湘美版（2024）一年级上册（2024）猜猜我是谁教案

这是一份湘美版（2024）一年级上册（2024）猜猜我是谁教案，共5页。
第3课：猜猜猜我是谁
概念与术语：感受线条
1 课 时
板书设计
《猜猜我是谁》是《艺术·造型·美术》（湘版）一年级上册第五单元第3课时，属于造型·表现类课程，以学习任务“观察动物的特征，用折纸的方式玩游戏”为驱动，通过欣赏和创作实践，促使学生认真观察各种动物的特征，并通过折纸藏动物与猜动物的游戏，进一步提高学生的观察能力，激发学生的学习兴趣。
学情分析
一年级学生已经初步认识了艺术作品中的线条、形状、色彩、肌理等元素。学习过绕线、涂鸦等造型表现方式和折叠、撕等设计应用方式。对自然界有了一定图像识读 审美判断，能够欣赏观察自然环境中的花草树木动物等。对生活中有趣的游戏等较为有兴趣，对于游戏的规则和思维培养处于启蒙阶段。经过近3个月的美术学习，使用不同媒材进行美术创作，能够与他人分享交流作品，欣赏艺术作品。能够对美术课程通常表现出浓厚的兴趣。他们喜欢通过绘画来表达自己的想法和情感。由于年龄较小，他们的注意力可能不够持久，容易被其他事物所吸引。对于思考相像中的实物、形象归纳总结的能力有待提升，对于艺术实践呈现的效果无法明确预判。
学习目标
1.回忆、总结各种动物的形体特征、色彩特点，根据典型特征，猜出动物名称。（图像识读）
2.通过观察、讨论、练习，掌握折叠方法和动物的特点表现方法。（美术表现、创意实践）
3.在学习活动中，增强保护动物的情感，养成观察的好习惯。（文化理解）
问题设置
如何根据动物外形，利用折纸的方法玩游戏？
教学重难点
重点：把握动物特征进行造型表达。
难点：作品中突出动物特点，小组游戏中的互动合作。
评价任务
1.能观察、发现不同动物独特的外貌特征。
2.能用折纸、绘画的形式呈现动物的独特之处。
3.能根据自己的作品或同学的作品玩“猜猜我是谁”的游戏。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
游戏导入
1.游戏“找一找”，学生根据图片中部分动物色块，猜出隐藏的动物。
（1）教师：在上课前我们做个游戏，请同学们根据图片猜一猜是什么动物。
（2）教师出示范作，请两位同学上来玩一玩。
教师：今天我们就来利用折纸玩一玩猜动物的游戏，学习“猜猜我是谁”（出示课题）
学生猜动物。
学生上台玩游戏。
游戏导入，激发学生学习兴趣，并直接进入主题，观察动物特点。
新授知识
1.分析动物特点
（1）欣赏作品，找动物。
教师：这幅版画中藏了许多小动物，你能找出他们是谁吗？你是怎么看出来的？
教师：我们刚才是根据动物的毛发颜色特点猜动物，这幅黑白版画，同学们根据动物的外形特点来猜，而且猜出来这么多，看来同学们对动物已经很了解，下面我们就来画一画。
2.画动物
教师：请根据动物的样子画一画造型。
4.制作方法
（1）教师：如何利用折纸的方法把小动物藏起来，只露出最有特点的部分？教师：请欣赏作品，并试着折一折。
学生看图片：我找到了马、大雁、狼、鹿、猫头鹰等。
学生：我是根据它的形状特点找到的。
学生画动物，完成练习。
学生尝试折一折。横着折或者竖着折。
通过作品欣赏和练习，把握动物的外形特点。为之后的创作奠定基础。
通过小组讨论折叠方法，主动探究游戏的玩法，激发学生的学习主动性。
课堂实践
（1）实践要求：用画一画、折一折的方法，画出你喜欢的小动物，并让同学们猜猜它是谁。
学生制作。
通过创作实践和评价，解决本节课的学习任务。
展示评价
（2）每组选取1至2名同学，上台展示，玩一玩。
自评、互评作品。
板书设计
课后反思