湘美版（2024）二年级下册（2024）第2课 条纹乖乖教案设计

这是一份湘美版（2024）二年级下册（2024）第2课 条纹乖乖教案设计，共6页。
学情分析
二年级下册学生在《点点聚会》的学习基础上，已对“排列组合”有了初步的认知，具备一定的观察能力和造型表现能力。他们对“条纹”这一元素并不陌生，生活中常见的服饰、文具、建筑等都有条纹装饰，容易产生学习共鸣。但学生对条纹的排列规律（如方向、粗细、颜色、间距）理解不够深入，创作时容易出现条纹杂乱、缺乏变化或规律单一的问题。同时，二年级学生活泼好动，喜欢直观演示和动手实践，对趣味化、互动化的教学形式接受度高，但逻辑思维和细节把控能力仍较弱。教学中需通过生活化案例、动手操作和小组互动，引导学生发现条纹的变化规律，培养学生的创意表达能力，同时注重培养学生耐心、细致的创作习惯。
教材分析
《条纹乖乖》是湘美版小学美术二年级下册第一单元《排列组合的美》的第二课时，属于“造型·表现”学习领域。本节课承接《点点聚会》的排列组合知识，以“条纹”为核心元素，围绕“乖乖”的主题，引导学生发现条纹的方向、粗细、颜色、间距等变化带来的视觉美感，掌握条纹排列组合的基本方法。教材选取了丰富的案例，包括自然中的条纹（斑马、老虎皮毛）、生活中的条纹（服饰、窗帘、地砖）、美术作品中的条纹（装饰画、工艺品）等，通过直观的图片展示和分步创作提示，帮助学生感知条纹的多样性和排列规律。本节课既是对点点排列知识的拓展，也是为后续更复杂的排列组合内容（如图形组合）奠定基础，旨在培养学生的观察能力、审美能力和造型表现能力，让学生在创作中体会美术的实用性和审美性。
核心素养教学目标
图像识读：能识别生活中及美术作品中不同类型的条纹，感知条纹的方向（横、竖、斜、曲）、粗细、颜色、间距等特征，理解条纹排列变化所产生的不同视觉效果。
美术表现：能运用绘画工具画出不同样式的条纹，掌握条纹排列的基本方法（如方向变化、粗细变化、颜色搭配、间距变化），创作一幅有主题、有规律的条纹装饰作品。
审美判断：能辨别条纹作品中的美感差异，说出条纹排列的优点和可改进之处，初步学会从条纹规律、色彩搭配、主题表达等方面评价作品。
文化理解：了解条纹元素在传统工艺和现代设计中的应用，感受条纹之美在生活中的装饰价值和文化内涵，培养对生活美的感知能力。
教学重难点
教学重点
掌握条纹的方向、粗细、颜色、间距等变化规律，学会至少3种条纹排列方法，能运用这些方法创作一幅有规律、有美感的条纹装饰作品。
教学难点
如何灵活组合不同的条纹排列方法，使作品既有规律美，又富有创意和整体感，避免条纹排列单调或杂乱无章。
教学过程
趣味导入：迎接条纹乖乖（设计意图：结合生活案例，激发兴趣，自然衔接上节课知识，引入课题）
师：同学们，上节课我们和点点们举办了一场热闹的聚会，今天又有一群新朋友要来和我们见面，它们的名字叫“条纹乖乖”（板书课题）。大家看看老师身上的衣服（穿着带条纹的衣服），有没有发现条纹乖乖的身影？
生：老师的衣服上有黑色和白色的条纹，是横着的！
师：非常棒！条纹乖乖们很调皮，它们会变魔术，能变成不同的样子，藏在我们生活的各个角落。请大家仔细观察大屏幕上的图片（出示斑马、条纹窗帘、条纹T恤、地砖的图片），找找条纹乖乖都藏在哪里，它们是什么样子的？
生1：斑马身上有黑白条纹，是竖着的！
生2：窗帘上的条纹是横着的，有蓝色和白色，有的粗有的细。
生3：地砖上的条纹是斜着的，间距一样宽。
师：大家观察得真仔细！条纹乖乖们果然会变魔术，它们能变化方向、粗细、颜色，还能调整间距，变成各种各样的样子。今天，我们就一起来认识条纹乖乖，和它们一起创作美丽的作品。
探究新知：解锁条纹乖乖的魔法（设计意图：通过观察、演示、互动，引导学生自主发现条纹排列规律，突破教学重点）
观察教材案例，感知条纹变化
师：请大家翻开教材，看看教材中的条纹乖乖们都施了哪些魔法。首先看这幅斑马图片（指着教材斑马作品），斑马身上的条纹有什么特点？
生：是黑白相间的，竖着的，粗细差不多。
师：说得很好！再看这幅装饰画（指着教材条纹装饰画），这里的条纹和斑马身上的条纹有什么不一样？
生1：这里的条纹有横着的、竖着的，还有斜着的，方向不一样。
生2：颜色很多，有红色、黄色、绿色，粗细也不一样，有的宽有的窄。
师：没错！条纹乖乖的魔法有四种：第一种是方向魔法（横、竖、斜、曲）；第二种是粗细魔法（宽条纹、窄条纹）；第三种是颜色魔法（单色、双色、多色搭配）；第四种是间距魔法（条纹之间的距离宽、窄变化）。这四种魔法组合起来，就能变出各种各样美丽的条纹。
演示讲解，梳理排列方法
师：老师这里有一张白纸和几支不同颜色、粗细的马克笔，我们一起来试试条纹乖乖的魔法，看看能变出哪些好看的条纹。
（教师在黑板上演示四种核心排列方法）
方向变化排列。师：我先画横着的条纹，再画竖着的条纹，穿插着排列，像格子一样，这种排列叫“横竖交错排列”，看起来很整齐。大家觉得这种排列适合装饰什么？
生：适合装饰手帕、地砖。
粗细颜色搭配排列。师：我用粗马克笔画宽条纹，用细马克笔画窄条纹，搭配红色和黄色，交替排列，这样的条纹有层次感，颜色也很鲜艳，适合装饰衣服、窗帘。
斜向间距变化排列。师：我画斜着的条纹，有的条纹之间离得近，有的离得远，再搭配不同颜色，这样的条纹看起来很有动感，像风吹过的痕迹。
曲线条纹排列。师：条纹乖乖不仅能变直线，还能变曲线，我画弯曲的条纹，搭配渐变颜色，像波浪一样，这种排列很柔和，适合装饰抱枕、裙子。
师：除了这四种方法，大家还能想到条纹乖乖的其他魔法吗？
生（自由思考）：可以把直线条纹和曲线条纹结合起来！可以用三种颜色循环排列条纹！
师：太有创意了！条纹的排列方法是多种多样的，只要我们大胆尝试，就能变出独一无二的条纹。接下来，我们一起做个小游戏“条纹变变变”，老师说魔法指令，大家用手指在空中画条纹，看看谁的条纹乖乖最听话。
（游戏互动：教师说“横竖交错排列”“粗细交替排列”“斜向间距变化排列”，学生用手指模拟，巩固排列方法）
案例分析，强化创意表达
师：老师这里有几幅优秀的条纹作品，我们一起来看看它们用了哪些条纹魔法，表达了什么主题。（出示作品：《条纹连衣裙》《波浪条纹装饰画》《斑马乐园》）
师：这幅《条纹连衣裙》用了什么条纹魔法？颜色搭配有什么特点？
生：用了粗细变化、颜色搭配魔法，有粉色、白色、蓝色的条纹，宽条纹和窄条纹交替排列，看起来很温柔，适合小女孩穿。
师：分析得很全面！这幅作品通过条纹的粗细和颜色变化，打造出了漂亮的连衣裙。再看这幅《斑马乐园》，这里的条纹除了排列，还和什么结合了？
生：和斑马的形状结合了，斑马身上的条纹是竖着的，背景的条纹是横着的，还有曲线条纹，像草地和小河。
师：对啦！我们在创作时，不仅可以单独排列条纹，还能把条纹和具体的事物（如动物、服饰、风景）结合起来，让作品有明确的主题，更有创意。
创作实践：打造条纹乖乖的乐园（设计意图：分层任务设计，兼顾不同水平学生，落实美术表现核心素养，突破教学难点）
明确创作要求
师：现在，我们就来动手打造条纹乖乖的乐园。请大家结合自己的想法，创作一幅条纹装饰作品。要求：第一，运用至少2种条纹排列方法（结合方向、粗细、颜色、间距变化）；第二，颜色搭配协调，条纹排列有序；第三，给作品起一个好听的名字，体现作品主题（如条纹连衣裙、波浪乐园、斑马小镇等）。
分层任务指导
基础层（适合动手能力稍弱的学生）：选择1-2种简单的条纹排列方法（如横竖交错、粗细交替），创作一幅主题明确的作品，保证条纹排列整齐、颜色均匀。
提高层（适合中等水平学生）：运用3种及以上条纹排列方法，搭配丰富的颜色，将条纹与具体事物（如服饰、动物、文具）结合，让画面更生动。
拓展层（适合能力较强的学生）：尝试创新条纹排列方式（如直线与曲线结合、多种颜色循环排列），加入丰富的背景元素，让作品既有规律美，又富有创意和故事感。
师生互动指导
（学生开始创作，教师巡视指导，播放轻柔的音乐营造氛围）
师：这位同学选择了条纹连衣裙主题，用了粗细和颜色搭配的方法，很棒！可以在裙子上加入一些曲线条纹，让裙子更飘逸。
生：老师，我想画斑马小镇，斑马身上的条纹怎么画才整齐呀？
师：可以先画出斑马的身体轮廓，然后用直尺轻轻画出竖着的线条，再沿着线条涂色，注意条纹的粗细要均匀，黑白交替，这样斑马身上的条纹就很整齐了。
师：这位同学用了斜向间距变化排列，颜色搭配得很鲜艳！可以在空白处加一些小的条纹装饰，比如条纹云朵、条纹小花，让画面更饱满。
（针对创作思路不清晰的学生，教师引导其观察教材案例或生活中的条纹，确定主题；针对动手较快的学生，鼓励其尝试创新排列方式，丰富画面细节）
展示评价：分享条纹乖乖的成果（设计意图：通过多元评价，培养学生的审美判断能力，增强自信心，营造互助学习的氛围）
作品展示，自主分享
师：现在，我们的条纹乖乖乐园作品都完成了，请大家把作品贴在黑板的“条纹展示墙”上，轮流当小讲解员，分享自己的作品。分享时要说一说：你的作品叫什么名字？用了哪些条纹排列方法？想表达什么意思？
（学生轮流分享，教师引导其他学生认真倾听）
生1：我的作品叫《波浪乐园》，用了曲线条纹、颜色搭配和间距变化的方法，蓝色和白色的曲线条纹像海浪，粉色的条纹像沙滩上的贝壳，我想表现海边的美景。
生2：我的作品是《条纹手帕》，用了横竖交错、粗细交替的方法，颜色有红色、黄色、绿色，我想把它送给妈妈当礼物，让妈妈更漂亮。
师生互评，精准指导
师：请大家说说，你最喜欢哪幅作品？为什么？
生3：我喜欢《斑马小镇》，它用了竖着的条纹画斑马，背景用了横着的条纹，还有曲线条纹当小河，条纹排列很有规律，画面也很热闹。
师：你说得很好，准确说出了作品的优点。这幅作品将条纹和具体场景结合，主题明确，条纹排列也很有规律，如果能给斑马加上一些表情，小镇会更热闹哦。
师：老师觉得每幅作品都很有特色，有的同学条纹排列规律清晰，有的同学颜色搭配大胆漂亮，有的同学主题创意十足。大家都能灵活运用学到的条纹魔法，非常出色！
总结评价，鼓励提升
师：今天我们和条纹乖乖们一起解锁了很多魔法，学会了多种条纹排列的方法，创作了美丽的作品。希望大家以后在生活中，能多留意身边的条纹元素，发现它们带来的美，也能运用今天学到的方法，给生活中的物品设计漂亮的条纹装饰。
拓展延伸：条纹的更多创意（设计意图：拓展学生视野，让美术学习延伸到生活中，体现文化理解核心素养）
师：条纹乖乖的魔法不止在画纸上，在生活中还有很多有趣的玩法。比如，我们可以用彩纸剪贴出条纹，制作条纹贺卡；可以在鸡蛋壳上画条纹，制作条纹彩蛋；还可以用毛线编织出条纹围巾。另外，条纹在传统工艺中也有很多应用，比如苗族服饰上的条纹图案，蕴含着独特的文化意义。大家课后可以和爸爸妈妈一起，找找生活中的条纹工艺，尝试用不同材料创作条纹作品，下节课和大家分享。
小结
本节课以“条纹乖乖”为趣味主题，承接上节课《点点聚会》的排列组合知识，通过导入、探究、创作、评价四个环节，引导学生认识条纹的特征，掌握条纹排列的基本方法，感受条纹排列组合之美。教学中注重联系生活实际，通过趣味游戏、直观演示、案例分析等方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生突破重难点。分层任务设计兼顾了不同水平学生的需求，让每个学生都能在创作中获得成就感。通过作品分享和评价，培养了学生的审美判断能力和表达能力，同时引导学生了解条纹元素在传统工艺和现代设计中的应用，体会美术与生活、文化的密切联系，落实了核心素养的培养目标。本节课也存在一些不足，如部分学生创作时细节把控不够好，条纹排列不够整齐，后续教学中需加强细节指导；对学生创新思维的启发可进一步深化，鼓励学生大胆尝试更独特的条纹组合方式。整体而言，学生能较好地掌握教学内容，课堂氛围活跃，达到了预期的教学效果。