小学 语文 统编版五四制 五年级上册 第四单元 测试题及全面解读

这是一份小学 语文 统编版五四制 五年级上册 第四单元 测试题及全面解读，共10页。试卷主要包含了基础知识积累与运用，阅读理解，习作表达等内容，欢迎下载使用。
（一）选择题（每题 3 分，共 18 分）
1. 下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ）
A 灰烬（jìn） 玲珑剔透（tì）
B 武陵（lín） 万马齐喑（yīn）
C 波澜（lán） 鳞爪飞扬（lín）
D 抖擞（sǒu） 地履其黄（lǔ）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 销毁 饱览 亭台楼阁
B 漫游 境界 奇珍异宝
C 象征 欧州 诗情画意
D 仿照 胁调 不可估量
3. “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”诗句中“乃翁”指的是（ ）
A 陆游的父亲
B 陆游自己
C 诗人的儿子
D 所有老人
4. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁，有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。
B 他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
C “我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑说：“那你就留下来吧！”
D 毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等、各种颜色的毽子满院子飞。
5. 下列词语中，与“太平盛世”意思相反的一项是（ ）
A 国泰民安
B 丰衣足食
C 兵荒马乱
D 安居乐业
6. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A 《示儿》是陆游临终前的绝笔，诗中表达了诗人至死不忘收复失地、渴望祖国统一的真挚强烈的爱国激情。
B 《少年中国说（节选）》中作者把少年中国比作“红日”“河出伏流”“潜龙腾渊”等，表现了少年中国的光辉前程。
C 《圆明园的毁灭》一文，作者用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌，是为了突出侵略者毁灭圆明园的罪行，更能激发人们对侵略者的仇恨和对祖国灿烂文化的热爱。
D 《题临安邸》中“暖风熏得游人醉”里的“游人”仅指那些游玩的人。
（二）填空题（每题 4 分，共 16 分）
1. 圆明园在北京西北郊，是一座____________________的皇家园林。它由______、______和______组成，所以也叫圆明三园。
2. 红日初升，__________________。河出伏流，__________________。潜龙腾渊，__________________。乳虎啸谷，__________________。
3. 我劝天公重抖擞，__________________。
4. 成语“国泰民安、丰衣足食、安居乐业”都表达了__________________的意思，像这样的词语我还能写两个：__________________、__________________。
（三）按要求写句子（每题 3 分，共 6 分）
1. 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！（用“是……也是……”写一句话）
2. 他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走。（改为“被”字句）
二、阅读理解（30分）
（一）课内阅读（15 分）
阅读《圆明园的毁灭》片段，完成后面的题目。
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。
圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
1. 用“____”画出选文中的过渡句，它的作用是__________________。（3 分）
2. 选文从__________和__________两个方面写了圆明园昔日的辉煌。（4 分）
3. 选文中画“﹏﹏”的句子运用了__________的修辞手法，列举了__________、__________、__________等景物，表现了圆明园__________________的特点。（4 分）
4. 为什么说圆明园是“当时世界上最大的博物馆、艺术馆”？（4 分）
（二）课外阅读（15 分）
爱国诗人陆游
陆游是宋朝时期著名的爱国诗人。他从小就受到了父亲的教育，立下了报国之志。
他三十岁那年，参加了礼部举行的考试，以优异的成绩获得了第一名，但遭到了大奸臣秦桧的打击，被除掉了姓名。然而，这一打击并没有使陆游灰心。回家以后，他仍然刻苦地攻读兵书，认真练武，准备为国建功立业。
陆游三十四岁时当上了一个县官的属员。后来，他凭着才能又担任了一个较大的官职。可没过多久，他又一次因为坚决主张北伐，受到了投降派的排挤，被罢免回乡。
公元 1170 年，四十多岁的陆游投奔于积极抗金的王炎旗下，真正过上了军营生活。在军旅的生活中，他竭尽全力为收复祖国北方的失地而努力，他多次亲临前线去视察，由于他感受到了广大人民渴望收复失地的强烈愿望，所以他在这几年写下了不少爱国诗篇。后来，因南宋皇帝屈膝投降，陆游的愿望又一次破灭了。
公元 1210 年，陆游已经是八十五岁的老人了，但他仍然念念不忘北伐，念念不忘收复北方的大好河山。有一天，他的身体已十分虚弱，躺在床上动也不能动，眼神失去了光彩，嘴里不停地喘着粗气。可是，当他看到乡亲们和他的儿子来到眼前时，他忽然又振作起来，瞪大了眼睛，吃力地抬起头，要儿子把纸和笔拿来。当他的儿子把纸和笔捧到他跟前时，他用力支撑着，写下了《示儿》这首诗：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”写完之后，他慢慢闭上了眼睛，与世长辞了。
陆游虽然逝世了，但他的爱国诗篇却永远为广大人民所传诵，直到今天还激励着千万人的斗志。
1. 从“__________”这个词可以看出陆游收复失地的愿望一次次破灭；从“__________”这个词可以看出他晚年仍然坚持抗金。（4 分）
2. 陆游是一位爱国诗人，短文是从哪几个方面来叙述的？（4 分）
3. 你从陆游的身上学到了什么？（3 分）
4. 请你写出一句你积累的爱国诗句。（4 分）
三、习作表达（30分）
在本单元的学习中，我们感受到了作者浓浓的爱国之情。在历史长河中，还有许多仁人志士也有着强烈的爱国情怀。请你选择一个你了解的爱国人物，写一写他（她）的爱国故事。题目自拟，字数不少于 400 字。
参考答案
1. C 2. A 3. B 4. B 5. C 6. D
1. 举世闻名；圆明园；长春园；绮春园
2. 其道大光；一泻汪洋；鳞爪飞扬；百兽震惶
3. 不拘一格降人才
4. 生活安定、美好；示例：政通人和；人寿年丰
1. 示例：父母是我们的第一任老师，也是我们的终身老师。
2. 园内凡是能拿得动的东西，都被他们统统掠走。
1. 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物；承上启下
2. 建筑宏伟；收藏文物珍贵
3. 排比；海宁的安澜园；苏州的狮子林；杭州西湖的平湖秋月；景物丰富多样
4. 因为圆明园收藏着上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。
1. 愿望破灭；念念不忘
2. ①参加考试因主张北伐被秦桧打击；②担任官职因主张北伐被罢免回乡；③投奔王炎旗下尽力收复失地，写下爱国诗篇；④八十五岁临终写下《示儿》。
3. 学习到了陆游至死不渝的爱国精神和为了理想坚持不懈的品质。
4. 示例：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
参考答案及解析
选择题
【考点】字音、字形辨析；诗句理解；标点符号使用；词语理解与运用；课文内容理解
【解题思路】
1. A 项“玲珑剔透”的“剔”应读“tī”；B 项“武陵”的“陵”应读“líng”；D 项“地履其黄”的“履”应读“lǚ”。所以选 C。
2. B 项“境界”应为“境界”；C 项“欧州”应为“欧洲”；D 项“胁调”应为“协调”。所以选 A。
3. “乃翁”指“你的父亲”，这里是陆游指自己，所以选 B。
4. A 项“亭台楼阁”后面的逗号应改为分号；C 项“说”后面的冒号应改为逗号；D 项“等”后面的顿号应去掉。所以选 B。
5. “太平盛世”形容社会安定、政治清明、人民安居乐业的时代。“兵荒马乱”形容战时社会动荡不安的景象，与“太平盛世”意思相反。所以选 C。
6. “游人”既指那些游玩的人，更指那些忘了国难、苟且偷安、寻欢作乐的南宋统治阶级。所以选 D。
【易错点】
1. 对字音的准确把握，注意多音字、易错字的读音。
2. 字形的正确书写，注意同音字、形近字的区别。
3. 对诗句中字词的理解，要结合诗句的语境。
4. 标点符号的正确使用，要掌握不同标点符号的用法和作用。
5. 对词语意思的理解，要结合语境准确判断。
6. 对课文内容的深入理解，不能只看表面意思。
填空题
【考点】课文内容填空；诗句默写；词语理解与运用
【解题思路】
1. 根据课文《圆明园的毁灭》内容填空，注意“举世闻名”的书写。
2. 考查对《少年中国说（节选）》的背诵，注意“泻”“鳞”“惶”等字的书写。
3. 考查对《己亥杂诗》的默写，注意“拘”的写法。
4. 先理解所给成语的意思，再根据其意思写出类似的词语。
【易错点】
1. 课文内容的准确记忆，不能出现错别字。
2. 诗句的正确默写，注意字形和笔画。
3. 对词语意思的准确理解，才能写出合适的词语。
按要求写句子
【考点】关联词造句；“把”字句改“被”字句
【解题思路】
1. “是……也是……”表示并列关系，根据这一关系造句即可。
2. “把”字句改“被”字句，将“把”前后的对象调换，再将“把”改为“被”。
【易错点】
1. 造句时要符合关联词的逻辑关系。
2. “把”“被”字句转换时，注意句子的通顺和表意的准确。
阅读理解
课内阅读
【考点】过渡句的作用；文章内容理解；修辞手法的判断与作用；文章内容的理解与分析
【解题思路】
1. 过渡句一般在段落中间，起承上启下的作用。“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物”承接上文对建筑的描述，引出下文对文物的介绍。
2. 从“圆明园中，有金碧辉煌的殿堂……”和“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物”可知从建筑和文物两方面写圆明园的辉煌。
3. 画波浪线的句子用了三个“有……也有……”的句式，是排比的修辞手法，列举了海宁的安澜园、苏州的狮子林、杭州西湖的平湖秋月等景物，表现了圆明园景物丰富多样的特点。
4. 从“上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝”可以看出圆明园收藏的文物时间跨度长、种类多、价值高，所以说是“当时世界上最大的博物馆、艺术馆”。
【易错点】
1. 准确判断过渡句及其作用，要结合上下文内容。
2. 对文章内容的概括和理解，要抓住关键语句。
3. 修辞手法的判断要准确，分析作用要结合句子内容。
4. 对问题的回答要结合文本内容，条理清晰。
课外阅读
【考点】词语理解；文章内容概括；人物品质分析；诗句积累
【解题思路】
1. “愿望破灭”体现了陆游收复失地的努力一次次失败；“念念不忘”体现了他晚年仍坚持抗金的决心。
2. 短文分别从陆游参加考试、担任官职、投身军旅、临终写诗等方面叙述他的爱国事迹。
3. 从陆游一生坚持抗金、至死不忘收复失地可以学到他的爱国精神和坚持不懈的品质。
4. 只要写出一句爱国诗句即可，如“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”。
【易错点】
1. 对词语的理解要结合文章语境。
2. 概括文章内容要全面、准确，抓住关键信息。
3. 分析人物品质要从具体事例入手。
4. 诗句的积累要准确，不能出现错别字。
习作表达
【考点】写作能力
【解题思路】选择一个爱国人物，先介绍人物的基本信息，再详细叙述他（她）的爱国故事，注意故事的完整性和生动性，最后表达自己的感受。
【易错点】故事要真实、具体，能体现人物的爱国情怀；语言表达要通顺、有条理。
核心素养雷达图
语言建构与运用能力 30%/ 思维发展与提升能力 20%/ 审美鉴赏与创造能力 15%/ 文化传承与理解能力 35%
课标对应条目
1. 能正确读写和理解本单元的生字词，体现了“识字与写字”“阅读”中对字词理解和运用的要求。
2. 能背诵和默写本单元的古诗词，符合“阅读”中对优秀诗文积累的要求。
3. 能理解课文内容，体会作者的爱国之情，对应“阅读”中理解文本、体会情感的要求。
4. 能运用所学知识进行写作，表达自己的观点和情感，体现了“写作”中表达与交流的要求。