任务　读懂选准,规范书写 2026高考语文 一轮复习 课件

这是一份任务　读懂选准,规范书写 2026高考语文 一轮复习 课件，共65页。PPT课件主要包含了草创未就，就极刑而无愠色，门庭若市，时时而间进，江山如画，羽扇纶巾，举匏樽以相属，一尊还酹江月，后人哀之而不鉴之，必浚其泉源等内容，欢迎下载使用。
“名篇”,是指在人们心目中占有突出地位、广为流传,常被人引用借鉴的篇目;“名句”,是指那些广泛流传和文质兼美的诗句、文句、格言警句等。这些“名句名篇”,或揭示人生的哲理,或反映生活的真谛,或描摹人物的情貌,富有思想性、哲理性、艺术性,语言简练,含意深刻,是提升学生文化素养的重要内容。名句名篇默写的前提是理解语境,关键是写对字形,写准词序。从2023年新高考卷开始,名篇名句出现了具有应用性、开放性与灵活性的题目,这点需要引起我们足够的重视。
任务　读懂选准,规范书写
考情分析·近年经典试题微览表1　2020—2024年新高考名句名篇默写考查情况分析表
表2　2020—2024年新高考名句默写还没直接考查的篇目
表3　2020—2024年新高考名句默写间接考查(开放式默写涉及)篇目
1.(2024·新课标Ⅰ卷)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)作文课上,房老师使用《屈原列传》中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”两句话,引导学生描写寻常事物以表示宏大意旨,列举浅近事例来传达深远意蕴。 (2)乡村民宿“爱陶居”开业了,房屋周围按照陶渊明《归园田居》(其一)中“　　　　　　　,　　　　　　　”,句意是栽种了多种树木,受到游客喜爱。 
其称文小而其指极大　举类迩而见义远
榆柳荫后檐　桃李罗堂前　
(3)唐代诗人写时事,常常托之于汉代,如“　　　　　　　　,　　　　　　　　”,就是借汉喻唐,以古方今。 
汉家烟尘在东北　汉将辞家破残贼/君不闻汉家山东二百州　千村万落生荆杞/汉皇重色思倾国　御宇多年求不得
2.(2024·新课标Ⅱ卷)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)同学们到郊外春游,阳光下树木葱郁,水流淙淙,小慧不禁想起了陶渊明《归去来兮辞》中的文句:“　　　　　　　　,　　　　　　　　　。” (2)快过年了,于老师牵挂在成都旅行的女儿,给她发短信息时用了李白《蜀道难》中的诗句“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”,希望她不要贪玩,早点儿回家。 
木欣欣以向荣　泉涓涓而始流　
锦城虽云乐　不如早还家
(3)古代诗人在写离情时,经常在诗的上下两句中分别表达离别双方的情思,如唐诗“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”,就是如此。 
洛阳亲友如相问　一片冰心在玉壶/谁家今夜扁舟子　何处相思明月楼/少妇城南欲断肠　征人蓟北空回首/当君怀归日　是妾断肠时/白狼河北音书断　丹凤城南秋夜长/渭北春天树　江东日暮云
3.(2024·全国甲卷)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)王湾《次北固山下》的名句“　　　　　　　　,　　　　　　　　”,描写时序交替中的景物,暗示着时光流逝,蕴含着自然理趣。 (2)小慧为朋友家的农家乐餐厅写宣传横幅,直接使用了陆游《游山西村》里的“　　　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　　”这两句诗,朋友看了觉得很贴切。 (3)行至群山深处,见到一挂瀑布飞泻而下,水石激荡,轰鸣作响。于老师回头对学生们说:“这不就是古诗中写的‘　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　　’嘛!” 
海日生残夜　 江春入旧年
莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚
飞流直下三千尺　疑是银河落九天/飞湍瀑流争喧豗　砯崖转石万壑雷
4.(2023·新课标Ⅰ卷)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)司马迁在《报任安书》中说,自己编写《史记》“　　　　　　　”,便遭遇了李陵之祸,因痛惜这部书不能完成,所以“　　　　　　　　　　”。 (2)《旧唐书·音乐志》记载竖箜篌“体曲而长,二十有二弦”,而李贺《李凭箜篌引》中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”两句,说明竖箜篌的弦数还有另一种可能。 (3)小刚临摹了一幅诸葛亮的画像,想在上面题两句诗,却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古人成句,比如“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”就很好。 
十二门前融冷光　 二十三丝动紫皇　
出师未捷身先死　长使英雄泪满襟/出师一表真名世　千载谁堪伯仲间
5.(2023·新课标Ⅱ卷)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)欧阳修《五代史伶官传序》中记载,李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中,其后用兵作战,“　　　　 　　　　,　　　　　　　”,装在锦囊中背在身上,奔赴战场。 (2)陆游《临安春雨初霁》中“　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”两句,看似闲适恬静,实则透露出诗人由于内心的惆怅而彻夜难眠。 (3)小刚在他创作的历史小说《正气歌》中写道:文天祥月下独步于江边,眼前壮阔的景象使他不禁吟诵起前人的写景名句“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。 
则遣从事以一少牢告庙　 请其矢
小楼一夜听春雨　深巷明朝卖杏花
星垂平野阔　月涌大江流/江天一色无纤尘　皎皎空中孤月轮
6.(2023·全国甲卷)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《邹忌讽齐王纳谏》中记载,齐王接受邹忌的意见,广开言路。一开始有很多人进谏,以至“　　　　　　　　　　”;过了几个月后,则“　　　　　　　　　　”。 (2)鲍照曾以“对案不能食,拔剑击柱长叹息”表达内心愤懑,李白《行路难》中的两句诗“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”,描写相近动作,抒写近似心情。 (3)花和雪都是古诗词中常见的物象,古代诗人常常以雪喻花,或以花喻雪,比如“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。 
停杯投箸不能食　 拔剑四顾心茫然
忽如一夜春风来　千树万树梨花开/砌下落梅如雪乱　拂了一身还满
请你以苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》为内容,设计几个名句默写题目,并制定出答案和简要解析。
示例题目:(1)苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中,“　　　　　　　　　　”是对上片所描写的雄伟江山的总括评价;“　　　　　　　　　　”描写了周瑜的外貌,表现他虽为武将,却有文士的风度。 (2)柳永《望海潮(东南形胜)》中“怒涛卷霜雪”以雪喻波涛,苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“　　　　　　　,　　　　　　　”与此有异曲同工之妙。
惊涛拍岸　 卷起千堆雪　
(3)三国时吴国名将周瑜战功显赫,名扬后世,如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”两句,就用夸张的修辞手法描写了他的辉煌战绩。 (4)古代文人常以“樽”这一酒器来指代酒,表达不同的心境,苏轼在他的《赤壁赋》和《念奴娇·赤壁怀古》中就各自用　　　　　　　　　　和　　　　　　　　　　分别表达欢聚和祭奠之意。 
谈笑间　 樯橹灰飞烟灭　
解析 易错字词:(1)纶;(2)涛;(3)樯橹;(4)匏樽、属、尊。
夯实教材考点把握“限定式情境”的五个设题角度1.以句意解释设境命题者对所考查的句子在句意上有明显的提示,并在题干中注明句子的出处。这种情境式默写,关键考查对句意的准确把握。
【学考衔接】1.补写出下列句子中的空缺部分。(1)李白的《蜀道难》中,“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”两句,通过绵延的山峰、倒挂的松树描绘出蜀道高险奇绝的景象,给人一种无限风光在险峰之感。 (2)黄庭坚的《登快阁》中,“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　”两句,描写的意境辽远阔大、空明澄澈。清代学者张宗泰评此两句道:“其意境天开,实能辟古今未泄之奥妙。” (3)《阿房宫赋》中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”两句,描写了阿房宫内宫人焚香、烟雾缭绕的景象,反映了统治者生活之奢靡。 
连峰去天不盈尺　 枯松倒挂倚绝壁
落木千山天远大　澄江一道月分明
2.以手法技巧设境命题者把要考查的重点放在句子的手法技巧上,要求考生根据对手法技巧的理解来调动相关的记忆。
【学考衔接】2.补写出下列句子中的空缺部分。(1)王安石《桂枝香·金陵怀古》中“　　　　　　　,　　　　　　”两句,运用色彩的鲜明对比和动静结合的手法把金陵秋景图展现得淋漓尽致。 (2)荀子《劝学》中,“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”两句,以马为喻,从反面强调了学习要坚持不懈的重要性。 (3)姜夔《扬州慢》中,“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”两句,将扬州城昔日街道的繁华与现在的凄凉情形相比,对比强烈。 
千里澄江似练　 翠峰如簇
骐骥一跃　 不能十步
过春风十里　尽荠麦青青
3.以内容关联设境这类情境式默写,给出的提示语不是对所填句子的解释,而是所填句子前后句的意思,需要关联起来思考。
【学考衔接】3.补写出下列句子中的空缺部分。(1)苏轼《赤壁赋》中写到赤壁之战的古战场时,指出此地可以远望夏口和武昌,接着以“　　　　　　　　,　　　　　　　　”两句,描绘其景色。 (2)据《鹤林玉露》记载:金主完颜亮听闻柳永的《望海潮》,欣然有慕于“　　　　　　　,　　　　　　　”两句所写景致,遂起投鞭渡江之志。 (3)在《诗经·氓》中,女主人公遭到了氓在心愿满足之后粗暴无礼的对待,自己的家人不仅不同情,反而讥笑她,她却只能“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。 
三秋桂子　 十里荷花
4.以观点主旨设境命题者在设置题目时,将考查的重点放在文章的关键句子上,让考生思考整篇文章的主旨,或某一个重要段落的中心句。
【学考衔接】4.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《阿房宫赋》的创作意图在于借古讽今,杜牧在文末以“　　　　　　　　　　,　　　　　　　 　　　”两句,告诫人们若不吸取历史教训就会重蹈覆辙。 (2)《五代史伶官传序》以感叹起笔,然后顺势提出兴盛和衰落的道理,“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”的观点,醒人耳目。 (3)从苏轼的《石钟山记》中我们可以得到一个启示:治学做事要有严谨的态度,“　　　　　　　　,　　　　　　　　　”的态度是不可取的。 
后人哀之而不鉴之　亦使后人而复哀后人也
事不目见耳闻　而臆断其有无
5.以迁移运用设境命题者设置的情境,不再局限在文本内容,而是将诗文中所涉及的古代文化知识作为情境,让学生调用所掌握的知识融合思考,得出所要默写的语句。
【学考衔接】5.补写出下列句子中的空缺部分。(1)同是用行路来形象地论述积累的重要,《老子》中说“千里之行,始于足下”,荀子在《劝学》中则说“　　　　　　　　,　　　　　　　　”。 (2)如果要告诫人们注重细节,防微杜渐,避免“积羽沉舟,群轻折轴”之患,可以借用欧阳修《五代史伶官传序》中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”这两句话。 (3)历史启示我们,要想使国家安定,江山永固,就必须对百姓积聚道德和仁义,正如《谏太宗十思疏》中所说的“　　　　　　,　　　　　　　”。 
故不积跬步　 无以至千里
夫祸患常积于忽微　 而智勇多困于所溺
思国之安者　必积其德义
1.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)杜甫的《客至》中,“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”两句,表现了乡村淳朴的邻里关系。 (2)柳宗元《种树郭橐驼传》中的“　　　　 　　　,　　　　 　　　”,启示我们要按照儿童的身心发展规律来教育学生,不能忽略其天性。 
肯与邻翁相对饮　 隔篱呼取尽余杯
能顺木之天　以致其性焉尔　
(3)在全校爱国主义教育大会上,杨校长“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”,这两句古诗文名句教育同学们要常怀悲悯之情,心忧天下苍生。 
戎马关山北　凭轩涕泗流/安得广厦千万间　大庇天下寒士俱欢颜/先天下之忧而忧　后天下之乐而乐
2.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《诗经·邶风·静女》中,男主人公托物寄情,既赞美了得到的礼物,也赞美了馈赠礼物的姑娘的两句是“　　　　　　　　,　　　　　　　　　”。 (2)《苏幕遮》中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”两句,周邦彦运用拟人的修辞手法描写小鸟欢快的叫声,衬托了词人对天气转晴的惊喜之情。 
鸟雀呼晴　侵晓窥檐语　
(3)龙年春晚一曲《看动画片的我们长大了》引起很多人对“时光飞逝”的感慨,古诗文中也常有这种感慨,如“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。 
日月忽其不淹兮　春与秋其代序/汩余若将不及兮　恐年岁之不吾与/年年岁岁花相似　岁岁年年人不同/逝者如斯夫　不舍昼夜/闲云潭影日悠悠　物换星移几度秋/譬如朝露　去日苦多/君不见高堂明镜悲白发　朝如青丝暮成雪
3.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)由《论语·里仁》中孔子所说的“　　　　 　,　　　 　　　　　”两句,可以联想到唐太宗曾说过的“以人为鉴,可以明得失”。 (2)苏洵《六国论》中以“　　　　　　　　　　”表达对朝廷重蹈六国覆辙的忧虑,其实早在唐代杜牧《阿房宫赋》中就用“　　　　　　　　　　”对其中的原因进行了揭示。 (3)小明想要原创一篇历史小说《飞将军李广》,他在前言中想引用一句褒扬李广的古代名句,比如“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　”。 
见贤思齐焉　见不贤而内自省也
下而从六国破亡之故事　
君不见沙场征战苦　至今犹忆李将军/但使龙城飞将在　不教胡马度阴山
4.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)在《谏太宗十思疏》中,魏征认为,要想泉水流得远,“　　　　　　　　　　”;要想国家安定,“　　　　　　　　　　”。 (2)宋代诗人多善于化用前人成句而自成新意,比如黄庭坚在《登快阁》中化用杜甫“落木萧萧”和谢朓“澄江如练”的境界,写出“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”的经典佳句。 (3)朋友在某平台发布了一段自己拍摄的夏日荷塘视频。如果你用两句古诗词来描绘它,你会写下“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　”。 
落木千山天远大　 澄江一道月分明　
水面清圆　一一风荷举/接天莲叶无穷碧　映日荷花别样红
5.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《阿房宫赋》中,杜牧运用铺陈排比来论说“秦爱纷奢”,最后得出结论,这些“纷奢”的行为使百姓“　　　　　　　　　　”,而秦朝统治者却“　　　　　　　　　　”。 (2)李白《蜀道难》中,“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”两句,化用了西晋文学家张载《剑阁铭》中的“一人荷戟,万夫趑趄”。 (3) “鸟”是古诗词中常用的意象,古人常借鸟的形象来表情达意, 如“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。 
羁鸟恋旧林　池鱼思故渊/风急天高猿啸哀　渚清沙白鸟飞回/但见悲鸟号古木　雄飞雌从绕林间
6.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《谏太宗十思疏》中,魏征以“固本浚源”来进行推理,引出“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”的观点。 (2)秦始皇在统治时期,为了蒙蔽百姓、巩固统治而焚书坑儒,贾谊《过秦论》中的“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”两句体现了这一点。 (3)古诗词常常运用修辞手法来描摹事物和表情达意,如“　　　　　　　　,　　　　　　　　”两句,运用了拟人的修辞手法。 
黄鹤之飞尚不得过　猿猱欲度愁攀援/塞下秋来风景异　衡阳雁去无留意
7.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《登泰山记》中,姚鼐与泰安知府坐日观亭待日出时,遭遇“　　　　　　　　　　”,在太阳升起前,他们看到“　　　　　　　　　　”,不一会儿就变成五光十色的彩霞。 (2)古人常以鸟和兽入诗来表现事物,传达感情,李白《蜀道难》中就有同时出现鸟和兽的诗句:“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　。” (3)自问自答有助于抒发思想感情,引发读者的思考,这在诗词中很常见,如“　　　　　　　　　　?　　　　　　　　　　”。 
黄鹤之飞尚不得过　猿猱欲度愁攀援
座中泣下谁最多　江州司马青衫湿/问君能有几多愁　恰似一江春水向东流/丞相祠堂何处寻　锦官城外柏森森
8.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)陆游在《临安春雨初霁》中写自己生活闲适恬静,只能借写字、品茗来消磨时光的句子是“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。 (2)在诗歌交流会上,小刚引用秦观《鹊桥仙》里“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”两句,来赞叹牛郎织女一年一度的七夕相会胜过人间长相厮守的美好。 (3)古代迁客骚人流连山水之间,借景物来吟咏性情,体现出一种高度的生命意识。这些作品中常常借用“松”这个意象,如“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。 
矮纸斜行闲作草　 晴窗细乳戏分茶　
金风玉露一相逢　便胜却人间无数
连峰去天不盈尺　枯松倒挂倚绝壁/景翳翳以将入　抚孤松而盘桓
9.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)在《劝学》中,荀子以雕刻为喻,从反面阐明“坚持”的重要性的两句是“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。 (2)在《书愤》中,陆游通过“　　　　　　　　　,　　　　　　　　　”两句,表达了对诸葛亮的敬仰和赞颂。 
出师一表真名世　千载谁堪伯仲间
(3) “五一”快到了,班上要办一期关于“劳动”的黑板报。小刚负责“诗海泛舟”栏目,请为小刚提供两句描写劳动场景的古诗文,如“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。 
晨兴理荒秽　带月荷锄归/种豆南山下　草盛豆苗稀/锄禾日当午　汗滴禾下土/开荒南野际　守拙归园田/怀良辰以孤往　或植杖而耘耔
答题要语(1)不要死记硬背,而是以篇目为中心,做到篇目过关,弄清楚段落层次和句子前后的逻辑关系、重要意象和手法,以及重要的文化知识。(2)反复默写,做到手到、眼到、心到,以强化记忆效果。(3)学用结合,能够将文中的名句运用到具体的语境中。
　技巧应用一、根据特定提示语准确作答
二、积累过程需要分类并记准1.平时识记学会分类梳理(1)常见诗词意象。诗词中的意象是情与景、心与物的统一体。以“意象”为牵引,串联相关名句是新高考名句名篇默写题的新考法。如2021年新高考Ⅱ卷(辽宁考区),考查“落木”一词,该词在古典诗词中经常出现,除教材杜甫《登高》中“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”之外,我们还可以找到“古城疏落木,荒戍密寒云”(杜甫《南极》),“秋窗犹曙色,落木更天风”(杜甫《客亭》),“塞门风落木,客舍雨连山”(杜甫《秦州杂诗》),“有霜不杀草,有风不落木”(白居易《浔阳三题·湓浦竹》),等等。
【学考衔接】6.请你从教材课文中分别找出有关“杜鹃”“扁舟”“菊花”等意象的诗文语句,每个意象找三个语句。
(1)杜鹃:①其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣(白居易《琵琶行并序》)　②庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃(李商隐《锦瑟》)　③又闻子规啼夜月,愁空山。(李白《蜀道难》)　④万壑树参天,千山响杜鹃。(王维《送梓州李使君》)　⑤杜鹃无语正黄昏,荷锄归去掩重门。(曹雪芹《葬花吟》)
(2)扁舟:①驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。(苏轼《赤壁赋》)　②谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?(张若虚《春江花月夜》)　③人生在世不称意,明朝散发弄扁舟。(李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》)　④一叶扁舟轻帆卷,暂泊楚江南岸。(柳永《迷神引》)　⑤数声横笛,一叶扁舟。(秦观《风流子》)(3)菊花:①采菊东篱下,悠然见南山。[陶渊明《饮酒》(其五)]　②紫艳半开篱菊静,红衣落尽渚莲愁。(赵嘏《长安秋望》)　③丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。[杜甫《秋兴八首》(其一)]　④遥怜故园菊,应傍战场开。(岑参《行军九日思长安故园》)　⑤九日龙山饮,黄花笑逐臣。(李白《九日龙山饮》)
(2)文化词语。这类词语包含着丰富的文化因素,有着长期的文化积淀,在古诗词中大量出现,成了一个地域、一种情感、一种文化的标志。以文化词语设题,使名句名篇默写更具人文色彩。如:2021年新高考Ⅰ卷(福建等考区)的“三秦”作为一个地理名词,频繁在古诗词中出现,“城阙辅三秦,风烟望五津”“心折此时无一寸,路迷何处见(是)三秦”“镜写三秦色,窗摇八水光”“三秦流血已成川,塞上黄云战马闲”,等等,都可以是此题的答案。
【学考衔接】7.请你分别找出有关“清明”(节日)“折柳”(风俗)“洛阳”(地理)等意象的语句,每个意象找三个语句。
(1)清明(节日类):①清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。(杜牧《清明》)②燕子来时新社,梨花落后清明。(晏殊《破阵子》)③素衣莫起风尘叹,犹及清明可到家。(陆游《临安春雨初霁》)④佳节清明桃李笑,野田荒冢只生愁。(黄庭坚《清明》)⑤清明上巳西湖好,满目繁华。(欧阳修《采桑子》)
(2)折柳(风俗类):①笛中闻折柳,春色未曾看。[李白《塞下曲》(其一)]②此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》)③柳条折尽花飞尽,借问行人归不归。(无名氏《送别诗》)④为近都门多送别,长条折尽减春风。(白居易《青门柳》)(3)洛阳(地理类):①乡书何处达?归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》)②洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。(张籍《秋思》)③寄语洛阳使,为传边塞情。(崔颢《辽西作》)④洛阳三月梨花飞,秦地行人春忆归。(崔颢《渭城少年行》)⑤桂林风景异,秋似洛阳春。(宋之问《始安秋日》)
(3)作品主题。主题是诗文的灵魂,抓住主题,也就领会了诗文的核心,因此学生可以以“主题”归类,归纳一类名句的背诵。比如:中华传统文化中蕴含着丰富的思想精华,其中以身许国是许多仁人志士的选择,自从霍去病喊出“匈奴未灭,何以家为”后,唐宋诗词中就有大量这样的名句,它激励我们要不怕牺牲,为国奋斗。
【学考衔接】8.请写出三个征战疆场、不怕牺牲、报效国家的名句。
①醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。(王翰《凉州词》)②相看白刃血纷纷,死节从来岂顾勋。(高适《燕歌行并序》)③愿得此身长报国,何须生入玉门关。[戴叔伦《塞上曲》(其二)]④出门不顾后,报国死何难。(李白《幽州胡马客歌》)⑤壮心未与年俱老,死去犹能作鬼雄。(陆游《书愤》)
2.平时字形要记准①记住生僻难写字;②区分同音异义字;③区别音近形近字;④辨清音近义近字;⑤留意古今通假字;⑥写清楚字词顺序;⑦切勿丢三落四。
1.写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《论语·为政》中“学而不思则罔,思而不学则殆”阐明了学与思的关系,《荀子·劝学》中“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”两句,也直接提到了学与思的关系。 (2)周邦彦《苏幕遮》(燎沉香)一词中,被王国维评为“真能得荷之神理者”的句子是“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。 (3)“龙”是中华民族的图腾之一,“龙”这一意象在古代诗词中经常出现,请列举出两个借“龙”传情达意的句子:“　　　　　　　 ”“　　　　　　”。 
吾尝终日而思矣　 不如须臾之所学也　
鱼龙潜跃水成文/上有六龙回日之高标/车如流水马如龙/一夜鱼龙舞
2.写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《过秦论》谈到秦始皇采取的一系列举措,文化上用“　　　　　　　　　　”来愚化百姓,军事上以“　　　　　　　　　　”的方式铸成十二个金人,来削弱天下的百姓。 (2)刘克庄《贺新郎·国脉微如缕》中,“　　　　　　　,　　　　　　　”两句,与龚自珍“我劝天公重抖擞,不拘一格降人才”都表达了对人才选拔尺度的关切。 (3)“微”字有丰富的内涵,有时形容轻微、微小,如《石钟山记》中“　　　　　　　　　”;有时形容语言含蓄精妙,如《屈原列传》中“　　 　”;有时表示否定的意思,如《岳阳楼记》中“微斯人,吾谁与归”。
未必人间无好汉　谁与宽些尺度　
3.写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)李贺《李凭箜篌引》中,“　　　　　　　　　　”一句所展现的震撼力,不禁让人联想到古代神话中补天之石的神奇力量,而“　　　　　　　　　　”一句,和《红楼梦》中林黛玉“潇湘妃子”的别号由来所用典故相同。 (2)《过秦论》中,贾谊极写陈涉兵微势弱却能振臂一挥令“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”,山东豪杰最终推翻强秦一事,发人深思。 
天下云集响应　赢粮而景从　
(3)古人常通过“吟”或“啸”的行为抒发情怀,古代诗文中对此多有描述,如“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。 
登东皋以舒啸　临清流而赋诗/扣舷独啸　不知今夕何夕/莫听穿林打叶声　何妨吟啸且徐行
4.写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)在《十二章》中,孔子指出君子好学是“　　　　　　　,　　　 　　”,而不是追求饮食的饱足和居住的安逸。(2)姚鼐的《登泰山记》开篇“　　　　　　　　,　　　　　　　　”两句中都使用“皆”字,叙述南面、北面山谷中的水分别流入泰山南、北两条河流的地理状况。 (3)小刚发现,同样使用“孤舟”意象,陶渊明“或命巾车,或棹孤舟”表达了悠游从容的心境,而唐宋诗文中的“　　　　　　　　,　　　　　　　　”两句表达的则是另一番境况。 
敏于事而慎于言 就有道而正焉
阳谷皆入汶　 阴谷皆入济　
亲朋无一字　老病有孤舟/舞幽壑之潜蛟　泣孤舟之嫠妇
5.写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《桂枝香·金陵怀古》中,王安石用“　　　　　　　　　　”收束了对金陵秋景的描写;在《念奴娇·赤壁怀古》中,苏轼用“　　　　　　　　　　”收束了对赤壁美景的描写。 (2)《谏太宗十思疏》中,魏征向唐太宗建议“　　　　　　　 　　　,　　　　　 　　　　　”,即不能根据个人喜怒来任意赏罚。 (3)唐代的士大夫阶层如果在“年相若”“道相似”的情况下拜对方为师,其他人会认为“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”,韩愈在《师说》中对这种错误观念提出了批评。 
恩所加则思无因喜以谬赏　罚所及则思无因怒而滥刑　
位卑则足羞　官盛则近谀
6.写出下列句子中的空缺部分。(6分)第十九届亚运会举办地杭州,因风景秀丽,素有“人间天堂”的美誉。柳永曾在《望海潮》中写下(1)“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”,自此“秋桂夏荷”也成了杭州最美的代言。在杭州生活,我们可以如陆游在《临安春雨初霁》中所写的(2)“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”一样,挥毫品茗。当然,我们也可以漫步西湖边,吟诵着前人写下的含有“西湖”二字的诗句(3)“　　　　　　　　,　　　　　　　　”,尽情享受快节奏下的慢生活。
矮纸斜行闲作草　晴窗细乳戏分茶
毕竟西湖六月中　风光不与四时同/欲把西湖比西子　淡妆浓抹总相宜/山外青山楼外楼　西湖歌舞几时休
7.教室里挂着一幅古城春雨图,小明想在上面题两句诗,却一时想不出。班主任认为不妨直接用唐宋诗人的成句,比如“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”。(2分) 
小楼一夜听春雨　深巷明朝卖杏花/天街小雨润如酥　草色遥看近却无/渭城朝雨浥轻尘　客舍青青柳色新
8.田园牧歌式的乡村与剪不断的乡情是中国古代诗歌的主题之一。杜甫笔下的“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”(《客至》)写乡村生活中率真纯朴的人际关系,颇有陶渊明“过门更相呼,有酒斟酌之”之趣;张若虚写的“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”(《春江花月夜》)以云喻游子,写游子漂泊远游,表现出相思之愁;李煜面对春风明月,触景生情,用“　　　　　　　　　　,　　　　　　　　　　”(《虞美人》)表达了难以忍受的故国之思。(6分) 
肯与邻翁相对饮　 隔篱呼取尽余杯　
白云一片去悠悠　 青枫浦上不胜愁　
小楼昨夜又东风 　故国不堪回首月明中