河南省洛阳市洛宁县2024-2025学年七年级下学期期中生物试题

这是一份河南省洛阳市洛宁县2024-2025学年七年级下学期期中生物试题，共9页。试卷主要包含了单选题，综合题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
一、单选题
1. 爬山虎的根部能够分泌一种酸性物质，可以腐蚀周围环境。下列生物与环境关系中，与此相似的是（ ）
2. 到南极进行考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料和金属类废弃物带离南极外，还必须把人的尿液、粪便等带离南极，这是因为南极（ ）
3. 下列关于生态系统的功能及稳定性的说法正确的是（ ）
4. 在某天然草原生态系统中，存在食物链“草→兔→狼”，由于某种疾病导致狼大量死亡。下图中，能正确表示兔在较长一段时间内数量变化的是（ ）
5. 生物圈是我们唯一的家园，下列有关生物圈的叙述中，不正确的是（ ）
6. 关于生态系统的物质循环和能量流动，下列叙述错误的是（ ）
7. 生态系统具有一定的自我调节能力，下列自我调节能力最弱的生态系统是（ ）
8. 在中国科学家们的努力下，千年前北宋时期的莲花种子种下去后，开出了美丽的莲花，我们可以推测千年来莲花种子所处的环境应该是（ ）
9. 多肉植物玉露的叶片能长出新植株。下列与玉露这种繁殖方式不同的一项是（ ）
10. 杂交育种的稻田里，“赶花人”头戴草帽，手握长长的竹竿，贴着刚刚吐蕊的稻穗，轻轻扫过。“赶花人”是在促进水稻繁殖的哪个环节（ ）
11. 小明将从超市买回来的大米播种到地里，等了好久也没有看到它们萌发，其主要原因可能是（ ）
12. 小李取了一株玉米幼苗的根尖制成临时装片，根据观察到的物像绘制了如图所示的示意图，其中有保护作用的是（ ）
13. 草原生态系统包括温带草原生态系统和热带草原生态系统等。下列描述符合热带草原生态系统的是（ ）
14. 巍巍青藏高原，被誉为“世界屋脊”和“亚洲水塔”，是我国乃至整个亚洲重要的生态安全屏障。下列有利于保护高原生态的是（ ）
15. 某同学动手制作了小型生态瓶，瓶内放置的材料如图所示。下列叙述错误的是（ ）

16. 大米的营养物质主要来自水稻（单子叶植物）种子的（ ）
17. “曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子”描写了池塘中荷叶相连的景色，下列能直接发育成荷叶的是（ ）
18. 科学家通过组织培养技术制造“胚状体”，以褐藻酸明胶作为包埋介质，填充营养物质，外面用有机膜密封制备成“人工种子”（如图示）。相关叙述不正确的是（ ）

19. 植物组织培养技术是一种新型的植物繁殖技术，由于这种技术只需用少量植物材料就可以在短期内诱导出大量“试管苗”的特性，因而被广泛应用。下列关于植物组织培养技术的说法错误的是（ ）
20. 下列关于生态安全的表述不正确的是（ ）
二、综合题
21. 在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境不断改变，影响着生物；生物也不断进化，适应并影响着环境。利用生物学知识分析下列现象：
(1)大树在秋天落叶是生物对环境的______；蚯蚓能疏松土壤并能给土壤增加肥力是生物对环境的______。
(2)睡莲的根状茎和叶柄中都有发达并相连的______，能将叶吸收的空气运输至根部，这是睡莲对水中______（选填“高氧”或“低氧”）环境的适应。
(3)某森林中植物的分布是：顶层是高大的乔木，中间是灌木，下层是草本植物，决定森林中这种分布的因素是______；在夏日大雨过后，蚯蚓会爬出洞口，使其产生这种行为的环境因素是______。
22. 播种希望，收获幸福。某校利用生物实验室外的空地建立了生物特色实践基地，同学们一起种植了小白菜、西红柿等多种蔬菜。生物特色实践基地不仅成为了校园内一道独特的风景线，也成为了同学们的“开心农场”。图一为“开心农场”生态系统部分食物网简图，请据图回答问题：

(1)在“开心农场”地域内，生物与______相互作用、相互依存形成有机的整体，可以看作是一个生态系统。地球上最大的生态系统是______。
(2)请你尝试写出图一中的一条食物链：_______（用序号和箭头表示）。
(3)“开心农场”中，生物小组的同学们引入了大量的蚯蚓，利用蚯蚓翻耕土壤，增加土壤有机质。从生物与环境的关系角度来分析，这体现了生物能够______（选填“适应”或“影响”）环境。
(4)小明根据学习的知识制作了微型生态系统——生态瓶（如图二），在其中加入河泥的目的是增加______（填生物成分）。生态系统中，最基本、最关键的生物成分是______。
23. 番茄是人们常吃的蔬菜，它不仅味道鲜美，还含有丰富的营养物质。小刚同学积极参加植物栽培活动，亲历了番茄从种子萌发到形成果实的过程，体会了劳动的艰辛。运用所学知识据图回答问题。
(1)【浸种催芽】小刚选择粒大饱满的番茄种子，如图甲，用温水浸泡数小时后放在温暖环境下催芽。番茄种子的表面有一层种皮，起保护作用；种子里面有______，将来能发育成幼苗。
(2)【播种育苗】小刚将催芽后的番茄种子播种到湿润的土壤中，覆盖一层地膜。他这样做的目的是_______。
(3)【移栽定植】幼苗破土了，小刚将长势较好的番茄幼苗移栽到农田中。为提高幼苗的成活率，你建议他采取哪些措施？_______。
(4)【田间管理】小刚为番茄植株适时、适量地浇水和施肥。番茄的根主要靠根尖中分生区细胞的分裂和______区细胞的生长，不断深入土壤，吸收水和无机盐。番茄植株的茎是由图乙中的[②]______发育而来的。
(5)【采摘果实】经过小刚的精心栽培，番茄植株结出了鲜红的果实，它的果实是由图丙中的[③]______发育而来的。
24. 图甲是某校生态保护志愿者绘制的湿地生态系统的部分食物网；图乙是循环模式图，其中B、C、D表示生态系统中的生物成分，①②③④表示生理过程。请分析回答以下问题：
(1)该湿地生态系统中，植物为图乙中的______（填字母）。
(2)图甲中蛇进行生命活动所需要的能量最终来自______，能量沿______传递。请写出与蛇有关的最短的一条食物链：_______。
(3)通过植树造林实现“碳中和”，实际是利用图乙中植物的[②]______（填生理过程），使生物圈中氧气和二氧化碳的浓度处于相对平衡状态。为响应我国2060年前实现“碳中和”的宏伟目标，作为中学生的我们，在生活中可以做到的事有：________（写出一条即可）。
三、实验探究题
25. 为了探究“温度、湿度、光照三种因素对鼠妇分布的影响”，某生物兴趣小组进行了相关实验。根据图Ⅰ和图Ⅱ分析回答问题。
(1)图Ⅰ为兴趣小组的实验探究设计方案，图中的大圆代表圆形纸盘，其中的A区是实验开始时放入鼠妇位置，在甲、乙、丙、丁四组中，______组是对照组，其中，甲组与丁组形成一组对照实验，变量是______；鼠妇要选择大小一致，健康有活力的，目的是_______。
(2)图Ⅱ表示在图Ⅰ中的A区放入20只鼠妇后，对丁组鼠妇每2分钟统计一次，记录较上次增加的鼠妇数量，共记6次。从第______分钟开始，该组区域内鼠妇的数量总数达到最高值。据实验数据分析，本探究实验的结论是：_______。
(3)实验中用了20只鼠妇而不是4只，原因是_______。实验结束后，将鼠妇放回大自然。
A．企鹅的皮下脂肪很厚
B．沙漠地区栽种的植物能防风固沙
C．干旱导致花生大量减产
D．荒漠中的骆驼刺有发达的根系
A．分解者很少
B．缺乏生产者
C．没有消费者
D．缺乏必要的治污设施
A．农田生态系统的自我调节能力和森林生态系统一样
B．生态系统中生物的数量越多越稳定
C．海洋生态系统稳定性较强不会被破坏
D．一般来说，生态系统中生物的种类越多稳定性越强
A．
B．
C．
D．
A．空间站是生物圈的一部分
B．包括地球上所有生物以及它们赖以生存的环境
C．包括大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层
D．是地球上最大的生态系统
A．碳循环主要是以二氧化碳的形式进行，具有全球性
B．除了碳循环，其他物质如氮、硫等，在生态系统中也反复循环
C．没有太阳能，自然界的能量流动难以维持
D．狼捕食兔，兔体内的能量就全部流入到狼体内
A．草原生态系统
B．湖泊生态系统
C．城市生态系统
D．森林生态系统
A．温暖的
B．潮湿的
C．富含氧气的
D．低温干燥的
A．水稻播种育苗
B．桃树嫁接繁殖
C．马铃薯块茎繁殖
D．月季扦插繁殖
A．开花
B．传粉
C．受精
D．结果
A．外界温度不适宜
B．没有胚乳
C．胚已被破坏
D．种子处于休眠期
A．
B．
C．
D．
A．植物以灌木为主
B．动物只有草食动物和杂食动物
C．植物以草本植物为主
D．一般降雨量充沛
A．牺牲环境促发展
B．提倡使用私家车
C．大力开发自然资源
D．控制草场上牛羊的数量
A．此生态瓶具有自我调节能力，能永久维持自身的稳定性
B．为保证生态瓶的正常运转，瓶内各种成分要比例适中
C．生态瓶中的金鱼藻可将太阳能转化为化学能
D．依据图片制作的生态瓶必须放在阳光下一段时间
A．子叶
B．胚乳
C．胚芽
D．胚轴
A．花芽
B．芽轴
C．幼叶
D．芽原基
A．“人工种子”外部的薄膜相当于种皮
B．胚状体中含有大量分生组织
C．填充的营养液相当于玉米种子的子叶
D．胚状体在萌发过程中能不断分裂产生新细胞
A．该技术需要无菌操作
B．该技术需要人工配制的培养基
C．该技术利用了有性生殖的原理
D．该技术能保持亲本植株的优良性状
A．生态安全是国家安全的重要组成部分
B．保障生态安全离不开全体公民的参与
C．人类活动导致生态安全无法得到保障
D．实施生态修复工程是解决生态安全的重要措施