初中 语文 统编版五四学制2024 六年级上册 第六单元 活动 探究 测试题及深度剖析

这是一份初中 语文 统编版五四学制2024 六年级上册 第六单元 活动 探究 测试题及深度剖析，共9页。试卷主要包含了基础知识选择题，名句默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. （★）下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 肆虐（nüè） 记载（zǎi） 盘踞（jù） 铁锹（qiā）
B 险恶（è） 归宿（sù） 擎着（qíng） 松脂（zhǐ）
C 晶莹（yíng） 威胁（xié） 荡漾（yàng） 粼粼（líng）
D 恩赐（cì） 枯竭（jié） 滥用（luàn） 目睹（dǔ）
2. （★）下列词语书写无误的一项是（ ）
A 状观 摇篮 矿产 闪闪发光
B 慷慨 节制 贡献 风雨同舟
C 箫毁 设想 破碎 子孙后代
D 资源 滋闰 破碎 和蔼可亲
3. （★★）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 地球像一位和蔼可亲的母亲，无私地为人类提供着各种资源。
B 他对工作一丝不苟，生活上却马马虎虎。
C 小明上课经常迟到，老师批评了他几次，但他仍然一如既往。
D 面对敌人的威胁，他大义凛然，毫不畏惧。
4. （★★）下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 我们要及时改正并发现自己身上的缺点。
5. （★★）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A 他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。
B 我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”
C “不行，”程老师干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”
D 他说：“了不起，你们中国的人才太多了！”
6. （★★）下列对课文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A 《只有一个地球》从地球的渺小、自然资源有限、目前人类无法移居其他星球这几个方面，说明了保护地球的重要性。
B 《青山不老》讲述了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用 15 年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。
C 《三黑和土地》一诗表现了农民三黑得到土地后无比喜悦的心情，抒发了农民对土地的热爱之情。
D 《书湖阴先生壁》是宋代诗人王安石题写在自己家墙壁上的一首诗，赞美了湖阴先生庭院的清幽和主人的高雅情趣。
二、名句默写（每题2分，共10分）
1. （★）一水护田将绿绕，__________________。
2. （★）__________________，两山排闼送青来。
3. （★）我们这个地球太可爱了，__________________。
4. （★）善待地球就是__________________。
5. （★）有限的资源，__________________。
三、综合性学习（共12分）
（★★）学校开展“保护地球，从我做起”的主题活动，请你参与并完成以下任务。
1. （4 分）请你为本次活动拟一条宣传标语。
2. （4 分）请你设计两种活动形式。
3. （4 分）在活动中，同学们收集了以下资料，请你根据资料内容，概括出人类面临的主要环境问题。
资料一：随着人口的增长和经济的发展，人类对资源的需求不断增加，导致森林减少、水土流失、土地沙漠化等问题日益严重。
资料二：工业生产和交通运输排放的大量废气、废水和废渣，对大气、水和土壤造成了严重污染。
资料三：全球气候变暖，导致冰川融化、海平面上升、极端天气事件增多等问题，给人类的生存和发展带来了巨大威胁。
四、阅读理解（共30分）
阅读下面的文章，完成后面的题目。
地球颂
我登上月球十分强烈的感受，就是对地球越来越喜爱了。据我们所知，金星永远被炽热的气体窒息住了；火星周围笼罩着一层冰冷的二氧化碳，都是同样不讨人喜欢的星球。
地球对我们却非常合适。地球不仅有值得夸耀的、冷热宜人的气温变化，而且有美妙的大气层。氧的含量恰到好处。
地球的一大优点，是它有一个斜轴。这个轴造成了一年四季的交替变化，使我们的生活免于单调，带来了可喜的交替变化，毛衣之后穿泳装，绿叶之后赏红叶。
我们也很幸运，地球旋转的速度刚好合适。我热烈赞成一天有 24 小时，因为这跟我们睡眠的习惯，配合得恰到好处。你想一想，地球如果转得像土星一样快，每 10 小时自转一次，情形又怎么样？你就要不断上床、起床了。
有些人批评过地球的重力，说它太强，从一米左右那么高的地方跌下来，就能断腿。不过也有一个优点足以相抵：房子不会轻易被风吹走。应当承认，重力是很有价值的稳定力。
千秋万世，运转不停，这是地球的另一个优点。只要妥善维护，地球总可以做我们永世的乐土，虽然这个乐土不能全无风波，优点却不容抹杀。
说到这里，我不禁想起太空人安德斯上校接受采访时说的一句话。他说：“我觉得大家应该同心协力，维护这个微小、美丽而脆弱的星球。”
1. （★★）下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A 文章主要从气温变化、大气层、斜轴、旋转速度、重力等方面介绍了地球的优点。
B 作者认为地球的重力太强，是地球的一个缺点，没有任何优点可言。
C 文章通过与金星、火星的对比，突出了地球的适宜人类居住。
D 作者引用安德斯上校的话，呼吁人们同心协力维护地球。
2. （★★）文章第 3 自然段中“毛衣之后穿泳装，绿叶之后赏红叶”这句话有什么作用？（4 分）
3. （★★★）请结合文章内容，谈谈你对“只要妥善维护，地球总可以做我们永世的乐土，虽然这个乐土不能全无风波，优点却不容抹杀”这句话的理解。（5 分）
4. （★★）文章表达了作者怎样的情感？（3 分）
5. （★★★）读了这篇文章，你得到了什么启示？（5 分）
五、写作（30分）
（★★★）请以“保护地球”为话题，写一篇不少于 500 字的作文。要求：题目自拟，文体不限（诗歌除外），文中不得出现真实的校名、人名。
参考答案
1. A 2. B 3. C 4. B 5. B 6. D
1. 两山排闼送青来
2. 一水护田将绿绕
3. 同时又太容易破碎了
4. 善待自己
5. 无限的循环
1. 示例：保护地球，就是保护我们的家园。
2. 示例：开展主题班会、举办环保手抄报比赛。
3. 森林减少、水土流失、土地沙漠化、大气污染、水污染、土壤污染、全球气候变暖等。
1. B
2. 通过列举生活中的典型事例，生动形象地说明了地球斜轴造成的一年四季交替变化给人们生活带来的美妙感受，使文章更具趣味性和说服力。
3. 这句话的意思是，地球虽然存在一些问题和挑战，但只要我们人类能够妥善地保护和维护它，地球就能够一直为我们提供适宜的生存环境，成为我们永远的家园。我们不能因为地球存在一些小问题而忽视它的优点，要珍惜和爱护地球。
4. 表达了作者对地球的喜爱、赞美之情，以及对保护地球的呼吁。
5. 示例：我们应该认识到地球的珍贵和脆弱，增强保护地球的意识，从自身做起，从身边的小事做起，为保护地球贡献自己的力量。
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】B 选项“松脂”的“脂”应读“zhī”；C 选项“粼粼”应读“lín”；D 选项“滥用”应读“làn”。体现语文的基础积累素养，考查学生对汉字读音的准确掌握。
【易错点】学生易对一些多音字、形声字的读音产生混淆。
【考点】字形辨析；
【解题思路】A 选项“状观”应是“壮观”；C 选项“箫毁”应是“销毁”；D 选项“滋闰”应是“滋润”。培养学生准确书写汉字的能力，体现语文的书写规范素养。
【易错点】学生容易受读音或相似字形的影响，写错字。
【考点】词语运用；
【解题思路】“一如既往”指态度或做法没有任何变化，还是像从前一样。用在这里不符合语境，小明迟到是不好的行为，不能用“一如既往”。考查学生对词语含义和用法的理解，体现语文的语言运用素养。
【易错点】学生可能不理解词语的真正含义，导致使用不当。
【考点】病句辨析；
【解题思路】A 选项缺少主语，应删去“通过”或“使”；C 选项否定不当，应删去“不”；D 选项语序不当，应先“发现”再“改正”。提升学生辨析和修改病句的能力，体现语文的语言规范素养。
【易错点】学生容易忽略句子成分残缺、否定不当、语序不当等问题。
【考点】标点符号使用；
【解题思路】A 选项“三、四十岁”表示约数，中间不用顿号；C 选项“程老师干干脆脆地回答”后面应用逗号；D 选项标点使用正确。考查学生对标点符号用法的掌握，体现语文的语言准确表达素养。
【易错点】学生对标点符号在不同语境中的用法容易混淆。
【考点】课文内容理解；
【解题思路】《书湖阴先生壁》是宋代诗人王安石题写在湖阴先生家墙壁上的一首诗，不是自己家墙壁。考查学生对课文内容的准确理解，体现语文的阅读理解素养。
【易错点】学生可能对课文的细节内容记忆不准确。
名句默写
【考点】古诗词名句默写；
【解题思路】根据平时的背诵积累直接填写即可。培养学生对古诗词的记忆和积累能力，体现语文的文学素养。
【易错点】学生可能会出现错别字，如“闼”“绕”等字容易写错。
综合性学习
【考点】宣传标语拟写；
【解题思路】宣传标语要简洁明了，突出活动主题，有一定的号召力。体现学生的语言创新和运用能力，培养社会责任感素养。
【易错点】标语可能缺乏吸引力或没有突出主题。
【考点】活动形式设计；
【解题思路】活动形式要符合活动主题，具有可操作性。考查学生的活动策划能力，体现语文的实践应用素养。
【易错点】设计的活动形式可能不切实际或缺乏新意。
【考点】信息概括；
【解题思路】从资料中提取关键信息，进行概括总结。培养学生的信息提取和概括能力，体现语文的归纳总结素养。
【易错点】可能概括不全面或不准确。
阅读理解
【考点】文章内容理解；
【解题思路】文章提到虽然有人批评地球重力强，但也指出重力有房子不会轻易被风吹走的优点，并非没有任何优点。考查学生对文章细节的理解能力，体现语文的阅读理解素养。
【易错点】学生可能只关注到批评的部分，而忽略了优点部分。
【考点】句子作用分析；
【解题思路】从内容和表达效果两方面分析，内容上说明了地球斜轴造成的四季变化，表达效果上使文章更生动形象。培养学生对句子的赏析能力，体现语文的文学鉴赏素养。
【易错点】学生可能只从一方面分析，不全面。
【考点】句子含义理解；
【解题思路】结合文章内容，理解句子中“妥善维护”“永世的乐土”“不容抹杀”等关键词的含义。考查学生对文章深层含义的理解，体现语文的思维深度素养。
【易错点】学生可能理解不够深入，只停留在表面。
【考点】作者情感分析；
【解题思路】从文章对地球优点的描述和引用的话可以看出作者的情感。培养学生对作者情感的感知能力，体现语文的情感体悟素养。
【易错点】学生可能不能准确把握作者的情感。
【考点】启示感悟；
【解题思路】结合文章主题和自身实际，谈自己的启示。考查学生的思维拓展和知识迁移能力，体现语文的实践应用素养。
【易错点】启示可能不切实际或缺乏深度。
写作
【考点】话题作文写作；
【解题思路】围绕“保护地球”这一话题，选择合适的文体，确定主题和内容进行写作。培养学生的写作能力和创新思维，体现语文的综合表达素养。
【易错点】可能偏离话题，内容空洞，缺乏真情实感。