初中语文人教部编版（2024）八年级下册（2024）第四单元任务一 学习演讲词15 应有格物致知精神备课课件ppt

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受传统教育的影响，有些同学往往只重视基础知识，而忽视实践能力，以至于有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”，缺乏创新精神和实践动手能力。这是什么原因呢？怎样才能克服这个缺点呢？相信丁肇中教授的文章会给我们极大的启发。 第一课时教学目录走近作者丁肇中，1936年生，祖籍山东日照，美籍华裔物理学家。1962年获物理学博士学位。获1976年诺贝尔物理学奖。1980年写了一篇自传性文章《在探索中——一个物理学家的体验》。创作背景受传统教育的影响，我国基础教育过于注重基础知识和基本技能的训练，而忽视对学生创新精神和实践能力的培养，致使学生不能适应时代的发展，影响到了民族的振兴和国家的前途。鉴于此，作者于1991年10月在北京人民大会堂举行的“情系中华”征文颁奖大会上发表演讲向我们提出了忠告：应有格物致知精神。字音字形瞭 （ ）望缅 （ ）怀埋 没（ ）肇（ ）激 （ ）变彷 徨（ ）儒 （ ）家liàomiǎnmòrúzhàojīpánɡ huánɡ没（ ）没辙（ ）沉没mòméi量（ ）测量（ ）胆量liàngliáng词义理解瞭望缅怀彷徨清谈袖手旁观一帆风顺格物致知不知所措自主学习认真阅读课文，勾画课文中的关键词语、句子，记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于精读课文时解决。1.划分文章层次。2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。划分层次第一部分第二部分第三部分自主探究本文主要探讨了什么问题？作者的论点是什么？问题：中国学生应该怎样学习自然科学。论点：学习自然科学要有格物致知精神。●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●行文脉络分析讨论品味第一部分1.什么叫“格物致知”？根据课文作出解释。《大学》里“格物致知”的含义： 从探察物体而得到知识。2.第1段在文中有何作用？本段是此次演讲的开场白，作者首先表达了对被授予特别荣誉奖的感谢，说明了自己写《怀念》这篇文章的初衷，并由此引出演讲的主题——学习自然科学的中国学生应该怎样了解自然科学。品味第二部分1.作者在文中举王阳明的例子，有何作用？王阳明“格”竹苦思最终失败误将“探察外界”和“探讨自己”等同传统中国教育并不重视真正的格物和致知2.从现代观念看，真正的“格物致知”是什么？科学发展的历史告诉我们，新知识只能通过实地实验而得到，不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。3.联系文章内容，说说作者认为有些同学“高分低能”是什么原因造成的。我们怎样学习才能适应现在的世界环境？原因：有些同学之所以高分低能，是因为在传统教育的文化背景下，“偏向于理论而轻视实验，偏向于抽象的思维而不愿动手”。我们只有具有扎实的基础知识和基本技能，培养实践能力和创新精神，才能适应现在的世界环境。4.第12段作者举自己的经验为证，有什么好处？①在演讲中“现身说法”，真实而亲切，有助于拉近与听众的距离，取得更好的效果。②以自己的亲身经历为例，从反面深刻地揭露了中国传统教育的弊病，论述了重视实验精神的重要性，更具说服力。 ③作为一位德高望重的科学家，作者求学时代的经历对于广大青年学子来说，本身就有重要的示范作用和参考意义。品味第三部分1.格物致知真正的意义是什么？第一，寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索。第二，探索应该有想象力、有计划，不能消极地袖手旁观。2.作者认为今天的教育应当怎样发扬真正的格物致知精神？需要培养实验的精神，不论是研究自然科学，研究人文科学，还是在个人行动上，我们都要保留一个怀疑求真的态度，要靠实践来发现事物的真相。。 3.作者在结尾表达了什么希望？希望我们这一代对于格物和致知有新的认识和思考，使得实验精神真正变成中国文化的一部分。