小学 语文 统编版五四制 五年级上册 第五单元 测试题及答案

这是一份小学 语文 统编版五四制 五年级上册 第五单元 测试题及答案，共10页。试卷主要包含了选择题，填空题，判断题，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字读音全部正确的一项是（ ）
A 摄氏度（shè） 煤炭（tàn） 杀菌（jūn）
B 估计（gǔ） 治疗（liá） 凝成（níng）
C 驯良（xún） 栗子（lì） 矫健（jiǎ）
D 苔藓（xiǎn） 勉强（qiáng） 狭窄（zhǎi）
2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A 飘浮 训良 乖巧 玲珑
B 歇凉 树庄 追逐 警觉
C 躲藏 编扎 遮蔽 飘浮
D 触动 清秀 机警 帽樱
3. 下列句子中，使用的说明方法与其他三项不同的一项是（ ）
A 太阳离我们约有一亿五千万千米远。
B 松鼠通常一胎生三四个。
C 不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
D 最大的鲸有一百六十吨重，最小的也有两吨。
4. “它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。”这句话体现了松鼠（ ）的特点。
A 漂亮
B 驯良
C 乖巧
D 机警
5. 下列关于本单元课文内容的说法，不正确的一项是（ ）
A 《太阳》一文运用了列数字、作比较、打比方等说明方法，介绍了太阳“远、大、热”的特点。
B 《松鼠》一文主要是从松鼠的外形、性格、行为等方面来介绍松鼠的，表达了作者对松鼠的喜爱之情。
C 《鲸》这篇课文主要介绍了鲸的种类、生活习性等方面的知识，说明鲸是一种哺乳动物。
D 《风向袋的制作》是一篇说明文，主要介绍了风向袋的制作过程，没有运用说明方法。
6. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A 太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。
B 它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。
C 鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
D 以上选项都正确。
二、填空题（每题4分，共20分）
1. 看拼音，写词语。
shū cài（ ） fán zhí（ ） liáng shi（ ）
shā jūn（ ） fēng lì（ ）
2. 把下列词语补充完整。
（ ）（ ）生机 （ ）（ ）不舍 （ ）（ ）万千
（ ）（ ）代代 （ ）（ ）力尽 （ ）（ ）十足
3. 根据课文内容填空。
1.太阳离我们约有___________远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走___________；就是坐飞机，也要飞___________。
2.松鼠是一种___________的小动物，___________，___________，很讨人喜欢。
4. 写出下列句子所运用的说明方法。
1.地球在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。（ ）
2.科学家提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（ ）
3.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。（ ）（ ）
5. 仿照例句，用加点的词语写句子。
例：如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
如果___________，就___________，也___________。
三、判断题（每题3分，共15分）
1. 《太阳》是一篇科普说明文，主要介绍了太阳的特点和它与人类的密切关系。（ ）
2. 《松鼠》一文的作者是法国作家布封，他用生动形象的语言，写出了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点。（ ）
3. 《鲸》这篇课文主要从鲸的生活习性方面来介绍鲸，没有介绍鲸的外形特点。（ ）
4. 《风向袋的制作》是一篇说明文，重点介绍了风向袋的制作过程。（ ）
5. 本单元的课文都运用了多种说明方法，如列数字、作比较、打比方等，把事物介绍得更加清楚、明白。（ ）
四、阅读理解（共22分）
（一）课内阅读（12 分）
有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？
我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。
太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。
1. 文段开头引用传说的作用是什么？（3 分）
2. 文段运用了哪些说明方法？请举例说明。（至少写出两种）（4 分）
3. “太阳离我们约有一亿五千万千米远。”中的“约”字能否去掉？为什么？（3 分）
4. 请概括太阳的特点。（2 分）
（二）课外阅读（10 分）
水的自述
我是水，是地球大家庭中的一员。我分布在世界的每一个角落，江河湖海中有我奔腾的身影，天空大地间有我穿梭的足迹。
我是生命的源泉。地球上的所有生物都离不开我。植物需要我来滋润，动物需要我来解渴，人类的日常生活更离不开我。做饭、洗衣、洗澡，哪一样能少得了我？
我是大自然的化妆师。春天，我化作细密的春雨，滋润着大地，让万物复苏；夏天，我化作倾盆的暴雨，驱散炎热，给大地带来清凉；秋天，我化作晶莹的露珠，点缀着花草树木，让它们更加美丽；冬天，我化作洁白的雪花，给大地披上一层银装。
我是人类的好帮手。我能发电，为人类提供清洁能源；我能灌溉农田，让农作物茁壮成长；我能航运，方便人们的出行和货物的运输。
但是，我也有发脾气的时候。当人们破坏环境，乱砍滥伐树木时，我就会引发洪水，冲毁房屋，淹没农田，给人类带来巨大的灾难。当人们不珍惜我，随意浪费我时，我也会变得越来越少，让人类面临缺水的困境。
人类朋友们，让我们和谐相处吧！请你们爱护环境，珍惜水资源，这样，我就能更好地为你们服务，和你们一起创造美好的未来。
1. 短文从哪些方面介绍了水？（3 分）
2. 水发脾气的时候会给人类带来哪些灾难？（2 分）
3. 人类应该怎样和水和谐相处？（2 分）
4. 读了这篇短文，你有什么感受？（3 分）
五、写作（共25分）
请选择一种你了解并感兴趣的事物，运用本单元学到的说明方法，把它介绍清楚。题目自拟，不少于 400 字。
参考答案
1. A 2. C 3. C 4. D 5. D 6. D
1. 蔬菜 繁殖 粮食 杀菌 锋利
2. 勃勃 依依 气象 世世 筋疲 神气
3. （1）一亿五千万千米 三千五百年 二十几年 （2）漂亮 乖巧 驯良
4. （1）打比方 （2）举例子 （3）作比较 列数字
5. 示例：如果没有老师的辛勤教导，我们就不会取得优异的成绩，也不会懂得这么多的道理。
1. √ 2. √ 3. × 4. √ 5. √
（一）
1. 引起读者的阅读兴趣，引出下文对太阳特点的介绍。
2. 列数字：“太阳离我们约有一亿五千万千米远。”“到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”“表面温度有五千多摄氏度”。作比较：“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”打比方：“太阳会发光，会发热，是个大火球。”
3. 不能去掉。“约”表示大概、大约，说明一亿五千万千米是个约数，不是精确的数字。如果去掉，就变成了太阳离我们正好一亿五千万千米远，与实际情况不符。“约”字体现了说明文语言的准确性和严谨性。
4. 远、大、热。
（二）
1. 短文从水是生命的源泉、大自然的化妆师、人类的好帮手以及水也会发脾气这几个方面介绍了水。
2. 当人们破坏环境，乱砍滥伐树木时，水会引发洪水，冲毁房屋，淹没农田，给人类带来巨大的灾难。当人们不珍惜水，随意浪费水时，水会变得越来越少，让人类面临缺水的困境。
3. 人类应该爱护环境，珍惜水资源，这样就能和水和谐相处。
4. 示例：读了这篇短文，我深刻认识到水对我们的重要性。我们应该珍惜水资源，爱护环境，避免水发脾气给我们带来灾难，和水和谐相处，共同创造美好的未来。
写作：略
参考答案及解析
选择题
【考点】字词读音、书写、说明方法、课文内容理解、标点符号使用；
【解题思路】
1. 本题考查字词读音。B 项“估计”的“估”应读“gū”；C 项“驯良”的“驯”应读“xùn”；D 项“勉强”的“强”应读“qiǎng”。所以答案选 A。
2. 本题考查字词书写。A 项“训良”应是“驯良”；B 项“树庄”应是“村庄”；D 项“帽樱”应是“帽缨”。所以答案选 C。
3. 本题考查说明方法。A、B、D 三项都运用了列数字的说明方法，C 项运用了作比较的说明方法。所以答案选 C。
4. 本题考查对课文内容的理解。从“只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去”可以看出松鼠很机警。所以答案选 D。
5. 本题考查对课文内容的理解。《风向袋的制作》运用了列数字等说明方法，如“用尼龙纱巾来做，在袋口边缘用细铁丝穿起来，再用一根结实的绳子系住”。所以答案选 D。
6. 本题考查标点符号使用。A、B、C 三项标点符号使用都正确。所以答案选 D。
【易错点】学生易混淆字词读音、书写，对说明方法判断不准确，对课文内容理解不深入。
填空题
【考点】字词书写、词语补充、课文内容填空、说明方法判断、仿写句子；
【解题思路】
1. 本题考查根据拼音写词语，要注意“蔬、殖”等字的写法。
2. 本题考查词语补充，平时要注意积累。
3. 本题考查课文内容填空，要准确记忆。
4. 本题考查说明方法判断，要掌握常见说明方法的特点。
5. 本题考查仿写句子，要用上“如果……就……也……”的句式，表达合理的逻辑关系。
【易错点】学生在书写时易出现错别字，对说明方法判断不准确，仿写句子时逻辑不清晰。
判断题
【考点】课文内容理解；
【解题思路】
1. 《太阳》确实是一篇科普说明文，介绍了太阳特点和与人类的关系，所以正确。
2. 《松鼠》作者是布封，写出了松鼠漂亮、驯良、乖巧特点，所以正确。
3. 《鲸》介绍了鲸的外形特点，如“鲸的身子这么大，它们吃什么呢？须鲸主要吃虾和小鱼。齿鲸主要吃大鱼和海兽。”所以错误。
4. 《风向袋的制作》重点介绍制作过程，所以正确。
5. 本单元课文都运用多种说明方法，使事物介绍更清楚，所以正确。
【易错点】学生对课文内容细节把握不准确。
阅读理解
（一）
【考点】文段作用、说明方法、说明文语言准确性、内容概括；
【解题思路】
1. 传说能吸引读者兴趣，引出下文对太阳特点的介绍。
2. 列数字通过具体数字说明事物特点；作比较通过与其他事物对比突出特点；打比方使说明更生动形象。
3. “约”体现说明文语言准确性，去掉与实际不符。
4. 从文段可概括出太阳远、大、热的特点。
【易错点】学生对传说作用理解不深刻，说明方法判断不准确，对说明文语言准确性理解不够，内容概括不全面。
（二）
【考点】内容概括、信息提取、内容理解、阅读感悟；
【解题思路】
1. 从文段各段落内容可概括出介绍方面。
2. 从“但是，我也有发脾气的时候”后面内容提取信息。
3. 从最后一段可找到答案。
4. 结合文段内容谈感受，要体现对水重要性的认识和珍惜水的意识。
【易错点】学生内容概括不准确，信息提取不完整，阅读感悟不深刻。
写作
【考点】事物说明文写作；
【解题思路】选择事物后，运用列数字、作比较、打比方等说明方法介绍清楚事物特点。
【易错点】学生说明方法运用不熟练，内容介绍不清晰。
本测试题涉及统编版（五四制）五年级上册第五单元知识点，旨在考查学生对本单元字词、课文内容、说明方法等知识的掌握和运用能力，体现了语文的语言理解与运用、思维发展与提升等核心素养。