初中 语文 统编版五四学制2024 六年级上册 第六单元 活动 探究 测试卷及深度剖析

这是一份初中 语文 统编版五四学制2024 六年级上册 第六单元 活动 探究 测试卷及深度剖析，共9页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 肆虐（nüè） 盘踞（jù） 记载（zài）
B 铁锹（qiā） 拐杖（guǎi） 归宿（sù）
C 粼粼（líng） 荡漾（yàng） 险恶（è）
D 擎着（qíng） 威胁（xié） 运载（zǎi）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 经厉 治理 恭敬 不紧不慢
B 淤泥 山涯 领悟 三番五次
C 险恶 宏伟 劲挺 风雨同舟
D 松脂 抵卸 归宿 闪闪发光
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他是一个非常有主见的人，遇到事情总是自作自受，从不依赖别人。
B 这片曾经寸草不生的荒漠，经过人们多年的努力，如今已经绿树成荫。
C 面对敌人的威胁，他毫不畏惧，表现出了坚韧不拔的意志。
D 我们要珍惜水资源，养成节约用水的好习惯，不能肆意浪费。
4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了保护环境的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 我们要积极响应“保护地球，从我做起”的号召。
5. 下列诗句中，与“青山不老”所表达的情感最接近的一项是（ ）
A 大漠孤烟直，长河落日圆。
B 采菊东篱下，悠然见南山。
C 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
D 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
6. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
地球是人类赖以生存的家园，环境保护是我们每个人的责任。______，______，______，______。让我们行动起来，为保护地球贡献自己的力量。
①我们应该从身边的小事做起
②减少使用一次性物品
③积极参与植树造林活动
④倡导绿色出行
A ①②③④
B ①④②③
C ②③④①
D ②④①③
二、阅读理解（共32分）
（一）阅读下面的文字，完成 7 - 10 题。（16 分）
据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。
地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。
7. （★）第 1 自然段中，作者把地球比作“人类的母亲”“生命的摇篮”，这样写的好处是什么？（4 分）
8. （★★）第 2 自然段运用了哪些说明方法？有什么作用？（4 分）
9. （★★）文中“本来”一词能否去掉？为什么？（4 分）
10. （★★★）结合文章内容，谈谈你对“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了”这句话的理解。（4 分）
（二）阅读下面的文字，完成 11 - 14 题。（16 分）
①在我国的北方，有一座美丽的小城——塞罕坝。它曾经是一片绿洲，是皇家猎苑。然而，由于历史上的过度开垦和战乱，这里的生态环境遭到了严重破坏，土地沙化，森林覆盖率急剧下降。到了 20 世纪 50 年代，塞罕坝已经变成了一片荒原，黄沙漫天，寸草不生。
②为了改变这种状况，1962 年，国家决定在塞罕坝建立大型机械林场。来自全国各地的建设者们，响应国家号召，来到了这片荒无人烟的土地上。他们面临着极其恶劣的自然环境，冬天严寒，夏天酷热，风沙肆虐。但是，他们没有退缩，而是凭借着顽强的毅力和坚定的信念，开始了艰苦的创业历程。
③建设者们首先要解决的问题是植树造林。他们从外地运来树苗，精心栽种。但是，由于塞罕坝的土壤条件恶劣，树苗的成活率很低。面对挫折，建设者们没有气馁，他们不断地总结经验，改进种植方法。经过多年的努力，他们终于摸索出了一套适合塞罕坝的植树造林技术，树苗的成活率大大提高。
④随着树木的不断生长，塞罕坝的生态环境逐渐得到了改善。风沙减少了，空气清新了，野生动物也越来越多了。如今，塞罕坝已经变成了一片绿色的海洋，森林覆盖率达到了 80%以上。它不仅成为了一道美丽的风景线，还为京津地区的生态安全做出了重要贡献。
⑤塞罕坝的建设者们用自己的行动诠释了“绿水青山就是金山银山”的理念。他们的事迹告诉我们，只要我们有坚定的信念和不懈的努力，就能够创造出美好的未来。
11. （★）文章第①自然段写塞罕坝曾经的美丽和后来的荒凉，有什么作用？（4 分）
12. （★★）建设者们在植树造林过程中遇到了哪些困难？他们是如何克服这些困难的？（4 分）
13. （★★）第④自然段中，“绿色的海洋”指的是什么？这句话有什么表达效果？（4 分）
14. （★★★）结合文章内容，谈谈你对“绿水青山就是金山银山”这句话的理解。（4 分）
三、写作（50分）
15. （★★★）题目：《我为环保出份力》
要求：（1）写一篇记叙文，不少于 500 字；（2）内容具体，感情真挚，能体现自己为环保做出的努力；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
参考答案
1. B 2. C 3. A 4. D 5. C 6. A
7. 形象生动地写出了地球的美丽壮观，表达了作者对地球的赞美之情，也体现了地球与人类及其他生命的密切关系。
8. 运用了作比较、列数字、打比方的说明方法。将地球与茫茫宇宙作比较，突出了地球的渺小；列举“六千三百多千米”，具体准确地说明了地球的半径大小；把地球比作“一叶扁舟”，生动形象地写出了地球在宇宙中的渺小。
9. 不能去掉。“本来”表示原先、先前，强调了这些资源原本是可以再生的，但由于人类的破坏才不能再生了，体现了说明文语言的准确性和严谨性。
10. “可爱”是因为地球美丽壮观，是人类和其他生命的摇篮；“容易破碎”是因为地球的自然资源有限，人类不加节制地开采和破坏，会导致地球生态环境恶化，威胁人类的生存。
11. 形成鲜明对比，突出了塞罕坝生态环境破坏的严重程度，为下文写建设者们的努力和塞罕坝的变化做铺垫。
12. 遇到的困难：自然环境恶劣，土壤条件差，树苗成活率低。克服困难的方法：不断总结经验，改进种植方法。
13. “绿色的海洋”指的是塞罕坝茂密的森林。这句话运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了塞罕坝森林面积大、树木茂盛的特点，表达了作者对塞罕坝的赞美之情。
14. “绿水青山”代表良好的生态环境，“金山银山”代表经济发展。这句话强调了生态环境的重要性，良好的生态环境是经济发展的基础，保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力。我们应该像塞罕坝的建设者们一样，树立环保意识，努力创造美好的生态环境，实现经济发展与环境保护的双赢。
15. 略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“记载”的“载”应读“zǎi”；C 项“粼粼”应读“lín”；D 项“运载”的“载”应读“zài”。所以选 B。
【易错点】学生易混淆“载”在不同词语中的读音。
【素养导向】体现语文基础知识的积累与辨析能力。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“经厉”应为“经历”；B 项“山涯”应为“山崖”；D 项“抵卸”应为“抵御”。所以选 C。
【易错点】学生易写错一些形似字。
【素养导向】培养语文文字书写的准确性。
3. 【考点】词语运用；
【解题思路】“自作自受”指自己做了错事，自己承受不好的后果，是贬义词，用在此处不恰当。所以选 A。
【易错点】学生易不理解词语意思而误用。
【素养导向】提升语文词语理解与运用能力。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。所以选 D。
【易错点】学生易忽视句子成分残缺、搭配不当、否定不当等问题。
【素养导向】增强语文语言表达的逻辑性和准确性。
5. 【考点】诗句情感理解；
【解题思路】“青山不老”表达了坚韧、永恒的情感。C 项“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”体现了竹子的坚韧不拔，与“青山不老”情感接近。A 项描绘了大漠风光；B 项体现了田园生活的闲适；D 项表达了送别之情。所以选 C。
【易错点】学生易不能准确理解诗句所表达的情感。
【素养导向】培养语文诗歌鉴赏与情感理解能力。
6. 【考点】语句衔接；
【解题思路】通读句子可知，①是总起句，应为首句；然后按照逻辑顺序，先讲减少使用一次性物品，再倡导绿色出行，最后参与植树造林活动。所以顺序为①②③④，选 A。
【易错点】学生易不能把握句子间的逻辑关系。
【素养导向】提升语文语言表达的连贯性。
阅读理解
7. 【考点】修辞手法作用分析；
【解题思路】从比喻的修辞手法角度，结合地球对人类和生命的意义以及表达的情感来分析。
【易错点】学生易只答出表达效果，而忽略对地球与人类及生命关系的阐述。
【素养导向】培养语文阅读理解中对修辞手法表达效果的分析能力。
8. 【考点】说明方法及作用分析；
【解题思路】先判断说明方法，再结合内容分析其作用，从突出地球特点的角度作答。
【易错点】学生易判断错说明方法，或不能准确分析其作用。
【素养导向】提升语文说明文阅读中说明方法及作用的分析能力。
9. 【考点】说明文语言准确性分析；
【解题思路】先表明观点，再解释“本来”的意思，说明去掉后句子意思的变化，体现说明文语言准确性。
【易错点】学生易不结合句子内容分析，只简单说体现准确性。
【素养导向】增强语文对说明文语言特点的理解。
10. 【考点】句子含义理解；
【解题思路】分别从“可爱”和“容易破碎”的原因角度，结合文章内容阐述对句子的理解。
【易错点】学生易理解不全面，只答一方面。
【素养导向】培养语文阅读理解中对关键句子含义的把握能力。
11. 【考点】段落作用分析；
【解题思路】从对比的作用以及与下文的关系角度分析。
【易错点】学生易只答出对比，不分析与下文的关系。
【素养导向】提升语文阅读理解中对段落作用的分析能力。
12. 【考点】信息提取与概括；
【解题思路】从文中找出建设者遇到的困难和克服困难的方法，进行概括。
【易错点】学生易提取信息不完整。
【素养导向】培养语文信息筛选与概括能力。
13. 【考点】修辞手法及表达效果分析；
【解题思路】先解释“绿色的海洋”的含义，再从比喻的修辞手法角度分析表达效果。
【易错点】学生易只答出修辞手法，不分析表达效果。
【素养导向】增强语文阅读理解中对修辞手法表达效果的赏析能力。
14. 【考点】句子含义理解；
【解题思路】结合文章中塞罕坝的事例，从生态环境与经济发展的关系角度理解句子含义。
【易错点】学生易理解不深刻，只停留在表面。
【素养导向】培养语文阅读理解中对关键句子深层含义的理解能力。
写作
15. 【考点】命题作文写作；
【解题思路】紧扣“为环保出份力”这一主题，写记叙文要具体描述自己为环保做的努力，要有细节描写和真情实感。
【易错点】学生易内容空洞，缺乏具体事例。
【素养导向】培养语文写作能力和环保意识。