小学 语文 统编版 六年级下册 第六单元 周测及全面解读

这是一份小学 语文 统编版 六年级下册 第六单元 周测及全面解读，共10页。试卷主要包含了基础知识，四十岁的样子，阅读理解等内容，欢迎下载使用。
建议用时 40 分钟
一、基础知识（共30分）
1. （★）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ）（3 分）
A 教诲（huì） 炊烟（chuī） 幼稚（zhì）
B 轮廓（kuò） 琴弦（xuán） 模仿（mó）
C 挪移（nuó） 眷恋（juàn） 入场券（juàn）
D 薄雾（bá） 吓唬（hǔ） 暂时（zàn）
2. （★）下列词语书写完全正确的一项是（ ）（3 分）
A 记念 毕业 书藉 幼稚
B 赠送 圆丁 疲倦 惟恐
C 清脆 玻璃 剥削 蒸融
D 急燥 牺牲 哀思 严峻
3. （★）下列词语中，与“教诲”意思最接近的一项是（ ）（3 分）
A 教导
B 教训
C 教授
D 教养
4. （★）“他脸上露出了______的神情，似乎在回忆着过去的点点滴滴。”填入横线处最恰当的词语是（ ）（3 分）
A 安静
B 寂静
C 沉静
D 平静
5. （★）下列句子中，没有语病的一项是（ ）（3 分）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 我们要及时改正并发现自己身上的缺点。
6. （★）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）（3 分）
A “哎呀，”狐狸说道：“原来是这样！”
B 他看上去三、四十岁的样子。
C “你知道吗？”桑娜说：“咱们的邻居西蒙死了。”
D 我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。
7. （★）根据课文内容填空。（12 分）
1.过去的日子如______，被微风吹散了，如______，被初阳蒸融了。
2.______，任尔东西南北风。
3.粉骨碎身浑不怕，______。
4.______，要留清白在人间。
二、阅读理解（共30分）
（一）课内阅读（15 分）
阅读《匆匆》片段，完成 8 - 12 题。
去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
8. （★）片段中作者是从哪些方面具体描述日子去来的匆匆的？请简要概括。（3 分）
9. （★）“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？（3 分）
10. （★★）“于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”请仿照这个句子，再写一个类似的句子。（3 分）
11. （★）从片段中可以看出作者怎样的心情？（3 分）
12. （★★）读了这个片段，你有什么启示？（3 分）
（二）课外阅读（15 分）
阅读《老师的谎言》，完成 13 - 17 题。
①我的老师，是个很普通的女教师。她却用自己的谎言呵护着我们的成长。
②那年，学校为了让我们体验生活，组织我们参加了一次野营活动。活动结束后，我们发现自己的背包里多了一份礼物——一块巧克力。大家都很兴奋，纷纷猜测是谁送的。老师笑着说：“这是大自然送给你们的礼物，希望你们能记住这次美好的经历。”其实，我们后来才知道，那巧克力是老师自己掏钱买的。她不想让我们有负担，所以撒了个谎。
③还有一次，我在课堂上回答问题答错了，同学们都哄堂大笑。我羞愧得满脸通红，头也不敢抬。老师看到后，说：“大家不要笑，其实他的思路很有创意，只是还没有找到正确的方法。”老师温暖的话语，让我重新找回了自信。
④老师的谎言，就像一束光，照亮了我们成长的道路。
13. （★）请用简洁的语言概括文章中老师的两个谎言。（4 分）
14. （★）“老师笑着说：‘这是大自然送给你们的礼物，希望你们能记住这次美好的经历。’”老师为什么要撒这个谎？（3 分）
15. （★★）“老师看到后，说：‘大家不要笑，其实他的思路很有创意，只是还没有找到正确的方法。’”从老师的这句话中，你能体会到什么？（3 分）
16. （★）文中“老师的谎言，就像一束光，照亮了我们成长的道路。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？（3 分）
17. （★★）在你的生活中，有没有遇到过像文中老师这样用谎言呵护你成长的人？请简要写一写。（2 分）
三、写作（共40分）
18. （★★★）题目：《难忘的小学生活》
要求：
1.回忆小学生活中的点点滴滴，选择一件印象深刻的事写下来。
2.内容具体，语句通顺，表达出自己的真情实感。
3.字数不少于 400 字。
参考答案
1. A 2. C 3. A 4. C 5. D 6. D
7. （1）轻烟；薄雾 （2）千磨万击还坚劲 （3）要留清白在人间 （4）粉骨碎身浑不怕
8. 从洗手、吃饭、默默时、天黑时、睁开眼等方面具体描述日子去来的匆匆。
9. 运用了拟人的修辞手法，将太阳拟人化，生动形象地写出了时间在不经意间悄悄流逝，表达了作者对时间流逝的无奈和感慨。
10. 示例：写字的时候，日子从笔尖上过去；玩耍的时候，日子从欢笑声中过去；看电视时，便从闪烁的屏幕前过去。
11. 可以看出作者对时间流逝的无奈、惋惜和感慨，以及想要珍惜时间的急切心情。
12. 启示我们要珍惜时间，不要虚度光阴，要抓住每一分每一秒去做有意义的事情。
13. 一是老师说野营活动后背包里的巧克力是大自然送的礼物；二是老师说答错问题的同学思路很有创意，只是没找到正确方法。
14. 老师不想让我们有负担，想让我们轻松地记住这次美好的经历。
15. 能体会到老师对学生的关爱和鼓励，她善于保护学生的自尊心，激发学生的学习积极性。
16. 运用了比喻的修辞手法，把老师的谎言比作光，生动形象地写出了老师的谎言对我们成长的重要作用，表达了作者对老师的感激之情。
17. 示例：有，小时候我生病了，妈妈说药不苦，其实药是苦的，她是为了让我能乖乖吃药。
18. 略
参考答案及解析
选择题
1. 【考点】字音辨析；
【解题思路】B 选项“琴弦”的“弦”应读“xián”；C 选项“入场券”的“券”应读“quàn”；D 选项“薄雾”的“薄”应读“bó”，“吓唬”的“唬”应读“hu”。所以选 A。
【易错点】学生容易读错一些多音字和形声字的读音。
【课标对应条目】掌握汉语拼音，能正确拼读和书写音节，注意多音字、轻声、变调等。
2. 【考点】字形辨析；
【解题思路】A 选项“记念”应是“纪念”，“书藉”应是“书籍”；B 选项“圆丁”应是“园丁”，“惟恐”应是“唯恐”；D 选项“急燥”应是“急躁”。所以选 C。
【易错点】学生容易混淆一些形似字和同音字的写法。
【课标对应条目】能正确书写汉字，注意汉字的笔画、笔顺、结构，不写错别字。
3. 【考点】词语近义词辨析；
【解题思路】“教诲”指教导训诫，“教导”意思是教育指导，二者意思最接近。“教训”侧重于批评，“教授”强调传授知识技能，“教养”侧重于个人修养。所以选 A。
【易错点】学生可能对词语的含义理解不准确，导致选错。
【课标对应条目】理解词语的基本义、引申义、比喻义，能辨析近义词和反义词。
4. 【考点】词语运用；
【解题思路】“安静”侧重于没有声音；“寂静”强调环境非常安静；“沉静”除了安静，还带有一种沉稳、平静的神情；“平静”主要指心情、环境等平和安静。根据语境，这里用“沉静”更合适。所以选 C。
【易错点】学生可能不能准确把握词语的适用语境。
【课标对应条目】能根据语境正确运用词语，体会词语在表情达意方面的作用。
5. 【考点】病句辨析；
【解题思路】A 选项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 选项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 选项否定不当，应删去“不”。所以选 D。
【易错点】学生容易忽略句子成分残缺、搭配不当、否定不当等语病。
【课标对应条目】能辨析和修改常见的病句，如成分残缺、搭配不当、语序不当、前后矛盾等。
6. 【考点】标点符号使用；
【解题思路】A 选项“说道”后面的冒号应改为逗号；B 选项“三、四十岁”表示约数，中间的顿号应删去；C 选项“桑娜说”后面的冒号应改为逗号。所以选 D。
【易错点】学生容易混淆冒号、顿号等标点符号的用法。
【课标对应条目】正确使用常用的标点符号，了解标点符号的用法和作用。
填空题
7. 【考点】课文内容背诵；
【解题思路】根据对课文的背诵和记忆填写即可。
【易错点】学生可能会出现错别字，如“磨”写成“摩”，“浑”写成“混”等。
【课标对应条目】背诵优秀诗文，注重积累，提高语言运用能力。
阅读理解
8. 【考点】内容概括；
【解题思路】仔细阅读文段，找出描述日子匆匆过去的具体场景，如洗手、吃饭、默默时等，然后进行概括。
【易错点】学生可能概括不全面，遗漏一些要点。
【课标对应条目】能概括文章的主要内容，把握文章的要点。
9. 【考点】修辞手法及作用；
【解题思路】判断出“有脚”“轻轻悄悄地挪移”是将太阳拟人化，然后结合内容分析其作用，即生动形象地写出时间流逝，表达作者的情感。
【易错点】学生可能判断不出修辞手法，或者不能准确分析其作用。
【课标对应条目】了解常用的修辞手法，体会其在文中的表达效果。
10. 【考点】句子仿写；
【解题思路】分析例句的结构和特点，按照“……的时候，日子从……过去”的句式进行仿写。
【易错点】学生仿写的句子可能结构不相似，或者内容不恰当。
【课标对应条目】能根据要求进行句式变换和仿写句子，提高语言表达能力。
11. 【考点】作者情感体会；
【解题思路】结合文段中作者对时间流逝的描述和自己的表现，如“掩着面叹息”等，体会作者的心情。
【易错点】学生可能不能准确把握作者的情感，理解过于肤浅。
【课标对应条目】体会作者的思想感情，感受文章的情感基调。
12. 【考点】阅读启示；
【解题思路】根据文段中对时间匆匆流逝的描述，联系自己的生活实际，谈谈珍惜时间的重要性。
【易错点】学生的启示可能过于空洞，缺乏实际内容。
【课标对应条目】能对文章的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。
13. 【考点】内容概括；
【解题思路】分别概括出老师在野营活动和课堂上撒的两个谎言的主要内容。
【易错点】学生可能概括不准确，表述不清晰。
【课标对应条目】能概括文章的主要内容，把握文章的要点。
14. 【考点】内容理解；
【解题思路】从文中“她不想让我们有负担，所以撒了个谎”可以找到答案。
【易错点】学生可能不能结合上下文理解老师撒谎的原因。
【课标对应条目】能理解文中重要句子的含义，体会作者的写作意图。
15. 【考点】句子含义理解；
【解题思路】从老师对学生的态度和话语中，体会老师对学生的关爱、鼓励和保护。
【易错点】学生可能不能深入理解句子背后的情感和意义。
【课标对应条目】能体会文中关键词句在表情达意方面的作用。
16. 【考点】修辞手法及作用；
【解题思路】判断出是比喻的修辞手法，将“老师的谎言”比作“光”，然后分析其作用，即生动形象地写出老师谎言的重要性。
【易错点】学生可能判断不出修辞手法，或者不能准确分析其作用。
【课标对应条目】了解常用的修辞手法，体会其在文中的表达效果。
17. 【考点】拓展延伸；
【解题思路】结合自己的生活实际，写出类似老师用谎言呵护自己成长的事例。
【易错点】学生可能写的事例不具体，或者与题目要求不符。
【课标对应条目】能根据文章内容进行拓展和联想，提高思维能力和语言表达能力。
写作
18. 【考点】命题作文写作；
【解题思路】首先确定一件印象深刻的小学生活中的事情，然后按照事情的起因、经过、结果进行叙述，注意内容具体，表达真情实感。
【易错点】学生可能选材不新颖，内容空洞，或者不能很好地表达自己的情感。
【课标对应条目】能写简单的记叙文，做到内容具体，感情真实，语句通顺，条理清楚。