福建省南平市政和县七年级下学期期中语文试题（解析版）-A4

这是一份福建省南平市政和县七年级下学期期中语文试题（解析版）-A4，共17页。试卷主要包含了积累与运用，阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
（友情提示：所有答案都必须填在答题卡相应的位置上，答在试卷上一律无效）
一、积累与运用（25分）
1. 根据语境，补写出古诗文名句。
读古诗文，不单要读语言，更要读意蕴。读《木兰诗》“①_________，关山度若飞”，我们读到了木兰奔向战场、跨越关山的飒爽英姿；“阿爷无大儿，木兰无长兄，②_________，③_________”中，我们读到了木兰的的巾帼英雄本色，激励我们为中华民族伟大复兴而勇于担当；读岑参《逢入京使》“马上相逢无纸笔，④_________”，我们读到了诗人远赴边塞途中，思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感；读王维《竹里馆》“⑤_________，⑥_________”，我们读到了明月似有意在深林中陪伴诗人，像是诗人志同道合的朋友，烘托诗人高雅脱俗的形象；读李白《春夜洛城闻笛》“⑦_________，⑧_________”，我们读到了作者客居洛阳的思乡之情；读《孙权劝学》“⑨_________，⑩_________”，让我们明白即使多日不见，别人已有进步，不能再用老眼光去看人的道理。
【答案】 ①. 万里赴戎机 ②. 愿为市鞍马 ③. 从此替爷征 ④. 凭君传语报平安 ⑤. 深林人不知 ⑥. 明月来相照 ⑦. 此夜曲中闻折柳 ⑧. 何人不起故园情 ⑨. 士别三日 ⑩. 即更刮目相待
【解析】
【详解】本题考查默写。注意易错字：戎、鞍、凭、照、刮。
2. 最美中国话，你我共书写。请帮助小宁完善这篇文稿。
每个人的悲欢离合、喜怒哀乐都被烙上了时代的印记。但是，我们并非只能被时代的洪流裹xié①着浑浑噩噩地前行。面对变幻莫测的时代，人们可以有自己的选择。“两弹一星”元勋们【甲】，至死不xiè②；抗疫卫士逆行出征，挺身而出：戍边战士宁洒热血，不失寸土；扶贫干部驻村帮扶，呕心lì③血。他们开创了不一样的时代。作为青年一代，要聆听时代精神，弘扬时代回音。青少年【乙】，应勇担使命，追求卓越，以青春力量书写时代篇章。共青团员更要【丙】，树立榜样。
（1）根据拼音，依次写出相应汉字。（正楷字或行楷字）
①_________②_________③_________
（2）依次填入【甲】【乙】【丙】处的词语，最恰当的一项是（ ）
A. 兀兀穷年 任重道远 以身作则
B. 终其天年 悲天悯人 事必躬亲
C. 兀兀穷年 悲天悯人 事必躬亲
D. 终其天年 任重道远 以身作则
（3）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 作为青年一代，要聆听时代回音，弘扬时代精神。
B. 作为青年一代，要弘扬时代精神，聆听时代回音。
C. 青年一代，要聆听时代回音，弘扬时代精神。
D. 青年一代，要聆听时代精神，弘扬时代回音。
【答案】（1） ①. 挟 ②. 懈 ③. 沥 （2）A （3）C
【解析】
【小问1详解】
本题考查字形。
①裹挟（guǒ xié）：动词，（形势、潮流等）把人卷进去，迫使其采取某种态度。
②至死不懈（zhì sǐ bù xiè）：意到死都不松懈，比喻对某件事（信念）有着执着的追求 ；比喻对事业坚持不懈。
③呕心沥血（ǒu xīn lì xuè）：比喻用尽心思。形容费尽心思和精力。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
【小问2详解】
本题考查词语运用。
甲处：兀兀穷年：一年到头辛苦劳动，勤劳不懈。终其天年：过完应有的寿数；指寿长而善终。在此形容科学家们辛苦工作，应选择“兀兀穷年”。
乙处：任重道远：担子重，路途远；比喻肩负需经历长期奋斗的重任。悲天悯人：指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。引申为对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。在此形容青少年们担任使命，应选择“任重道远”。
丙处：以身作则：以自己的行为作为榜样。事必躬亲：不论什么事一定要亲自去做，亲自过问。在此表示青少年要以身作则，应选择“以身作则”。
故选A。
【小问3详解】
本题考查病句修改。
病因一：缺少主语；修改建议：删去“作为”；
病因二：搭配不当；修改建议：将“聆听”与“弘扬”互换位置；可改为：青年一代，要聆听时代回音，弘扬时代精神。
故选C。
名著阅读。（6分）
3. 祥子是老舍在《骆驼祥子》中成功塑造的下层劳动人民形象。在祥子跌宕起伏的悲惨命运中，曹先生、小福子和二强子等对祥子的命运都有不同的影响。请结合小说内容，从这些人物中任选一个分析其对祥子的影响。
【答案】示例一：曹先生是祥子遇到困难时最想投奔和依靠的人。曹先生同情祥子，给予祥子帮助、关心和信任，他让祥子感受到了温暖、安慰和做人的尊严，使祥子燃起对生活的希望。
示例二：小福子是祥子真正喜欢的人。与祥子共同的悲惨命运拉近了他们之间的距离。虎妞死后，小福子让祥子对生活又有了希望。但小福子的死，让祥子的美好愿望再次破灭，最终堕落为行尸走肉。
示例三：二强子是一个自暴自弃的车夫，他把自己女儿卖了买了车，又风光了一阵，等钱用完了就喝了酒在家发脾气，结果将自己的妻子打死了。此后，他便开始堕落，迷上了喝酒和赌博，最后甚至将自己的女儿小福子也逼得自杀了。他的这些行为给祥子带来了极大的冲击和影响。在经历了一系列的挫折后，祥子在某种程度上也开始走上了和二强子相似的道路，他开始变得消极悲观，对未来失去了信心和希望，也加速了他的堕落过程。（意对即可）
【解析】
【详解】本题考查名著人物。
本题作答要从曹先生与祥子的关系和小福子与祥子的关系来分析。曹先生同情祥子，给予祥子的帮助、关心和信任，让他感受到温暖，同时也感到做人的尊严。曹先生家里清平安静的环境，对待祥子的亲切平等，让祥子心境平和，觉得生活满足，慢慢攒钱买车的希望越来越大。小福子是祥子生活里的一个希望，与祥子共同的悲惨命运拉近了他们之间的距离。小福子的死是继虎妞难产死后给祥子的又一次最沉重的打击，使祥子由一位淳朴、正直、善良、能吃苦的青年最终变为懒惰、麻木的行尸走肉。二强子把女儿小福子卖给军官后，钱很快花光，又把车买回来。后来他喝醉酒打死了老婆，为了葬妻又把车卖了，还时常找小福子要钱，间接导致小福子生活艰难，也让与小福子有感情的祥子经济压力增大，为了帮助小福子，祥子不得不更加拼命地拉车赚钱，却始终难以摆脱贫困。据此结合小说内容分析作答。
示例一：曹先生，是祥子遇到困难时最想投奔和依靠的人。曹先生，是祥子的雇主。他爱好传统美术，因为信奉社会主义，所以待人宽和，被祥子认为是“圣人”。由于当局说他教书时的思想过激而被认为是革命党，逃到上海去避了避风头，又回到了北平。后来又愿意帮助祥子重新生活。如：祥子在卖车葬掉虎妞之后，又找到曹先生家里，把自己的一切告诉了曹先生，要曹先生给他拿主意。曹先生要祥子回他这儿拉包月，答应让小福子来曹家帮忙，还同意让出一间房子给他住。祥子心里充满了一线希望和光明。
示例二：小福子，是一个善良的、可悲的人物。先是被父亲卖给了一个军官，军官被调走后她又回到了娘家，母亲已被父亲打死，父亲又酗酒成性，家里没有经济来源，看着两个弟弟挨饿被迫走上了卖身的道路。最后被父亲卖到了窑子里，等不到祥子接她，不堪非人的待遇，自己上吊自杀了。小福子是祥子喜欢的人，与祥子共同的悲惨命运，拉近了他们心与心的距离。虎妞死后，小福子让祥子对新生活又有了希望。小福子的死，熄灭了他心中最后一朵希望的火花，他丧失了对于生活的任何乞求和信心，从上进好强而沦为自甘坠落，他开始游戏生活，吃喝嫖赌，彻底堕落为行尸走肉。
示例三：二强子是个自暴自弃的车夫，他为了喝酒，不惜将女儿小福子卖给军官。后来小福子被军官抛弃回家，二强子又逼着小福子卖身为娼来养活全家。二强子的这些行为，使小福子陷入了无尽的痛苦与屈辱之中，而小福子的悲惨遭遇间接影响了祥子。祥子因为小福子的缘故，不可避免地被卷入二强子一家的混乱生活。二强子的自私、堕落让祥子看到了底层人民生活的绝望与无奈，加剧了祥子对社会黑暗的认识，在一定程度上加速了祥子理想的破灭和精神的崩溃。同时，二强子的存在也让祥子意识到，即使自己努力奋斗，在这样的社会环境下，也难以摆脱命运的捉弄，从而对生活逐渐失去信心 。
二、阅读（65分）
（一）（7分）
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
晚春
韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
4. 下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 这是一首描绘暮春景色的七绝，花草树木探得春将归去的消息，尽情舒展生命的本色。
B. 榆荚杨花缺乏草木的“才思”，如雪花般纷纷飘落，不免给晚春增添一些不足与遗憾。
C. 诗人体物入微，摹花草灿烂之情状，寥寥几笔，便给人以满眼风光、耳目一新的印象。
D. 诗人一反常见的惜春伤感之情，变被动感受为主观参与，情绪乐观向上，非常有新意。
5. 请你从修辞手法的角度赏析诗句“百般红紫斗芳菲”。
【答案】4. B 5. 诗句运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开放，争奇斗艳的美丽景色，表达了诗人珍惜春天时光的美好情怀。（作者借此表达要珍惜光阴，不失时机的人生态度度。）（意思相近即可。）
【解析】
【导语】《晚春》是韩愈描绘暮春景致的佳作。诗中运用拟人，“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”，赋予草木感知与争艳之情，生动展现暮春繁花竞放的热烈。“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，别出心裁，以杨花榆荚尽力飘舞，展现别样生机。全诗突破惜春常调，洋溢乐观，令人耳目一新 。
【4题详解】
本题考查诗歌内容的理解。
B.有误，榆荚杨花虽缺乏“才思”，但不藏拙，为晚春增添一景。表达了诗人惜春的感情，蕴含应抓住时机，创造美好未来之意，而不是“增添一些不足与遗憾”；
故选B。
【5题详解】
本题考查词句的理解和赏析。
“百般红紫斗芳菲”意思是：花朵想方设法竞相吐艳争芳。“斗”字是比赛争胜的额意思，赋予花朵以人的情态，运用了拟人的修辞，生动形象地描绘出晚春时节，各种各样的花草树木都仿佛知晓春天即将离去，于是纷纷争奇斗艳、竞相开放，呈现出一派繁花似锦、五彩斑斓的热闹景象。诗人通过描绘这一景象，表达了对春天的喜爱和赞美之情，同时也借景暗示人们要珍惜时光，像花草树木一样，抓住时机展现自己的风采，体现了诗人积极向上的人生态度。
（二）（16分）
古人记载：“欧公作文，先贴于壁，时加窜定，有终篇不留一字者”。《卖油翁》就是反复修改之作，【甲】文是原作，【乙】文是修改作。阅读选文，完成小题。
【甲】
往时陈尧咨以射艺自高。尝射于家圃，有一卖油翁，释担而看。射多中。陈问：“尔知射乎？吾射精乎？”翁对曰：“无他能，但手熟耳。”陈忿然曰：“汝何敢轻吾射！”翁曰：“不然，以吾酌油可知也。”乃取一葫芦，设于地，置一钱，以杓酌油，沥钱眼中入葫芦，钱不湿。曰：“此无他，亦熟耳。”陈笑而释之。
【乙】
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
6. 解释下列词语的意思。
（1）惟手熟尔 尔：（ ）
（2）陈笑而释之 释：（ ）
（3）释担而立 释：（ ）
7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 乃取一/葫芦置于地/以钱覆其口
B. 乃取/一葫芦置于地以钱/覆其口
C. 乃取一葫芦/置于地/以钱覆其口
D. 乃取一葫芦/置于地以钱/覆其口
8. 请将下列句子翻译成现代汉语。
（1）往时陈尧咨以射艺自高。
（2）见其发矢十中八九，但微颔之。
9. 请仔细比较下面的原稿和改定稿，说说这样修改好不好？为什么？
【答案】6. ①. 而已，罢了 ②. 释放（打发） ③. 放下 7. C
8. （1）从前陈尧咨凭借着自己的射技而自傲。（2）（老翁）见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
9. 我认为这样修改好，因为乙文采用反问句式，“亦”“不亦”加强语气，更能突出陈康肃的骄傲个性。
【解析】
【导语】《卖油翁》的甲、乙两文都围绕陈尧咨射箭与卖油翁酌油展开故事。甲文语言相对平实，展现故事发展。乙文在甲文基础上优化，如用反问句强化陈尧咨自矜个性，对人物神态、动作描写更细腻，像“睨之久而不去”“但微颔之”。乙文通过精妙修改，使人物形象更鲜明，情节更具张力，道理阐释也更深刻 。
【6题详解】
本题考查文言实词。
（1）句意：只是熟练而已。尔；同“耳”，而已，罢了。
（2）句意：陈尧咨笑着让卖油翁走了。释：释放、打发。
（3）句意：卖油翁放下担子站在那里。释：放下。
【7题详解】
本题考查句子断句。
“乃取一葫芦置于地以钱覆其口”这句话的意思是“于是拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口”。“乃取一葫芦”表示“于是拿出一个葫芦”，是一个完整的动作描述；“置于地”表示“把葫芦放在地上”，是葫芦的放置状态；“以钱覆其口”表示“用铜钱盖住葫芦口”，是对葫芦口的进一步处理。这三个部分各自表意完整，之间应该断开，所以断句为 ：乃取一葫芦 / 置于地 / 以钱覆其口。
故选C。
【8题详解】
本题考查文言文翻译。注意及关键词：
（1）往时：从前；以：凭借；射艺：射箭的技艺；自高：自傲、自认为高超。
（2）见：看见；其：指代陈尧咨；发矢；射箭；但；只；颔；点头；之：在这里指代陈尧咨射箭这件事。
【9题详解】
本题考查理解语句。
修改后的乙句更好。从句式上看，乙句“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”采用了反问句式，“亦” 表示“也”，“不亦…… 乎”这种反问结构加强了语气。相比甲句“尔知射乎？吾射精乎？”，乙句更能凸显陈康肃公自认为射箭技艺高超且骄傲自大的个性。甲句只是普通的询问，语气相对平淡，无法像乙句那样强烈地表现出陈康肃公的自负心理。所以从突出人物性格的角度，这样的修改是非常成功的 。
【点睛】参考译文：
【甲】从前陈尧咨凭借射箭的技艺自认为本领高超。（他）曾经在家中的菜园子里射箭，有一个卖油的老头，放下担子站在那里观看。（陈尧咨）射了很多箭，大多射中了（目标）。陈尧咨问道：“你懂得射箭吗？我的箭术精湛吗？” 老头回答说：“没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。” 陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！” 老头说：“不是这样的，凭我倒油（的经验）就可以知道这个道理。”于是（老头）拿出一个葫芦，放在地上，（然后）放了一枚铜钱（在葫芦口），用勺子舀油，（油）从铜钱的方孔中滴入葫芦里，铜钱却没有被沾湿。（老头）说：“这没有别的（奥妙），也不过是手法熟练罢了。” 陈尧咨笑着让他走了。
【乙】 康肃公陈尧咨擅长射箭，在当时没有人能和他相比，他也凭借这种本领而自夸。（他）曾经在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。（老翁）见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的箭术不是很精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子舀油注入葫芦里，（油）从铜钱的方孔中滴入，却没有沾湿铜钱。（老翁）接着说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。
（三）（12分）
阅读《老山界》选段，完成下面小题
老山界
①自己的队伍来了，我们烧了些水给大家喝，一路前进，天黑了才到山脚，果然有许多竹林。
②满天都是星光，火把也亮起来了，从山脚向上望，只见火把排成多“之”字形一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。真是我生平没见过的奇观。
③大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去。
④“不要掉队呀！”
⑤“不要落后做乌龟呀！”
⑥“我们顶着天啦！”
⑦大家听了，哈哈地笑起来。
⑧在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。
⑨走了半天，忽然前面又走不动了。传来的话说，前面又有一段路在峭壁上，马爬不上去。又等了一个多小时，传下命令来说，就在这里睡，明天一早登山。
⑩就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。
⑪但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了。
⑫半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。
⑬黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。
10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 本文真实生动地记叙了作者在长征中翻越“第一座难走的山”的过程。
B. 文章按照时间变化和地点转移的顺序展开叙述，行文前后照应，使情节曲折，富有吸引力。
C. “黑的山峰像巨人一样矗立在面前”运用比喻，从视觉角度生动形象地写出了山势的陡峭。
D. 选文通过对夜间举着火把登山景象的诗意描写，运用直接抒情，表达了对红军战士的赞叹。
11. 结合语境，按要求赏析文中画线句子。
（1）但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。（赏析加点词语）
（2）耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。（从修辞角度赏析）
12. ②⑧两节写景，观察点有何不同？请说说这两段景物描写的作用。
【答案】10. D 11. （1）“横着心”指下定决心，不顾一切的意思，写出了红军在狭窄又危险的山路上服从命令横着心躺下去，表现了红军战士们不畏困难的态度和不怕吃苦的精神。（2）运用比喻和排比的修辞方法。将耳边的声响比作“春蚕在咀嚼桑叶”等，生动形象地写出了各种声音交织在一起的“不可捉摸”的感觉，表现了雷公岩夜晚的寂静，侧面体现了红军的革命乐观主义精神。
12. 第②段是山脚下向上看，第⑧段是山腰上向上向下看。这两段景物描写一方面写出了老山界山路的高和陡，写出了行军的困难，另一面表现了红军战士高昂的斗志、积极乐观的精神。
【解析】
【导语】《老山界》选段通过细腻的描写和生动的叙述，展现了红军战士在长征途中的艰辛与坚韧。文章以时间和地点的转移为线索，巧妙地将自然景观与人物情感交织在一起，既描绘了山势的陡峭和夜色的壮美，又通过战士们的对话和行动，传递出团结、乐观的精神。文中运用了比喻、排比等修辞手法，增强了语言的表现力和感染力，使读者仿佛身临其境，感受到红军战士在艰苦环境中的顽强意志和革命乐观主义精神。整体上，文章既具有纪实性，又富有文学性，是一篇感人至深的佳作。
【10题详解】
本题考查内容的理解和写作手法的赏析。
D.选文通过对夜间举着火把登山景象的诗意描写，运用借景抒情的手法，表现了战士们的乐观主义精神，表达了作者对战士们的赞美之情。这是间接抒情；
故选D。
【11题详解】
本题考查词句的理解和赏析。
（1）‌“横着心”意思是下定决心去做某事，通常带有一种忍耐和决绝的态度。结合地⑩段“但就在路上睡么？路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人”可知，红军要服从命令，在这狭窄又危险的山路上躺下睡觉，这不仅需要不怕吃苦的精神，更需要不怕危险的勇气，因此“横着心”躺下去，表现了红军战士们不畏困难的态度和不怕吃苦的精神。
（2）结合“耳朵里有不可捉摸的声响……像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”可知，此句使用了比喻和排比的修辞手法，将耳朵里的声响比作春蚕在咀嚼桑叶、野马奔驰、山泉鸣咽和波涛澎湃，这是比喻的修辞手法，四个比喻句又构成了排比；结合“耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的”可知，比喻能够具体生动地描摹出这些不可捉摸的声音，排比则表明这些声音混合交织在一起；联系前句“除此以外，就是寂静”可知，此句以声写静，表现了雷公岩夜晚的寂静；结合第③段“大家都知道这座山是怎样地陡了”，第⑧段“向下看，简直是绝壁”，第⑩段“路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人”可知，山路难行，夜宿环境恶劣，但红军战士们还会细心的体会那种不可捉摸的声响，表现了战士们的乐观主义精神。
【12题详解】
本题考查景物描写的作用。
结合第②段“从山脚向上望”，第⑧段“在‘之’字拐的路上一步一步地上去。向上看……向下看……”可知，第②段是山脚下向上看，第⑧段是山腰上向上向下看；
结合第②段“只见火把排成多‘之’字形一直连到天上，跟星光接起来”中“一直连到天上，跟星光接起来”，第⑧段“向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下”可知，战士们手拿火把在山上能够直接与星光相接，可见老山界的山之高；结合第⑧段“向下看，简直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下”可知，下面的战士们举着火把似乎就在脚底下，几乎是绝壁，可见老山界的山之陡；结合第②段“分不出是火把还是星星。真是我生平没见过的奇观”可知，在这样危险令人胆寒的情形之下，战士们还有心欣赏这星火相接的景象，还能感叹出这是“奇景”，可见红军战士高昂的斗志、积极乐观的精神。
（四）（20分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
开在心里的橘子花
徐光惠
①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。
②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。
③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沐浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之间，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。
④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。
⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。
⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”
⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。
⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。
——摘自《中国电视报》2018年04月19日（有删改）
13. 下列对文章相关内容的理解和分析，不恰当的一项是（ ）
A. 阅读第③④段，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。
B. 从记叙顺序角度看，文章①②段运用倒叙的手法，交待了发现橘林的过程，自然引出下文，有悬念的效果。
C. 第③段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”运用比喻的修辞手法，形象写出了父亲对橘子丰收的憧憬。
D. 本文语言形象生动，情真意切，有浓郁的抒情意味。
14. 根据文章内容，完成以下表格。
15. 联系上下文，按照要求赏析。
（1）小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。（赏析句中加点词语）
（2）树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。（从修辞角度赏析）
16. 文章以“开在心里的橘子花”为题，有何作用？
17. 怎样理解第⑧段画线句，“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。”的含义？
【答案】13. C 14. ①欢喜（欢天喜地）②橘子成熟时③路过橘林，偷摘橘子④心怦怦乱跳（紧张）
15. （1）“团团”“簇簇”“挤挤挨挨”都是叠词，语言亲切、灵动，富有音韵美；形象地写出了花蕊多而密集的特点，表达了作者的喜爱之情。（2）这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，将红红的橘子比作晶莹的红灯笼，同时“笑红了脸”将树上的橘子人格化了，生动形象地写出了橘子成熟让人垂涎欲滴的情态，表现了作者看到满树红橘子的喜悦心情。
16. 暗含题目主旨，饱含对父亲的热爱和感激；橘子花是贯穿全文的线索；吸引读者阅读兴趣；
17. 对于我来说，橘子花的香味使我想起了父亲的教导，它一直在我心中影响着我；抒发了我对父亲的感激与怀念之情。
【解析】
【导语】《开在心里的橘子花》以橘花为线索，将今昔串联。作者由郊外橘林忆起故乡橘树。儿时橘花绽放，芬芳村子，众人采摘橘子，共享喜悦。曾偷摘橘子被父亲教育，让作者铭记做人准则。如今父亲已逝，橘花却开在作者心中，象征父亲的教诲与关爱，时刻芬芳其生命，满含对父亲的感恩与怀念 。
【13题详解】
本题考查理解内容。
C.有误。第③段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”这句话，“仿佛”并非比喻词，此句没有运用比喻的修辞手法，而是通过心理描写，生动地表现出父亲看到橘花开得繁茂时，对橘子丰收充满了美好的憧憬。
故选C。
【14题详解】
本题考查梳理内容。
①：根据第③段“我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑”，可知“我”的心理是“欢天喜地”。
②：从第④段“橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦”可得出时间是“橘子成熟时”。
③：由第⑤段“一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林……我们迅速摘下了两个橘子”可知情节是“路过橘林，偷摘橘子”。
④：依据第⑤段“飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳”，可知“我”的反应是“心怦怦乱跳（紧张）”。
【15题详解】
本题考查赏析语句。
（1）“一团团，一簇簇，挤挤挨挨”都是叠词，其中“团团”是表形状的词语，“簇簇”是量词，“挤挤挨挨”是表状态的词语。语境义。这里“一团团，一簇簇，挤挤挨挨”生动写出了橘子花花蕊的样子，写出了其繁多、茂盛、密集。感情。“挤挤挨挨”用拟人化的词语写出了花蕊的可爱，表达了作者对这些花朵的喜爱之情。效果。叠词在节奏上有韵律感，节奏分明，文字亲切、灵动。
（2）“树上的橘子笑红了脸”运用了拟人的修辞手法，赋予橘子“笑”的动作和“红了脸”的神态；“像一个个晶莹的红灯笼”运用了比喻的修辞手法，将橘子比作红灯笼。通过比喻和拟人，生动形象地展现出橘子成熟时红彤彤、饱满诱人，让人看了就垂涎欲滴的情态。表现出作者看到满树成熟橘子时内心的喜悦心情。
【16题详解】
本题考查赏析题目。
根据第①段中的“我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林”以及第③段中的“小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵”和第⑧段中的“橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”可知，“橘子花”贯穿全文始终，是文章的线索，使文章结构严谨，层次清晰。同时，“开在心里的橘子花”这一标题富有诗意和美感，能激发读者的阅读兴趣，让读者想要了解橘子花与作者内心有着怎样的关联。
再结合文中父亲对“我”的教导，如第⑦段中“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正”，以及作者的感悟“父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人”可知，橘子花象征着父亲的美好品质和对“我”的爱与教导，暗示了文章主旨，饱含着“我”对父亲的热爱和感激之情。
【17题详解】
本题考查句子理解
根据第⑦段中的“‘你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。’我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人”可知，橘子花在文中不仅是一种美好的自然景象，更与父亲对“我”的教导紧密相连，承载着父亲的爱与期望。尽管父亲已经过世，橘子花或许也不再像从前那样在老屋后年年盛开，但父亲的那番教导却如同橘子花一直开在“我”心里一样，时刻影响着“我”，让“我”在生命的每一天里都铭记要做一个堂堂正正的人，由此抒发了“我”对父亲的感激与怀念之情，所以说“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”。
“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”，个人与国家的命运息息相关，青少年的健康关乎国家的未来。请根据以下材料，完成小题。
材料一：
材料二：
材料三：
近视与遗传和环境存在什么联系？
材料四：
教育部日前印发《2023年全国综合防控儿童青少年近视重点工作计划》（以下简称《工作计划》），全面部署年度全国综合防控儿童青少年近视重点工作计划。
《工作计划》明确，要指导地方教育行政部门督促和确保落实学生健康体检制度和每学期视力监测制度，及时把视力监测结果记入儿童青少年视力健康电子档案，并按规定上报全国学生体质健康系统。要指导地方教育行政部门确保落实“双减”政策，继续指导各地落实课后服务、作业管理和考试管理的要求，加强大数据监测，防止中小学生过重课业负担反弹。丰富课后服务内容，充分发挥课后服务在促进学生身心健康发展方面的作用。要指导地方教育行政部门和学校开齐开足上好体育课与健康课，推进体育教学改革，做好体质健康监测，完善体质管理体系。
（中央广播电视总台2023-04-07）
18. 下列表述有误的一项（ ）
A. 我国青少年的近视率居高不下，必须引起高度重视，不能任其发展。
B. 用眼距离不当、用眼习惯不好、用眼环境不良都可能造成近视。
C. 当你出现看东西视物变形、视物重影症状时，你可能得了病理性近视。
D. 近视会影响学生的学习和生活质量，但不会影响他们的职业选择。
19. 小语的父母都近视，所以他认为自己的近视是遗传，不需要注意什么，请结合以上材料加以反驳。
20. 我国近视呈高发趋势，面对这一问题我们应当进一步采取什么措施？请结合以上材料从学生、学校和国家层面概括。
【答案】18. D 19. 父母中双方患有近视其子女发生近视的概率仅为26%，近视的主要原因来自后天因素。所以还是要注意健康饮食，不长时间用眼，改变不良的用眼习惯和用眼环境，保证户外活动时间。
20. ①学生：自觉爱眼护眼，健康饮食，改变不良的用眼习惯和用眼环境，保证户外活动时间。
②学校：落实“双减”政策，丰富课后服务内容，开足上好体育课与健康课。
③国家：全面部署《工作计划》，指导地方教育行政部门督促和确保落实体检制度和监测制度，指导落实“双减”政策。
【解析】
【18题详解】
本题考查材料内容理解。
D.有误，材料二近视的危害第⑤点提到“军工、航空航天、消防安全、高科技等领域体检不能通过”，说明近视会影响职业选择，因此本项中“不会影响他们的职业选择”错误；
故选D。
【19题详解】
本题考查材料阅读运用。
解答本题时，首先应根据题目要求判定答题范围，然后结合材料内容辨驳即可。
题目提到“他认为自己的近视是遗传，不需要注意什么”，涉及的内容是造成近视的因素，对应材料三的内容。
材料三提到“父母中双方患有近视其子女发生近视的概率为26%”，可见遗传并非造成近视的全部因素，近视主要还是后天因素造成的。小语应该更加注意后天因素，养成健康的饮食习惯、用眼习惯，注意用眼环境，并在平时多进行户外活动。
【20题详解】
本题考查材料内容概括。
解答本题时，可以结合造成近视的因素，以及材料四中提到的教育部全面部署年度全国综合防控儿童青少年近视重点工作计划内容分析概括。
根据材料二列举的造成近视的后天因素，学生个人可以在平时多加注意。针对各因素，可从够注意健康的饮食方式，不要时间地近距离学习、看书电脑、电视等，养成良好的用眼习惯，改善用眼环境，增加户外活动时间等方面采取措施；
材料四中提到的学校可以采取的措施有：学校开齐开足上好体育课与健康课，落实“双减”政策，丰富课后服务内容；
国家层面可以采取的措施有：指导地方教育行政部门督促和确保落实学生健康体检制度和每学期视力监测制度，指导地方教育行政部门确保落实“双减”政策。
三、写作（60分）
21. 如今，对于大多数人来说，拍下一张照片是最容易不过的事。照片在我们生活中随处可见，自拍照、毕业照、旅游照、新闻照等，比比皆是。照片记录了生活点滴。照片呈现了大千世界，有的令人喜悦、感动，有的令人痛苦、惭愧，有的令人思索、回味……总有那么一张照片会让我们印象深刻。
请以《总会想起那张照片》为题，写一篇文章。
（1）文体自选（诗歌、戏剧除外）。
（2）文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息。
（3）字数：不少于600字。
【答案】例文：
总会想起那张照片
打开记忆的匣子，在匣子里总有许多美丽的一瞬间，因此，我们总会把它们拍成照片，在这些照片里总有许多回忆让我难忘。
——题记
时间匆匆地流逝，随之我也开始淡忘了许多往事，但有一件事让我久久不能忘怀。它是一张照片，是一件往事，也是一段回忆。
如今的我，已经长大了，是一位初中生了，开始了新的生活。生活并不是如此顺利，总是有不少麻烦。但是，总有一段回忆，让我想起了那张照片，那是爸爸教我骑自行车的时候，妈妈偷拍的。那张照片让我懂得了一个道理：遇到困难，要迎难而上。
那天早上，爸爸把昨天迟来的生日礼物拿给我。我看了兴奋不已，因为那是一辆单车，一辆浅蓝色的单车，漂亮极了！我看到如此漂亮的单车，死皮赖脸地叫爸爸教我骑自行车，爸爸无奈只好答应了我。第二天，刚吃过中午饭，我就让爸爸午休早点醒，多一点时间教我，这样我就可以早点骑上自行车。我和爸爸在太阳底下学了一个中午，汗流浃背。皇天不负有心人，我终于学会了骑自行车，虽然我满身尘土，还有几处伤口，泪流满面，不过我也从中学会了“两个坚”：一个是坚持，另一个是坚强。
在我失意与遇到困难的时候，我总会想起那张照片，想起那段回忆与那“两个坚”。它们给我勇气，让我迎难而上。
今天上午，我们正在上体育课，测试一千米长跑。我一听是一千米长跑，兴奋得不得了。老师一吹哨，我便一个劲飞奔出去，一下子把他们都甩开了，我扬扬得意的笑了一下。等我回过头时，“唉呀！”原来是我没看见下面有一块石头，一不小心摔了一跤，膝盖上都流血了，有的地方还粘着几颗小碎石，我强忍着痛把小碎石拿了下来。若是换做小时候的我早就失声痛哭了，但如今不同，我觉得已经长大了，我要坚强，就在这时，我想起了那张照片，想到这里，我负着膝伤跑完了一千米。
谢谢你——那张总是让我想起照片，那张教我坚强的照片！
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
1.审题。此作文题目“总会想起那张照片”具有较强的叙事性和情感色彩，它鼓励学生通过具体的摄影瞬间来反映生活中的重要事件、情感体验或深刻记忆。这张照片可以是一个象征、一个载体，承载着特定时刻的人物、场景、情感或教训，引发作者对过去、现在乃至未来的联想与反思。
2.立意。在立意时，文章可以通过描述那张照片的内容及其背后的故事，表现照片如何成为了生活的见证者，记录下了时光无法抹去的记忆，以此凸显照片对于保存记忆的独特价值。也可以通过那张照片传达出亲人、朋友间的深厚情感，或者是自我成长的某一关键阶段，体现出亲情、友情或自我认知的重要转变。
3.构思选材。在构思选材时，首先选择一张具有特殊意义的照片，可以是一次旅行中抓拍的瞬间，也可以是家庭聚会时的合影，或者是某个重大事件的现场照片，甚至是无意间留存下的平凡生活片段。然后，细致描绘照片中的画面，同时深入挖掘照片背后的故事，通过情境再现的方式，让读者如同身临其境，感同身受。围绕照片展开对人物心理、情感变化的刻画，突出那一刻对自己内心世界的冲击，以及之后长久以来所产生的深远影响。最后，在结尾处强化照片的象征意义，点明为何“总会想起那张照片”，以及这张照片对自己人生观、价值观的影响。
原稿【甲】
改定稿乙】
陈问：“尔知射乎？吾射精乎？”
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
时间
情节
“我”的心理或反应
周日的清晨
前往郊外南山，发现橘林，嗅到淡淡余香
感动
初夏的某天
和小伙伴摘几朵橘子花别在发间，满村子疯跑
①
②
帮父母采摘橘子，分享收获的喜悦
高兴（快乐）
一次放学回家时
③
④
近视的症状：
1.远看模糊，近看清楚；
2.视物时习惯性眯眼，斜眼，歪头；
3.喜欢近距离观看电视；
4.当近视度数较高，尤其是病理性近视或当合并眼底损害时，可出现以下表现：飞蚊症、视物遮挡，视物变形、视物重影、眼动转动受限，色觉异常、对比敏感度下降。
近视的危害：
1.眼睛容易干涩、疲劳；
2.精神难以集中，甚至出现头晕等现象；
3.眼球突出，影响容貌；
4.影响学习和生活质量；
5.军工、航空航天、消防安全、高科技等领域体检不能通过。
1.先天因素
遗传因素，尤其是高度近视；
父母中单方患有近视其子女发生近视的概率为15％；
父母中双方患有近视其子女发生近视的概率为26％。
2.后天因素
不够健康的饮食方式；
长时间的近距离学习、看书电脑、电视等；
不良的用眼习惯：看书做作业姿势不正确；
不良的用眼环境：灯光、环境采光不足；户外活动时间不够。