安徽省蚌埠市怀远文年学校2025_2026学年九年级上学期第三次月考语文试卷（文字版，含答案）

这是一份安徽省蚌埠市怀远文年学校2025_2026学年九年级上学期第三次月考语文试卷（文字版，含答案），共10页。试卷主要包含了 请将答案正确填写在答题卡上， 有人为小说设计了新的结尾， 请解释下列加点词在文中的意思， 举例论证等内容，欢迎下载使用。
1. 答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2. 请将答案正确填写在答题卡上
一、知识积累与运用（35分）
1. 默写（10分）。
（1）了解安徽，感受美好。我们走进琅琊山，能感受到“____________ ____ ____”（欧阳修《醉翁亭记》）春花夏木之美；热爱安徽，我们要厚植“____________ ____________”（范仲淹《岳阳楼记》）的家国情怀；带着“____________ ____________（李白《行路难》（其一）]的自信乐观，奋发努力，为家乡安徽增光添彩！
（2）巧用比喻，是中国古代诗歌常用的手法。“____________ ____________ （李商隐《无题》）以浅显通俗的比喻，巧妙自然的双关，写出对爱情的忠贞；
“____________，____________”（许浑《咸阳城东楼》）以形象的比喻来描写大事发生前的紧张气氛。
2. 请运用积累的知识，完成小题。（+2分）
【甲】
林冲不知是计，只顾伸下脚来，被薛霸只一按，按在滚汤里。林冲叫一声：“哎也！”急缩得起时，泡得脚面红肿了。林冲道：“不消生受！”薛霸道：“只见罪人伏侍公人，那曾有公人伏侍罪人！好意叫他洗脚，颠倒嫌冷嫌热，却不是好心不得好报！”口里喃喃的骂了半夜。林冲那里敢回话，自去倒在一边。……董超去腰里解下一双新草鞋，耳朵并索儿却是麻编的，叫林冲穿。林冲看时，脚上满面都是燎浆泡，只得寻mì旧草鞋穿，那里去讨，没奈何，只得把新鞋穿上。
【乙】
张都监便对武松道：“我闻知你是个大丈夫，男子汉，英雄无敌，敢与人同死同生。我帐前见缺恁地一个人，不知你肯与我做亲随梯己人么？”武松跪下称谢道：“小人是个牢城营内囚徒，若蒙恩相抬举，小人当以执鞭坠镫，伏侍恩相。”……张都监听信这张团练说诱嘱托，替蒋门神报仇，贪图贿赂，设出这条奇计，陷害武松性命。临断出来，又使人买嘱两个防送公人，却教蒋门神两个徒弟相帮公人，同去路上结果他性命。谁想四个人倒都被武松搠死在飞云浦了。当时武松立于桥上，寻思了半晌，踌chú起来，怨恨冲天：“不杀得张都监，如
何出得这口恨气！”
（1） 给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。（4分）
①喃 ______ 喃 ②寻mì ______ ③半晌 ______ ④踌chú ______
（2） 某同学为《水浒传》中几位英雄人物制作卡片，请你补全内容。（4分）
（3） 林冲和武松是小说中浓墨重彩刻画的人物，都武艺高强，有勇有谋。作者在塑造这些人
物时，也非常注意表现他们的个性。请结合【甲】【乙】两个语段，分析二人性格的不同之
处。（4分）
3．小说以其鲜活的人物形象、跌宕起伏的故事情节吸引着千千万万的读者。某校九年级（1）
班开展主题为“走进小说天地，感悟百味人生”综合实践活动，活动中有一些问题，请你参与
解决。（13分）
（1）【小说人物我来猜】（3分）
小明同学读了《水浒传》后搜集了一些关于水浒英雄的对联，请你帮他写出对应的人物。
①难得有心呼保义，可怜无人颂公明——（ ）
②提斧杀人存孝义，砍旗扯诏为弟兄——（
③满心草莽难剃度，一生屠戮终成佛——（
（2）【故事情节我知晓】
下面是与林冲相关的故事情节，请将它们按照发生时间的先后进行排序，正确的一项是（填
序号）（ ）（3分）
①风雪山神庙②棒打洪教头③误入白虎堂
A．①②③B．②①③C．③②①D．③①②
（3）【板报错误我修改】
下面是班级要出“小说天地”主题板报中的部分内容，请你帮助修改。
【甲】小说像一部部生活的教科书，引领读者了解世界，熏陶性情，净化心灵。走进
小说天地，我们认识了一个个鲜明的人物形象：有冒着暴风雨在芦苇荡中寻找鸭群的杜小康，
有嫌贫爱富、趋炎附势的胡屠户，还有神机妙算、运筹帷幄的诸葛亮等。【乙】我给他们留下了深刻的印象，让我久久不忘。
①【甲】处画线句子搭配不当，你的修改意见是：__________。（2分）
②【乙】处画线句子有语病，应修改为：____________________。（2分）
（4）【英雄研究我参与】
班级拟邀请研究《水浒传》的专家李教授，于1月30日下午三点在学校大礼堂，为全体师生做“走进水浒英雄”的专题讲座。请你以九（1）班班长的身份去邀请他，你会对李教授怎么说？（3分）
二、阅读（55分）Leiie
请阅读下面的文字，回答问题。
--（22分）
年仰起他的脸
这是新的春天。早晨还有些清冷，但所有的草木正在萌发，生长，不可阻挡。
海川起床时，父母已经上班去了。海川早早地出了门，上了公交车。车窗外，长满嫩绿叶子的梧桐树，在他眼前快速闪过。海川感觉自己的心仿佛被这满眼的新绿洗过一样。
离毕业只有两三个月了，海川渴望早点儿到学校去，想早点儿见到那些熟悉的脸庞。之前海川常常偷偷照镜子，他总觉得自己比不上别人。后来和呼延老师长谈，在研学活动中和子彦、颜琴畅谈了人生，海川那有着缕缕怅惘的内心，如春天的天空渐渐明亮起来。
海川想早点儿到学校还有一个原因，他想早点儿看到同学们的留言。临近毕业，每个人都有自己的打算，不管做什么样的打算，有件事却是大家共同在做的———互赠留言。留言本是精心挑选的，皮革面、锦缎面或者塑料面的本子，逐个在班级里传递，被递到的同学都会为接受赠言的那位同学写上一段。海川也给自己准备了一个本子，咖啡色云锦缎面的。他的本子和别人的一起，在班级里传递，这一两天就要交还回来。
果然，刚到教室，颜琴就举着留言本向他走来。
打开本子的那一刻，海川几乎能听见自己的心跳声，又紧张又企盼，仿佛他打开的不是一个本子，而是一个魔盒，不知道会遭遇什么样的新奇和意外。
第一条是呼延老师的：“你写得一手好字，字如其人，你的字刚劲有力，就像你的人一样坚强，有韧劲。希望这种精神能一直支撑你，走出属于自己的一片天。”
还有子彦的：“如果说，将来班上有人真正称得上‘文人墨客’，那就只有你了！”
“如果在古代，我想你会是一个行侠仗义的英雄好汉；即便是现在，你也是我心目中的英雄。”写这段话的是雯雯。有一回，雯雯和海川同乘一辆公交车，海川见有人紧贴着一个老奶奶准备行窃，急中生智大喊一声：“谁看见我的伞了！”那小偷立刻触电似的弹开，趁到站时赶紧下车逃走了。
“我遇到了一群不赖的家伙，他们陪我度过了最有意思的三年。在他们中，你是最特别的一个！”不得不说，这种口吻真是合海川的脾性。
“有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的。你是最棒的，海川！”写下这一段的，竟是平日里最不善言辞的小军。
……
最后一页的赠言，笔迹娟秀，是颜琴写的：“河流在高山峡谷奔腾，是为了拥抱蔚蓝的大海。”句子虽短，却令海川激动。
人真的很有意思，往往从别人的评价中看清自己，并对事物产生新的理解；而在镜子里看自己，反而是模糊的。
晚上回到家，海川坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。然后，他翻到本子最后的空白页，写下了两段话，这是他给自己的赠言。
“即使这个世界充满挑战，也依然怀着好奇心去爱这个世界。”
“宇宙如此辽远，人类拥有的力量实在是微不足道。它让你最骄傲的野心灰飞烟灭，剩下一颗小小的心在身体里跳动，你需要去做的是做好自己，拥抱属于自己的未来。”他不记得这两段话是从哪里看来的，抑或是经由自己的思考迸发的火花。不过，无论它们来自哪里，都不重要、重要的是，此时此刻、这是他真实的有感而发。
海川多么想和爸爸妈妈面对面坐着、和他们分享此刻的感受。“可是妈妈总是忙学校的工作，早出晚归的，连和我谈心都没有时间。爸爸呢？”想到爸爸、海川就会想起自己做错事情时爸爸严厉的眼神。海川一度觉得心里很委屈。
而今天，海川手指轻轻抚摩着留言本，心里明晃晃的。眼前一会儿闪现出妈妈夜晚从学校回来时憔悴的脸色、一会儿闪现出爸爸从乡下行医回来时疲惫的身影。这一幕幕，触动了海川内心最柔软的地方。“也许他们是在用自己的方式向我表达爱……”海川接着想下去，“人不能贪恋父母翅膀的荫庇……”海川的心里蹿起一簇一簇的火苗，内心的灼热，慢慢向全身扩散。
他想着，合上了留言本，从桌前站起来、走到窗前。一股清凉的空气带着早春夜晚特有的气味扑面而来。
今晚，得睡个好觉，他告诉自己，只有这样、才能迎来一个全新的明天。
（根据殷健灵的小说改编）
4. 以留言本为线索，梳理海川的心理变化、完成下面的图表。（4分）
5. 小说第一段的环境描写有什么作用？（3分）
6. 联系上下文，分析下面句子中加点词语的表达效果。（4分）
晚上回到家，海川 坐在台灯下，再次翻开留言本，一页一页慢慢地看。
7. 小说通过老师和同学的赠言塑造海川的形象，请根据这些赠言概括海川是一个什么样的少年。（5分）
8. 有人为小说设计了新的结尾：海川仰起他的脸，注视着窗外无边的星空，眼睛闪闪发亮。与原结尾比较，你更喜欢哪一个？请说明理由（6分）
二（17分）
材料一
大食品安全观的外延包括：第一，食品质量的安全，即任何食品的质量都必须达到规定的营养标准。第二，食品卫生的安全。它要求任何食品必须符合卫生标准。第三，食品无污染。由于我国食品生产中的农药、兽药、化肥、激素和各种添加剂的大量使用，造成了严重的污染。因此，急需严密监管从农场到餐桌的整个过程，杜绝食品在生产、加工、运输、贮藏、销售等环节可能造成的物理、化学、生物和核辐射等方面的污染。第四，食品无任何可能的潜在危害。食品安全不仅要考虑到当代人短期内的安全性，还要保证当代人几年、十几年、几十年的安全，更应从长期着眼，考虑几代人乃至子孙后代的安全。第五，信息披露的安全。防范食品安全风险的首要条件是让社会和消费者掌握必要的食品安全信息。
（摘编自李怀曲振涛《树立大食品安全理念》，《光明日报》）
材料二
食品安全社会共治，消费者教育必不可少，它不仅可以使消费者拥有正确的食品知识，
做出有利于健康的消费选择，还可以对生产者形成倒逼，推动市场提供消费者真正需要的安·全、健康食品。
以往在食品安全方面出现的反面案例说明，如果消费者能够对所购买食品的信息多一些了解，会有效降低安全隐患。比如，有些非法经营者为获得更好的卖相，通过非法添加、化学处理等方式改变食品颜色，如用硫酸铜浸泡的返青粽叶包粽子，用化学方法令绿豆糕呈深绿色，等等。如果公众能通过相关教育方式获知信息，就会谨慎购买这些产品。需要注意的是，当下信息社会，消费者往往面临信息缺乏和信息过度的双重困境，如何在信息缺乏时获取信息、信息过度时筛选信息，是进行消费者教育时需要解决的。
（选自应飞虎《食品安全，消费者教育不可少》，《人民日报》）
材料三
随着科学和检测技术的发展，现在没有发现的风险不等于不存在，原来认为安全的产品也会出问题。专家介绍，瘦肉精就是一个典型。瘦肉精原是一种药品，学名盐酸克伦特罗，可以松弛支气管平滑肌，用于防治支气管哮喘等疾病。20世纪80年代美国一家公司意外发现，饲料中添加了适量的盐酸克伦特罗后，可提高禽畜生长速率、饲料转化率和瘦肉率，“瘦肉精”的俗称由此而来。此后，国外将盐酸克伦特罗作为饲料添加剂用在羊、肉鸡和猪的生产中，收效明显，提高了经济效益。20世纪90年代初期，瘦肉精作为一项科技成果，在国内推广使用。但随后，国内外都发现了瘦肉精作为饲料的毒副作用，我国随即于1999年禁止生产使用含有“瘦肉精”的饲料。
（摘编自吕贤如《科学帮助我们理性看待食品安全》，《光明日报》）
材料四
在日常认知中，不少人谈添加剂而色变。但对于现代食品行业来说，食品添加剂按照食品安全法的定义，就是为了改善食品风味，以及防腐保险等需求，而加入食品当中的天然或者人工合成的一些物质。添加剂自古就有，其使用的历史与人类文明史同样悠久。古代卤豆腐用的卤水主要成分是氯化镁，石膏豆腐用的是硫酸钙，啤酒在生产过程中用了二氧化碳，干红葡萄酒用的是二氧化硫……正是这些最常见的食品添加剂，满足了食品加工和运输过程中防腐、保鲜、改善食品性状和风味等需求，为人类生活带来便利。
我国对食品添加剂的管理执行了更为严格的审批管理制度，只有工艺技术上确有必要，且要经过风险评估，安全可靠的食品添加剂才会批准使用。此外，国家食品安全风险评估中心对每一种食品添加剂在哪些食品里面能够使用、使用量是多少，都有严格的规定。对食品添加剂的管理、标识，食品添加剂的生产许可，也都有严格的要求。因而，只要是符合标准
规定的食品添加剂，在标准范围内的使用，都是安全的。盲目迷信“零添加”，并不代表安全与健康，反而容易落入部分商家的陷阱，付出无谓的成本。
（摘编自章清《要食品安全，也不能谈“添”色变》，《光明日报》）
9．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）（3分）
A．食品监管要延伸到从农场到餐桌的整个过程，因为食品在生产、加工、运输、贮藏、销售等环节可能造成污染。
B．现在虽然是信息社会，但消费者还经常面临对所购买食品的信息缺乏了解的情况，而有时候则是信息过度而不知道筛选。
C．瘦肉精学名盐酸克伦特罗，原是用于松弛支气管平滑肌防治支气管哮喘等疾病的药品，我国于1999年禁止生产使用。
D．古代卤豆腐用的卤水、石膏豆腐用的硫酸钙、啤酒生产用的二氧化碳和干红葡萄酒生产用的二氧化硫等都是常见的食品添加剂。
10．材料三运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）
11．我国对食品添加剂的使用有哪些具体要求？请结合材料四回答。（4分）
12．请结合上述材料，针对食品安全提出三条建议。（6分）
（三）（16分）
【甲】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
（选自张岱《湖心亭看雪》）
【乙】
西湖之水，非严寒不冰，冰亦不坚。冰合①初晴，湖面水澌琼珠，点点浮泛。时操小舟，敲冰浪游，观冰开水路，俨若舟引长蛇，晶莹片片堆叠。家僮善击冰片，举手铿然，声溜百步，恍若流星。或冲激破碎，状飞玉屑，大快寒眼。幽然此兴，恐人所未同。扣舷长歌，把
酒豪举，觉我阳春满抱，白雪知音，忘却冰湖雪岸之为寒也。旧闻戒涉春冰，胸中不抱惧心，又何必以涉冰为戒？
（选自高濂《四时幽赏录》，有删改）
[注] ①冰合：冰封。
13. 请解释下列加点词在文中的意思。（4分）
（1）余拏一小舟 拏：______ （2）余强饮三大白而别 强：______
（3）俨若舟引长蛇 引：______ （4）又何必以涉冰为戒 戒：______
14. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两处）（4分）
或冲激破碎状飞玉屑大快寒眼
15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）湖中焉得更有此人！
（2）幽然此兴，恐人所未同。
16. 同样是写冬季游西湖，两位作者在字里行间分别表露出了怎样的志趣？（4分）
三、写作（55分）
17. 阅读下面文字，按要求作文
莫怀戚与家人同行，在散步中收获了亲情与责任；苏轼与豁达同行，被贬后依然能感受到赏月的欣喜；杜小康与孤独同行，历经芦苇荡和暴风雨的洗礼得到了成长……你曾与谁同行？你将选择什么与你同行？
请以“与______同行”为题，写一篇作文。
要求：（1）将题目补充完整；（2）不少于600字；（3）文中不要出现真实的人名、班级名。
试卷答案
1. （1）野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐
长风破浪会有时 直挂云帆济沧海（每空1分，共6分）
（2）春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干 溪云初起日沉阁
山雨欲来风满楼（每空1分，共4分）
2. （1）①nán ②觅 ③shǎng ④躇（每空1分，共4分）
（2）①误入白虎堂（或“刺配沧州道”） ②宋江 ③行者
④花和尚（每空1分，共4分）
（3）林冲面对差役的折磨，逆来顺受，表现出隐忍、懦弱的性格；武松得知自己被
陷害后，敢于反抗，表现出勇敢、果断的性格。（每点2分，共4分）
3. （1）①林冲 ②李逵 ③鲁智深（每空1分，共3分）
（2）C（3分）
（3）①将“熏陶”改为“陶冶”（2分）
②他们给我留下了深刻的印象，让我久久不忘（2分）
（4）示例：李教授，您好！我是九年级（1）班的班长。我们班正在开展“走进小
说天地，感悟百味人生”的综合实践活动，想邀请您于1月30日下午三点在学校大礼
堂为我们做“走进水浒英雄”的专题讲座。您看可以吗？（3分）
4. （1）紧张、企盼（2分）
（2）温暖、感动（2分）
5. ①点明故事发生的时间是春天；②渲染了清新、充满生机的氛围；③烘托了海川
愉悦的心情；④为下文写海川的变化做铺垫。（每点1分，答出三点即可，共3分）
6. “一页一页慢慢地看”，写出了海川阅读留言本时的认真、专注，表现了他对同
学们留言的珍视。（4分）
7. 海川是一个有书法特长、有正义感、有个性、有追求、善良的少年。（每点1分
，共5分）
8. 示例一：喜欢新结尾。新结尾通过描写海川仰望星空的动作和眼睛闪闪发亮的神
态，暗示他对未来充满希望，给人以积极向上的感觉，同时也与题目“年仰起他的
脸”相呼应。（6分）
示例二：喜欢原结尾。原结尾写海川决定睡个好觉，迎接全新的明天，简洁明了，
给读者留下了想象的空间，同时也表现了海川内心的平静和对未来的期待。（6分）
9.D（3分）
10. 举例论证。通过列举瘦肉精的例子，具体有力地论证了“现在没有发现的风险
不等于不存在，原来认为安全的产品也会出问题”的观点。（4分）
11. ①执行更为严格的审批管理制度，只有工艺技术上确有必要，且要经过风险评
估，安全可靠的食品添加剂才会批准使用；②国家食品安全风险评估中心对每一种
食品添加剂在哪些食品里面能够使用、使用量是多少，都有严格的规定；③对食品
添加剂的管理、标识，食品添加剂的生产许可，也都有严格的要求。（每点2分，答
出两点即可，共4分）
12. 示例：①加强对食品生产、加工、运输、贮藏、销售等环节的监管，杜绝污染
；②加强对消费者的食品安全教育，提高消费者的食品安全意识；③科学理性看待
食品添加剂，不盲目排斥。（每点2分，共6分）
13. （1）撑（船）（2）尽力（3）像（4）警戒（每空1分，共4分）
14. 或冲激破碎状/飞玉屑/大快寒眼（每处2分，共4分）
15. （1）想不到在湖中还会有您这样的人！（2分）
（2）这种幽奇的兴致，恐怕别人所不曾有。（2分）
16. 甲文作者表现出遗世独立、卓然不群的高雅情趣；乙文作者表现出对西湖雪景
的喜爱和对自由生活的向往。（每点2分，共4分）
17. 作文（55分）
评分标准：
一类文（51—55分）：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言
流畅，符合文体要求。
二类文（45—50分）：符合题意，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语
言通顺，大体符合文体要求。
三类文（38—44分）：基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实，结
构基本完整，语言基本通顺，基本符合文体要求。
四类文（25—37分）：偏离题意，中心不明确，内容不当，感情虚假，结构混乱，语
言不通顺，不符合文体要求。
五类文（0—24分）：文不对题，不知所云，结构残缺，语病严重，不符合文体要求。
说明：
① 每类文基准分：一类文53分，二类文47分，三类文41分，四类文31分，五类文12
分。阅卷时，综合四个项目的情况上下浮动。
② 有篇无章的文章，视其内容与体裁归入四类或五类。
③ 有错别字的，每3个扣1分，重复的不计，扣满3分为止。
④ 字数不足的，每少50字扣1分。姓名
绰号
经典事例
林冲
豹子头
① ______ （根据【甲】语段内容填写）
② ______
及时雨
三打祝家庄
武松
③ ______
醉打蒋门神
鲁智深
④ ______
大闹野猪林