高考英语二轮-语法填空之掌握非谓语动词运用精髓（重难专练）（北京专用）（教师版）

这是一份高考英语二轮-语法填空之掌握非谓语动词运用精髓（重难专练）（北京专用）（教师版），共23页。试卷主要包含了主被动关系+句法功能速判，固定搭配+逻辑关系双保险等内容，欢迎下载使用。

突破点：使用谓语动词r非谓语动词?
1.先找句子主干：判断空格所在句 / 分句是否已有谓语动词（关注时态、主谓一致）
2.再看连接词：空格前有并列连词（and/but/r）→ 大概率填谓语动词（与前文谓语并列）；无连接词→ 大概率填非谓语动词（作修饰成分）
考点一：考查非谓语动词用法，且在句中作定语。
1.（2021北京高考真题）The findings shw a critical need ______ (invest) in disaster preventin.
答案：t invest
解析：句意：研究结果表明，迫切需要投资于防灾工作。不定式t invest作后置定语，修饰need，表“投资防灾的迫切需求”。
2.（2022北京高考真题）Fearful that he might have an intentin ______ (harm) her, Helen started t run.
答案：t harm
解析：句意：由于担心他可能有伤害她的意图，海伦开始跑了起来。固定搭配“have an intentin t d sth.”，不定式t harm作后置定语，表“有伤害她的意图”。
3. （2022北京高考真题）One thery, increasingly ______ (supprt) by experts, suggests that smell preferences are learned.
答案：supprted
解析：句意：一种日益得到专家支持的理论认为，气味偏好是后天习得的。supprt与thery为被动关系，用过去分词作定语，表“被专家支持的理论”。
4.（2023北京高考真题）She called fr actin t address the struggles f peple arund the wrld ______ (face) “t little water r t dirty water”.
答案：facing
解析：句意：她呼吁采取行动，解决全球范围内面临“水资源匮乏或水质恶劣”困境的人们所遭遇的难题。
face与逻辑主语peple为主动关系，用现在分词作定语，表“面临缺水或脏水问题的人们”。
5.（2024北京高考真题）Taking the time ______ (rest) allws us t develp a deeper sense f self-awareness.
答案：t rest
解析：句意：花时间休息能让我们培养更深层次的自我意识。不定式t rest作后置定语，表“...的时间”。
考点二：考查非谓语动词用法，且在句中作目的状语。
6.（2023北京高考真题）She called fr actin ______ (address) the struggles f peple arund the wrld facing “t little water r t dirty water”.
答案：t address
解析：句意：她呼吁采取行动，解决全球范围内面临“水资源匮乏或水质恶劣”困境的人们所遭遇的难题。
不定式t address作目的状语，表“呼吁行动的目的是解决问题”。
考点三：考查非谓语动词用法，且在句中作原因、结果、伴随等状语。
7.（2021北京高考真题）There has been a dramatic rise in the number f extreme weather events ver the past 20 years, ______ (cause) largely by rising glbal temperatures.
答案：caused
解析：句意：在过去20年里，极端天气事件的数量显著增加，这主要是由全球气温上升引起的。
cause与a dramatic rise为被动关系，用过去分词作原因状语，表“由全球变暖导致”。
8.（2021北京高考真题）Frm 2000 t 2019, there were 7,348 majr natural disasters arund the wrld, ______ (result) in USD 2,970 billin in ecnmic lss．
答案：resulting
解析：句意：2000年至2019年，全球共发生7348起重大自然灾害，造成了2.97万亿美元的经济损失。
result与natural disasters为主动关系，用现在分词作结果状语，表“导致经济损失”。
9.（2024北京高考真题）Just then, sme kids ran at him, ______ (knck) his bks ut f his arms.
答案：kncking
解析：句意：就在这时，一些孩子朝他跑去，把他怀里的书撞掉了。
knck与逻辑主语sme kids为主动关系，用现在分词作状语，表伴随结果。
考点四：考查非谓语动词用法，且需要考虑其他状语从句的省略情况。
10.（2023北京高考真题）When ______ (see) frm afar, the mangrve frests appear mre splendid.
答案：seen
解析：句意：从远处看，红树林显得更加壮丽。when引导的时间状语从句省略“they are”，see与mangrve frests为被动关系，用过去分词。
11.（2024北京高考真题）And when (ask) abut his new title, he shared the secret: mderatin (适度).
答案：asked
解析：句意：当被问及他的新头衔时，他分享了秘诀：适度。结合语意，when 引导的时间状语从句中，主语为 he，且 ask 与 he 之间是被动关系，应用被动语态 be asked，状语从句中，从句主语与主句主语一致，且从句中含有 be 动词形式，则从句中的 “主语 + be 动词” 可以省略，故填 asked。
12.（2025北京高考真题）When ______ (travel), we engage with cultures and experiences.
答案：traveling/travelling
解析：句意：旅行时，我们会接触不同的文化，体验多样的经历。
when引导的时间状语从句省略“we are”，travel与we为主动关系，用现在分词。
考点五：考查非谓语动词用法，且在句中作宾语补足语或涉及固定搭配。
13.（2025北京高考真题） I smetimes call him back, wrried that he might have smene (scare).
答案：scared
解析：句意：我有时会把他叫回来，担心他可能会吓到别人。“have sb. dne” 表示 “使某人被……”，“smene” 与 “scare” 之间是被动关系，即某人被吓到，用过去分词作宾语补足语，故填 scared。
（建议用时：15分钟）
【类型一：在句中作状语】
1．Gvernments are investing heavily in advanced technlgies _______________ (prevent) cyberattacks.
【答案】t prevent
【解析】考查非谓语动词。句意：例如，各国政府正在大力投资先进技术以防止网络攻击。此处表示目的，用不定式形式作目的状语。故填 t prevent。
2._______________ (respect) widely, he was named the man wh built the underwater Great Wall.
【答案】Respected
【解析】考查非谓语动词。句意：他广受尊敬，被誉为建造水下长城的人。此处为非谓语动词作状语，he 和 respect 之间是被动关系，所以用过去分词 respected 作状语，且位于句首，首字母需大写。故填 Respected。
3._______________ (inspire) by this upward trend, he jined a travel startup...
【答案】Inspired
【解析】考查非谓语动词。句意：受到这一上升趋势的启发，他加入一家旅游创业公司…… 句中有并列的谓语 jined 和 set abut，空处应填入非谓语动词。句子主语 he 与动词 inspire 之间是被动关系，需用过去分词作原因状语，单词位于句首，首字母大写。故填 Inspired。
4.My mther is in hspital, _______________ (battle) cancer.
【答案】battling
【解析】考查非谓语动词。句意：我的母亲生病住院，正在与癌症作斗争。句中已有谓语动词 is，所以此处为非谓语动词，battle 意为 “与…… 作斗争” 与逻辑主语 My mther 之间是主动关系，所以此处使用现在分词作状语。故填 battling。
5._______________ (respnd) t their appeals and making the city a better place.
【答案】respnding
【解析】考查非谓语动词。句意：该系统促进了公民与城市之间的互动，回应了他们的诉求，使城市变得更美好。空处作非谓语动词，respnd 与逻辑主语 This system 之间是主动关系，应用现在分词形式作状语。故填 respnding。
6.Users can dwnlad, change and even run it lcally _______________ (satisfy) their specific technical requirements.
【答案】t satisfy
【解析】考查非谓语动词。句意：用户可以下载、修改甚至在本地运行它，以满足其特定的技术需求。空处作目的状语，需用动词不定式。故填 t satisfy。
7.The cmpany excels in integrating the jurney int the adventure itself, _______________ (ensure) travelers discver the interesting places...
【答案】ensuring
【解析】考查非谓语。句意：该公司擅长于将旅程融入冒险本身，确保旅行者发现他们原本会错过的有趣地方。空处为非谓语动词，ensure 与上句为主动关系，用现在分词作状语。故填 ensuring。
【类型二：在句中作定语】
8. It is cnsidered a warming herb, meaning that it is believed t relieve pain and discmfrt _______________ (assciate) with cld and damp cnditins.
【答案】assciated
【解析】考查非谓语动词。句意：它被认为是一种温暖的草药，这意味着它被认为可以缓解与寒冷和潮湿环境有关的疼痛和不适。此处 assciate 与 pain and discmfrt 为被动关系，用过去分词作定语。故填 assciated。
9.I nticed there was an lder pr gentleman _______________ (sit) at the bus stp.
【答案】sitting
【解析】考查非谓语动词。句意：当我离开商店时，我注意到公共汽车站坐着一位贫穷的老先生。句中已有谓语动词，所以用非谓语动词形式。名词 an lder pr gentleman 与 sit 之间为主动关系，所以用现在分词作后置定语。 故填 sitting。
10.Whales find a way _______________ (avid) such damage.
【答案】t avid
【解析】考查非谓语动词。句意：然而，鲸鱼找到了一种避免这种伤害的方法。名词 way 后跟不定式作后置定语，表示 “做…… 的方式”。故填 t avid。
11.Ne Zha 2, _______________ (base) n a Chinese flk character, earned mre than 8 billin yuan...
【答案】based
【解析】考查非谓语动词。句意：根据中国民间人物改编的电影《哪吒 2》在为期一周的春节假期中票房超过 80 亿元。此处非谓语动词 base 与 Ne Zha 2 构成逻辑被动关系，base 用过去分词形式作定语。故填 based。
【类型三：省略情况及在句中作宾补、固定搭配】
12.Every day, I make it a pint _______________ (visit) her and bring alng a bunch f flwers.
【答案】t visit
【解析】考查非谓语动词。句意：每天，我特意去看望她，并带上一束花。此处为 “make it + 名词 + t d sth.” 结构，其中 it 为形式宾语，不定式短语作真正宾语，所以此处使用动词不定式 t visit。故填 t visit。
13.When _______________ (view) frm a distance, wetlands lk very peaceful and beautiful.
【答案】viewed
【解析】考查非谓语动词。句意：从远处看，湿地非常宁静美丽。此处 view 与 wetlands 构成被动关系，故用过去分词和 when 构成时间状语。故填 viewed。
14.Her aim is t inspire thers _______________ (share) with the less frtunate selflessly.
【答案】t share
【解析】考查非谓语动词。句意：她的目的是激励他人无私地与不幸的人分享。短语 inspire sb. t d sth. 表示 “激励某人做某事”。故填 t share。
15.While _______________ (wrk), he pursued a cllege degree.
【答案】wrking
【解析】考查状语从句省略句。句意：在工作期间，他攻读了大学学位。此处是 while 引导时间状语从句省略句，从句主语 he 和从句谓语动词 wrk 是主动关系，正在进行的动作，谓语动词 wrk 用 be ding 形式，状语从句中，当从句主语和主句主语一致且从句谓语中包含 be 动词，可省略从句主语和 be 动词，用现在分词 wrking。故填 wrking。
16. I was amazed they had learned enugh English _______________ (rganize) such an event altgether.
【答案】t rganize
【解析】考查动词不定式。句意：我很惊讶他们学到了足够的英语足以组织这样一个活动。由 enugh 可知，此处使用动词不定式作结果状语，表示 “…… 多到足以做某事”，故填 t rganize。
17.Traditinally it has tw panels _______________ (attach) t a single waistband...
【答案】attached
【解析】考查非谓语动词。句意：传统上，它有两个嵌板连接在一条腰带上…… 此处 attach 与 panels 构成被动关系，故用过去分词。故填 attached。
（建议用时：15分钟）
【类型一：在句中作状语】
1.（2025·北京东城·一模）These kind strangers had circled back, ____________ (spt) shes and even picking them up fr us.
【答案】sptting
【解析】句意：这些善良的陌生人折返回来，发现了鞋子，甚至还帮我们捡了起来。
spt与逻辑主语strangers为主动关系，用现在分词作状语，与picking并列。
2.（2025·北京海淀·二模）Many prefer green juice r prtein-tpped salads ____________ (manage) weight.
【答案】t manage
【解析】句意：许多人更喜欢绿色果汁或顶部加了蛋白质的沙拉，以控制体重。
不定式t manage作目的状语，表“更喜欢这些食物的目的是控制体重”。
3.（2025·北京朝阳·二模）Fr pp stars, smetimes ____________ (accuse) f using aut tune t plish their singings, live perfrmance prves their talent.
【答案】accused
【解析】句意：对于有时被指责使用自动修音软件美化歌声的流行歌手来说，现场表演是他们才华的证明。
accuse与pp stars为被动关系，用过去分词作状语，相当于“wh are accused”的省略。
4.（2025·北京朝阳·二模）The essence f learning is extreme repetitin and persistence until yu becme experienced thrugh practice, skilled enugh ____________ (apply) what yu gain and eventually frm muscle memry.
【答案】t apply
【解析】句意：学习的本质在于反复练习和坚持不懈，直到你通过实践积累经验，熟练到能够运用所学知识，并最终形成肌肉记忆。
固定结构“adj.+enugh+t d sth.”，不定式t apply作结果状语，表“足够熟练去运用”。
5.（2025·北京朝阳·二模）Real change never cmes vernight unless yu accept the lng and slw prcess, ____________ (set) aside impatience and anxiety.
【答案】setting
【解析】句意：真正的改变从来不会一蹴而就，除非你接受这个漫长而缓慢的过程，放下急躁和焦虑。
set aside与逻辑主语yu为主动关系，用现在分词作状语，表伴随动作。
6.（2025·北京西城·一模）The new schl will make use f Tsinghua’s strengths, ____________ (highlight) AI’s rle in educatin and research.
【答案】highlighting
【解析】句意：这所新学校将利用清华大学的优势，凸显人工智能在教育和研究中的作用。
highlight与前文整个句子为主动关系，用现在分词作状语，表结果。
7.（2025·北京东城·一模）AI acts as a smart tl, persnalizing lessns ____________ (match) each student’s pace and needs, which makes learning mre effective.
【答案】t match
【解析】句意：人工智能充当着智能工具的角色，对课程进行个性化设计，以匹配每个学生的学习节奏和需求，这使得学习更加高效。
不定式t match作目的状语，表“个性化课程的目的是匹配学生节奏和需求”。
【类型二：在句中作定语】
8.（2025·北京朝阳·一模）The Ecnmist analyzed 347,000 PhD abstracts ____________ (publish) between 1812 and 2023.
【答案】published
【解析】句意：《经济学人》分析了1812年至2023年间发表的347,000篇博士论文摘要。
publish与abstracts为被动关系，用过去分词作定语，修饰abstracts，表“被发表的摘要”。
9.（2025·北京西城·二模）This rice-shaped starch (淀粉) prduct ____________ (make) frm ptates, is underging initial prductin in Zhatng, Yunnan.
【答案】made
【解析】句意：这种由土豆制成的米粒状淀粉制品，正在云南昭通进行初步生产。
make与prduct为被动关系，用过去分词作定语，修饰prduct，表“由土豆制成的产品”。
10.（2025·北京西城·二模）Using a new technlgy, this innvative prduct has the ptential ____________ (turn) ptates int a widely accepted staple fd in China.
【答案】t turn
【解析】句意：借助一项新技术，这款创新产品有潜力将土豆转变为中国广泛接受的主食。
不定式t turn作抽象名词ptential的后置定语，表“有潜力成为”。
【类型三：省略情况及在句中作宾补、固定搭配】
11.（2025·北京东城·一模）When ____________ (use) wisely, AI can transfrm educatin fr the better.
【答案】used
【解析】句意：如果被明智地使用，人工智能可以让教育变得更好。
when引导的时间状语从句省略“it is”，use与AI为被动关系，用过去分词used。
12.He spent the whle afternn ________________ (repair) the ld bike fr his neighbr.
【答案】repairing
【解析】固定搭配“spend time (in) ding sth.”，表示“花费时间做某事”，in可省略，故填repairing。
13.In my mind, they’re helping us t becme calm and cnsider ____________ (win) and slving real prblems as well.
【答案】winning
【解析】cnsider后接动名词作宾语，意为“考虑做”，与后面的slving并列，故填winning。
14.After the accident, the plice asked the witness t describe what she had seen and fund the damaged car _____ _______________ (abandn) by the radside with n ne arund.
【答案】abandned
【解析】句意：事故发生后，警方要求目击者描述她所看到的情况，同时发现那辆受损的汽车被遗弃在路边，周围空无一人。考点：非谓语动词（过去分词）作宾补，考查 “宾语与宾补的被动关系”。
逻辑关系：car 与 abandn 之间是被动关系（汽车被遗弃），故用过去分词 abandned。

（建议用时：15分钟）
Passage 1
My mther is in hspital, 1 (battle) cancer. Every day, I make it a pint 2 (visit) her and bring alng a bunch f flwers. This mrning was n different, but she gt mad at me. She asked me nt t spend mney n flwers, insisting that I use it t help peple in need. At that mment, 3 I witnessed was the beautiful way a mther’s lve culd ripple ut int the wrld.
【答案】1．battling 2．t visit 3．what
【导语】本文是一篇记叙文。主要讲述作者母亲生病住院，在照顾母亲过程中体会到母爱的传递。
1．考查非谓语动词。句意：我的母亲生病住院，正在与癌症作斗争。句中已有谓语动词is，所以此处为非谓语动词，battle意为“与……作斗争”与逻辑主语My mther之间是主动关系，所以此处使用现在分词作状语。故填battling。
2．考查非谓语动词。句意：每天，我特意去看望她，并带上一束花。此处为“make it+名词+t d sth.”结构，其中it为形式宾语，不定式短语作真正宾语，所以此处使用动词不定式t visit。故填t visit。
3．考查主语从句。句意：在那一刻，我见证了母爱的美好是如何传播到世界的。此处为连接词引导的主语从句，从句中缺少主语，所以此处使用连接代词，结合句意，此处表示“……的事情”，所以此处使用连接代词what。故填what。
Passage 2
It’s difficult 1 (understand) jargn-filled (充满行话的) writing that academics have lng been accused f. T track academic writing ver time, The Ecnmist analyzed 347,000 PhD abstracts 2 (publish) between 1812 and 2023. They fund that the abstracts have becme harder t read. Thugh specializatin and advances in technlgy require mre precise terms, the trend f unreadable academic writing 3 (grw) strnger. Clear and simple writing wuld be a breath f fresh air.
【答案】1．t understand 2．published 3．is grwing
【导语】本文是篇说明文。文章主要叙述了难以读懂的学术写作趋势越来越强的现状。
1．考查动词不定式。句意：学者们长期以来被指责的充满行话的文章很难理解。understand为动词，表示“理解”，根据句中谓语动词“is”可知，应用其非谓语动词形式；固定句式It’s difficult t d表示“做某事很困难”，It为形式主语，动词不定式t d为真正的主语。故填t understand。
2．考查过去分词。句意：《经济学人》分析了1812年至2023年间发表的347,000篇博士论文摘要。publish为动词表示“出版、发表”，根据谓语动词“analyzed”可知，应用其非谓语动词形式，作定语，修饰“abstracts”，并与其之间为被动关系，表示“发表的摘要”，故应用过去分词形式。故填published。
3．考查动词时态。句意：虽然专业化和技术的进步需要更精确的术语，但难以读懂的学术写作趋势越来越强。grw为动词，表示“成长、发展”，在句中作谓语，根据句意，该句应用现在进行时，表示目前“正在发生的动作”，主语是“the trend”，谓语为单数。故填is grwing。
Passage 3
Scrlling thrugh the phne, Zhang Yang nticed Chngqing subway-thrugh-building vides were gaining massive attentin. Curius, he searched the data and fund that the freign turist arrivals 1 (keep) rising steadily even befre these vides OSS surfaced. 2 (inspire) by this upward trend, he jined a travel startup and set abut designing persnalised cultural trips. As a result, his 3 (bking) have dubled these days, prving that such trips are attracting mre freign travelers than crwded turist spts when they lk fr meaningful cnnectins with lcal culture.
【答案】1．had kept 2．Inspired 3．bkings
【导语】这是一篇记叙文。文章讲述了张阳观察到重庆地铁穿楼视频走红，发现外国游客数量持续增长，因此加入旅游创业公司的小故事。
1．考查动词时态。句意：出于好奇，他查阅数据后发现，在这些视频走红之前，外国游客数量一直在稳步上升。句中第一个that到句末是宾语从句，空处需要填入的是宾语从句的谓语动词。又根据宾语从句中的时间状语“even befre these vides surfaced”可知，时间状从中使用了一般过去时surfaced，空处要填的动作发生于该动作之前，表示过去的过去，应使用过去完成时。故填had kept。
2．考查非谓语动词。句意：受到这一上升趋势的启发，他加入一家旅游创业公司，开始设计个性化的文化旅行项目。句中有并列的谓语jined和set abut，空处应填入非谓语动词。句子主语he与动词inspire之间是被动关系，表示“他被趋势所启发”，需用过去分词作原因状语，单词位于句首，首字母大写。故填Inspired。
3．考查名词复数。句意：因此，近日他的预订量翻倍，证明这类旅行在外国游客寻求与当地文化有意义的连接时，比拥挤的景点更具吸引力。根据谓语动词have dubled可知，主语应为复数名词，且bking指“预订量”时通常用复数形式bkings。故填bkings。
考点
五年考情（2021-2025）
命题趋势
考点1考查非谓语动词用法，且在句中作定语
（5年5考）
2021北京卷—t invest;
2022北京卷—t harm;
2022北京卷—supprted;
2023北京卷—facing;
2024北京卷—t rest。
1.重点考查不定式作定语、目的状语，现在分词作伴随/结果状语，过去分词作定语、宾补。
2.要求考生在具体语境中判断非谓语动词的用法，而非孤立记忆语法规则。
3.从简单考查形式转向侧重非谓语动词与逻辑主语的主动/被动关系、动作的先后顺序等深层逻辑。
4.关注“位置关系”与“主被动逻辑”。
5.关注“动作逻辑”与“功能目的”，即目的状语用不定式（常含“为了”含义）；伴随/结果状语用现在分词（主动关系）；原因/条件状语用过去分词（被动关系）。
考点2考查非谓语动词用法，且在句中作目的状语
（5年1考）
2023北京卷—t address
考点3考查非谓语动词用法，且在句中作原因、结果、伴随等状语
（5年3考）
2021北京卷—caused;
2021北京卷—resulting;
2024北京卷—kncking。
考点4考查非谓语动词用法，且需要考虑其他状语从句的省略情况
（5年3考）
2023北京卷—seen;
2024北京卷—asked;
2025北京卷—travelling。
考点5考查非谓语动词用法，且在句中作宾语补足语或涉及固定搭配
（5年1考）
2025北京卷—scared。
谓语r非谓语? 黄金口诀
无谓填谓看时态，并列从句谓必在；
有谓非谓看连接，介词之后 ding 来；
主动 ding 被动 dne，目的 t d 记心怀；
使役感官主动 d，被动 t 来把位排。
需要用动词不定式作定语的常见情况
一、被修饰的名词是不定式动作的逻辑宾语
1.关键特点：不定式与被修饰名词构成动宾关系。
Eg. I have a lt f tasks t finish befre the cllege entrance examinatin.（tasks 是 finish 的宾语）
2.高考易错点: 若不定式为 不及物动词，需补充必要介词。
Eg. There is n need fr us t argue abut such trivial matters.（need 是 argue abut 的逻辑宾语，不及物动词 argue 后补介词 abut）
二、被修饰的名词是不定式动作的逻辑主语
关键特点：不定式与被修饰名词构成主谓关系，即被修饰名词是不定式动作的执行者，常见于表示“人”或“物”的名词后。
He is always the first student t arrive at the classrm and the last t leave.（ student 是 arrive/leave 的逻辑主语）
三、被修饰的名词是抽象名词，不定式说明其内容/用途
高频抽象名词：
ability, chance, chice, decisin, desire, duty, effrt, failure, hpe, intentin, plan, prmise, right, pprtunity, wish 等。
四、序数词、最高级、the nly/last/first 等限定词后接不定式
分词作定语的区别
核心标准：逻辑关系+时间状态
分词形式
逻辑关系（中心词与分词）
时间状态
核心含义
ding
主动关系（中心词是动作发出者）
进行中/经常性
“正在做…的”“常做…的”
dne
被动关系（中心词是动作承受者）
已完成/状态存续
“被…的”“已…的”“处于…状态的”
分词作定语的判断（3步搞定）
1.找中心词：确定被修饰的名词/代词（如“the girl”“the bk”）；
2.析逻辑：判断中心词与分词动作的关系。
中心词“发出”动作→用ding；
中心词“承受”动作→用dne；
3.验状态：补充验证时间（ding表“进行”，dne表“完成”）。
非谓语动词在句中作目的状语
1.基本结构
句末（最常用）：主句 + t d sth.
句首（强调目的）：T d sth., 主句（用逗号隔开）
2.与分词作状语的混淆：
（t d表目的，ding表伴随/结果）
例：He ran t the statin, breathing heavily.（breathing 表伴随，不是目的）
例：He ran t the statin t catch the last train.（t catch 表目的，是核心逻辑）
非谓语动词作状语
形式
判定
例句
注意
原因
ding（主动：主句主语是动作发出者）
dne（被动：主句主语是动作承受者）
t d（仅用于少数形容词/动词后，表“因……而……”）
位置：可置于句首（逗号隔开）或句末，前后句意存在“因果逻辑”（前因后果）。
标志：常隐含“because/since/as”的含义，可通过还原成原因状语从句验证。
1.Being ill（=Because he was ill）, he didn’t attend the meeting.
2.Frightened by the sudden nise（=Because she was frightened by the sudden nise）, she screamed.（被动：她被惊吓→尖叫）
3.He was sad t hear the bad news（=He was sad because he heard the bad news）.（仅适用于“be+adj.+t d”结构）
避免逻辑主语不一致：
误句：Seeing frm the tp f the hill, the city lks beautiful.
（改正：Seen frm... 城市是“被看见”）
结果
ding（主动/自然结果：主句动作直接导致的顺理成章的结果）
t d（意外/出乎意料的结果：常与nly连用，表“不料……”）
dne（被动结果：主句主语是动作承受者，少见，需结合语境）
位置：仅置于句末，逗号隔开，前后句意是“动作→结果”（后为前的必然/意外产物）。
标志：ding表自然结果时，可还原为“s that+从句（顺承）”；t d表意外结果时，常带nly，还原为“but unexpectedly...”。
1.He wrked day and night, finally finishing the prject（=s that he finally finished the prject）.（自然结果：日夜工作→完成项目）
2.He rushed t the statin, nly t find the train had left（=but unexpectedly fund...）.（意外结果：匆忙赶站→不料火车已开）
3.The city was hit by a hurricane, left in ruins（=s that it was left in ruins）.（被动结果：城市遭飓风→沦为废墟）
ding：结果是“可预见、顺理成章”；
t d：结果是“意外、遗憾”，必带nly。
伴随
ding（主动伴随：主句主语是动作发出者，与主句动作同时发生）
dne（被动伴随：主句主语是动作承受者，与主句动作同时发生）
位置：句末（逗号隔开）或句中，表“主句动作发生时，同时存在另一个动作/状态”，可还原为“and+并列句”或“while/when+分词短语”。
核心：“同时性”“补充说明动作方式/状态”，无因果关系，仅为伴随场景。
1.She walked alng the street, singing happily（=and she sang happily）.
2.He std there, surrunded by his students（=and he was surrunded by his students）.（被动伴随：站着时被学生围住）
与结果状语区分：
伴随是“同时发生的动作”，结果是“动作之后产生的影响”。
例：He fell ff the bike, hurting his knee.（结果：摔下来→伤膝盖）；
He rde the bike, listening t music.（伴随：骑车时→听音乐）
考点速记
原因状语：ding/dne放句首，隐含“because”；t d仅用于“be+adj.+t d”。
结果状语：nly t d（意外），ding（自然），必放句末。
伴随状语：ding/dne表“同时动作”，无因果，仅补充。
非谓语动词在状语从句中的省略
一、核心省略条件（必须同时满足）
1.状语从句（无论时间、原因、条件、让步、方式、比较等）的主语 与主句主语一致；
2.从句谓语中含be动词（am/is/are/was/were）。
二、省略逻辑与形式
省略从句的“主语+be动词”，保留非谓语动词（根据与主句主语的逻辑关系选择形式）：
•主动关系→用现在分词（ding）；
•被动关系→用过去分词（dne）；
•将来/目的关系→用不定式（t d，仅适用于条件、目的类从句）。
三、常考从句类型及例句
1.方式状语从句（as/thugh引导）
原句：She std there as if she was waiting fr smene.
省略：She std there as if waiting fr smene.（主动，she与wait为主动关系）
2.比较状语从句（than/as引导）
原句：He runs faster than he was expected.
省略：He runs faster than expected.（被动，he与expect为被动关系）
3.地点状语从句（where/whenever引导）
原句：Plants shuld be planted where they are needed mst.
省略：Plants shuld be planted where needed mst.（被动，plants与need为被动关系）
4.让步状语从句（thugh/althugh/even if引导）
原句：Thugh he was defeated many times, he never gave up.
省略：Thugh defeated many times, he never gave up.（被动，he与defeat为被动关系）
5.条件状语从句（if/unless引导）
原句：If yu are asked t help, yu shuld try yur best.
省略：If asked t help, yu shuld try yur best.（被动，yu与ask为被动关系）（不定式表将来：Unless yu are t finish the task, dn’t stay up.→Unless t finish the task, dn’t stay up.）
易错提醒
主语不一致时 不可省略，需用独立主格结构：
错误：When crssing the street, a car hit him.（从句逻辑主语为“人”，主句主语为“car”，不一致）
正确：When he was crssing the street, a car hit him. / When crssing the street, he was hit by a car.
从句为“be+介词短语/形容词”时，省略后保留介词短语/形容词：
原句：Thugh she was in pr health, she kept wrking.
省略：Thugh in pr health, she kept wrking.
不定式t不可省略的情况：从句中为“be t d”结构时，省略后保留t d：
原句：If we are t succeed, we must wrk hard.
省略：If t succeed, we must wrk hard.
一、非谓语动词作宾语补足语
宾补是补充说明宾语的动作或状态，需根据前面的谓语动词（使役、感官、请求等）选择非谓语形式，核心分3类：
1. 接 t d 作宾补（表“动作未发生/主动”）
常见谓语动词：ask, tell, want, wish, encurage, persuade, require, rder, remind, frce, expect, allw, permit 等。
核心逻辑：宾语是动作的执行者，且动作多为“将要发生”或“主动进行”。
2. 接 ding 作宾补（表“动作正在进行/持续”）
常见谓语动词：keep, leave, have, find, catch, ntice, see, hear, watch, feel 等。
核心逻辑：宾语是动作的执行者，且动作处于“正在进行”的状态，或强调“持续”。
3. 接 dne 作宾补（表“被动/完成”）
常见谓语动词：have, get, make, find, see, hear, keep, leave 等。
核心逻辑：宾语是动作的承受者，动作已完成或表被动状态。
易错点提醒：
•使役动词（make, let, have）和感官动词（see, hear, watch, feel）后接宾补时，主动态省 t（d），但被动语态需还原 t（be dne → t be dne）：
主动：He made me laugh.（他让我笑了）
被动：I was made t laugh by him.（我被他逗笑了）
•固定结构 “have sb d sth（让某人做某事）” vs “have sb ding sth（让某人一直做某事）” vs “have sth dne（让某事被做）”：
二、非谓语动词固定搭配
1. 只能接 ding 作宾语的固定搭配
admit, avid, cnsider, enjy, finish, mind, practice, suggest, keep, miss, escape, risk, delay, deny, imagine, allw（后接 ding，接 sb 需用 allw sb t d）, permit（同allw用法）, frbid（同理）, give up, put ff, feel like, be used t（习惯于）, lk frward t, pay attentin t, , stick t, bject t, get used t, can’t help（忍不住）, be busy, have difficulty (in) ding 等。
2. 只能接 t d 作宾语的固定搭配
want, hpe, wish, decide, plan, attempt, manage, agree, prmise, refuse, affrd, pretend, ffer, fail, happen, seem, tend, be willing t, be ready t, in rder t, s as t, make up ne’s mind t, determine t 等。
接 t d/ding 意义不同的核心短语
短语
接 t d 含义
接 ding 含义
remember
记得要做（未做）
记得做过（已做）
frget
忘记要做（未做）
忘记做过（已做）
regret
遗憾要做（未做）
后悔做过（已做）
try
努力做（尽力）
尝试做（试探）
mean
打算做（意图）
意味着（结果）
stp
停下来去做（另一件事）
停止做（正在做的事）
g n
继续去做（另一件事）
继续做（正在做的事）
三、高考核心易错提醒
1.介词后接 ding（除 but, except 外，若前面有实义动词 d，可接不带 t 的 t d）：
￮He has n chice but t wait.（他别无选择只能等待——前面无 d，接 t d）
￮He did nthing but wait.（他什么也没做，只是等待——前面有 d，接不带 t 的 t d）
2.固定搭配中 “t 为介词” 的高频短语（易误接 t d）：lk frward t, pay attentin t, devte t, stick t, bject t, be used t（习惯于），后接 ding：