小学 语文 统编版五四制 五年级上册 第一单元 测试及分析

这是一份小学 语文 统编版五四制 五年级上册 第一单元 测试及分析，共9页。试卷主要包含了基础知识，阅读理解，习作表达等内容，欢迎下载使用。
（一）看拼音，写词语（每题 2 分，共 10 分）
1. 那只白鹭孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很jìng mì（ ）。
2. 花生的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生ài mù（ ）之心。
3. 我们家后园有半亩空地，母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，bō zhǒng（ ），浇水，没过几个月，居然收获了。
4. 我每次去乡下的外婆家，都会看到那清澈的小溪，溪面上有一排搭石，人们走在上面，dāng zhōu（ ）的声音，像轻快的音乐。
5. 桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。我念中学的时候，全家到了杭州。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。我在异乡常常yōu chóu（ ），想念故乡的一切。
（二）选择题（每题 2 分，共 10 分）
1. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 垂蔓（màn） 眼睑（jiǎn） 眸（móu）子
B 榨（zhà）油 吩咐（fù） 茅（má）亭
C 爱慕（mù） 雏（chú）儿 挨（āi）近
D 半亩（mǔ） 杭州（háng） 黛（dài）色
2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ）
A 恩慧 糕饼 爱慕 望哨
B 播种 吩咐 白鹤 悠然
C 榨油 爱慕 箩筐 镜匣
D 嫌弃 茅亭 身段 美中不足
3. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A 白鹭是一首精巧的诗，色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
B 他上课总是心不在焉，所以成绩一落千丈。
C 他的演讲慷慨激昂，大家都听得津津有味。
D 虽然他做错了事，但是他仍然理直气壮地为自己辩解。
4. 下列句子中，没有运用修辞手法的一项是（ ）
A 白鹭是一首精巧的诗。
B 花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。
C 它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
D 我和母亲也都有些惘然，于是又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”。
5. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A 《白鹭》一文通过对白鹭的外形、觅食、栖息、飞行等方面的描写，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。
B 《落花生》一文运用借物喻人的手法，通过写花生不求虚名、默默奉献的品格，告诉我们做人的道理。
C 《桂花雨》一文以“桂花雨”为线索，写了“我”童年时代的“摇花乐”，表达了“我”对家乡的思念之情。
D 《珍珠鸟》一文主要写了“我”和珍珠鸟一家从相识、熟悉、亲近到信赖的过程，说明“我”对珍珠鸟的喜爱之情。
（三）按要求写句子（每题 5 分，共 10 分）
1. 白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（改为陈述句）
2. 父亲说：“对。这是我对你们的希望。”（改为转述句）
二、阅读理解（共40分）
（一）课内阅读（每题 5 分，共 20 分）
阅读《落花生》片段，完成后面的题目。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。
1. 这段文字出自课文《落花生》，作者是（ ）。
2. 父亲把花生和桃子、石榴、苹果作比较，是为了说明花生（ ）的特点。
3. “人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这句话的含义是（ ）。
4. 父亲对“我们”的希望是什么？请用文中的话回答。
（二）课外阅读（每题 5 分，共 20 分）
阅读下面的短文，完成后面的题目。
我爱家乡的秋夜
家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。
家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。
月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，洒在细密的竹叶上，洒在亭亭玉立的竹茎上，洒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。
柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。
家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈来诠释丰收的喜悦。田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴；青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。这声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，如清风拂过杨柳，如草原上的野马奔腾，让人心旷神怡。
夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济命脉在流动。那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来。
1. 文中画线的句子运用了（ ）的修辞手法。
A 比喻 B 拟人 C 排比 D 以上都是
2. 作者说“家乡的秋夜像一首美妙的交响曲”，是因为（ ）。
A 瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，他们的歌声和舞蹈构成了交响曲。
B 田野里的蝈蝈、蛤蟆、青蛙、蟋蟀等动物的叫声构成了交响曲。
C 瑶寨的歌舞声和田野里动物的叫声共同构成了交响曲。
D 深夜里汽车喇叭声和鸡鸣声构成了交响曲。
3. 这篇短文表达了作者怎样的情感？
4. 请用“ ”画出文中你认为最美的句子，并说说你喜欢的理由。
三、习作表达（共30分）
题目：我喜欢的一种植物
要求：1. 选择一种你喜欢的植物，仔细观察它的特点，然后把它写下来。
2. 要写出你喜欢这种植物的原因，表达出自己的真情实感。
3. 语句通顺，内容具体，不少于 400 字。
参考答案
1. 静谧 2. 爱慕 3. 播种 4. 荡舟 5. 忧愁
1. D 2. B 3. D 4. D 5. D
1. 白鹭本身就是一首很优美的歌。
2. 父亲说，对。那是他对我们的希望。
1. 许地山
2. 不求虚名、默默奉献
3. 做人要做实实在在、对社会有用的人，不要做外表好看而无实际用处的人。
4. 人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
1. D
2. C
3. 表达了作者对家乡秋夜的喜爱和眷恋之情。
4. 示例：“柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。”
理由：这句话运用了比喻的修辞手法，把“田野”比作“碧绿的翡翠”，把“秋露”比作“珍珠”，生动形象地写出了田野在月光下的美丽景色，表达了作者对家乡秋夜的喜爱之情。
习作略
参考答案及解析
基础知识
（一）看拼音，写词语
【考点】课标对应条目：掌握生字的正确书写；体现语文的书写素养。
【解题思路】根据拼音，结合课文内容，写出正确的词语。
【易错点】“静谧”的“谧”、“爱慕”的“慕”、“播种”的“播”、“荡舟”的“荡”、“忧愁”的“忧”容易写错。
（二）选择题
1. 【考点】课标对应条目：正确认读生字的读音；培养语文的识字能力。
【解题思路】逐一分析每个选项中加点字的读音，判断其是否正确。
【易错点】“挨近”的“挨”应读“āi”，容易读成“ái”。
2. 【考点】课标对应条目：正确书写词语，辨析错别字；体现语文的字词辨析素养。
【解题思路】仔细观察每个选项中的词语，找出其中的错别字并改正。
【易错点】“恩惠”的“惠”容易写成“慧”。
3. 【考点】课标对应条目：正确理解和运用词语；培养语文的词语运用能力。
【解题思路】根据词语的意思，结合具体的语境，判断其使用是否恰当。
【易错点】“理直气壮”是指理由充分，说话气势就壮，而做错事还辩解不能用“理直气壮”，该词使用语境错误。
4. 【考点】课标对应条目：辨识常用的修辞手法；培养语文的修辞鉴赏能力。
【解题思路】分析每个句子是否运用了比喻、拟人、排比等修辞手法。
【易错点】要准确判断句子是否运用了修辞手法，不能只看表面。
5. 【考点】课标对应条目：理解课文内容，体会作者的情感；培养语文的阅读理解能力。
【解题思路】回顾课文内容，分析每个选项的表述是否正确。
【易错点】《珍珠鸟》一文说明的是信赖往往能创造出美好的境界，而不只是“我”对珍珠鸟的喜爱之情。
（三）按要求写句子
1. 【考点】课标对应条目：掌握反问句与陈述句的转换方法；培养语文的句式转换能力。
【解题思路】去掉反问词“不……吗”，问号改为句号。
【易错点】要注意反问句改陈述句时，否定词的变化。
2. 【考点】课标对应条目：掌握直述句与转述句的转换方法；培养语文的语言表达转换能力。
【解题思路】去掉冒号和引号，把第一人称“我”改为第三人称“他”，第二人称“你们”改为第一人称“我们”。
【易错点】要注意人称的变化和标点符号的改变。
阅读理解
（一）课内阅读
1. 【考点】课标对应条目：了解文学常识；培养语文的文学积累素养。
【解题思路】根据对课文的了解，填写作者的名字。
【易错点】要准确记忆作者的名字，避免写错。
2. 【考点】课标对应条目：理解文章的写作手法和表达的情感；培养语文的阅读理解能力。
【解题思路】分析父亲把花生和桃子、石榴、苹果作比较的目的，体会花生的特点。
【易错点】要结合文章内容，准确理解作者的写作意图。
3. 【考点】课标对应条目：理解文中重点句子的含义；培养语文的句子理解能力。
【解题思路】联系上下文，理解句子的深层含义。
【易错点】要结合文章的主题，从做人的角度去理解句子的含义。
4. 【考点】课标对应条目：筛选文中的关键信息；培养语文的信息提取能力。
【解题思路】在文中找出父亲对“我们”的希望的句子。
【易错点】要仔细阅读文本，准确找到关键句子。
（二）课外阅读
1. 【考点】课标对应条目：辨识常用的修辞手法；培养语文的修辞鉴赏能力。
【解题思路】分析句子中运用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等。
【易错点】要准确判断句子中运用的修辞手法，不能遗漏。
2. 【考点】课标对应条目：理解文章的内容和主旨；培养语文的阅读理解能力。
【解题思路】根据文章内容，分析作者说“家乡的秋夜像一首美妙的交响曲”的原因。
【易错点】要全面考虑文中提到的各种声音，不能只关注某一方面。
3. 【考点】课标对应条目：体会作者的情感；培养语文的情感感知能力。
【解题思路】结合文章的内容和表达的主题，体会作者的情感。
【易错点】要从文章的字里行间去感受作者的情感，不能脱离文本。
4. 【考点】课标对应条目：欣赏文中优美的语句，体会其表达效果；培养语文的文学鉴赏能力。
【解题思路】选择自己认为最美的句子，从修辞手法、描写角度、表达的情感等方面分析其美在哪里。
【易错点】要结合具体的句子，有条理地阐述自己喜欢的理由。
习作表达
【考点】课标对应条目：能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法；培养语文的写作能力和情感表达能力。
【解题思路】选择自己喜欢的一种植物，仔细观察其特点，如外形、颜色、气味等，然后按照一定的顺序进行描写，同时写出自己喜欢这种植物的原因。
【易错点】要注意语句通顺，内容具体，表达出自己的真情实感，字数要符合要求。