小学 语文 统编版 六年级下册 第六单元 测试及全面解析

这是一份小学 语文 统编版 六年级下册 第六单元 测试及全面解析，共11页。试卷主要包含了基础知识，阅读理解等内容，欢迎下载使用。
（一）字词拼写（每题 2 分，共 10 分）
1. 根据拼音写词语：在毕业典礼上，校长发表了 yǎn jiǎng（ ），鼓励我们要树立远大的理想，不要被眼前的困难所 zǔ ná（ ），要勇敢地去追求自己的梦想。
2. 看拼音写词语：老师的教诲如春雨般zī rùn（ ）着我们的心田，让我们在知识的海洋里茁壮成长。
3. 读拼音，写词语：我们即将告别亲爱的母校，心中充满了 chóu chàng（ ），但我们会带着老师的期望，踏上新的征程。
4. 根据拼音写出词语：在成长的道路上，我们会遇到各种各样的挑战，我们要学会 jiě jué（ ）问题，不断提升自己。
5. 看拼音写词语：回忆起小学生活的点点滴滴，那一份份 zhēn zhì（ ）的友情，让我们难以忘怀。
（二）字词辨析（每题 2 分，共 10 分）
6. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A 绝别 书藉 甜密 泪潸潸
B 帐蓬 严竣 拨弄 赤裸裸
C 徘徊 依偎 耽搁 软绵绵
D 缥渺 惊惶 缥泊 乱蓬蓬
7. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 哽咽（yàn） 华侨（qiá） 薄弱（bó） 万象更新（gēng）
B 间断（jiān） 剥削（xuē） 处境（chǔ） 张灯结彩（jié）
C 分外（fèn） 模样（mú） 尽管（jǐn） 哄堂大笑（hōng）
D 掺和（hu） 正月（zhèng） 栖息（qī） 锲而不舍（qiè）
8. 下列词语中，加点字的意思相同的一项是（ ）
A 见微知著 著作等身
B 赴汤蹈火 及其日中如探汤
C 不以为然 悠然自得
D 过犹不及 望尘莫及
9. 下列词语搭配不恰当的一项是（ ）
A 改进方法 改善生活 改良土壤
B 发扬传统 发挥作用 发展生产
C 提高水平 提升能力 增强体质
D 增长见识 增添光彩 增进友谊
10. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
1.我们要（ ）时间，努力学习，不要虚度光阴。
2.他经过不懈的努力，终于（ ）了自己的梦想。
3.我们要（ ）水资源，养成节约用水的好习惯。
4.他的演讲非常精彩，（ ）了全场观众。
A 珍惜 实现 节约 感染
B 爱惜 达成 节省 感动
C 珍惜 达到 节约 打动
D 爱惜 实现 节省 感染
（三）句子运用（每题 2 分，共 10 分）
11. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B 他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
C 为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。
D 他的写作水平明显提高了。
12. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A “哎呀，”他说：“我忘掉带钥匙了。”
B 他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。
C 我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”
D 他打扫卫生不认真，学习不努力，不团结同学，真应该好好教育。
13. 下列句子中，修辞手法判断错误的一项是（ ）
A 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（夸张）
B 他像一只小鸟一样快乐。（比喻）
C 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（排比）
D 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（拟人）
14. 下列句子中，表达的意思与其他三项不同的一项是（ ）
A 他不得不承认自己错了。
B 他难道会承认自己错了吗？
C 他承认自己错了。
D 他不可能不承认自己错了。
15. 将下列句子排列成一段通顺的话，正确的顺序是（ ）
①他又说道：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清我们的历史更不行。”
②相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。
③我知道这是对我的批评，也是对我的希望。
④他说道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。”
⑤他看见我上文科班，关怀地问我学习情况，还问我有没有偏科。
A ⑤②④①③
B ⑤④①②③
C ④①②⑤③
D ④②⑤①③
二、阅读理解（共30分）
（一）文言文阅读（每题 3 分，共 12 分）
阅读下面的文言文，完成 16 - 19 题。
伯牙鼓琴
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。
16. 下列加点字的解释，不正确的一项是（ ）
A 伯牙鼓琴（鼓：弹奏）
B 方鼓琴而志在太山（志：心志，情志）
C 少选之间而志在流水（少选：一会儿，不久）
D 以为世无足复为鼓琴者（足：足够）
17. 下列对文中句子的翻译，正确的一项是（ ）
A 善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。（你弹得真好啊，就像那巍峨的太山。）
B 汤汤乎若流水。（水流湍急的样子就像流水。）
C 伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。（伯牙摔破了琴，扯断了弦，终身不再弹琴。）
D 以为世无足复为鼓琴者。（认为世上没有值得再为之弹琴的人了。）
18. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）
A 文章通过描写伯牙和锺子期的故事，表现了他们之间的深厚情谊。
B 锺子期死后，伯牙破琴绝弦，说明他对友情的珍视和对知音难觅的感慨。
C 文章运用了对比的手法，突出了伯牙琴艺的高超和锺子期的善听。
D 这篇文章告诉我们，真正的知音是能够理解自己内心想法的人。
19. 从这个故事中，我们可以得到的启示是（ ）
A 要学会欣赏音乐，提高自己的艺术修养。
B 要珍惜身边的朋友，用心去感受他们的情感。
C 要努力学习，提高自己的琴艺，成为像伯牙一样的人。
D 要善于表达自己的情感，让别人了解自己的内心世界。
（二）现代文阅读（每题 3 分，共 18 分）
阅读下面的文章，完成 20 - 25 题。
毕业赠言
胡适
诸位毕业同学：
你们现在要离开母校了，我没有什么礼物送给你们，只好送你们一句话罢。
这一句话是：“不要抛弃学问。”以前的功课也许有一大部分是为了这张毕业文凭，不得已而做的。从今以后，你们可以依自己的心愿去自由研究了。趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。少年是一去不复返的，等到精力衰时，要做学问也来不及了。即为吃饭计，学问决不会辜负人的。吃饭而不求学问，三年五年之后，你们都要被后来少年淘汰掉的。到那时再想做点学问来补救，恐怕已太晚了。
有人说：“出去做事之后，生活问题急需解决，哪有工夫去读书？即使要做学问，既没有图书馆，又没有实验室，哪能做学问？”
我要对你们说：凡是要等到有了图书馆方才读书的，有了图书馆也不肯读书。凡是要等到有了实验室方才做研究的，有了实验室也不肯做研究。你有了决心要研究一个问题，自然会撙衣节食去买书，自然会想出法子来设置仪器。
至于时间，更不成问题。达尔文一生多病，不能多做工，每天只能做一点钟的工作。你们看他的成绩！每天花一点钟看十页有用的书，每年可看三千六百多页书；三十年可读十一万页书。
诸位，十万页书可以使你成一个学者了。可是，每天看三种小报也得费你一点钟的工夫；四圈麻将也得费你一点半钟的光阴。看小报呢，还是打麻将呢，还是努力做一个学者呢？全靠你们自己的选择！
易卜生说：“你的最大责任是把你这块材料铸造成器。”
学问便是铸器的工具。抛弃了学问便是毁了你自己。
再会了！你们的母校眼睁睁地要看你们十年之后成什么器。
20. 本文的中心论点是什么？（ ）
A 不要抛弃学问。
B 趁现在年富力强的时候，努力做一种专门学问。
C 学问便是铸器的工具。
D 抛弃了学问便是毁了你自己。
21. 文中引用达尔文的例子，目的是（ ）
A 说明达尔文一生多病，不能多做工。
B 说明时间对于做学问的重要性。
C 说明即使时间有限，只要有决心，也能做出成绩。
D 说明做学问需要有实验室和仪器。
22. 下列对文中“撙衣节食”一词的理解，正确的一项是（ ）
A 节省衣服和食物。
B 节约生活费用。
C 穿着朴素，吃得简单。
D 为了做学问，不惜牺牲生活品质。
23. 文中提到“看小报”“打麻将”，其作用是（ ）
A 说明看小报和打麻将是浪费时间的行为。
B 与努力做学问形成对比，强调要珍惜时间做学问。
C 说明人们有很多娱乐方式，不必把时间都花在学问上。
D 为了让文章更生动有趣，吸引读者的注意力。
24. 下列对文章内容的理解，不正确的一项是（ ）
A 作者认为，毕业之后要依自己的心愿去自由研究学问。
B 作者认为，即使生活问题急需解决，也不能抛弃学问。
C 作者认为，做学问需要有图书馆和实验室。
D 作者认为，学问是铸器的工具，抛弃学问就是毁了自己。
25. 从这篇文章中，我们可以得到的启示是（ ）
A 要珍惜时间，努力做学问。
B 要选择适合自己的职业。
C 要学会合理安排时间，平衡工作和学习。
D 要重视毕业文凭，为未来的发展打下基础。
三、写作（共40分）
26. 题目：《难忘的小学生活》
要求：（1）围绕“难忘”，选择小学生活中的一两件事来写，表达出自己的真情实感。
2.内容具体，语句通顺，书写工整，不少于 500 字。
参考答案
1. 演讲 阻挠
2. 滋润
3. 惆怅
4. 解决
5. 真挚
6. C
7. C
8. B
9. 无错误选项
10. A
11. D
12. C
13. C
14. B
15. A
16. D
17. A
18. C
19. B
20. A
21. C
22. B
23. B
24. C
25. A
26. 略
参考答案及解析
基础知识
字词拼写
1 - 5 题主要考查学生对课本中重点字词的书写能力。【考点】字词书写；【解题思路】根据拼音，结合语境写出正确的词语；【易错点】学生容易出现错别字，如“演讲”的“演”、“哽咽”的“咽”等。体现语言建构与运用素养。
字词辨析
6. 【考点】字形辨析；【解题思路】逐一分析选项中的词语，找出没有错别字的一项。A 项“绝别”应为“诀别”，“书藉”应为“书籍”，“甜密”应为“甜蜜”；B 项“帐蓬”应为“帐篷”，“严竣”应为“严峻”；D 项“缥渺”应为“缥缈”，“缥泊”应为“漂泊”。【易错点】学生容易混淆形似字。
7. 【考点】字音辨析；【解题思路】准确读出每个词语中加点字的读音，判断其是否正确。A 项“哽咽”的“咽”应读“yè”；B 项“间断”的“间”应读“jiàn”；D 项“正月”的“正”应读“zhēng”。【易错点】学生对多音字的读音掌握不准确。
8. 【考点】字词含义理解；【解题思路】分别理解每个选项中加点字的意思，判断是否相同。A 项“见微知著”的“著”是“明显”的意思，“著作等身”的“著”是“写作”的意思；B 项“赴汤蹈火”和“及其日中如探汤”的“汤”都是“热水”的意思；C 项“不以为然”的“然”是“对，正确”的意思，“悠然自得”的“然”是“……的样子”；D 项“过犹不及”的“及”是“达到”的意思，“望尘莫及”的“及”是“赶上”的意思。【易错点】学生对字词的多义性理解不深。
9. 本题四个选项词语搭配均恰当。【考点】词语搭配；【解题思路】判断每个选项中词语之间的搭配是否符合语言习惯和逻辑。【易错点】无。
10. 【考点】词语运用；【解题思路】根据语境，选择合适的词语。“珍惜”侧重于重视、不浪费，“爱惜”侧重于爱护、不糟蹋，“珍惜时间”更合适；“实现梦想”是固定搭配；“节约”强调节省、不浪费，“节省”侧重于尽量少用或不用，“节约水资源”更恰当；“感染”有通过语言或行为引起别人相同的思想感情的意思，“感染全场观众”符合语境。【易错点】学生对近义词的辨析能力不足。
句子运用
11. 【考点】病句辨析；【解题思路】分析每个选项句子的语病。A 项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B 项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C 项否定不当，应删去“不”。【易错点】学生对常见病句类型的判断不准确。
12. 【考点】标点符号使用；【解题思路】判断每个选项中标点符号的使用是否正确。A 项“他说”后面的冒号应改为逗号；B 项表示约数的两个数字之间不用顿号；D 项句子内部的并列成分之间应用顿号，“不团结同学”后面的逗号应改为顿号。【易错点】学生对标点符号的用法掌握不牢。
13. 【考点】修辞手法判断；【解题思路】分析每个选项句子所使用的修辞手法。C 项运用的是反复和拟人的修辞手法，不是排比。【易错点】学生对修辞手法的特征把握不准。
14. 【考点】句子意思理解；【解题思路】理解每个选项句子所表达的意思。A、C、D 三项都表达了“他承认自己错了”的意思，B 项表达的是“他不会承认自己错了”的意思。【易错点】学生对双重否定句和反问句的理解有偏差。
15. 【考点】句子排序；【解题思路】根据句子之间的逻辑关系和内容进行排序。⑤句引出话题，应为首句；②句承接⑤句，回答学习情况；④句和①句是对“我”