14岁的小江同学展示了他的一日食谱，请你结合材料内容，对他的饮食提出一些改善建议，并简要说说理由。
早餐：一杯牛奶（300g），一份牛肉汉堡（小麦皮70g+一块牛肉70g+少许叶菜40g）。
午餐：一碗米饭（250g），一份菠菜（350g）。
晚餐：一碗牛肉面（面条100g+牛肉50g），一份泡菜（100g，其中含盐6g）。
（三）阅读下面的文字，完成19～22题。（17分）
给喜鹊的见面礼
夏雪飞
①开春之际，母亲在杏园旁的空地辛勤开垦出一方小菜地，精心种下黄瓜、豆角、西红柿等各类蔬菜。每日清晨，母亲总会准时到菜地，浇水或是除草，眼神中满是温柔与期待。
②待西红柿快要成熟时，一天，母亲打来电话，声音里带着几分无奈，“菜园旁的杏树上常搭了个喜鹊窝，咱家刚红的一个西红柿，被喜鹊啄得干干净净。”顿了顿，她又愤愤地说，“等你周末休息，回家把喜鹊窝涌了，不然西红柿都要被喜鹊吃光。”
③可第二天，母亲便发来一张照片。照片上，喜鹊妈妈正衔食哺喂小喜鹊，宛如一位辛勤的园丁在浇灌最珍贵的幼苗。随后，母亲的语音也发过来，“喜鹊窝还是留着吧，里面都有小喜鹊了。”
④我笑着问：“那您不心疼那些西红柿啦?”
⑤母亲语气轻快，带着笑意回复道：“喜鹊能在咱家杏园安家，说明咱家是风水宝地呢，那些西红柿就当我送给喜鹊的见面礼吧。“
⑥母亲向来是个善良的人。记得我小时候，她便常教导我，做人要厚道，要有同情心。
⑦那时，本村的大姑常带着孙女小喜在小卖部门前的石墩上闲坐。我每次去买冰棍，小喜总会眼巴巴地向我索要。我买冰棍的钱，都是跟母亲软磨硬泡许久才得来的。
⑧有一回中午，我拿着凑的钱去买小豆冰棍，又被小喜要走一根，大姑在一旁说道：“等一会儿我给你再买一根。”我信以为真，满心期待地等了十分钟，大姑却毫无动静。无奈之下，我只好回去和姐姐合吃一根冰棍。
⑨再去小卖部买冰棍时，远远瞧见大姑和小喜在门口，我便佯装散步，原路返回。如此反复几次，确定她们离开后，我才飞奔至小卖部，买了冰棍，匆匆跑回家。
⑩有一次，我来来回回装着散步好几次，都快中午了，大姑依旧稳坐在那儿。我急中生智，领着小喜比赛跑步，等离大姑远些，我轻声问小喜：“你饿吗?”小喜乖巧地点点头，说：“饿了。”我便教她：“你就喊奶奶，让她回家给你做饭啊！”小喜依言，扭头拉长音喊道：“奶奶，我饿了，你回家给我做饭啊！”大姑听闻，拿起坐垫，领着小喜回家了。见她们身影消失在家门后，我立刻冲进小卖部买了两根冰棍。回到家，我和姐姐一人一根，吃得美滋滋的。
⑪后来，邻居来家里和母亲聊天，瞧见我，笑着说：“小喜奶奶说你家老二是个机灵鬼，生怕给她孙女冰棍吃，还教小喜把她喊回家做饭。”
⑫母亲听后、轻轻把我拉到身边、低声道：“小喜这孩子可怜……你大姑年纪大了，生活困难。下次再买冰棍、我多给你点儿钱、碰上小喜就给她买一根，好吗?”
⑬在母亲的教诲下，我每次碰到小喜，都会主动给她买一根。看着小喜脸上绽放出的灿烂笑容，我也深受触动，内心满溢着温暖与快乐。
⑭多年后，小喜长大成人，参加了工作，她每次回乡，都会带上礼物来看望母亲。她常说：“奶奶，我小时候最幸福的事，就是您让小姑给我买小豆冰棍。”母亲总是笑着摆摆手：“一点小事，你这孩子总记着：看着你们都好，我就高兴。”
⑮如今，每当我回到老家，就去那片小菜园看看，母亲有时在菜地里忙碌，旁边的杏树上站着好几只喜鹊，正在叽喳地叫着，一片祥和的田园风景。
⑯岁月流转，母亲那方寸菜园中的善意，早已枝繁叶茂。她送给喜鹊的“见面礼”，最终成为赠予我们所有人的世间最珍贵的礼物——一颗善良的心。这份财富，让我一生取之不尽，用之不竭。
（选自《思维与智慧》2025年第19期，有删改）
19.（4分）仿照示例，请围绕，“母亲的善良”概括选文所写的另外两件主要事件。
示例：面对喜鹊啄食西红柿，母亲将西红柿当作送给喜鹊的见面礼。


20.请结合语境，按要求赏析下列句子。（共6分）
（1）照片上，喜鹊妈妈正衔食哺喂小喜鹊，宛如一位辛勤的园丁在浇灌最珍贵的幼苗。（从修辞角度赏析）


（2）母亲听后，轻轻把我拉到身边，低声道：“小喜这孩子可怜……你大姑年纪大了，生活困难。下次我多给你点儿钱，碰上小喜就给她买一根，好吗?”（从人物描写角度赏析）


21.（4分）选文中的母亲用她的善良影响了身边的许多人。请分别说说母亲对“我”和小喜产生了怎样的影响?


22.（3分）选文第⑯段在内容和结构上有什么作用?


四、名著阅读（8分）
23.（2分）下列关于《朝花夕拾》和《西游记》的表述，有误的一项是（ ）
A.《朝花夕拾》中《阿长与〈山海经〉》里，阿长虽粗俗好事，却为“我”买来心心念念的《山海经》，让“我”对她生出敬意与感激。
B.《西游记》里的“大闹天宫”情节，淋漓尽致地展现了孙悟空桀骜不驯、敢于反抗权威的性格特点，也为后续西天取经的故事埋下伏笔。
C.《朝花夕拾》中的《五猖会》，以儿时看会的热切期待与被父亲强迫背书的失落扫兴形成对比，批判了封建教育对儿童天性的压制。
D.《西游记》中，唐僧师徒历经九九八十一难取得真经，这一过程印证了“只要心怀善念，就能轻松实现目标”的道理。
24.（3分）《西游记》中有诸多脍炙人口的经典情节，这些情节既塑造了鲜活的人物形象，又推动了取经故事的发展。请从书中任选一个你最喜欢的故事情节，进行简要概括，要求包含人物、起因、经过、结果等关键要素，字数控制在50字左右。


25.（3分）成长中的磨难往往能推动人蜕变。请从下面两个人物中任选一个，结合具体情节说说他经历了怎样的磨难，又获得了怎样的成长蜕变
A.《朝花夕拾》中的鲁迅 B.《西游记》中的孙悟空


五、写作（50分）
26.阅读下面的材料，根据要求写作。
同学们的心中都会有一个不同寻常的人，他曾触动过你的心灵，给你留下深深的印记；或给予你温暖和力量，让你难忘，让你崇敬……他可能是家人，可能是同学或老师，也有可能是不经意遇到的陌生人……
请以《感谢有你》为题写一篇记叙文。
要求：（1）表达真情实感，不得套写、抄袭。（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。（3）不少于600字。
2025-2026学年度上学期初一年级期末质量检测
语文试卷答案
一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分）
1.（1）niàng （2）贮
2. 逗号（，）
解析：“在冬风仍在肆虐的天地里”和“春天悄然而至”是两个并列的短句，中间用逗号停顿更合适。
3. 完善。
解析：“完善”有使完备美好的意思，“改进”侧重于改变原有状况，使提高或进步。这里说大量阅读对自我起到使完备美好的作用，用“完善”更恰当。
4. 删去“使”。
解析：“在当今信息时代”是状语，“知识的更新频率越来越快”是主谓结构完整的句子，“使”字让句子缺少主语，删去“使”即可。
5. B。“劝告”能让人态度谦和，所以“珍藏一句劝告，人会变得谦和”；“付出”体现无私奉献，所以“珍藏一份付出，人会变得无私”；“教训”能让人变得睿智，所以“珍藏一回教训，人会变得睿智”；“挫折”能激励人奋进，所以“珍藏一次挫折，人会变得奋进”。故排序为③②①④，选B。
6. B。
解析：A项，“久仰”意思是早已仰慕，一般用于初次见面时，此处学生与班主任6年未见，用“久违”更合适，“久违”指好久没见。
C项，“绵薄之力”是谦辞，指微不足道的力量，尽自己的努力去帮助别人，不能用于说别人对自己的帮助，此处使用不得体。
D项，“高抬贵手”是客套话，多用于请求对方饶恕或通融，此处说希望拾到者归还书，用“高抬贵手”不得体。
二、古代诗文阅读（本大题共7小题，共20分）
（一）阅读下面这首诗，完成7～8题。（每小题2分，共4分）
7.B
8.这句诗表达了诗人对友人路途险远的担忧和与友人依依不舍的惜别之情。(2分)
（二）阅读下面的文言文，完成9～12题。（10分）
9.故人/至暮不来
10.（1） 约定 （2） 对……说 （3） 丢下，舍弃
11.吴起的故事启示我们：做人要讲信用，信用是为人处世的重要准则，只有坚守信用，才能赢得他人的信任和尊重；同时，在看待他人行为时，不要轻易下结论，要以宽容和信任的态度去对待，就像吴起相信朋友不是逃跑一样，这样才能收获真挚的情谊。
12.（1）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。（2）择其善者而从之，其不善者而改之。
（3）夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
三、现代文阅读（本大题共9小题，30分）
（一）阅读下面文章，完成14～16小题（7分）。
14.①寒风刺骨，少年绝望不敢哭；③发现干草，失声喊出能回家
15. C
解析：少年能成功走出困境，既依赖那捆干草带来的温暖支撑，内心“不许跌倒”的信念也起着至关重要的作用，二者相辅相成，并非干草是主要因素、信念是次要因素，C选项理解错误。
16.物质层面：“干草”是少年在冬日寒风中濒临绝望时发现的实物，它为少年提供了身体上的温暖，让少年能稳稳地前行，帮助少年完成了自救，是少年在困境中实实在在的依靠。
精神层面：“干草”象征着希望与支撑。在少年弱小、孤单、无依无靠，内心充满绝望时，干草的出现给了他精神上的支撑，让他不再孤单，仿佛钻进了爹娘的怀里，重新燃起了活下去的希望，成为他战胜恐惧、坚定前行的动力。
情感层面：“干草”代表着一种信念与力量，它让少年明白在艰难的处境中，要善于寻找希望，依靠自己的力量走出困境。这种经历深深烙印在少年心中，以至于成年后他有了很重的干草情结，看到相关事物就会莫名激动、流泪，体现出干草对他情感上的深远影响。
（二）阅读下面的文字，完成17～18题。（6分）
17. D （材料三并未指出“成年人的肥胖问题相对乐观”，而是强调我国成人超重肥胖率现状严峻，且预计2030年可能超过70%，因此此项表述与材料不符。）
18.不合理。小江作为14岁的青少年，谷类、烹调油、食盐的摄入量过多，应适当减少；水果、水产品、蛋类无摄入，应适当增加。
（三）阅读下面的文字，完成19～22题。（17分）
19.①得知“我”躲避小喜索要冰棍的事后，母亲体谅小喜和大姑的难处，让“我”多带钱给小喜买冰棍。
②小喜长大后带着礼物看望母亲，母亲不以为意，只盼望孩子们过得好。
20.（1）运用比喻的修辞手法，将喜鹊妈妈哺喂小喜鹊的场景比作园丁浇灌珍贵幼苗，生动形象地写出了喜鹊妈妈对小喜鹊的呵护与关爱，也暗含了母亲看到照片时内心的触动与怜惜，为下文母亲决定留下喜鹊窝作铺垫。
（2）运用动作描写和语言描写。“轻轻把我拉到身边”的动作，体现出母亲的温柔;母亲的话语则饱含对小喜和大姑的体谅，生动刻画了母亲善良、富有同情心的形象，也表现出母亲教子有方的特点。
21.对“我”:母亲用言行教会“我”体谅他人、与人为善，让“我”拥有了一颗善良的心，这份品质成为“我”一生受用不尽的财富。
对小喜:母亲的善意让小喜在童年感受到温暖与关怀，小喜将这份温暖铭记于心，长大后懂得感恩与回馈。
22.内容上:点明主旨，升华主题，将母亲对喜鹊的善意和对他人的关怀升华为“善良的心”这一珍贵礼物，揭示了善良的深远价值。
结构上:呼应标题，总结全文，使文章结构完整严谨，让读者对母亲的善良品质有更深刻的感悟。
四、名著阅读（8分）
23. D （《西游记》中唐僧师徒历经磨难取得真经的过程，并非印证“只要心怀善念，就能轻松实现目标”，而是强调坚定的信念、团队的合作、克服艰难险阻的毅力才是成功的关键。）
24. 示例（“三打白骨精”情节）： 白骨精为吃唐僧肉，三次变化成村姑、老妇、老翁迷惑唐僧。孙悟空识破妖怪本质，三次将其打死，却被唐僧误认为滥杀无辜，逐回花果山。最终唐僧遇险，悟空回归相救。（50字左右）
25. 示例一（选择鲁迅）：
鲁迅在《朝花夕拾》中经历了封建教育的压制（如《五猖会》中被父亲强迫背书）、庸医误人的痛苦（如《父亲的病》）、留学时遭遇歧视（如《藤野先生》中看时事片受刺激）等磨难。这些经历使他逐渐认清旧社会的弊端，决心弃医从文，以笔为剑，走上唤醒国民精神的道路，完成了从迷茫青年到文化战士的蜕变。
示例二（选择孙悟空）：
孙悟空在《西游记》中历经被压五行山五百年、取经路上屡遭误解（如三打白骨精被逐）、与强大妖魔搏斗（如大战红孩儿、狮驼岭）等磨难。这些考验磨去了他的桀骜野性，使他逐渐学会忍耐、顾全大局、团队协作，最终成长为意志坚定、有情有义的“斗战胜佛”，实现了从妖王到佛者的升华。
五、写作（50分）
26.略食物类别
2～3
4～5岁
6～10岁
11～13岁
14～17岁
谷类（克/天）
75～125
100～150
150～200
225～250
250～300
蔬菜（克/天）
100～200
150～300
300
400～450
450～500
水果（克/天）
100～200
150～250
150～200
200～300
300～350
畜禽肉（克/天）
50～75
50～75
40
50
50～75
水产品（克/天）
50～75
50～75
40
50
50～75
蛋类（克/天）
50
50
25～40
40～50
50
奶类（克/天）
350～500
350～500
300
300
300
食盐（克/天）