小学数学人教版（2024）一年级下册找规律教案设计

这是一份小学数学人教版（2024）一年级下册找规律教案设计，共5页。教案主要包含了激趣导入等内容，欢迎下载使用。
让学生通过观察、猜测、推理等活动发现图形的排列规律。
通过读一读、圈一圈、说一说使学生在数学活动中充分感受数学的价值，知道生活事物有规律的排列，初步培养学生发现美和欣赏美的意识。
通过数学活动，初步发展学生的想象力，培养学生创新意识。
教学重难点：
发现图形的排列规律，会说图形的规律。
体会一组图形重复出现多次就是排列规律。
教具准备：
彩旗、小花、灯笼贴纸，找规律板书贴纸。
一、激趣导入：
老师觉得咱们班的孩子都非常棒，那今天老师要向你们发起一个挑战，看看谁的记忆力最好，你们有没有信心？
师：请听清楚要求，请在10秒钟内记住下面两串数字，你准备好了吗？
出示两串数字：
①123 123 123 123
②956 548 614 367
师：时间到，谁能说一说，你记住了哪串数字呢？（指名学生回答），那有没有人记住第2串数字呢，为什么大多数的学生都记住了第1串数字，没有记住第2串数字呢？第1串数字有什么特点，谁来说一说。（指名学生回答），第一串数字在不断重复出现。
师：像这样重复有规律的排列可以帮助我们快速地记住它。那今天我们就一起走进规律来找一找规律。（板书课题：找规律）
探索新知
六一儿童节快到了，看，同学们把教室装扮的很漂亮，有哪些东西呢？（有彩旗、灯笼、小花），在这些装饰里面也隐藏了很多规律呢，我们一起来看看。
我们先来找一找彩旗的规律。请你帮我读一读，老师板贴彩旗，观察彩旗在怎么样呢？指名回答（板书重复排列），教读重复排列，彩旗是以什么重复出现的呢？彩旗是以一面黄旗，一面红旗重复出现的，我们就把一面黄旗和一面红旗作为一组，把它圈起来，请同学们拿出学习单，圈出彩旗的每一组，我找一个同学到黑板上来圈。
师：那谁能用一句话说一说彩旗的排列规律。
生：一面黄旗和一面红旗为一组重复排列的。（小组内说，开火车说）
刚才我们找到了彩旗的规律，我们可以用同样的方法找一找小花和灯笼的规律吗？老师想请你们发挥小组协作的力量一起来探究，听清楚要求。
合作探究：
小花和灯笼有什么规律呢？
找一找，小花、灯笼分别是按照什么规律排列的。
圈一圈，圈出一组。
说一说，把你发现的规律在小组内说一说。
帮学生们梳理清楚要求，第一步，第二步...
投屏展示学生圈的一组，说一说小花和灯笼的规律。全班一起再说一遍小花和灯笼的规律。
4、师：教室布置好了，小朋友们也来唱歌跳舞啦，请同学们找一找小朋友的排列规律。请你圈一圈然后说一说小朋友的排列规律。
生：小朋友的排列规律是：一个男生和一个女生为一组重复排列的。
生：小朋友的排列规律是：一个女生和一个男生为一组重复排列的。
师：为什么他们两个人得到的小朋友的排列规律不一样呢？观察的起点不同，规律也就不一样。
师：比较彩旗、小花、灯笼的一组，你有什么发现。
灯笼的一组是3个，彩旗的一组是2个，2个及2个以上为一组都是可以的，可以是3个，4个，5个甚至更多...
师总结归纳： 像这样以几个为一组，有顺序的重复出现（3次及以上）的排列就是有规律的排列。 准确地发现规律中重复的部分(一组)是找规律的关键。
巩固练习
拍手游戏。
在课桌舞当中也有一些规律存在呢？请你说一说。
课件上的习题。
按照自己喜欢的规律涂色。
介绍生活中的规律。
生活中处处都有美，只要你有一双善于发现的眼睛，你会发现有规律的事物可以让我们的生活更丰富、更美丽！
课堂小结
今天在课堂上，我们一起探索并获得了宝贵的知识，我期待大家将这些学习方法应用到未来的学习当中，开启新的探索之旅