福建省漳州市七年级下学期期中语文试题（解析版）-A4

这是一份福建省漳州市七年级下学期期中语文试题（解析版）-A4，共18页。试卷主要包含了积累与运用，阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（20分）
1. 补写出下列句子中的空缺部分。
（1）____________________________ ，唯闻女叹息。（《木兰诗》）
（2）____________________________ ，关山度若飞。（《木兰诗》）
（3）无丝竹之乱耳，__________________。 （刘禹锡《陋室铭》）
（4）___________________ ，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）
（5）_____________________，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）
（6）____________________ ，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）
（7）常言道：物以类聚，人以群分。《陋室铭》中“______，_______”也说明了这一现象。
（8）《晚春》中运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象的句子是：“_______，_________”。
【答案】 ①. 不闻机杼声 ②. 万里赴戎机 ③. 无案牍之劳形 ④. 予独爱莲之出淤泥而不染 ⑤. 马上相逢无纸笔 ⑥. 谁家玉笛暗飞声 ⑦. 谈笑有鸿儒 ⑧. 往来无白丁 ⑨. 杨花榆荚无才思 ⑩. 惟解漫天作雪飞
【解析】
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“杼、赴、戎、牍、淤、鸿儒、榆荚、惟”等字词容易写错。
2. 下阅读下面的文字，按要求作答。
自古至今，中华大地上涌现出许许多多 甲 的英雄。历史长河中，塑造了屈原、岳飞、文天祥等人的英雄事迹。他们把家国情怀内化于心，外化于行，展现“敢教日月换新天”的豪迈 乙 。他们炽 ① 热而深沉的家国情怀给我们以无穷的奋斗力量。只要 丙 ，我们就一定能为实现中华民族伟大复兴的中国梦书写出无kuì ② 于历史的绚丽篇章。
（1）为①处加点字选择正确的读音，根据拼音为②处选择正确的汉字。
①_________（A.chì B.zhì） ②_______（A.魁 B.愧）
（2）从括号内选择符合语境的词语分别填入甲、乙处。
【甲】_____（A.悲喜交加 B.可歌可泣） 【乙】______（A.气势 B.气概）
（3）下列三个句子填入文中丙处，排序最恰当一项是（ ）
①传承文明 ②追求卓越 ③持续奋斗
A. ②①③B. ①③②C. ②③①D. ①②③
（4）文中划线的句子有语病，请写出修改后的句子。
【答案】（1） ①. A ②. B
（2） ①. B ②. B （3）D
（4）历史长河中，出现了屈原、岳飞、文天祥等人的英雄事迹。
【解析】
【小问1详解】
本题考查字音字形。
炽热：chì rè，非常热；故选A。
无愧：wú kuì，没什么可以惭愧的地方；故选B。
【小问2详解】
本题考查成语的运用。
甲，悲喜交加：指悲伤和喜悦的情绪同时出现或交替出现。可歌可泣：形容事迹或行为非常感人，值得歌颂和流泪。原文提到“自古至今，中华大地上涌现出许许多多 的英雄”，强调的是英雄事迹的感人之处，因此“可歌可泣”更符合语境。故选B。
乙，气势：指事物表现出来的力量和态势。气概：指人的气魄和风度，通常用来形容人的精神面貌。原文提到“他们炽热而深沉的家国情怀给我们以无穷的奋斗力量”，强调的是英雄的精神面貌，因此“气概”更符合语境。故选B。
【小问3详解】
本题考查衔接与排序
可从逻辑顺序的角度来分析各句子的排列。 ①传承文明：中华民族拥有悠久的历史和灿烂的文明，传承文明是我们的责任和使命，是实现中国梦的基础，只有将优秀的文明传承下去，才能为后续的发展提供坚实的文化支撑。②追求卓越：在传承文明的基础上，我们需要追求卓越，不断提升自己，在各个领域取得进步和突破，以更高的标准要求自己，推动社会不断向前发展。 ③持续奋斗：追求卓越需要持续奋斗，只有通过不懈的努力和奋斗，才能将追求卓越的目标变为现实，才能为实现中华民族伟大复兴的中国梦注入源源不断的动力。
所以按照逻辑先后顺序，应是①②③；
故选D。
【小问4详解】
本题考查病句的修改。
搭配不当，“塑造”通常与“形象”“角色”等搭配，与“英雄事迹”搭配不当，可将“塑造”修改为“出现”“涌现”等。
二、阅读（70分）
（一）名著阅读（6分）
3. 下面是某同学制作的读书任务卡，请帮忙完成相关的任务。
【答案】 ①. 虎妞 ②. 阿龙纳斯 ③. 选项A示例：祥子希望通过勤劳劳动改变自己的命运，拥有一辆洋车，这是祥子的希望。然而“三起三落”的经历、小福子的去世，让祥子希望落空，最终他开始自暴自弃，成了一具行尸走肉，人生从此失去意义。
选项B示例：尼摩船长学识广博，为躲避压迫，驾驶自己设计制造潜水艇潜入海底。在漫长的海底之旅中，他始终充满希望，成功解除了各种险情，勇敢无畏。
【解析】
【详解】（1）本题考查名著中的人物。根据“老头子已经点破了题”以及“她的脸红起来黑红，加上半残的粉，与青亮的灯光，好像一块煮老了的猪肝，颜色复杂而难看”的外貌描写可知，这里所写人物是虎妞。虎妞是《骆驼祥子》里的人物，是车厂老板的女儿，帮助自己的父亲打理车厂，十分有心机。后来因为喜欢上了骆驼祥子，骗祥子说自己怀孕，导致祥子不得不娶了她，但同时也惹怒了虎妞的父亲。文段内容是虎妞计划让祥子讨好刘四爷以达到嫁给祥子的目的，但刘四爷看出了她的想法。
（2）本题考查名著内容识记。
《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的长篇小说，是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。该小说主要讲述了博物学家和生物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德·兰一起随鹦鹉螺号（诺第留斯号）潜艇船长尼摩周游海底的故事。
（3）本题考查内容理解与主旨把握。
要紧扣大仲马名言中主要的关键词“希望”和“等待”，选取一部自己印象最深刻的名著，结合人物经历进行分析即可。需明确人物的核心希望（如祥子对买车的执念、尼摩对自由的追求），结合作品中具体事件说明希望的来源与表现即可。
示例一：祥子从农村来到城市，想通过劳动改变自己的命运。拥有一辆自己的洋车，自食其力，是祥子的希望。烈日下拉车，暴雨中拉车，祥子一直用他的勤劳和坚忍在等待新生活的开启。然而“三起三落”的经历、小福子的去世，让祥子希望落空，无所期待，他开始自暴自弃，成了一具行尸走肉，他的人生从此失去意义。
示例二：尼摩船长学识广博，为躲避殖民者的压迫，驾驶自己设计制造的“诺第留斯号”潜水艇潜入海底。在漫长的海底之旅中，他始终充满希望。他借助潜艇的神奇力量，成功解除了搁浅、冰山封路、鲨鱼袭击等种种险情；同时他发掘海底宝藏，为陆上被压迫民族提供反殖民解放斗争的财政支援。他所做的一切都是为了等待、召唤社会正义和人类平等的到来，他的人生也因此具有特别的意义。
（二）（6分）
阅读下面古诗，完成下面小题。
竹里馆 王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
4. 下列对诗歌的理解和赏析不正确的一项是（ ）
A. 该诗以“独”字贯穿全诗，诗人独坐竹林里，诗中有画，画中有诗，颇有意境。
B. 该诗中的竹林、明月、弹琴、长啸等，都表现了诗人在朝做官时闲适的生活情趣。
C. 该诗在写法上“以动衬静、以声写静”，显示出诗人新颖而独到的想象力。
D. 在这首诗的尾句，作者以明月的光影移动，来反衬深林的昏暗。
5. 诗中描绘了怎样的环境氛围？结合手法具体分析
【答案】4. B 5. 该诗通过幽篁、深林可以看出，这里的环境清幽无人，运用了拟人的手法，将明月人格化，更加表现出环境的静谧。
【解析】
【导语】王维的《竹里馆》通过简洁的语言和细腻的笔触，描绘了一幅幽静深邃的竹林图景。诗中“独坐幽篁里，弹琴复长啸”展现了诗人独处竹林中的闲适与自得，而“深林人不知，明月来相照”则进一步以明月的清辉映衬出竹林的幽深与宁静。全诗运用“以动衬静”的手法，通过弹琴、长啸等动态描写，反衬出竹林的静谧，营造出一种超然物外、与自然和谐共处的意境，体现了王维诗歌中常见的禅意与画意。
【4题详解】
本题考查内容理解与分析。
B.前两句诗的意思是：月夜，诗人独自坐在幽深静谧的竹林里，一边弹琴，一边高声长啸。诗中描绘的是诗人隐居山林的生活情趣，而非在朝做官时的闲适生活。王维晚年隐居辋川，诗中的竹林、明月、弹琴、长啸等表现的是隐居生活的宁静与超脱。
故选B。
【5题详解】
本题考查内容理解与写作手法分析。
诗中选择 “幽篁”（幽深竹林）、“深林”（茂密山林）、“明月”（皎洁月光）共同构成了一个隔绝尘世喧嚣的自然空间，凸显环境的幽静与纯净。故诗中描绘了清幽寂静、空灵澄澈的环境氛围。
拟人化手法运用，“明月来相照”将明月人格化，赋予其“陪伴”的情感，既呼应前文“人不知”的孤独，又通过自然的温情消解孤寂，使环境更显静谧中蕴含生机；以动衬静的运用，“弹琴”“长啸”的声音打破寂静，却以有声反衬无声，更突出山林的幽深与空寂，这是王维山水诗中常见的“以声写静”手法。全诗通过意象的精心选取和手法的巧妙运用，将清幽的环境与诗人淡泊的心境完美融合，展现了王维“诗中有画，画中有禅”的艺术特色。
（三）（17分）
阅读下面文言文，完成下面小题。
卖油翁 欧阳修
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
6. 解释下列句子中加点的词语。
（1）陈康肃公善射 _____________ （2）有卖油翁释担而立 _____________
（3）睨之，久而不去 _____________ （4）但微颔之 _____________
7. 下列选项中停顿恰当的一项是（ ）
A. 尔/安敢/轻吾射！
B. 尔/安敢轻/吾射！
C. 尔安敢/轻/吾射！
D. 尔安敢/轻吾/射！
8. 翻译下列句子。
（1）徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
（2）因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”
9. 结合课文内容，分析文中两个人物的性格特点。
【答案】6. ①. 擅长 ②. 放下 ③. 斜眼看 ④. 下巴，这里指点头 7. A
8. （1）慢慢地用勺子舀起油滴入葫芦，从钱孔流入，而钱币并没有湿。
（2）于是（老翁）说：“我也没有别的奥妙，只是手法技艺熟练罢了。”
9. 陈尧咨：盛气凌人、傲慢无礼，面对卖油老翁怒形于色；通达率真，被卖油翁的技艺折服后没有怪罪老人。卖油翁：不卑不亢、纯朴厚直，从容应对陈尧咨的发难。
【解析】
【导语】《卖油翁》通过陈康肃与卖油翁的对话，展现了技艺与谦虚的主题。陈康肃自恃射艺无双，表现出骄傲自满的性格；而卖油翁则以娴熟的倒油技艺，揭示了“熟能生巧”的道理，表现出从容淡定、谦逊低调的品质。文章通过对比两人的言行，强调了技艺的精湛并非天赋，而是源于长期的练习与积累。同时，卖油翁的“无他，惟手熟尔”一语，既是对陈康肃的回应，也是对读者的启示，告诫人们不应轻视他人，而应保持谦逊与敬畏之心。全文语言简洁，情节生动，寓意深刻。
【6题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：康肃公陈尧咨擅长射箭；善：擅长；
（2）句意：有个卖油的老翁放下担子，站在那里；释：放下；
（3）句意：斜着眼睛看着他，很久都不离开；睨：斜眼看；
（4）句意：只是微微点头；颔：下巴，这里指点头。
【7题详解】
本题考查文言文断句。
根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。
句意：你怎么敢看轻我射箭的本领；
“尔”是“你”的意思，在这里是称呼卖油翁，作主语，单独停顿可以起到强调的作用，表明陈康肃公对卖油翁的质问语气。“安敢”意思是“怎么敢”，是一个完整的反问结构，表达一种强烈的反问语气，应该停顿。“轻吾射”中“轻”是“轻视”的意思，“吾射”指“我的射箭技术”，“轻吾射”是动宾结构，中间不宜断开。
故断为：尔/安敢/轻吾射
故选A。
【8题详解】
本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）徐：慢慢地。 杓（shá）：同“勺”，勺子。 沥之：注入葫芦。沥，注。之，指葫芦。
（2）因：于是。亦：也。惟：只，不过。
【9题详解】
本题考查人物形象分析。
陈尧咨的性格特点：
文中“公亦以此自矜”，表明陈康肃公擅长射箭且当世无双，他因此而自我夸耀，这种自矜的态度是其傲慢的体现。当卖油翁“睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之”，只是对他的射箭技术微微点头时，陈康肃公质问“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”，并且“忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’”，从他的语言和愤怒的神态中，可以看出他面对卖油翁时的盛气凌人，认为卖油翁轻视了自己的高超射箭技术，态度傲慢无礼。
当卖油翁“乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”，展示了自己高超的酌油技术后，说“我亦无他，惟手熟尔”，陈康肃公“笑而遣之”。他能被卖油翁的技艺所折服，没有因为之前卖油翁的态度和言语而继续生气，反而笑着让卖油翁离开，这体现出他并非一味蛮横，而是能够接受事实，有通达率真的一面。
卖油翁的性格特点：
卖油翁看到陈康肃公射箭“十中八九”，只是“微颔之”，没有过分的赞美或敬畏，表现出一种淡定。当陈康肃公愤怒地质问他时，他不慌不忙地回答“无他，但手熟尔”，并通过展示自己酌油的技术来证明“熟能生巧”的道理，面对陈康肃公的盛气凌人，他没有畏惧或谄媚，始终保持着自己的态度，体现出不卑不亢的品质。
卖油翁“释担而立，睨之，久而不去”，动作和神态表现出他的随意自然。在与陈康肃公的对话中，他直接说出“无他，但手熟尔”“我亦无他，惟手熟尔”，语言质朴，不做作，直接表明自己的观点和对陈康肃公射箭技术的看法，体现出他纯朴厚直的性格。
【点睛】参考译文：
康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也凭借这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里的场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，很久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九次，只是微微点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。
（四）（22分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
蒲公英
①“提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼……”
②村里的孩子们一面唱，一面摘下蒲公英，深深吸足了气，“噗”的一声把茸毛吹去。“提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼，噗！”
③蒲公英的茸毛像蚂蚁国的小不点儿的降落伞，在使劲吹的一阵人工暴风里，悬空飘舞一阵子，就四下里飞散开，不见了。在春光弥漫的草原上，孩子们找寻成了茸毛的蒲公英，争先恐后地赛跑着。我回忆到自己跟着小伴们在草原上来回奔跑的儿时，也给小儿子吹个茸毛瞧瞧。
④“提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼，噗！”
⑤小儿子高兴了，从院里的蒲公英上摘下所有的茸毛来，小嘴里鼓足气吹去。茸毛像鸡毛一般飞舞着，四散在狭小的院子里，有的越过篱笆飞往邻院。一旦扎下根，不怕遭践踏被蹂躏，还是一回又一回地爬起来，开出小小花朵来的蒲公英！
⑥我爱它这忍耐的坚强和朴素的纯美，曾经移植了一棵在院里，如今已经八年了。虽说因爱它而移植来的，可是动机并不是为风雅或好玩。在战争激烈的时候，我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么？那是多么悲惨的时代！一向只当做应时野菜来欣赏的鸡筋菜、芹菜，都不能算野菜，变成美味了。
⑦我们乱切一些现在连名儿都记不起来的野草，掺在一起煮成难吃得连碗都懒得端的稀糊来，有几次吃的就是蒲公英。据新闻的报道，把蒲公英在开水里烫过，去了苦味就好吃的，我们如法炮制过一次，却再没有勇气去找来吃了。就在这一次把蒲公英找来当菜的时候，我偶然忆起儿时唱的那首童谣，就种了一棵在院子里。
⑧蒲公英当初是不大愿意被迁移的，它紧紧扒住了根旁的土地，因此好像受了很大的伤害，一定让人以为它枯死；可是过了一个时期，又眼看着有了生气，过了二年居然开出美丽的花来了。原以为蒲公英是始终扒在地上的，没想到移到土壤松软的菜园之后，完全像蔬菜一样，绿油油的嫩叶冲天直上，真是意想不到的。蒲公英只为长在路旁，被践踏、被蹂躏，所以才变成了像趴在地上似的姿势的么？
⑨从那以后，我家院子里的蒲公英就年复一年地繁殖起来。“府上真新鲜，把蒲公英种在院子里啦。”
⑩街坊的一位太太来看蒲公英时这样笑我们。其实，我并不是有心栽蒲公英的，只不过任它繁殖罢了——就如同小儿子到我家，也和蒲公英一样的偶然。这个刚满周岁的男孩子，比蒲公英迟一年来到我家的。
⑪男孩子和紧紧扒住扎根的土地、不肯让人拔的蒲公英一样，他初来时万分沮丧，没有一点精神。这个“蒲公英儿子”被夺去了抚养他的大地。战争从这个刚一周岁的孩子身上夺去了父母。我要对这战争留给我家的两个礼物，喊出无声的呼唤：
⑫“须知你们是从被践踏、被蹂躏里，勇敢地生活下来的。今后再遭践踏、再遭蹂躏，还得勇敢地生活下去，却不要再尝那已经尝过的苦难吧！”
⑬我怀着这种情感，和我那孩子一般的小儿子吹着蒲公英的茸毛：“提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼……”
10. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 童谣贯穿首尾，有力地渲染和平安乐的气氛并且构成这篇散文的基本情调。
B. 作者只是为了图新鲜，让孩子高兴，才特意栽种蒲公英。
C. 文章采用了象征手法，蒲公英象征忍耐坚强和朴素纯美的普通人民。
D. 文章表达了作者对过去战争的批判和对未来和平生活的向往。
11. 根据文章内容填空。
______，欢乐的童年 —— 吃蒲公英，_____ —— _____，希望的现实。
12. 赏析下面句子。
（1）蒲公英的茸毛像蚂蚁国的小不点儿的降落伞，在使劲吹的一阵人工暴风里，悬空飘舞一阵子，就四下里飞散开，不见了。（从修辞手法的角度）
（2）一旦扎下根，不怕遭践踏被蹂躏，还是一回又一回地爬起来，开出小小花朵来的蒲公英！（赏析句子）
13. 本篇文章以“蒲公英”为题，有何妙处？请简要分析。
14. 请结合文章内容，谈谈你对第⑫段划线句子理解。
【答案】10. B 11. ①. 吹蒲公英 ②. 悲惨的时代 ③. 种蒲公英
12. （1）运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了蒲公英的可爱，表现了作者对蒲公英的喜爱之情。
（2）运用拟人的修辞手法，将蒲公英人格化，生动形象地写出了蒲公英顽强的意志和生命力，表现了作者对蒲公英的赞美之情。
13. 蒲公英是贯穿全文的线索；象征了和它有着相似境况的小儿子；蒲公英是文章的主要写作对象，表达了作者对童年的怀念；作者想借蒲公英，表达对战争的厌恶以及对下一代的美好祝愿。
14. 面对人生的困难，要有蒲公英那样的顽强精神勇敢应对；拥有勇敢顽强的品质不意味着人必须要经受战争的苦难，我们应该珍惜和平；作者批判战争带来的苦难，表达了对下一代的美好祝愿。
【解析】
【导语】这篇散文以“蒲公英”为线索，贯穿了童年的欢乐、战争的苦难以及对未来的希望。作者通过蒲公英的坚韧与朴素，象征了普通人民在逆境中的顽强生命力。文章巧妙地将童谣与蒲公英相结合，营造出既怀旧又充满希望的氛围。蒲公英的迁移与生长，不仅是对自然生命的描写，更是对战争后人们重新振作的隐喻。全文情感真挚，语言朴实，既有对过去的反思，也有对未来的期许，展现了作者对和平生活的深切向往。
【10题详解】
本题考查内容理解与辨析。
B.文章第⑥段提到“我爱它这忍耐的坚强和朴素的纯美，曾经移植了一棵在院里”，作者移植蒲公英的动机并不是“为了图新鲜，让孩子高兴”，而是因为对蒲公英“忍耐的坚强和朴素的纯美”的喜爱。
故选B
【11题详解】
本题考查内容理解与概括。
第一空，结合“欢乐的童年”的提示，定位到第②段“村里的孩子们一面唱，一面摘下蒲公英，深深吸足了气，‘噗’的一声把茸毛吹去”，以及文章多次提到吹蒲公英的儿歌“提灯笼，掌灯笼，聘姑娘，扛箱笼，噗”可知，写的是在欢乐的童年，和小伙伴一起吹蒲公英，表现对富有情趣的和平生活的依恋。故可概括：吹蒲公英；
第二空，根据“吃蒲公英”的提示，定位到第⑥段中的“在战争激烈的时候，我们不是曾经来回走在田野里寻觅野草来么？那是多么悲惨的时代！一向只当做应时野菜来欣赏的鸡筋菜、芹菜，都不能算野菜，变成美味了”，第⑦段中的“我们乱切一些现在连名儿都记不起来的野草，掺在一起趴煮成吃得碗都懒得端的稀粥来，有几次吃的就是蒲公英”，写的是悲惨的战争时代，吃蒲公英，反映了战争给人民生活带来的痛苦。故可概括：悲惨的年代；
第三空，根据“希望的现实”的提示，可定位到第⑦段“就在这一次把蒲公英找来当菜的时候，我偶然忆起儿时唱的那首童谣，就种了一棵在院子里”，和第⑧段中“蒲公英当初是不大愿意被迁移的，它紧紧扒住了根旁的土地，因此好像受了很大的伤害，一定让人以为它枯死；可是过了一个时期，又眼看着有了生气，过了二年居然开出美丽的花来了”可知，作者回忆过往，在院子里种下蒲公英，蒲公英顽强的生存下来。故可概括：种蒲公英。
【12题详解】
本题考查句子赏析。
（1）此句运用了比喻的修辞手法，将“蒲公英的茸毛”比作“蚂蚁国的小不点儿的降落伞”，生动形象地描绘出蒲公英茸毛轻盈、小巧的特点，以及在风中飘舞飞散的动态画面，使读者能够更直观地感受到蒲公英茸毛的形态，充满童趣，也表达了作者对蒲公英的喜爱之情。
（2）“一旦扎下根，不怕遭践踏被蹂躏，还是一回又一回地爬起来”，运用拟人的修辞手法，赋予蒲公英以人的动作行为。“爬”在文中指“站起来”的意思，写出了蒲公英虽然被一次一次无情地践踏蹂躏，但它又一次一次顽强地生存下来了，并且“开出小小花朵”，赞美了蒲公英坚强不屈的生命力，表现了作者对蒲公英的喜爱和赞美之情。
【13题详解】
本题考查标题的作用。
结构上，“蒲公英”是贯穿全文的线索，文章围绕着蒲公英展开，从第②段儿时孩子们吹蒲公英茸毛，到第⑥段“我”移植蒲公英，再到第⑩段由蒲公英联想到“蒲公英儿子”，最后第⑫段借蒲公英表达情感，蒲公英贯穿全文，是文章的线索，使文章结构清晰，层次分明。
内容上，结合第⑥段“我爱它这忍耐的坚强和朴素的纯美”蒲公英具有忍耐的坚强和朴素的纯美，象征着在战争中饱受苦难却依然顽强生活的人们，尤其是像“蒲公英儿子”一样失去父母的孩子，以“蒲公英”为题，含蓄地表达了文章的主旨，引发读者的思考。
情感上，文章主要围绕蒲公英展开，“蒲公英”是文章的主要写作对象，是作者情感的寄托，作者对蒲公英的喜爱、赞美之情，以及对战争的批判、对美好生活的向往等情感都通过“蒲公英”得以体现，以“蒲公英”为题，使情感表达更加形象、具体。
结合第⑪段“战争从这个刚一周岁的孩子身上夺去了父母。我要对这战争留给我家的两个礼物，喊出无声的呼唤”第⑫段“须知你们是从被践踏、被蹂躏里，勇敢地生活下来的。今后再遭践踏、再遭蹂躏，还得勇敢地生活下去，却不要再尝那已经尝过的苦难吧” 可知，作者想借蒲公英被践踏被蹂躏，依然顽强，象征着在战争中饱受苦难依然顽强生活的人们，表达对战争的厌恶以及对下一代的美好祝愿。
效果上，“蒲公英”是常见的植物，以此为题，富有生活气息，能够引起读者的共鸣和阅读兴趣。
【14题详解】
本题考查句子理解。
“再遭践踏、再遭蹂躏，还得勇敢地生活下去”，这里的“践踏”“蹂躏”既指蒲公英在现实中可能会再次被践踏、被破坏，也象征着生活中的种种磨难和挫折。作者希望像蒲公英一样顽强的人们，无论遇到怎样的困难和挫折，都要保持坚强勇敢的精神，不屈不挠地生活下去。
“却不要再尝那已经尝过的苦难吧”中“已经尝过的苦难”指的是战争给人们带来的巨大伤痛，如“蒲公英儿子”失去父母等。作者深刻地认识到战争的残酷，希望人们能够珍惜和平，不要再经历战争这样的苦难，表达了作者对和平生活的向往和对战争的厌恶之情 。同时，这句话也体现了作者对经历过苦难的人们的深切同情和对他们未来生活的美好祝愿。
（五）（10分）
阅读下文，完成后面小题
椅子改变中国文化
①椅子是我们日常生活中最常见的家具之一，它源于东汉末年传入中原的一种名叫“胡床”的折叠板凳。到唐代中期，胡床逐渐演化为我们常见的有靠背、有扶手的椅子。之后，椅子在宋朝广泛流行。它的流行逐渐改变了人们跪坐在席子上的“跽（jì）坐”姿态，解放了人们的腿脚，更重要的是它对中国古代文化产生了相当大的影响。
②首先是对房屋的建筑结构及其内部布局产生影响。在房屋建筑中，以前人们坐姿低矮，窗户的位置也相应较矮，椅子的出现使窗户的位置明显升高。同时，椅子的出现也对房屋内部布局产生了较大影响。传统的坐姿要求房屋的中间尽量空阔，以供人们席地而坐。而椅子出现后，人们就不需要为席地而坐预留太大的空间，家具的数量也因此增加起来。
③椅子的出现还影响了人们生活习俗的改变。椅子出现后，人们坐姿明显升高，自然而然出现了一些高足家具，高足的桌子也就应运而生，逐渐成为人们最主要的吃饭、看书的家具。这些高足家具的出现，还引起了杯盘、碗碟等生活用具的改变。到了宋代，很难再看到高足的餐具，碗、盘、杯等用具都变得玲珑精巧。这些变化直接影响到人们生活习俗的改变。比如，人们进餐方式的变化，以前人们围坐在一起进餐很困难，一般是分餐制。椅子和高足的桌子出现后，人们开始围坐在一张桌子旁吃饭，分餐制也随之变成了合餐制。
④椅子的出现更为重要的是强化了国人心中的皇权意识。椅子出现之前，人们在正式场合必须跽坐。皇帝和群臣议事，大臣向皇帝跪拜时，皇帝其实也基本是跪着的。这种坐姿的平等拉近了皇帝和臣子之间的关系，那时的君臣关系更像是事业上的合作伙伴，那时的“跪”没有低下的含义，而是一种恭敬虔诚的表现。椅子出现之后，“跪”的意义与内涵发生了重大变化，皇帝坐在椅子上居高临下，臣民们则跪拜在地上，这种礼节上的巨大不平等奴化了国人，使国人潜移默化地奴颜婢膝起来，进而更加强化了国人心中皇权至上的意识。
⑤可能有人奇怪，欧洲人也“跪”，为什么没有出现奴化的现象呢？因为欧洲人的礼仪中，“跪”是很少的，除了向上帝双膝跪下，对任何人都不用双膝跪下，就算见了本国的君主，也只是单膝跪地而已。而在我国古代，“跪”是最常用的礼仪，不光用于君臣之间，还广泛用于下级与上级之间、百姓与官员之间。可见，“跪”在我国古代是更具不平等性的，尤其在椅子出现后，这种不平等性就逐渐显现出来，强化了国人的奴化心理。
⑥总之，从我国历史的发展来看，无论是像椅子这样不起眼的简单发明，还是像造纸术、火药、指南针、印刷术这样的大发明，都改变了我们的生活，影响了我们的文化。其实，发明原本就是一种影响。随着社会的发展，我们身边的发明越来越多，它们也在无形中改变着我们的生活，影响着我们的文化，推动着社会的发展。
15. 下列对文本理解错误的一项是（ ）
A. 椅子是由中原地区的“胡床”逐渐演化而来的。
B. 椅子的出现改变了窗户的位置和房屋内部布局。
C. 中国古代人们很难围在一起，故都采用分餐制。
D. 和中国传统文化相比，西方更强调民主与平等。
16. 综观全文，椅子对中国古代文化产生的影响是：
（1）
（2）
（3）
17. 结合第⑥段划线句，列举现代社会中的某一具体“发明”，说说它产生的影响。
发明：
影响：
【答案】15. A 16. ①对房屋建筑结构及其内部布局产生的影响；②对人们生活习俗改变的影响；③对国人心中皇权意识的强化。
17. 参考示例：网络聊天软件的发明，促进了人们之间的沟通与交流。比如像QQ聊天这样的交流方式，从形式上直接缩短了人与人之间交流的距离，使人们的联系更为广泛，视野更为开阔，这些都必然影响着我们生活方式的改变，推动着文化的发展。
【解析】
【15题详解】
本题考查文章内容理解。
A.由第①段“椅子是我们日常生活中最常见的家具之一，它源于东汉末年传入中原的一种名叫‘胡床’的折叠板凳”可知，“椅子是由中原地区的‘胡床’逐渐演化而来的”理解有误；
故选A。
【16题详解】
本题考查文章内容的提炼与概括。
由第②段“首先是对房屋的建筑结构及其内部布局产生影响”和“而椅子出现后，人们就不需要为席地而坐预留太大的空间，家具的数量也因此增加起来”可知，椅子先是对房屋建筑结构及其内部布局产生的影响；
由第③段“椅子的出现还影响了人们生活习俗的改变”和“椅子和高足的桌子出现后，人们开始围坐在一张桌子旁吃饭，分餐制也随之变成了合餐制”可知，椅子还有对人们生活习俗改变的影响；
由第④段“椅子的出现更为重要的是强化了国人心中的皇权意识”和“这种礼节上的巨大不平等奴化了国人，使国人潜移默化地奴颜婢膝起来，进而更加强化了国人心中皇权至上的意识”可知，椅子还强化了国人心中皇权意识。
【17题详解】
本题考查结合文章内容进行拓展表达的能力。
分析第⑥段划线句，由“我们身边的发明越来越多，它们也在无形中改变着我们的生活，影响着我们的文化，推动着社会的发展”可知，发明对于社会发展、文明进步、生活改变有着重大的作用，在我们的身边，有着许许多多的发明在逐步影响我们的生活习惯和学习工作方式，比如：
网络购物平台的发明，方便了人们的生活，提高了人们的生活质量，让大家能够足不出户就买到自己心仪的产品，不管是深夜还是在早上，或者自己有想买的东西，只要打开网购平台就能选择自己想要的东西，不限制时间地点就能购买。
共享单车的发明，方便了市民们的短途出行，减少了环境污染，缓解了公交车上人挤人、乘坐私家车或出租车遭遇堵车的现象，也让城市空气质量有所改善。
（六）（10分）
阅读下面文字，完成下面小题
材料一：
直播带货是通过互联网平台，使用直播技术进行近距离商品展示、咨询答复、导购销售，采用由店铺自己开设直播间，或由职业主播集合进行推介的一种新兴的电子商务营销模式。作为一种新的零售模式，直播带货风头日盛。从直播助农到直播售楼，从直播卖车到直播卖飞机……直播带货的边界不断扩大。从本质上说，“直播经济”是一种“注意经济”或“体验经济”的延伸。主播个人的影响力、感染力，让消费者对其推荐的产品有着更高的信任度；而即时性、互动性以及社交化的消费场景，又给消费者带来了更便捷、新鲜的购物体验，这样的特性更容易吸引用户。
材料二：
作为互联网时代下的产物，中国的网红经济在发展中迎来了爆发点。“网红经济”到底有多赚钱？相关大数据交易平台的统计显示，2019年网红李某赚得盆满钵满，一些公司的净利润可能不及一名“网红”。根据《2019主播职业报告》，大量主播为了能够在直播中获得更好的收入、拓展自己的职业平台，会在直播之余提升自己的文化素养和专业技能。学历越高、收入越高的主播为了谋求更好的职业发展，越重视自我能力的提升。
材料三：
①在中消协发布的《直播电商购物消费者满意度在线调查报告》中，“担心电商平台的商品质量没有保障”成为消费者最大的顾虑，占比60.5%，“夸大其词”“假货太多”“鱼龙混杂”“货不对板”是消费者对商品质量方面的集中诟病。与此同时，中国演出行业协会网络表演分会向社会公布了第五批主播黑名单，50多名网络主播因传播虚假信息、兜售假冒伪劣产品、恶俗炒作、吞吐污言秽语等，5年内将在行业内禁止注册和直播。
②直播翻车常有，追责处理却不常有。要使“直播带货”行稳致远，必须加强监督和引导，市场监管等职能部门要切实履行好监管职责。针对这些现象，近日，中国商业联合会表示《视频直播购物运营和服务基本规范》和《网络购物诚信服务体系评价指南》将制定并执行，这意味着首部全国性直播电商标准即将出台。
18. 下列对“直播带货”相关内容的理解不正确的一项是（ ）
A. 直播带货没有质量保障，60.5%的消费者遇到过商品质量问题。
B. 直播带货受到主播个人以及消费场景的影响。
C. 一些主播重视自我能力的提升，以谋求更好的职业发展。
D. 直播带货风头日盛，带货边界不断扩大。
19. 观察材料一中的图表，请简要概括得出的结论。
20. 请你结合材料二和材料三谈谈如何打造良好直播带货生态。
【答案】18. A 19. 网络直播用户规模一直在扩大，其中2016-2018年的规模缓慢扩大，而近三年则快速扩大。
20. ①主播要提升文化素养和专业技能。②电商平台要保障商品质量。③市场监管等职能部门要加强监督和引导。
【解析】
【导语】这篇阅读文章通过对“直播带货”这一新兴电子商务营销模式的介绍，全面展现了其发展现状、影响力及存在的问题。文章分为三个部分：材料一从定义和特点出发，强调了直播带货的即时性、互动性和社交化特征；材料二通过具体案例和数据，揭示了网红经济的盈利能力和主播的职业发展需求；材料三则指出了直播带货中的质量问题及监管缺失，并提出了加强监督和制定标准的必要性。整体上，文章结构清晰，内容详实，既肯定了直播带货的创新性和市场潜力，也客观指出了其面临的挑战，为读者提供了全面的视角。
【18题详解】
本题考查信息的筛选与辨析。
A.结合材料三第①段“在中消协发布的《直播电商购物消费者满意度在线调查报告》中，‘担心电商平台的商品质量没有保障”成为消费者最大的顾虑，占比60.5%’”可知，是担心没有质量保障的占60.5%；题干与原文内容不符；
故选A。
【19题详解】
本题考查图文转换。
根据“2016-2020年中国网络直播用户规模”图表数据可知，2016年网络直播用户超过30000万人，2017年有所增长，2018年接近40000万人，2019年超过50000万人，2020年接近60000万人。由此可见，网络直播用户规模一直在扩大，其中2016-2018年的规模缓慢扩大，而近三年则快速扩大。
【20题详解】
本题考查提炼与概括。
结合材料二“大量主播为了能够在直播中获得更好的收入、拓展自己的职业平台，会在直播之余提升自己的文化素养和专业技能。学历越高、收入越高的主播为了谋求更好的职业发展，越重视自我能力的提升”可知，高收入主播普遍重视自我能力提升，学历与收入呈正相关。这说明主播需通过学习增强选品能力、直播技巧及法律意识（如避免虚假宣传），从源头减少质量问题。故可提炼：从主播层面，要提升文化素养与专业技能；
结合材料三第①段“在中消协发布的《直播电商购物消费者满意度在线调查报告》中，‘担心电商平台的商品质量没有保障”成为消费者最大的顾虑，占比60.5%’”可知，60.5%消费者担忧商品质量，“假货太多”。平台需建立商品审核机制（如第三方质检）、完善售后追责制度（如假一赔十），并对违规主播采取限流、封号等措施。故可提炼：从电商平台层面，严格把控商品质量
结合材料三第②段“必须加强监督和引导，市场监管等职能部门要切实履行好监管职责”可知，监管缺失导致“追责处理不常有”，需通过立法和标准约束行业。即将出台的《视频直播购物运营和服务基本规范》为全国性标准，明确平台责任、主播义务及消费者权益等。同时，市场监管部门应加大抽查力度（如随机抽检直播间商品），对违规行为严惩不贷（如列入黑名单），形成震慑效应。 故可概括：从监管部门层面，强化监督与制度建设 。
三、写作（60分）
21. 按要求作文。
如果一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信；如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会平静幸福地生活；如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了忧虑；如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑……同学们，你生活在什么当中呢？
请以“我生活在__________之中”为题，写一篇作文．
要求：①先把题目补充完整。②说真话、抒真情，忌抄袭。③文中不得出现真实地名、校名、人名。④书写工整，不少于600字。
【答案】例文：
我生活在幸福之中
幸福是一种感觉，幸福是一种心情，幸福是一种体验；幸福是书山寻宝，幸福是亲近自然，幸福是互助与奉献；幸福是父亲送来的一顶草帽，幸福是妈妈传来的一声呼唤，幸福是朋友捧上的一束鲜花。仔细回味成长中的点点滴滴，才会发现，幸福，其实就在身边，我一直生活在幸福之中。
早上起床，头晕晕乎乎的，但没怎么在意就去上学了。坐在教室里，头更晕了，感觉天旋地转的，脸色也变得煞白。同桌察觉到我的不对劲，紧张地问我怎么了，我挤出笑对她说没事，头晕，可能是发烧了。她听了，就用手摸摸我的额头，吓了一跳，说我的头很烫。后来，她去帮我请假，带着我去医院，在她的宿舍里，她把药递给我，又端给我一杯热水。我望着她眼中关心的神色，心里暖暖的。那一瞬间，我是幸福的。
小时候，过马路时都是母亲拉着的。有一次，陪母亲上街买东西。回去时，我们手中拎了很多东西。要过马路时，母亲把手中的袋子都用左手拿着，右手习惯性地拉起我的手向马路那边走去。看着被母亲紧紧握住的手，心里泛起一阵阵的涟漪。那一瞬间，我是幸福的。
放学了，天空却下起了雨。早上匆匆忙忙地到学校时才发现忘记了带伞。我叹了一口气，在走廊上来回踱步。这时，一位老师拿着一把伞朝我走来。我礼貌性向老师打招呼，老师问我怎么还不回家，是不是忘了带伞了，我有些不好意思地“嗯”了一声。老师笑了笑，把手中的伞递给我，说：“这把伞你拿去用吧，我办公室里还有一把伞，快点回家吧，路上小心点。”我接过伞，笑着对老师说谢谢。伞上残留的老师手上的温度，使我的心也热热的。那一瞬间，我是幸福的。
回想着曾经的点点滴滴，强烈的幸福感顿时涌上心头。心，像是被注入了一股暖流。原来，我一直被幸福包围着。我笑了，发自内心的笑，发自内心的，幸福的笑。
【解析】
【详解】本题考查半命题作文。
第一，审题立意。材料中提到了“鼓励”“真诚”“恐惧”“讽刺”等生活环境，这些关键词可以作为文章的主题或线索；同时材料中强调了生活环境对人的影响，因此作文的主题可以是描述自己所处的生活环境以及在其中的成长经历，强调生活环境对个人成长的影响；在立意时，可以从以下几个方面思考：积极的生活环境，如家庭的关爱、朋友的支持、老师的鼓励等，这些环境可以让人学会自信、勇敢、乐观等品质；消极的生活环境，如家庭的矛盾、学校的竞争、社会的压力等，这些环境可能让人学会忧虑、自卑、恐惧等情绪。每个人都可以选择自己的生活环境，通过选择积极的生活环境，我们可以培养良好的性格和行为习惯，生活环境对人的成长有着深远的影响，我们应该关注生活环境对自己和他人的影响，努力创造一个积极、健康的生活环境。
第二，文体思路。本题适合写成记叙文。写作记叙文时，可以通过讲述自己的故事，来表达生活环境对个人成长的影响。在故事中，可以描述自己所处的生活环境，以及在其中的成长经历和感受，然后分析体会这种生活环境对自己产生了哪些影响；写作时要注意结构的合理性和内容的丰富性，要表达出自己的真情实感。例如，以“我生活在幸福之中”为题作文，首先引出话题，表达自己对幸福的感受和认识；然后描述自己的家庭，如父母的爱和支持，家庭的温暖和和谐等，说明家庭是幸福的源泉； 还可以讲述自己的朋友，如朋友的陪伴和理解，友谊的真挚和持久等，强调朋友是幸福的重要组成部分；还可以描述自己所处的环境，如美丽的自然景色，安全的社会环境等，说明环境对幸福的影响； 探讨幸福的真正含义，如对生活的满足，对他人的关爱，对未来的希望等，强调幸福是一种内心的状态。最后总结自己生活在幸福之中的原因，如拥有爱、友情、健康和追求等，表达对幸福生活的感激和珍惜；展望未来，希望自己能继续保持幸福的生活状态，同时也希望将幸福传递给更多的人。
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关注人物
没想到事情破的这么快，自己的计划才使了不到一半，而老头子已经点破了题！怎办呢？她的脸红起来，黑红，加上半残的粉，与青亮的灯光，好像一块煮老了的猪肝，颜色复杂而难看。
——《骆驼祥子》
（1）句中的“她”指________
关注情节
1866年起，出现了一件大怪事。海洋中出现一个庞然大物，它就像飞逝的巨礁，莫名其地撞裂了多艘航船。公众坚决要求把这个怪物从海洋里清除掉。
——（《海底两万里》）
（2）法国生物学家______应邀参加追捕。他们后来发现这不是独角鲸大怪兽，而是一艘构造奇妙的潜艇--鹦鹉螺号。
关注评价
A祥子（《骆驼祥子》）
B尼摩船长（《海底两万里》）
（3）法国作家大仲马说；“人生的意义就蕴含在这两个词里——希望和等待。”请从人物中选择一位，结合作品内容谈谈你对这句话的理解。_____