初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）古代诗歌四首巩固练习

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）古代诗歌四首巩固练习，共7页。试卷主要包含了下列加点的词解释有误的一项是，诗句填空等内容，欢迎下载使用。
1.下列加点字的注音全部正确的一项是( )
A .碣石(jié) 澹澹(dàn) 竦峙(shì) B .萧瑟(sè) 灿烂(càn) 啼叫(tí)
C .愁心(chóu) 悬挂(xuán) 枯藤(kù) D .残夜(cán) 潮平(zhā) 天涯(yá)
2.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A .树木/丛生， 百草/丰茂
B .海日/生残/夜，江春/入旧/年
C .杨花/落尽/子规啼，闻道/龙标/过五溪
D .小桥/流水/人家
3.下列加点的词解释有误的一项是（ ）
A .海日生残夜（升起） 杨花落尽（杨树开的花）
B .老树昏鸦（黄昏） 古道西风（秋风）
C .歌以咏志（咏叹） 风正一帆悬（挂）
D .星汉灿烂（银河） 次北固山下（停宿）
4.下列文学、文化常识表述有误的一项是( )
A.曹操,东汉末政治家,代表作有《龟虽寿》《短歌行》等。
B.李白,浪漫主义诗人,号青莲居士,被后世誉为“诗仙”。
C.王昌龄,唐代山水田园诗人,代表作有《从军行》《出塞》等。
D.左迁,意思是降职,古代以右为尊,左为卑,故将贬官称为左迁。
5.诗句填空。
（1）《观沧海》中描写草木茂盛、呈现一派生机的句子是 。描写深秋季节大海之上波浪翻涌的壮阔景象的句子是 。借助想象表现大海吞吐日月的宏伟气势和诗人博大胸襟的句子是 。
（2）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中借落花抒发飘零之感、离别之恨、迁谪之远的句子是 。运用拟人的修辞手法，表达对友人的同情与关怀的句子是 。
（3）《次北固山下》中蕴含事物发展规律的自然理趣，体现诗人乐观向上、积极进取精神的名句是 。借“鸿雁传书”的典故抒发诗人思乡之情的句子是 。
（4）马致远在《天净沙·秋思》中直接道出天涯游子之悲的一句是 。
6.学校为激发同学们学习古诗词的兴趣，拟开展“诗词大会”活动，请你也来参加。
（1）“诗词大会”计划设置“火眼金睛”环节，请你从以下九个字中识别出一个诗句。
（2）明阳同学参加此次活动的热情很高，经常熬夜做准备，以致白天上课打瞌睡。王老师发现后，轻轻拍拍他的肩膀，委婉地说：“明阳，看来你已经沉醉在古诗词的意境中了。”假如你是明阳，你该怎么说？
（3）请你借助下面的图片，用一句话概括你从下面文字材料中得到的信息。
2020年新春期间，两档颇具人气和好评的文化综艺节目迎来新一季的回归——《经典咏流传》第三季大年初二首播，《中国诗词大会》第五季则在大年初四与观众见面。两个节目用不同的方式带观众领略经典之美，想给孩子们的心中种下一颗传统文化的种子。
二、阅读理解
(一)阅读曹操的《观沧海》,回答问题。
观沧海
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
7.小文想给《观沧海》这首诗配上背景音乐,以增强感染力。请你帮他从下面的乐曲中选出最合适的一项( )
A.柔美质朴、节奏舒展的《春江花月夜》
B.清新明快、节奏活泼的《高山流水》
C.忧伤惆怅、低回婉转的《汉宫秋月》
D.慷慨激昂、气势磅礴的《广陵散》
8.小组同学在研读《观沧海》时,大家一致认为“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”这四句诗充满丰富的想象。假如穿越时
光,曹操在作完《观沧海》这首诗之后将其发到网上,并且他最希望朋友们给这四句诗点赞。请简要分析曹操希望朋友们为这四句诗点赞的原因。
9．动静结合是古诗文常用的一种写景手法，往往能够达到“着一字而境界全出”的效果。本诗中用“澹澹”表现了水波荡漾之动态，用“ ① ”描绘出静态的山岛耸立挺拔的样子；再写草木与洪波，静与动映衬，显示大海 ② 的特点，形成意象和意境的和谐统一。
10．清代诗论家叶燮曾说过：“诗之基，其人之胸襟是也。”说说本诗画线诗句与王安石《登飞来峰》中的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，王冕《墨梅》中的“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，分别表现了三位诗人怎样的胸襟。
(二)阅读王湾的《次北固山下》,回答问题。
次北固山下 王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。
11.同学们选择唐诗《次北固山下》参加遵义电台某朗读节目。准备过程中,关于第三句“潮平两岸阔”的重音处理,大家有不同的意见。请你仿照示例,根据诗歌内容,从重音的角度对这个诗句进行朗读设计,并说明理由。
示例:李白《峨眉山月歌》中的“影入平羌江水流”一句,可以重读“入”和“流”,因为这两个词写出了月映清江,随江水缓缓流动的动态美景,烘托了静谧氛围。
12.学校准备为《次北固山下》这首诗拍摄短视频,并设计如下场景脚本。
(三)阅读李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》,回答问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李 白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
13.“杨花落尽子规啼”一句中“杨花”“子规”这两个意象有何象征意义?请结合下面的知识小贴士进行探究。
14.诗中“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情？
(四)阅读马致远的《天净沙·秋思》,回答问题。
天净沙 秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
15.仿照示例,从炼字的角度给“古道西风瘦马”中的“瘦”字作批注。
批注示例:“枯”“老”两字妙!既写出“藤”“树”的特点,又为“断肠人”所处的环境增添了悲凉的色彩。
16.小语打算为这首元曲的前三句配画,但是在找配图时发现下面两幅画都很合适,于是来征求你的意见。请你向她提出建议并说明理由。
阅读下列诗歌，回答问题。
听流人水调子①
王昌龄
孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。
岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。
【注释】①这首诗大约作于王昌龄晚年赴龙标贬所途中
17、首句用“孤舟”“微月”和“枫林”三种景物，营造了 的意境。
18、尾句的“泪痕深”表达了诗人怎样的情感？结合内容，简要分析。
(六)阅读诗歌,回答问题。
于郡城送明卿①之江西
[明]李攀龙
青枫飒飒雨凄凄,秋色遥看入楚②迷。
谁向孤舟怜逐客③,白云相送大江西。
【注】①明卿:作者的好友。②楚:楚地。③逐客:被贬逐的官员,这里指明卿。
19. 意境美是中国古代诗歌所追求的最高艺术标准。下面对诗歌第一句所呈现的意境氛围分析准确的一项是 ( )
A.雄伟壮阔B.迷蒙凄凉 C.恬静优美D.虚幻缥缈
20.本诗的后两句运用了什么修辞手法,表达了诗人什么情感?请简要分析。
(七)阅读诗歌,回答问题。
天净沙·秋
[元]白朴
孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。青山绿水,白草红叶黄花①。
天净沙·秋
[元]朱庭玉
庭前落尽梧桐,水边开彻芙蓉②,解与诗人意同。辞柯③霜叶,飞来就我
题红④。
【注】 ①黄花:菊花。②芙蓉:荷花。③辞柯:离开枝干。④题红:在红叶上题诗。
21.下列情感在这两首曲中均没有出现的一项是( )
A.冷寂惆怅B.开朗积极
C.奋起豪情D.悲苦思念
22.中国的传统文化讲究书法与绘画的融合,即常常在图画上题字,使这两种艺术交相辉映。如果要在下面这幅画上题字,你会选择哪一首曲?请你结合画和曲的内容说明理由。

（八）阅读下面一首诗歌，完成小题。
留题水北杨郎中①园亭二首（其二）
北宋·邵雍
洛下谁家不买居，买居还得似君无。
风光一片非尘世，景物四时成画图。
后圃花奇同阆苑，前轩峰好类蓬壶。
人生能向此中老，亦是世间豪丈夫。
【注释】①郎中：官名，帝王侍从官的通称。
23．下列对这一首诗的理解与赏析，不正确的是（ ）
A．首联通过和洛阳城中普遍的居住环境进行对比，凸显了杨郎中园林的独特价值。
B．颔联以“非尘世”和“成画图”，总写园林超凡脱俗的意境和四季如画的特点。
C．颈联将后圃奇花比作“仙界阆苑”，前轩山峰喻为“海上蓬壶”，将现实园林虚化。
D．尾联直抒胸臆，表达作者对自然隐逸生活的向往，暗含对追求功名富贵的否定。
24．宋代文人的题留诗本质上是社交场合的酬赠应景之作。试结合全诗简要分析作者含蓄地赞美了友人杨郎中哪些可贵的精神品质？

答案
1、B 2.B 3.A 4.C 5.（1）树木丛生，百草丰茂 秋风萧瑟，洪波涌起 日月之行，若出其中 （2）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
（3）海日生残夜，江春入旧年 乡书何处达？归雁洛阳边 （4）断肠人在天涯 6.（1）归雁洛阳边 （2）老师，对不起，我昨天因熬夜做准备，没有休息好，以至于打瞌睡，今后我一定注意劳逸结合 ，认真听课。请您原谅我，好吗？（3）《经典咏流传》 《中国诗词大会》新一季接连回归。7.C 8.(示例一)因为这四句诗通过丰富的想象,运用夸张的手法,描绘了大海吞吐日月、包容星汉的壮阔景象,表现了诗人开阔的胸怀和宏大的抱负,所以曹操希望朋友们为这四句诗点赞。
(示例二)因为曹操觉得自己运用虚实结合和寓情于景的写法,借大海吞吐日月、星辰的磅礴景象,抒发了自己建功立业的抱负。他很得意,所以希望朋友们为这四句诗点赞。
9．①竦峙 ②示例：宏伟壮阔
10．示例：曹操的诗句借助想象表现大海吞吐日月星辰的气势，表达了诗人统一天下的雄心壮志和博大胸襟。王安石的诗句写不畏视线被浮云遮挡，表明自己在政治上的高瞻远瞩，以及拨云见日的豪迈气概。王冕的诗句盛赞墨梅的高风亮节，不求人夸只留清香的美德，表达诗人不媚世俗的高尚情操。
11、“潮平两岸阔”一句可以重读“平”和“阔”两个词,因为这两个词描写出春潮涌涨,江面宽广的壮阔景象,令人心潮澎湃,表现了诗人开阔的胸怀和豪放的激情。
12.（1）船帆顺着风笔直地挂着 （2）开阔
13.(示例)杨花具有漂泊不定、行游无踪的特点,象征着友人的前途与命运未卜,寄寓着诗人感叹飘零的无奈;子规以其类似“不如归去”的哀婉啼声,象征着离别之痛和思念之苦。
14.抒发了诗人对远行的友人的关心，思念和同情。
15.“瘦”不只是写马的瘦弱,更暗指马上的人因奔波而消瘦。一个“瘦”字,将游子浪迹天涯的悲苦与辛劳表现得淋漓尽致。
16.(示例一)我建议选第①幅。理由:画面上枯藤老树的叶子都落尽了。一条古道迂曲,空无一人,不知通向何方。这般凄凉的景色,正合游子
心境。
(示例二)我建议选第②幅。理由:画中小桥、流水、人家构成了安宁祥和的氛围,更反衬出游子的寂寞孤苦、茫然不知归宿。
17．凄清 18、听筝声而引发的被贬谪离乡的悲愁之情。
19.B
20.本诗后两句运用了拟人的修辞手法,将无情之物人格化,把“白云”写成诗人传递友谊的有情之物,表达了诗人对贬谪友人的不舍之情。
21.B
22.第一首。理由:这幅画中主要有村庄、飞鸟、河流、大树等景物,第一首曲中有孤村、老树、寒鸦、飞鸿、绿水等意象,两者内容相符;且第一首曲与这幅画中宁静萧瑟又明朗绚丽的意境也相似。
23．D
24.①首联通过与他人的园林对比体现了主人的眼光与众不同，品位独具一格。②颔联和颈联通过宛如仙境的景物，侧面烘托主人的超凡脱俗的高雅境界。③尾联借抒发游园后的感慨，用“世间豪丈夫”暗夸友人仕隐兼得理想人格。衡
雁
阳
归
去
留
边
意
洛
场景脚本设计(部分)
作者
景别
摄法
整体画面
预期拍摄效果
王湾
远景
将高处俯拍和远景拍摄相结合
潮水涨起来了,江面宽广,小船的① 。
描绘出② .
的视野,表现出诗人的心潮澎湃。
知识小贴士:杨花,指柳絮,由于其随风飞舞、漂泊不定的自然特点与漂泊在外的迁客游子极为相似,于是它很自然地成为飘零的象征。子规,即杜鹃,又称“布谷鸟”,暮春初夏时节常昼夜不停地啼叫。杜鹃的啼声愁苦哀怨,似在说“不如归去”,因而古人又将其称为“催归鸟”,认为杜鹃是“天地间的愁种子”。