小学数学人教版（2024）一年级下册找规律教案

这是一份小学数学人教版（2024）一年级下册找规律教案，共7页。教案主要包含了教学目标，教学过程，课堂小结，创造规律，作业设计，创造规律等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标
1.在有趣的绘本故事中学习有关规律的知识，知道规律的特征，并能清楚完整地表达规律。
2.在看一看，圈一圈，说一说中发现图形的排列规律，理解并掌握找规律的基本方法。
3.欣赏数学的规律美，体会数学与生活的密切联系。
二、教学过程
（一）故事导入，激发兴趣
师同学们，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个有趣的绘本故事，名字叫《乱七八糟的魔女之城》，想听吗？从大家认真的眼神和端正的坐姿中我知道大家准备好了。那我们就开始吧。
阳光灿烂的南国里住着一位坚强的公主，有一天，公主收到了一封信，信里说了什么呢？（播王子录音）
想不想帮助公主去营救王子？聪明的你们肯定能帮上大忙！那我们出发吧。
（二）合作探究，发现规律（25分钟）
公主一路跋山涉水，终于到达了规律之城，今天这节课我们跟着公主一起来找规律（板贴课题：找规律）
咦，门是锁着的！公主摇晃一下锁头，大树怪说到...（播放钥匙规则录音）
公主怎样才能拿到钥匙呢？必须先找到苹果、苹果、梨这棵树，钥匙就在树尖上。
请看钥匙在哪棵树上呢？用你们的火眼金睛找一找吧。
指名1(在第二棵树上）你是怎么找的？
第二棵树是苹果、苹果、梨。其他同学找的一样吗？你们找的可真准。
1.果子的排列规律
（1）出示学习要求
请仔细观察，果子是怎么排列的？（学生自由读）
（课件出示果子图片）
①读一读：谁能站起来大声读出果子的排列?(指名读1,2名，齐读)
②找一找：读完了果子的排列，接着往后摆会是什么?(苹果、苹果、梨)找到重复的一组。
③圈一圈;找到重复的一组圈出来，后边的每一组谁能上来圈一圈？
生在黑板上圈出重复的每一组
你为什么这样圈？谁圈得一样？谁来说一说？
一组一组一组一组（手势比着板贴）后面的每一组都和前面的一样，我们就叫重复排列。
果子的规律是，苹果、苹果、梨3个为一组重复排列。
现在，谁能像老师这样，用一句话说一说果子的排列规律？
请3个同学再来说一说。
你们谁还想说？和你的同桌说一说。
我们全班一起，再来说一说（果子的排列规律是：苹果、苹果、梨3个为一组重复排列）介绍三组及三组以上才能称作规律。
（4）总结寻找规律的方法
太厉害了，我们通过读一读，读出果子的排列。再找一找，找出重复的一组，最后圈一圈，圈果子重复的部分。最后还用一句话说出了果子的排列规律。（语调是赞扬性的。）
帮公主找到了规律拿到了钥匙，打开门进去面前有好几条路，公主该选哪条路了呢？
选路：文字规律
公主拿到了钥匙，进入了规律之城，但是面前出现了5条路，哪条路才能通过呢？如果走错了路，就会被怪兽吃掉！
音频4：选路的规则。
你觉得公主应该选第几条路？请拿出你的学习单，完成第3题
先仔细观察，独立思考。完成后可以和你的同桌交流一下。
师：说一说你选的哪条路，以及你的理由。
师：原来同学们发现了数学排列也有规律呀。（板贴）用数学语言表达一下这个规律该怎么说呢？
公主走了过去，回头一看。还好我们选对了，不然就被怪物抓走啦！
3.排队：变化中的规律
公主遇到了分叉路口，寻求路边的猴子们帮助，它们却因魔女把他们的杂技表演队伍弄得乱七八糟而生气，我们来帮帮它们吧！
请你们仔细观察，独立思考。想一想，接下来应该排几只猴子呢？思考完后，和你的同桌小声交流一下。
（请一个学生上来移）
这里为什么要排4只猴子？你的理由是什么呢？
4.过桥：颜色和形状规律
走着走着，公主来到了鳄鱼桥，一群鳄鱼正张开着血盆大口，河上有座桥，公主仔细一看，桥的木板上有图案还有颜色，但是破了两块，地上又有两块木板，要是能把桥修好或许就能过去了。
同学们，是不是随便把两块木板放进去就可以啦？
生（预设）不是的，要按规律排。
师：非常好，那下面请小朋友们思考一下怎么修桥，为什么要这样修？完成学习单第4题。（同时请一个同学上来课件操作）
师：他的修桥是正确的吗？你来说一说为什么这样修？能用我们的数学语言来说一说桥的规律吗？除了颜色（图案）有规律，还有什么也有规律吗？
师小结：看来规律不仅是颜色的规律还可以是形状的规律。真会观察，已经用全面的眼光去找规律了。
恭喜小朋友帮助公主通过了鳄鱼桥。
故事的最后，公主来到了魔女之城找到了王子，并把乱七八糟的魔女打扮得漂漂亮亮的。
练习巩固，应用规律
为了感谢小朋友的帮助他们一起来到了我们的六一联欢会的现场，我们来看一看吧。现场也有很多有规律的现象，你们能找到吗？接下来老师要考考大家。
出示练习1：说一说小彩旗的规律。
生拿学习单做，展示，生说小彩旗的规律。
练习2.猜一猜
出示灯笼，找规律接着摆会是什么?
出示练习3改一改，找出不符合规律的小花圈出来，在后边的括号里圈出正确的。
5.音乐动作中的规律
同学们真是了不起，找到了这么多规律，精彩的节目开始了想不想跟着做一做，准备好你的双手吧。
（播放视频，学生跟着做动作。突然黑屏）
咦？没有视频为什么你们还会做？
生（预设）我找到了规律
哦，动作中也藏着规律（板贴）那你们能不能也创作一组有规律的动作，让你的同桌猜一猜。
四、课堂小结，创造规律。
1.课堂小结
我们跟着公主一路找规律。用规律解决路上各种困难，你有什么收获呢？
想一想你学会了什么？你是通过什么办法学习找规律的？在找规律过程中，你遇到了什么困难，是如何解决的？
先独立思考，再和同桌交流，最后再请几个孩子汇报。
你们说得太好了，老师想把掌声送给你们。仔细听哦“啪、啪、啪啪啪 ”你们有什么发现?
(生:掌声有规律)
师:同学也跟老师一起，把掌声送给自己。
师：规律不仅仅在书中，我们的生活中处处都有规律。（有时间就请孩子说一说，再看视频。没有时间直接看视频）
（视频解说）
春夏秋冬年复一年的四季轮回。月亮月复一月的阴晴圆缺；太阳日复一日的东升西落；
宏伟的建筑中，大自然中，交通规则里，漂亮的衣服上，还有我们美丽的校园里...规律真是无处不在！
五、作业设计，创造规律
后来呀，在公主的帮助下，魔女之城再也不乱七八糟了。他变得处处充满了规律，魔女为了感谢公主，想要送给公主一条美丽的有规律的项链，你们可以帮帮她吗？
要求：①利用自己喜欢的形状，图形，颜色等设计出重复排列的规律。
②作品形式和材料不限。可以是拼一拼、贴一贴、画一画。