人教版PEP（2024）Unit 3 Learning better教学设计及反思

这是一份人教版PEP（2024）Unit 3 Learning better教学设计及反思，共3页。
课程基本信息
学科
英语
年级
三年级
学期
春季
课题
Unit 3 Learning better
A Let’s talk
教学目标
1．能够通过听录音、看图、看动画，获取有关张鹏和Amy借用学习用品的信息；能够理解对话大意，感知学习用品在学习中的重要作用。
2．能够听、说、认读核心句型“Can I use ..., please?”“Sure. Here yu are.”“N prblem.”，礼貌地向他人借用学习用品并积极回应他人的请求。
3．能够在向他人求助时使用礼貌用语“Excuse me.”，并能够用“Thanks.”积极回应，表示感谢。
4．能够在听录音或看动画时模仿说话者的语音、语调和连读。
教学内容
教学重点
听、说、认读核心句型“Can I use ..., please?”“Sure. Here yu are.”“N prblem.”，礼貌地运用所学语言向他人借用文具并积极地回应他人的请求。在向他人求助时使用礼貌用语“Excuse me.”，用“Thanks.”积极回应，表示感谢。
教学过程
教学环节
主要师生活动
导入
从开篇页引入单元主题
（1）Watch and sing
教师首先播放开篇页Listen and sing的歌曲配套动画并提问“What’s the sng abut?”，引入单元主题，然后引导学生思考问题“What statinery d yu see?”，允许学生适当使用中文回答。接着教师把文具单词卡片贴在黑板上并带读。学生模仿跟读，初识新词。
（2）Lk and think
教师引导学生观察主题图，思考并回答“What d yu see in the picture? D yu have these things in yur schl bag?”，允许学生适当使用中文。随后教师提问“What are we ging t learn tday?”，引入主题。
呈现与操练
1．创设情境，利用插图引入对话教学
（1）Lk and discuss
教师呈现Let’s talk的插图（无对话文本），引导学生观察图中人物的动作和表情，然后提问“What d yu see in the picture? What are Zhang Peng and Amy talking abut?”，请学生根据插图信息预测对话内容，尝试说出橡皮和尺子的英文名称，并感知eraser和ruler的发音和意义。
（2）Let’s watch
教师播放动画，引导学生根据动画理解对话内容“Zhang Peng wants an eraser. Amy wants a ruler.”。
2．呈现完整对话，处理对话细节
Listen and answer
教师播放录音，并提问“What des Zhang Peng say? Hw abut Amy’s reply?”“What des Amy say? Hw abut Zhang Peng’s reply?”，引导学生在语境中理解借用文具用语，然后教师板书对话中的核心句型“Can I use yur ..., please?”“Sure. Here yu are.”“N prblem.”。引导学生使用文具词汇ruler, eraser操练核心句型。教师根据学生口头表达的情况，帮助学生理解“I can’t find my ruler.”的意义，并示范其正确发音。
3．操练并表演对话
（1）Listen and repeat
教师请学生听录音或观看动画，并在对话文本中标记出学生需要关注的语调和连读内容，如连读语块Can I等，请学生模仿跟读。
（2）Rle-play
教师布置表演对话的任务，并解释评价标准。学生分角色表演对话，可先结对练习，然后在全班表演。
巩固与
拓展
1．创编对话
Make a new dialgue
教师利用课件呈现Ask and answer中三个文具的图片，然后让学生尝试朗读文具的英文名称，然后教师带领学生朗读，用自然拼读的方式让学生练习文具单词的发音，为下一课时的词汇学习做好铺垫。
教师创设情境，即学生在写作业时缺少文具，向同桌借用文具，请学生创编一段借用文具的对话。学生可先在小组中练习，然后在全班展示。教师提供以下语言支架：
S1: Excuse me. I can’t find my ... Can I use yur ..., please?
S2: Sure. Here yu are. / N prblem.
S1: Thanks.
在学生展示对话的过程中，教师及时评价，引导学生关注核心句型中容易出错的单词，如物主代词yur和my的使用，单词thanks中th的发音，以及句子语调，提高口头表达的准确性。
课后作业
1．课后听录音，按照正确的语音、语调朗读Let’s talk的对话。
2．听录音，学唱开篇页Listen and sing的歌曲。
3．完成活动手册中该板块的活动2。