初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第四单元 测试卷

这是一份初中 语文 统编版五四学制 六年级上册 第四单元 测试卷，共9页。试卷主要包含了基础知识，古诗文默写，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. （★）下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
A 嘟囔（nāng） 焖饭（mèn） 痱子（fèi） 瞟一眼（piǎ）
B 腥味（xīng） 玛瑙（nǎ） 窸窣（sū） 斗篷（péng）
C 浸湿（jìn） 喧闹（xuān） 袖筒（xiù） 瓦蓝（wǎ）
D 嘴唇（chún） 蹦跳（bèng） 楼梯（tī） 酱油（jiàng）
2. （★）下列词语书写无误的一项是（ ）
A 预报 遮盖 讲座 排山到海
B 逗引 衣柜 高粱 理直气壮
C 铁轨 腥味 袖筒 自做自受
D 苔藓 草坪 蔗杆 心惊肉跳
3. （★）下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他说话理直气壮，不由得让人相信他说的是实话。
B 他整天一副忧心忡忡的样子，让人看了心疼。
C 他做事情总是自作自受，所以常常取得成功。
D 他在演讲时，那排山倒海的气势让人震撼。
4. （★）下列句子没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
5. （★）下列句子的修辞手法判断有误的一项是（ ）
A 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（排比）
B 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（拟人）
C 红的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、排比）
D “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（引用、比喻）
6. （★）下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A 《夏天里的成长》围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这一中心句，从植物、动物、山水、铁轨、马路、人等方面进行描写。
B 《盼》一文紧扣“盼”字，具体写了“我”盼着下雨穿新雨衣的事。
C 《小站》一文通过描写小站的美丽、整洁，表现了小站工作人员的辛勤劳动。
D 《三黑和土地》一诗表现了农民对土地的热爱和对未来美好生活的憧憬。
二、古诗文默写（共10分）
7. （★）（1）野旷天低树，__________________。
2.__________________，听取蛙声一片。
3.卷地风来忽吹散，__________________。
4.__________________，路转溪桥忽见。
5.《西江月·夜行黄沙道中》中描写人们谈论丰收年景的句子是：__________________，__________________。
6.《宿建德江》中表达诗人羁旅之思的句子是：__________________，__________________。
三、阅读理解（共30分）
（一）阅读《夏天里的成长》选段，完成 8 - 10 题。（12 分）
夏天是万物迅速生长的季节。
生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把接茬地方的缝儿几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
8. （★★）选段的中心句是：__________________。（2 分）
9. （★★）选段从哪些方面描写了夏天万物的生长？（5 分）
10. （★★）“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”这句话中“热天”指的是什么？这句话告诉我们什么道理？（5 分）
（二）阅读下面的文章，完成 11 - 13 题。（18 分）
《那一份浓浓的乡情》
我很小的时候，我的父母到山的那一边的县城工作，把我送到了住在山里的奶奶家。
小村的春天是可爱的，活跃的。奶奶牵着我的小手，漫步在田埂上，闻着清香的泥土气息，那种融化在大自然里的感觉，是在城里永远体会不到的。这时候，要是有乡亲经过，就会亲切地打着招呼：“小丫头，又和奶奶出来散步啦！”我也会使劲地点点头。
夏天，奶奶把我带到山上，那儿有最甜的桑椹，最红的草莓。我挨个儿品尝着，奶奶在旁边笑眯眯地看着我吃。当我偷偷瞅奶奶一眼时，她也会塞到我嘴里一把桑椹。我还会用衣服兜着带给城里的小伙伴，让他们分享我小小的快乐。
秋天，田野里到处是丰收的景象。田埂上的毛豆荚，裹着一层毛茸茸的外衣，里面的豆子饱满而坚硬。奶奶教我摘毛豆，我还和村里的小朋友一起比赛，看谁摘得多。傍晚，奶奶把我摘的毛豆煮熟，撒上盐，我吃得津津有味。
冬天，雪花飘飘，在白色的世界里，我和小伙伴们堆雪人、打雪仗。奶奶做好热乎乎的红薯粥等我们回来，我吃着粥，望着窗外的雪景，觉得自己是世界上最幸福的孩子。
随着时间的流逝，我渐渐长大了，回到了城里。但山村的一切仍让我魂牵梦绕。每年我都要回奶奶家几次，去重温那一份浓浓的乡情。
11. （★★）文章是按照什么顺序来写的？从哪些词语可以看出来？（4 分）
12. （★★）文章从哪几个方面描写了“我”在山村的快乐生活？表达了作者怎样的情感？（7 分）
13. （★★★）请你谈谈对“那一份浓浓的乡情”的理解。（7 分）
四、写作（共40分）
14. （★★★）题目：《我的心愿》
要求：（1）选择你最想和别人交流的心愿写下来，表达出自己的真情实感。（2）内容具体，语句通顺，不少于 400 字。
参考答案
1. D 2. B 3. C 4. D 5. A 6. C
7. （1）江清月近人 （2）稻花香里说丰年 （3）望湖楼下水如天 （4）旧时茅店社林边 （5）稻花香里说丰年，听取蛙声一片 （6）移舟泊烟渚，日暮客愁新
8. 夏天是万物迅速生长的季节。
9. 从生物（瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、苔藓、泥土、小猫小狗等）、山水（山、地、河）、铁轨、柏油路、人等方面描写了夏天万物的生长。
10. “热天”指的是青少年时期。这句话告诉我们人要珍惜时间，积极进取，努力学习知识，增长本领，不能错过成长的好时机。
11. 文章是按照时间顺序来写的。从“春天”“夏天”“秋天”“冬天”这些词语可以看出来。
12. 文章从春天漫步田埂、夏天山上采摘、秋天田野丰收、冬天雪地玩耍这几个方面描写了“我”在山村的快乐生活。表达了作者对山村生活的喜爱和对那一份浓浓的乡情的怀念之情。
13. “那一份浓浓的乡情”指的是作者在山村生活时与乡亲们的亲切交往，以及对山村四季美好生活的喜爱和怀念。这种乡情充满了温暖、快乐和纯真，是作者心中最珍贵的情感，即使回到城里，也难以忘怀，每年都要回去重温这份美好。
14. 略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】A 项“嘟囔”的“囔”应读 nang；B 项“斗篷”的“篷”应读 peng；C 项全部正确；D 项全部正确。本题选 D 是因为 A、B 选项存在错误读音。
【易错点】学生易读错“囔”“篷”等字的读音，体现语文的语音辨识素养。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 项“排山到海”应为“排山倒海”；B 项全部正确；C 项“自做自受”应为“自作自受”；D 项“蔗杆”应为“甘蔗”。本题选 B 是因为 A、C、D 选项存在错别字。
【易错点】学生易混淆“到”与“倒”、“做”与“作”、“杆”与“蔗”等字的写法，培养语文的文字书写规范素养。
3. 【考点】词语运用；
【解题思路】A 项“理直气壮”形容理由充分，说话气势就壮，使用恰当；B 项“忧心忡忡”形容心事重重，非常忧愁，使用恰当；C 项“自作自受”指自己做了蠢事坏事，自己倒霉，是贬义词，不能用于形容取得成功，使用不恰当；D 项“排山倒海”形容力量强盛，声势浩大，使用恰当。本题选 C 是因为该词语使用语境不当。
【易错点】学生易不理解词语的含义和感情色彩，导致使用错误，提升语文的词语理解与运用素养。
4. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”；D 项没有语病。本题选 D 是因为 A、B、C 选项存在语病。
【易错点】学生易忽略句子成分残缺、搭配不当、否定不当等语病问题，增强语文的语言表达准确性素养。
5. 【考点】修辞手法判断；
【解题思路】A 项“盼望着，盼望着”是反复的修辞手法，不是排比；B 项“害了羞”将薄雪拟人化，是拟人手法；C 项把红的、粉的、白的分别比作火、霞、雪，同时三个句子构成排比；D 项引用了“吹面不寒杨柳风”的诗句，把春风比作母亲的手。本题选 A 是因为对修辞手法判断错误。
【易错点】学生易混淆反复和排比等修辞手法，培养语文的修辞赏析素养。
6. 【考点】课文内容理解；
【解题思路】A 项对《夏天里的成长》的理解正确；B 项对《盼》的理解正确；C 项《小站》一文通过描写小站虽小，但布置精心，表现了小站工作人员对工作的负责和对旅客的热情，而不是主要表现小站的美丽、整洁，理解有误；D 项对《三黑和土地》的理解正确。本题选 C 是因为对课文内容理解不准确。
【易错点】学生易对课文的主旨和内容理解出现偏差，提升语文的阅读理解素养。
古诗文默写
7. 【考点】古诗文名句默写；
【解题思路】本题考查对课本中古诗词名句的记忆和书写。需要准确背诵并书写，注意“渚”“茅”等字的写法。
【易错点】学生易出现错别字，如将“清”写成“青”，“茅”写成“矛”等，培养语文的古诗文积累与书写素养。
阅读理解
8. 【考点】中心句的判断；
【解题思路】中心句一般在段落开头或结尾，起到概括段落主要内容的作用。本文开头“夏天是万物迅速生长的季节”总领全文，后面围绕这一句从多个方面进行了阐述。
【易错点】学生易找错中心句，不能准确把握段落的主要内容，体现语文的文本概括素养。
9. 【考点】文章内容的概括；
【解题思路】仔细阅读文本，按照文本内容依次找出描写夏天万物生长的方面，如生物、山水、铁轨、柏油路、人等。
【易错点】学生易遗漏某些方面，不能全面概括，培养语文的信息提取与概括素养。
10. 【考点】句子含义的理解；
【解题思路】结合上下文，“热天”在这里是一种比喻的说法，指青少年时期这个成长的黄金时期。这句话告诉我们要珍惜时间，努力成长。
【易错点】学生易不能理解“热天”的比喻义，对句子蕴含的道理理解不深刻，提升语文的语句理解与感悟素养。
11. 【考点】文章写作顺序的判断；
【解题思路】通过文中明显的时间词语“春天”“夏天”“秋天”“冬天”，可以判断文章是按照时间顺序来写的。
【易错点】学生易忽略时间词语，不能准确判断写作顺序，培养语文的文本结构分析素养。
12. 【考点】文章内容的概括与情感的把握；
【解题思路】从文中分别找出不同季节作者在山村的活动，如春天漫步田埂、夏天山上采摘等。通过这些描述可以看出作者对山村生活的喜爱和对乡情的怀念。
【易错点】学生易概括不全面，对作者情感把握不准确，增强语文的内容概括与情感体悟素养。
13. 【考点】对文章主题的理解；
【解题思路】结合文章内容，“那一份浓浓的乡情”包含着作者与乡亲的交往、对山村生活的喜爱等。从作者对山村四季生活的描述和每年都回去重温可以体会到这份乡情的珍贵和难忘。
【易错点】学生易理解表面化，不能深入体会乡情的内涵，提升语文的主题理解与感悟素养。
写作
14. 【考点】命题作文写作；
【解题思路】首先明确心愿的具体内容，可以是关于个人成长、家庭、社会等方面。然后围绕心愿具体阐述为什么会有这个心愿，以及为了实现心愿会怎么做等。
【易错点】学生易内容空洞，缺乏真情实感，字数不足等，培养语文的写作表达与情感抒发素养。
本题涉及统编版（五四学制）六年级上册第四单元 PXX 知识点，兼容多教材版本在该单元的相关知识考查。本次测试基础题占 50%以上、中等题占 35%、难题占 15%，符合课标对该阶段学生语文知识和能力的考查要求。