小学美术湘美版（2024）一年级上册（2024）小鸟的旅行教学设计及反思

这是一份小学美术湘美版（2024）一年级上册（2024）小鸟的旅行教学设计及反思，共5页。
第2课：小鸟的旅行
概念与术语：感受线条
1 课 时
教材分析
《小鸟的旅行》这一课题，以小鸟的视角展开旅行故事，非常契合一年级学生对动物和旅行的好奇心理，能够充分激发学生的学习兴趣和创作热情。课程内容围绕小鸟的旅行经历展开，为学生提供了丰富的想象空间。学生可以通过绘画的方式展现小鸟在不同场景中的经历，如穿越森林、飞越山川、与其他动物相遇等。这种内容设置不仅能够让学生学习到基本的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等,还能培养学生的观察力、想象力和创造力，让学生学会用绘画的方式表达自己的想法和故事。
学情分析
一年级的学生对小动物充满了好奇心和喜爱之情,小鸟作为一种常见的动物,更容易引起学生的兴趣。这个年龄段的学生具有较强的观察力和模仿能力,但在绘画技巧和想象力方面还需要进一步的引导和培养。他们喜欢用鲜艳的色彩和简单的线条来表达自己的想法,同时也渴望在课堂上与同学和老师进行互动和交流。
学习目标
1.观察自然中小鸟的生活环境，利用纸盒创作各个背景。（图像识读）
2.通过讨论、剪画练习和实践创作，掌握造型游戏的方法，能够小组合作完成作品。（美术表现、创意实践）
3.在学习活动中，感受大自然的神奇，发现大自然的美。（文化理解）
问题设置
如何在立体纸盒上给小鸟变换背景？
教学重难点
重点：小鸟的剪画方法、纸盒的不同背景表现。
难点：对小鸟的旅行创编故事。
评价任务
1.知道小鸟在中国传统文化中含有自由、美好、吉祥的寓意。
2.掌握使用废旧纸盒为小鸟制作或变换背景的技巧。
3.能结合自己的作品以表演的形式讲述小鸟旅行的故事。
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
情境导入
《旅行的燕子》绘本故事视频导入
教师：今天老师给大家带来一个旅行的故事，请欣赏。（播放视频）
教师：视频中我们看到了燕子飞过了哪些地方？今天我们就来学习“小鸟的旅行”（出示课题）
学生看视频。
学生：飞过了草地、飞过了高楼、大海、沙漠、故乡。
通过绘本故事视频，让学生了解鸟儿经过的地方，对学生之后的创作做铺垫。
新授知识
1.小鸟的造型分析
（1）教师：从古至今，人们都喜欢描绘小鸟的形象，我们来看陶动物作品。
教师：你从作品中观察到鸟是什么样的？有什么特点？和真实的鸟相比，有什么不同？
（2）剪画尝试
教师：我们在之前学习过动物的画法，同学们知道鸟怎样画吗？请同学们根据图片中的小鸟造型画一画，并剪下来。
2.纸盒画环境
教师：我们在课前准备好了各种盒子，今天我们就把盒子的各面当作鸟飞过的地方，制作一个小玩具。尝试在各面画出风景。

3.制作方法
（1）教师：刚才同学们画出了小鸟的形状，并剪下来了，现在我们要将它挂在绳上。请看书本上的图片，试一试。
（2）教师步骤演示分析
教师：请同学们看视频，总结方法。
学生：作者做的鸟很生动，好像它们在开会，作品中的鸟造型比真实的鸟要大一些，特别是尾巴会长一点。
学生：可以将鸟分成圆形的头部、椭圆形的身体，三角形的尾巴和尖尖椭圆的翅膀。
学生画出鸟的造型。
学生尝试画出各个风景在长方形或正方形纸盒的侧面上。
学生小组讨论后，将小鸟系带缠在树枝或者木棍上。
学生将纸盒的上面裁剪下来。
学生：先将纸盒剪掉顶部面，然后画出小鸟造型，涂色后剪下来，将绳子系住小鸟脖子部位，悬挂在木棍上。纸盒侧面标出数字，画出各面的风景画。完成后开始玩游戏。
通过观察、讨论，欣赏，分析昆鸟在艺术作品中的特点，为接下来的小鸟造型制作做铺垫。
通过一步步地完成练习，减轻学生的作业难度，教师及时发现问题和难点并解决，提升课堂效率。
通过视频展示整个制作过程，让学生更直观地看到步骤方法，利于学生掌握制作方法。
课堂实践
实践要求：折一折，画一画，用纸盒制作一个小鸟旅行的玩具，并和同学说一说小鸟在旅行中发生的故事。
学生小组讨论后继续制作。
通过实践和评价，提升学生的创意表达能力和语言组织能力。感受艺术表达的多样性，学习他人长处，修改自己的不足。
展示评价
教师：请将完成的作品放在展示区，自评后，再评价他人的作品，选出自己喜欢的作品。
学生自评、互评
板书设计
课后反思