小学语文统编版（2024）五年级上册圆明园的毁灭优质ppt课件

这是一份小学语文统编版（2024）五年级上册圆明园的毁灭优质ppt课件，共61页。PPT课件主要包含了圆明园的毁灭，圆明三园，众星拱月，民族建筑，西洋景观，先秦时代的青铜礼器，残暴无耻，不忘国耻振兴中华等内容，欢迎下载使用。
人们一向把希腊的帕特农神庙、埃及的金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院和东方的圆明园相提并论。如果不能亲自目睹圆明园，人们就在梦中看到它。
.会认9个生字，会写15个生字，会写23个词语。2.正确、流利地朗读课文，读出情感的变化。3.了解圆明园昔日的辉煌和毁灭的经过。（重点）一、课前谈话，激发情感1.（课件出示帕特农神庙、埃及的金字塔、罗马的竞技场、巴黎圣母院图片）同学们知道这几幅图片是哪里吗？它们是全人类建筑文化的瑰宝，雨果曾说过：“人们一向把希腊的帕特农神庙、埃及的金字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院和东方的圆明园相提并论。如果不能亲自目睹圆明园，人们就在梦中看到它。”2.圆明园因何有如此的赞美？今天我们就来学习第14课，齐读课题《圆明园的毁灭》。二、初读课文，梳理字词简介圆明园。1.下面请大家打开书，朗读课文，注意读准字音，想想每个自然段写了什么？2.字音都能读准了吗？我们来试试，一生领读，读对了其他人就跟读两遍。3.学认字。“煌、珑、陵、宏、奉”是后鼻音，“澜、烬”是前鼻音。4.学写字。重点指导“毁、殿”的书写。三、理清层次1.发现文章整体结构：齐读下面两组词语，说一说你的发现。引导学生发现：第一组是写昔日的圆明园，第二组是写毁灭后的圆明园。2.聚焦：哪些自然段是写昔日的圆明园？哪些是写毁灭后的圆明园？预设：第2~4自然段写昔日的圆明园，第1、5自然段写毁灭后的圆明园。四、整体感受：皇家园林下面，请同学们先默读第2~4自然段，看看昔日的圆明园给你留下了怎样的印象，你从中感受到了什么，作简单批注。预设：第2自然段介绍了圆明园的位置，还告诉我们它是由圆明园、绮春园和长春园组成的。教师提问：什么是“众星拱月”？预设：很多星星围绕着月亮。教师点拨：“众星拱月”比喻多个个体拥戴一个核心。这是圆明园的总特点。小结：这不愧是一座举世闻名的——皇家园林。五、以读入景：建筑风貌当我们走进圆明园后，同学们的感受又丰富了许多，让我们把目光和脚步放慢一些，一起去欣赏欣赏园中都有哪几类景观呢？预设1：有金碧辉煌的殿堂，有玲珑剔透的亭台楼阁，有热闹的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野，还有仿建的各地名胜。预设2：有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的。小结：没错，圆明园中的建筑风格多样，有民族建筑，还有西洋景观。出示资料补充：这些景观你都见过吗？我们一起来看一看。提问：看完图片，圆明园中的建筑给你留下了什么印象呢？预设：种类多样，风格各异，中西结合。教师点拨：不同风格的建筑都汇聚在这个园林中，将多、美、奇融为一体，难怪作者会说“漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里” 。这表达了作者怎样的感情？预设：表达了作者对圆明园的赞美之情。教师引导：谁来带着这样的赞美来读一读？学生朗读。六、珍贵文物1.真是极境极仙，美不可待。难怪文中说圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。从哪些地方你还能感受到圆明园的美？（预设：文物）2. 上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。“上自”“下至”写出了圆明园所藏文物历史悠久、 数量众多、品种丰富，价值之高收藏不易，在世界上的地位之高。3.文物之多，历史之久，尽在其中。（欣赏文物图片。）4.小结：漫漫几千年，中华民族积累了无数的奇珍异宝。每一件都折射着我们不朽的历史。这些奇珍异宝就珍藏在圆明园中。所以文中才说“圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”。人们梦中的圆明园只有这些宏伟而精美的建筑和文物吗？不，远远不止这些，下节课我们将继续走进圆明园。第2课时◆课时目标1.能结合相关资料，初步理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失”等句子的含义。（难点）
圆明园位于北京市西北郊区，始建于清康熙四十八年，被誉为“万园之园”，艺术价值极高。1860年，英法联军劫掠园中珍宝，并纵火焚烧了三天三夜。1983年，北京市人民政府集资修整圆明园遗址，万春园、福海、万花阵等逐步恢复，并定名为“圆明园遗址公园”。
自由朗读课文，做到读准字音，读通句子。
瑶台 武陵春色 宏伟 奉命 灰烬
不可估量 辉煌 玲珑剔透 安澜园
chuǎnɡ
左右宽窄相当，左部的上面不要写成白，“工”最后一笔变提。
左右宽窄相当，顶部和底部左右齐平。“共”字的最后一笔的点与右下部的“又”穿插避让，“又”的捺脚收笔超出上部。
齐读下面两组词语，说一说你的发现。
①众星拱月 金碧辉煌 武陵春色 宏伟 殿堂②统统掠走 毁灭 奉命 闯进 销毁 灰烬
默读课文第2～4自然段，昔日的圆明园给你留下了怎样的印象？你从这三个自然段中还感受到了什么？
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
颐和园 颐春园 （清华） 句园 （北大）蔚秀园 承泽园 近春园
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬岛瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。
圆明园中的建筑给你留下了什么印象呢？
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
所藏文物历史悠久
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
“上自”“下至”写出了什么？
齐读课文第1自然段和第5自然段，读完后，你的感受是什么？如何理解“不可估量”的损失？这些损失是谁造成的呢？
圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
两个“不可估量”强调了圆明园的毁灭损失巨大，也点明了圆明园在祖国和世界文化史上有不可估量的价值。表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。
造成这些不可估量的损失的是谁？
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。
带着悲愤的感情读一读，想一想，标红的词语能去掉吗？
凡是、统统、实在、任意……
我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。
这篇文章题目为“圆明园的毁灭”，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌，你觉得这样写合适吗？
课文用大量篇幅描绘圆明园昔日的辉煌，让我们更加热爱圆明园，以圆明园为骄傲。可就是这个我们引以为豪的圆明园却被英法联军肆意掠夺、践踏，更能激发我们对侵略者的痛恨，对祖国的爱。
本文描述了圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
和平宣言（节选）冯亦同魏巍金陵，滔滔大江，钟山花雨，千秋芬芳。一九三七，祸从天降。一二一三，古城沦丧。侵华倭寇，掳掠烧杀，尸横遍野，血染长江。三十余万，生灵涂炭。炼狱六周，哀哉国殇。
任务一 阅读资料，重现昔日辉煌 在语境中准确读写、理解字词，运用词语 一、 新考向语段综合 阅读下面的宣传材料，完成练习。
圆明园是我国园林艺术的      ，是我国文化史上      的财富。    圆明园位于北京西北郊外，许多小园（    ）般环绕在周围。它有着（    ）的① diàn táng，有着充满（    ）的武陵春色，有着玲珑剔透的亭台楼阁……漫步园内，有如②màn yóu在（    ），③bǎ lǎn着中外风景名胜 ；流连其间，仿佛置身在幻想的④ jìng jiè 里。
可是，1860 年，英法联军闯入了圆明园，他们掠走了无数珍品，为了⑤ xiā huǐ 罪证，侵略者⑥ fèng mìng 在园内放火，⑦ hóng wěi 的建筑在大火中化为灰烬，（    ）的圆明园只剩下断壁残垣，在无声地诉说着我们曾经的耻辱。
1.【写词语】 读语段，根据拼音依次在下面的横线上写出正确的词语。①       ②       ③       ④       ⑤       ⑥       ⑦    
2.【正字音】 给语段中加点的字注音，有误的一项是（    ）A.武陵春色（líng） B.玲珑剔透（tì） C. 闯入（chuǎng） D.化为灰烬（jìn）
【点拨】B 项中，“剔”应读 tī。
3.【识字义】 下列词语中加点的字与“风景名胜”中的“胜”意思相同的一项是（    ）A.不胜其烦 B.以少胜多 C.无往不胜 D.引人入胜
【点拨】A 项中，“胜”的意思是“能够承担或承受”；B 项中，“胜”的意思是“打败（别人）”；C 项中，“胜”的意思是“胜利（跟‘负、败’相对）”；D 项和题干中的“胜”都是“优美的景物或境界”的意思。因此答案选 D。
4.【用词语】 用“宝”字组词，分别填入语段第一段话中的横线处。5. [广东深圳期中改编]根据本课所学，把下面的成语补充完整，并选择恰当的成语填入语段中的括号里（填序号）。A. 举世（    ）（    ） B. 金碧（    ）（    ） C. 天南（    ）（    ） D. 众星（    ）月 E.（    ）情（    ）意 F. 奇（    ）异（    ）
任务二 亲身游历，感受毁灭之痛 体会句子表情达意的作用，结合资料体会文章表达的思想感情 二、读下面的句子，体会其中的感情，完成练习。圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
1.【品词义】 “估量”的意思是       ，用“添加关键词法”可知“不可估量”的意思是             。读这句话时，我们应用        的语气，表达出         的心情。
2.【改句式】 为了更加强烈地抒发感情，请你把这句话改为反问句。 0 00
示例：圆明园的毁灭难道不是中国文化史上不可估量的损失，不是世界文化史上不可估量的损失吗？
【点拨】改为反问句时，要把句中的肯定词改为否定词，或把否定词改为肯定词，在肯定词或否定词前加上表反问的副词，在句末加上疑问语气词，并把句末的句号或叹号改为问号。
3.【练句式】 结合课文内容，仿照句子的写法，用“是……也是……”写一写圆明园昔日的辉煌。 0
示例：圆明园是举世闻名的皇家园林，也是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
三、圆明园的毁灭是我们的损失，也是我们的耻辱，阅读材料，完成练习。 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物 ：①上自先秦时代的青铜礼器 下至唐 宋 元 明 清历代的名人书画和各种奇珍异宝 所以 , 它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1860 年 10 月 6 日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。②他们把园内凡是能拿得动的东西，统统 掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 月 18 日和 19 日，三千多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬。

1.读画横线的句子①，完成练习。（1）【练标点】 在“ ”里加上恰当的标点符号。（2）母题教材 P55T3 对句子中表示时间的词语理解不正确的一项是（    ）A.说明圆明园所藏文物历史悠久。 B. 写出了文物的数量众多、品种丰富。C.强调了文物的价值之高和收藏不易。 D.表现了这群强盗觊觎了很长时间。
【点拨】“上自先秦时代”“下至唐、宋、元、明、清”等表示时间的词语，不但写出了圆明园所藏文物历史悠久，还写出了文物的数量众多、品种丰富，强调了它们的价值之高和收藏不易，说明了其在世界上的地位，没有体现“这群强盗”觊觎了很长时间，故 D 项表述有误。
2. 新考向表文转换 请根据课文片段，将下面的表格补充完整。
当时世界上最大的博物馆、艺术馆
3.【品词语】 画横线的句子②中，加点词语表现了英法联军的 。
【点拨】“凡是、统统、任意”形象地写出了英法联军的野蛮与暴力，表现了圆明园被毁灭的命运。
4.【悟主旨】 结合资料，我对圆明园及其毁灭有了更多的认识和体会。下列说法有误的一项是（    ）A.我更加清楚地知道了圆明园规模之大。 B.我对侵略者的野蛮行径感到更加愤怒。C.我对圆明园流失文物数量之多感到震惊。 D.我知道了圆明园的大量文物已顺利回归。
5. 母题教材 P55T2 结合资料，我明白了作者用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌是为了 。
激发读者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的愤恨，激发读者不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感
【点拨】如此庞大的、壮观的、拥有无数珍宝的圆明园竟在不到半个月时间就毁于侵略者之手。作者运用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌，与如今的断壁残垣形成强烈对比，激发读者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的愤恨，激发读者不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
任务三 激烈辩论，发表自己的观点 提升创意表达能力四、新思维思辨表达 百余年间，圆明园流失海外的文物经历了一波三折的“回家路”，对此大家展开了激烈的辩论。你支持哪种观点？请在留言板上发表你的观点，并说明理由。

我的观点： 0 0 0
示例：我支持接文物回家。因为这些文物是中国古代劳动人民智慧的结晶，是中国文化的瑰宝。然而它们流落海外百余年，无法回到祖国的怀抱。因此，接文物回家是对历史和文化的尊重和传承。同时，这些文物也是中华文明的重要组成部分，接文物回家对于弘扬民族文化、增强民族自信心和凝聚力具有重要意义。