2025-2026学年广东省汕头市潮阳区七年级（上）期末语文试卷-自定义类型

这是一份2025-2026学年广东省汕头市潮阳区七年级（上）期末语文试卷-自定义类型，共9页。试卷主要包含了名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.【活动三：名著遨游拓视野】
同学们参加了名著阅读活动，请完成以下任务
(1) 请你将有关内容补充完整。
(2) 同桌抱怨“名著阅读起来又难又枯燥！”请你以《朝花夕拾》为例，结合书中的具体内容（如百草园的趣味、长妈妈的故事、藤野先生的关怀），写一段话劝说他认真阅读名著
二、综合性学习：本大题共2小题，共17分。
2.【活动一：诗文涵泳品书香】
同学们对课本中的诗文进行梳理，制成如下表格。
(1) 将表格中的三组诗文补充完整
(2) 下列词语适合填在【探究创作】括号内的一项是 ______
A. 柳B. 雁C. 星D. 长亭
3.【活动二：演讲铿锵展风采】
同学们参加了班级读书主题演讲活动，下面是有关资料。
青少年时期是人生中沉淀智慧、涵养品格的黄金阅读期。一本好书能带我们驶向广阔天地，在文字中收获 qiè yì。然而调查显示，许多青少年在深度阅读与碎片化娱乐间pái huái,最终被短视频里rén shēng dǐng fèi的喧嚣吸引，对经典敬而远之。当浅阅读取代深思考，我们失去的不仅是与先贤对话的深度，更是阅读的乐趣。愿少年们能在喧嚣中守护一方书桌，在阅读中找寻真正的精神自由
(1) 根据拼音写出相应的词语。
①qiè yì ______
②pái huái ______
③rén shēng dǐng fèi ______
(2) 选段中画线句子有一处语病，请提出修改意见
三、现代文阅读：本大题共2小题，共30分。
4.阅读下面的文字，完成问题。
老师入情入理的讲课也在我心里雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子•登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后，我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：
模糊的村庄迎在面前，
礼拜堂的塔尖高耸昂然，
依稀还辨得出是十年前的园柳，
屋顶上寂寞地飘着炊烟。
老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。
老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。
往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。——节选自于漪《往事依依》
(1) 【内容概括】选段主要回忆了哪两件让作者印象深刻的往事？请简要概括
(2) 【朗读赏析】读散文要掌握朗读的技巧。请从轻重、停连、语气中任选一个角度对下面语句进行朗读设计，并说明设计意图。
往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。
朗读设计：______
设计意图：______
(3) 【拓展感悟】结合文章及链接材料，谈谈“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人”给你的阅读启示。
【链接材料】
材料一：
著名作家刘白羽说：“我爱书。我常常站在书架前，这时我觉得我面前展开了一个广阔的世界，一个浩瀚的海洋，一个苍茫的宇宙。”
材料二：
英国著名戏剧家莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”
(4) 【学以致用】文学巨匠鲁迅先生从小就是一个爱读书的人，书籍对他也产生很大的影响。小潮梳理了散文集《朝花夕拾》一书中鲁迅与书籍相关内容，请你帮他补充完整。
5.阅读下面的文字，完成问题。
与书相伴，滋味悠长
谢林
①推开阅读的天窗，轻嗅文字的馨香，采撷书籍的甜果，我为自己筑起一座精神小屋。在这片心灵栖息地，珍藏着阅读中的感悟与成长，如同春日园圃播撒的智慧种子，在时光滋养下绽放生命繁花。它是成长的阶梯、灵魂的港湾，让我在喧嚣尘世中寻得人生幸福的密码。
②幼时，父亲的书房是我最初的乐园。高大书架如沉默巨人，承载着无数未知世界，我常踮脚搬下厚重书籍，在地板垒成小山丘，沉醉于墨香与纸页的奇妙触感。一次贪玩打碎邻居暖瓶，我谎称是他人所为，母亲未加训斥，而是翻开《狼来了》的故事。当读到牧童因多次撒谎失去信任、最终被狼吞噬时，我羞愧低头。母亲的话语“谎言如纸包不住火，终会烧到自己”，让我懵懂领悟诚信的真谛。翻阅《烽火戏诸侯》小人书，周幽王为博美人一笑点燃烽火导致国破家亡的悲剧，更让我深知信任的弥足珍贵。这些典故如暖阳，在幼小心田播下善良正直的种子，让我在欢笑与反思中成长。
③先贤的智慧，照亮我求知之路。孔子“择其善者而从之，其不善者而改之”、庄子“吾生也有涯，而知也无涯”、荀子“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”，先贤们以深邃哲思将学习视为毕生追求，如明灯指引前行方向。书本成为我探索世界的窗口，让我懂得知识海洋浩瀚无垠，唯有不懈探索方能抵达彼岸。初中时，一次考试失利让我陷入自我怀疑，整日闷闷不乐。偶然读到孔子“朝闻道，夕死可矣”，如光穿透阴霾，让我明白学习的真谛在于追求真理、提升自我，而非一时成绩。翻开余秋雨《文化苦旅》，书中对历史文化的深刻剖析令我豁然开朗；村上春树《挪威的森林》让我理解青春的孤独与成长；王小波《沉默的大多数》教会我独立思考、不随波逐流。这些书籍如灯塔，让我从迷茫中清醒，在挫折中重拾前行动力。
④步入青春期，学业压力、人际困惑、自我迷茫如潮水涌来，我常深夜独坐，心中一片荒芜。直到翻开李自横《那天，阳光很好》，“敏感是痛苦的病根”这句话如利刃直刺内心。原来，因他人言行而起的波澜、因自我怀疑而生的焦虑，皆源于过度敏感。书中“总会遇到懂我的人，黯然失色的日子只需保持开心就好”的话语，如暖茶慰藉心灵，让我在迷途中找到方向。上高中后，参加辩论赛的巨大压力让我赛前彻夜难眠，翻开庄子《逍遥游》，书中对自由与超脱的追求令我豁然开朗，明白比赛的意义在于过程而非结果，最终轻松参赛并斩获佳绩。高考前备考疲惫时，我会放下习题翻阅诗集，在诗行间感受生活的美好与诗意，寻得内心的平静与力量。
⑤“吾生也有涯，而知也无涯”，这句话让我深知学习是毕生追求。在知识海洋中，我永远是谦卑的探索者，对真理的孜孜以求值得付出一切。参加工作后，我依旧坚守这座精神小屋，这里没有尘世喧嚣与功利浮躁，唯有书页翻动的声响与文字流淌的馨香。每一本书都是心灵的伙伴，每一段文字都是成长的见证。与先贤对话、与智者共鸣，每一次阅读都是灵魂的旅行，每一次思考都是生命的升华。书籍已成为我生命中不可或缺的部分，一有闲暇便沉浸其中，在浮躁世界中保持清醒与宁静。
⑥“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，读书不仅能收获知识、丰富生活，更能塑造品格、提升境界。在书页间，我与老子、安徒生、曹雪芹、余秋雨等古今中外智者跨越时空对话，他们的思想如星辰照亮人生路。在信息技术高速发展的今天，手机和网络充斥生活，但我始终坚信，真正的智慧与启迪藏于书页之间。古人云“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，放下手机与书相伴，告别喧嚣、平复躁动，在书海中泛舟，方能找到挚爱事业、实现心中梦想。“书籍是人类进步的阶梯”，阅读伴我遨游知识海洋、飞翔智慧星空，成为生命旅途中最亲密的伴侣，在时光长河中悄然滋养与改变着我。与书相伴，滋味悠长！
(1) 【内容理解】文中作者说书是“心灵栖息地，珍藏着阅读中的感悟与成长”，梳理并简要概括读书对“我”不同时期的影响
(2) 【品味语言】请从修辞手法的角度赏析文章开头画横线的句子。
推开阅读的天窗，轻嗅文字的馨香，采撷书籍的甜果，我为自己筑起一座精神小屋
(3) 【赏析写法】请赏析第五段画波浪线句子的作用。
“吾生也有涯，而知也无涯”，这句话让我深知学习是毕生追求
(4) 【拓展延伸】有人说“现在有手机和网络，不用读书也能找到幸福”，请你结合文中作者的观点和经历，反驳这种说法，并说说阅读带来的幸福有什么独特之处。（不少于100字）
四、文言文阅读：本大题共1小题，共16分。
6.阅读下面的文字，完成问题。
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（选自《诫子书》）
【乙】
瞻①，字思远。年十七，拜骑都尉。瞻工书画，强识念。蜀人追思亮，咸爱其才敏。景耀六年冬魏征西将军邓艾伐蜀自阴平由景谷道旁入。瞻督诸军至涪停住，前锋破，退还，住绵竹。艾遣书诱瞻曰：“若降者必表为琅邪王。”瞻怒，斩艾使。遂战，大败，临阵死，时年三十七。
（选自《三国志》，有删改）
【注释】①瞻：诸葛瞻，诸葛亮之子。
【丙】
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
（颜真卿《劝学》）
(1) 下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是 ______
A. “思”，怀念，与成语“思前想后”的“思”意思不同
B. “才”，才能，与【甲】文“才须学也”的“才”意思相同
C. “至”，到，与《陈太丘与友期行》“待君久不至”的“至”意思相同
D. “若”，如果，与《杞人忧天》“若屈伸呼吸”的“若”意思相同
(2) 【乙】中画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（ ______ ）（只填序号）
景耀六年冬A魏征西将军B邓艾伐蜀C自阴平由景谷D道旁入
(3) 请将【甲】【乙】两文画横线句子翻译成现代汉语。
①淫慢则不能励精。
②瞻怒，斩艾使
(4) 阅读【甲】【乙】两选文，完成下面的对话。
小潮：阅读了【乙】文，我才知道诸葛瞻做到了父亲诸葛亮在《诫子书》中所提到的要求。
小阳：诸葛瞻擅长书法绘画，具备才能和智慧，可见他做到了诸葛亮要求的①______ 。
小山：诸葛瞻②______ ，可见他做到了诸葛亮要求的淡泊名利，品格高尚，志存高远
(5) 【甲】文与【丙】文中颜真卿的《劝学》都侧重于“劝”。简析“劝说”的异同
五、作文：本大题共1小题，共50分。
7.阅读下面的文字，按要求作文。
成长的轨迹里，总有一些往事如同散落的星星，在记忆的长河里熠熠生辉。它们或许带着温馨，或许藏着欢喜，即便裹着一丝伤感，也依旧能让我们在回望时看见生活的精彩与美好。请以《往事依依》为题，写一篇文章。
要求：（ 1）选取生活中印象深刻的人或事，结合具体经历写出自己的成长感悟；（2）不少于500字，书写工整，保持作文卷面整洁；（3）不得抄袭、套作，文中不得出现真实的姓名、班级等个人信息。
1.【答案】【小题1】玄奘;经受考验;齐天大圣
【小题2】示例：其实《朝花夕拾》一点都不枯燥，反而藏着很多有趣又温暖的细节呢；你看《从百草园到三味书屋》里，鲁迅写在百草园里拔何首乌，听美女蛇的故事，把童年的趣味写得活灵活现；《阿长与＜山海经》＞里，长妈妈虽然粗俗又迷信，却费尽心思给鲁迅买来心心念念的《山海经》，这份朴素的温情特别动人；还有《藤野先生》里，藤野先生不歧视中国学生，认真批改鲁迅的讲义，关心他的学业，这份越国界的关怀特别让山人感动；这些内容既有童年的趣味，又有真深度思考
2.【答案】【小题1】①山岛竦峙（注意“竦峙”的写法）
②影入平羌江水流
③受降城外月如霜
④晴空一鹤排云上便引诗情到碧霄（注意“霄”的写法）
⑤断肠人在天涯
⑥何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时
⑦学而不思则罔思而不学则殆（注意“罔”“殆”的写法）
⑧海日生残夜江春入旧年
【小题2】C
3.【答案】【小题1】惬意;徘徊;人声鼎沸
【小题2】把“与先贤对话的深度”与“阅读的乐趣”调换位置
4.【答案】【小题1】选段主要回忆了两件事：一是国文老师朗诵辛弃疾的《南乡子・登京口北固亭有怀》，慷慨悲歌，激起作者的爱国情怀，从此爱上辛弃疾的词；二是代课老师朗诵田汉《南归》中的诗，神情专注而深情，深深感染了全班同学，使作者对新文学产生浓厚兴趣
【小题2】在“往事依依”“金色的回忆”“青春激情”“不断奋进”这些词语上读重音，句末“催我不断奋进”语气上扬;通过重音突出作者对往事的珍视和回忆带来的力量，上扬的语气表现出作者被回忆激励、积极向上的精神状态，使朗读更具感染力
【小题3】这句话告诉我们，课堂上的几篇课文远远不够，课外阅读才能真正开阔视野、丰富心灵；正如刘白羽所说，书籍能让人看到广阔世界；莎士比亚也强调书籍带来阳光与翅膀；阅读不仅增加知识，更塑造品格、提升境界，让人成为有智慧、有追求的人
【小题4】让鲁迅认识到封建孝道的虚伪与残酷，使他从小就对封建礼教产生怀疑和反感;让鲁迅接触到达尔文的进化论思想，激发了他对科学与社会变革的兴趣，对他后来的思想发展产生重要影响
5.【答案】【小题1】幼时通过《狼来了》《烽火戏诸侯》懂得诚信与信任的重要；初中时从孔子名言和余秋雨、村上春树、王小波等人作品中明白学习意义，学会独立思考；青春期在《那天，阳光很好》《逍遥游》和诗歌中获得心灵慰藉与前行力量；参加工作后坚持阅读，在书中保持清醒宁静，让阅读成为生命重要部分
【小题2】运用排比和比喻，“推开……轻嗅……采撷……筑起……”增强语势，把阅读比作天窗、文字比作馨香、书籍比作甜果、精神世界比作小屋，形象写出阅读能开阔视野、滋养心灵、带来精神慰藉，奠定全文热爱阅读的基调
【小题3】引用庄子名言承上启下，既呼应前文先贤智慧照亮求知之路，又引出工作后坚持阅读的内容，强调知识无限、学习终身，深化主题，表现作者对阅读与求知的执着追求
【小题4】这种说法不对；手机和网络信息碎片化、娱乐化，难以带来书籍那样深刻持久的滋养；作者在迷茫、压力、疲惫时，都是从书中获得力量与方向，这是网络无法替代的；阅读的幸福在于与智者对话、提升自我、获得心灵宁静，是深沉而持久的精神成长
6.【答案】【小题1】D
【小题2】AC
【小题3】①纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作；②诸葛瞻大怒，杀掉了邓艾的信使
【小题4】“夫学须静也，才须学也”或“非学无以广才”;面对邓艾的诱降时，怒斩来使，最终临阵战死
【小题5】相同点：都强调学习和珍惜时间；不同点：《诫子书》重修身；《劝学》重劝学
7.【答案】往事依依 夜深了，窗外的星子在云层后若隐若现。我轻轻翻开泛黄的相册，指尖抚过那些被岁月浸染的相片，往事的涟漪便在心湖层层荡开。
七岁那年的夏夜，蝉鸣裹着热浪扑进老屋的纱窗。我蜷在藤椅里，看奶奶摇着蒲扇讲牛郎织女的故事。她的银发在月光下泛着柔光，扇骨上雕的并蒂莲随着动作轻颤。“看，那颗最亮的叫织女星。”她忽然指向天际。我顺着她的手望去，却只看见漫天碎钻般的星子。“在哪儿呀？”我急得直跺脚。奶奶笑着把我搂进怀里，蒲扇的风裹着艾草香：“别急，奶奶给你引路。”那晚的星河格外璀璨，像撒在黑绸缎上的糖霜，而奶奶的手，是永远指向光明的罗盘。
十二岁的深秋，我攥着月考卷站在教室走廊。鲜红的“85”分像团火，烧得眼眶发烫。好友小雨突然从背后拍我肩膀：“走，去操场。”我们踩着满地银杏叶奔跑，金黄的扇形叶片在脚下发出细碎的脆响。“你看”她指向树梢最后一片叶子，“它落得多慢啊，像在和树枝告别。”我望着那片倔强的叶子，忽然明白：跌倒不是终点，而是重新站起的序章。那天傍晚，我们坐在升旗台边分食烤红薯，甜香混着笑声，把失败的苦涩都酿成了蜜。
去年初春，我站在演讲台前，聚光灯灼得后背发烫。台下黑压压的人群让喉咙发紧，握着话筒的手沁出冷汗。忽然瞥见第一排的母亲，她正用口型比划“加油”，手指在膝盖上轻轻敲打——那是我紧张时的小动作。记忆如潮水涌来：五岁学骑车时她松开的双手，十岁学游泳时她退后的身影，此刻都化作无声的鼓励。我深吸一口气，声音渐渐平稳：“各位同学，今天我想讲的是……”
合上相册时，东方已泛起鱼肚白。那些散落在时光里的往事，像老屋檐下的风铃，每当微风拂过，便叮咚出温暖的旋律。它们教会我：生命中的每段经历，无论是甜是涩，都是成长的馈赠；而那些在记忆中闪闪发光的人，早已把勇气与爱，悄悄种进我的心田。人物
称谓变化
探究结果
唐僧
江流儿→① ______ →唐僧→三藏→旃檀功德佛
称谓的变化，能看出人物的命运脉络、身份转变与成长轨迹。从中，我们也读懂了成长需要有明确的目标（师徒四人以取经为共同目标），成长需要约束自我、改正缺点（孙悟空收敛叛逆、猪八戒改掉恶习）；成长还需要③ ______ （师徒四人闯过九九八十一难）。
孙悟空
石猴→美猴王→孙悟空→弼马温→② ______ →孙行者→斗战胜佛
猪八戒
天蓬元帅→猪刚鬣→猪悟能→猪八戒→净坛使者
沙僧
卷帘大将→沙悟净→沙僧→金身罗汉
第一组
诗文中有景。我们可以跟随曹操来到海边，领略“水何澹澹，①______”的磅礴壮观；也可随李白泛舟，欣赏“峨眉山月半轮秋，②______”的清朗月色；还能于李益笔下见“回乐烽前沙似雪，③______”的边塞夜色。
第二组
诗文中有情。刘禹锡的“④______，______” [《秋词》（其一）]借黄鹤直冲云霄抒发奋发进取的豪情与豁达乐观的精神；马致远的《天净沙•秋思》里“夕阳西下，⑤______”直接抒发了游子远离家乡的愁苦；李商隐的《夜雨寄北》中想象“⑥______，______”的相聚场景来表达对亲人的思念之情。
第三组
诗文中有思。《＜论语＞十二章》中“⑦______，______”的教诲，让我们明白了学思结合方能行稳致远；王湾的《次北固山下》“⑧______，______”让我们领悟到时序交替、新旧更迭的哲理，从而珍惜光阴，勇迎未来。
【探究创作】
古典诗歌中常用意象来抒情达意，以下意象中，不能用来抒发离愁别绪的是（ ）。
篇目
书籍
影响
《阿长与＜山海经＞》
《山海经》
激发了鲁迅对民俗类绘画图书的浓厚兴趣，丰富了他的知识库和想象力。
《二十四孝图》
《二十四孝图》
① ______
《琐记》
《天演论》
② ______