济南版（2024）七年级上册（2024）病毒是没有细胞结构的生物课堂教学课件ppt

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第三章微生物可以分病毒、细菌和真菌 第一节 病毒是没有细胞结构的生物济南版 初中生物 七年级上册 第二单元 多彩的生命世界你知道的病毒有哪些？它和其他生物有什么不同（根据生物的基本特征）？谈谈你对病毒的了解自由讨论新冠病毒1.阅读图文资料，自主学习并准确识记病毒的形态和结构组成。2.阅读资料、观看噬菌体增殖过程视频，小组讨论准确说出病毒的生活方式、增殖方式，并用准确的生物学术语概述增殖过程。（重、难点）3.通过小组合作分析病毒与人类关系的资料，总结观点举例说出病毒与人类的关系，辩证看待病毒与其他生物的关系。 学习目标阅读课本98页，说出病毒的大小和形态自主学习1.与动植物结构相比，病毒有什么特殊之处？2.尝试描述病毒的结构。虽然病毒的形态不同，但是其结构相同，分析下面的图片小组内合作，回答两个问题：合作探究病毒的结构动物病毒植物病毒细菌病毒(噬菌体)侵染生物种类不同狂犬病毒花叶病毒大肠杆菌病毒 自主看书100页总结病毒的分类依据、病毒的种类及定义。病毒的种类甲流病毒艾滋病病毒烟草花叶病毒豌豆萎黄病毒大肠杆菌病毒你能说出它们分别属于哪种病毒吗？动物病毒动物病毒动物病毒植物病毒植物病毒噬菌体病毒的生活方式看课本99页回答：病毒是怎样的生活的？它属于哪种营养方式？病毒必须寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，属于异养。自主探究观察图2.3-4，结合课本100页，分组讨论并试着说出病毒的增殖过程。病毒侵染细菌时，首先吸附在细菌表面，将其遗传物质注入细菌细胞内，这些遗传物质以细菌的物质为原料指导合成病毒的组成物质，然后复制组装出新代病毒。细菌破裂后，新的病毒被释放出来，继续侵染其他细菌。分组讨论 病毒的繁殖方式比一比：病毒的增殖与细胞分裂有什么不同？病毒繁殖方式——增殖：自我复制病毒与人类的关系用辨证观点看待 结合教材101页的内容，联系生活实际，小组讨论整理 病毒与人类的关系：与人类的关系有益有害导致人类患病导致动、植物患病研制疫苗，预防病毒性疾病利用病毒感染引起的植物叶和花变色，创造新的花卉品种 制作的杀虫剂防治农业虫害 17世纪，单一颜色的郁金香花瓣上出现了不同颜色的花纹，这种罕见的郁金香受到荷兰人近乎狂热的喜爱，掀起了一股“郁金香热”。后来，科学研究发现，人们所钟爱的花瓣上的美丽花纹，其实是因感染了病毒引起的。病毒 、 、 。没有 结构，只有 和 。 、 、 。只能 在 中。 。形态种类结构生活方式繁殖方式知识梳理球形杆形蝌蚪形植物病毒动物病毒噬菌体细胞蛋白质遗传物质寄生活细胞自我复制有利有弊与人类关系1.判断下列关于病毒的说法是否正确。(1)从烟草中提取到的烟草花叶病毒，可在葡萄糖溶液中进行人工培养。(2)病毒能够引起人类和动物的多种疾病，但并不是所有病毒都对人类和动物有害。(3)病毒的个体极其微小，要借助光学显微镜才能观察到。(4)大肠杆菌噬菌体呈蝌蚪状，由蛋白质和遗传物质组成。学业检测（P102）×√√×2.2009年，一种起源于墨西哥、被称为“猪流感”的传染病席卷全球。起初，这种传染病由人传染给猪，在猪群中暴发，后再由猪传染给人。科学家发现，引起“猪流感”的微生物是甲型H1N1流感病毒，便将其改称为甲型H1N1 流感。(1)根据病毒的寄生特点，甲型H1N1流感病毒属于______病毒。(2)推测甲型H1N1流感病毒具有哪些组成成分。(3)甲型H1N1流感病毒中包含人流感、禽流感、猪流感三种流感病毒基因，据此判断，甲型HINI流感可能在哪些生物间传播?应如何加强对甲型H1N1流感的预防?动物蛋白质外壳和遗传物质人、家禽（鸡鸭鹅）、猪多通风，勤洗手、不吃患病的家禽、猪肉1.下列选项中，不属于病毒特点的是( )A.个体十分微小，只能用电子显微镜观察B.没有细胞结构C.在寄主细胞里生活和繁殖D.可以独立生活2.噬菌体属于下列哪一种病毒类型（ ）A.无脊椎动物病毒 B.脊椎动物病毒C.植物病毒 D.细菌病毒 DD课堂检测3.病毒生活的具体环境是( )A.空气中 B.水中 C.富含有机物的土壤 D.生物体的活细胞内4.下列病毒中,对人类有益的是( )A.冠状病毒 B.烟草花叶病毒C.绿脓杆菌噬菌体 D.肝炎病毒5.病毒的繁殖方式为( )A.分裂生殖 B.出芽生殖C.在其他生物的活细胞内,以自我复制的方式进行繁殖D.在自己的细胞内,以细胞内的物质为原料,在遗传物质的“指挥”下制造新的病毒。DCC