小学 语文 统编版五四制 五年级上册 第一单元 测试卷及解析

这是一份小学 语文 统编版五四制 五年级上册 第一单元 测试卷及解析，共11页。试卷主要包含了选择题，填空题，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（ ）
A 嗜好（shì） 垂蔓（màn） 眼睑（jiǎn）
B 眸子（móu） 榨油（zhà） 便宜（pián yi）
C 享受（xiǎng） 杭州（háng） 爱慕（mù）
D 以上选项都正确
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 忘纪 吩咐 爱慕 美中不足
B 糕饼 悠然 恩慧 神气十足
C 播种 茅亭 身段 清波漾漾
D 榨油 爱慕 嫌弃 理直气状
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 他的作文写得平淡无奇，没有一点新意，真是美中不足。
B 他做事情总是那么干脆利落，从不拖泥带水。
C 小明上课总是心不在焉，所以学习成绩一直不理想。
D 这些珍珠晶莹剔透，在阳光下闪烁着迷人的光彩。
4. 下列对“白鹭是一首精巧的诗”理解有误的一项是（ ）
A 运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了白鹭的美丽、精巧。
B 概括了白鹭的特点，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
C 说明白鹭和诗一样，是一种文学体裁。
D 总领全文，引出下文对白鹭的具体描写。
5. 下列诗句中，不是描写秋天景色的一项是（ ）
A 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
B 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
C 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
D 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。
6. 下列说法正确的一项是（ ）
A 《白鹭》的作者是郭沫若，他是中国现代作家、诗人、历史学家。
B 《落花生》的作者是许地山，课文运用了借景抒情的写作方法。
C 《桂花雨》一文，作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”，表达了对童年生活的怀念之情。
D 《珍珠鸟》一文，作者和珍珠鸟建立了信赖的关系，告诉我们“信赖，往往创造出美好的境界”。
二、填空题（每题4分，共20分）
1. 白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，___________，一切都很适宜。
2. 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。这句话运用了___________的修辞手法，从___________、___________、___________、___________四个方面写出了白鹭的美。
3. 《落花生》一文按照___________的顺序，写了种花生、收花生、___________、___________的过程，揭示了花生___________的品格，告诉我们要做___________的人，不要做___________的人。
4. 《桂花雨》中，“摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：‘妈，怎么还不摇桂花呢？’”这句话通过对“我”的___________描写，表现了“我”___________的心情。
5. 《珍珠鸟》一文，作者冯骥才通过与珍珠鸟的相处，逐渐建立了信任，最后珍珠鸟竟在他的肩头睡着了。从这件事中，我们可以体会到作者对珍珠鸟的___________之情，也明白了___________的道理。
三、阅读理解（每题6分，共24分）
（一）课内阅读
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
1. 父亲把花生和桃子、石榴、苹果作比较，是为了说明（ ）
A 花生和桃子、石榴、苹果一样，都有自己的特点。
B 花生虽然外表不好看，但是很实用。
C 桃子、石榴、苹果外表好看，但是没有什么用处。
D 我们要学习桃子、石榴、苹果，把自己的优点展现出来。
2. “人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”对这句话理解正确的一项是（ ）
A 人要做外表好看的人，这样才能得到别人的尊重。
B 人要做对社会有贡献的人，不要做只注重外表，而没有实际用处的人。
C 人要做有体面工作的人，这样才能为社会做出贡献。
D 人要做有才华的人，不要做没有才华的人。
3. 父亲对“我们”的希望是什么？
4. 从父亲的话中，你体会到了花生怎样的品格？
（二）课外阅读
我爱家乡的秋夜
家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。
家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。
月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，洒在细密的竹叶上，洒在亭亭玉立的竹茎上，洒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。
柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。
家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈来抒发对家乡的热爱。田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴；青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。这声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，如清风拂过杨柳，如泉水流过石板。
让人如痴如醉的家乡的秋夜啊，你是我心中的最美！
1. 文章第 2 自然段中，把“一望无际的田野”比作（ ）
A 碧绿的翡翠
B 珍珠
C 水墨画
D 交响曲
2. 下列对“家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画”理解正确的一项是（ ）
A 运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了家乡秋夜的美丽。
B 运用拟人化的手法，把家乡的秋夜当作人来写，写出了秋夜的活泼。
C 运用夸张的手法，突出了家乡秋夜的宁静。
D 运用排比的手法，写出了家乡秋夜的色彩丰富。
3. 文章第 5 自然段中，描写了哪些小动物的声音？
4. 作者为什么说“让人如痴如醉的家乡的秋夜啊，你是我心中的最美”？
四、写作（34分）
在生活中，一定有一些人、事、物给你留下了深刻的印象，让你难以忘怀。请你选择一个自己感受最深的内容，写一篇记叙文。
要求：1. 题目自拟；2. 内容具体，感情真挚；3. 不少于 400 字。
参考答案
1. D 2. C 3. A 4. C 5. C 6. A
1. 身段的大小
2. 排比；蓑毛；结构；长喙；脚
3. 事情发展；尝花生；议花生；不求虚名、默默奉献；有用；只讲体面，而对别人没有好处
4. 语言；急切盼望摇桂花
5. 喜爱；信赖，往往创造出美好的境界
1. B 2. B 3. 父亲希望“我们”要像花生一样，做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 4. 花生具有不求虚名、默默奉献的品格。
1. A 2. A 3. 描写了蝈蝈、蛤蟆、青蛙、蟋蟀的声音。 4. 因为家乡的秋夜素雅、幽静，景色美丽，还有动听的声音，让作者如痴如醉，所以作者说家乡的秋夜是他心中的最美。
写作：略
参考答案及解析
选择题
【考点】字音辨析；
【解题思路】本题可根据平时的积累，对每个选项中加点字的读音进行逐一分析。A、B、C 选项中加点字的读音均正确。
【易错点】学生易读错“垂蔓”“便宜”等词语的读音。体现语文的识字与写字素养。
【考点】字形辨析；
【解题思路】本题可根据平时的积累，对每个选项中的词语进行逐一分析。A 项“忘纪”应写作“忘记”；B 项“恩慧”应写作“恩惠”；D 项“理直气状”应写作“理直气壮”。C 项书写无误。
【易错点】学生易写错“忘记”“恩惠”“理直气壮”等词语。培养语文的正确书写素养。
【考点】词语运用；
【解题思路】本题可根据词语的意思，结合具体的语境进行分析。“美中不足”指大体很好，但还有不足。而“平淡无奇”指事物或诗文平平常常，没有吸引人的地方，用“美中不足”来形容不恰当。B、C、D 选项中加点词语使用恰当。
【易错点】学生易混淆“美中不足”和“平淡无奇”的意思。提升语文的词语运用素养。
【考点】句子理解；
【解题思路】“白鹭是一首精巧的诗”运用了比喻的修辞手法，把白鹭比作诗，生动形象地写出了白鹭的美丽、精巧，概括了白鹭的特点，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情，总领全文，引出下文对白鹭的具体描写。白鹭是一种动物，不是一种文学体裁，C 选项理解有误。
【易错点】学生易误解“白鹭是一首精巧的诗”的含义。增强语文的阅读理解素养。
【考点】诗句理解；
【解题思路】本题可根据诗句的内容，判断其描写的季节。A 项“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”描写的是秋天的景色；B 项“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”描写的是秋天的景色；C 项“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”描写的是夏天的景色；D 项“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”描写的是秋天的景色。
【易错点】学生易混淆不同季节的诗句。培养语文的诗词鉴赏素养。
【考点】文学常识；
【解题思路】本题可根据平时的积累，对每个选项进行逐一分析。A 选项说法正确；B 项《落花生》运用了借物喻人的写作方法；C 项《桂花雨》表达了作者对故乡和童年生活的怀念之情；D 选项说法正确。
【易错点】学生易混淆不同课文的写作方法和表达的情感。提升语文的文学常识积累素养。
填空题
【考点】课文内容填空；
【解题思路】根据对课文《白鹭》的背诵，可知此处应填“身段的大小”。
【易错点】学生易填错“身段的大小”。强化语文的背诵积累素养。
【考点】修辞手法及内容理解；
【解题思路】“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”运用了排比的修辞手法，从蓑毛、结构、长喙、脚四个方面写出了白鹭的美。
【易错点】学生易判断错修辞手法，或者遗漏描写的方面。培养语文的修辞手法判断和内容分析素养。
【考点】课文内容理解；
【解题思路】《落花生》一文按照事情发展的顺序，写了种花生、收花生、尝花生、议花生的过程，揭示了花生不求虚名、默默奉献的品格，告诉我们要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
【易错点】学生易记错写作顺序和花生的品格。提升语文的课文内容理解素养。
【考点】人物描写及情感体会；
【解题思路】“妈，怎么还不摇桂花呢？”通过对“我”的语言描写，表现了“我”急切盼望摇桂花的心情。
【易错点】学生易判断错描写方法，或者体会错情感。增强语文的人物描写分析和情感体会素养。
【考点】课文主题理解；
【解题思路】从作者与珍珠鸟的相处中，可以体会到作者对珍珠鸟的喜爱之情，也明白了信赖，往往创造出美好的境界的道理。
【易错点】学生易理解错文章的主题。培养语文的主题理解素养。
阅读理解
（一）课内阅读
【考点】内容理解；
【解题思路】父亲把花生和桃子、石榴、苹果作比较，是为了说明花生虽然外表不好看，但是很实用。A 选项没有突出花生的特点；C 选项说法错误，桃子、石榴、苹果也有自己的用处；D 选项与父亲的意图不符。
【易错点】学生易误解父亲作比较的意图。提升语文的阅读理解素养。
【考点】句子理解；
【解题思路】“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这句话的意思是，人要做对社会有贡献的人，不要做只注重外表，而没有实际用处的人。A 选项只强调了外表，没有强调实用性；C 选项只强调了体面的工作，没有强调对别人的好处；D 选项只强调了才华，没有强调对别人的好处。
【易错点】学生易误解句子的含义。培养语文的句子理解素养。
【考点】内容理解；
【解题思路】从文中“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用”“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”可以看出，父亲希望“我们”要像花生一样，做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
【易错点】学生易找错父亲的希望。增强语文的内容提取素养。
【考点】品格分析；
【解题思路】从“它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道”“它虽然不好看，可是很有用”可以看出，花生具有不求虚名、默默奉献的品格。
【易错点】学生易分析错花生的品格。提升语文的人物形象分析素养。
（二）课外阅读
【考点】修辞手法；
【解题思路】从“一望无际的田野是碧绿的翡翠”可知，把“一望无际的田野”比作碧绿的翡翠。
【易错点】学生易找错本体和喻体。培养语文的修辞手法判断素养。
【考点】句子理解；
【解题思路】“家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了家乡秋夜的美丽。B、C、D 选项说法错误。
【易错点】学生易误解句子的修辞手法和表达的效果。增强语文的句子理解素养。
【考点】内容提取；
【解题思路】从“蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴；青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏”可以看出，描写了蝈蝈、蛤蟆、青蛙、蟋蟀的声音。
【易错点】学生易遗漏小动物的声音。提升语文的内容提取素养。
【考点】主题理解；
【解题思路】从文中对家乡秋夜景色的描写“家乡的秋夜素雅、幽静”“家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画”“家乡的秋夜像一首美妙的交响曲”以及作者的感受“让人如痴如醉”可以看出，作者说“让人如痴如醉的家乡的秋夜啊，你是我心中的最美”是因为家乡的秋夜素雅、幽静，景色美丽，还有动听的声音，让作者如痴如醉。
【易错点】学生易理解错作者表达的情感和文章的主题。培养语文的主题理解素养。
写作
【考点】写作能力；
【解题思路】本题