小学 语文 统编版五四制 五年级下册 第三单元 同步练及全面解读

这是一份小学 语文 统编版五四制 五年级下册 第三单元 同步练及全面解读，共5页。试卷主要包含了选择题，填空题，解答题等内容，欢迎下载使用。
1. 以下哪种汉字造字法是用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示某个词的造字法？（ ）
A 象形 B 指事 C 会意 D 形声
2. “休”字属于哪种造字法？（ ）
A 象形 B 指事 C 会意 D 形声
3. 下列姓氏的读音全部正确的一项是（ ）
A 单（shàn）于 区（ōu）别 解（xiè）元
B 任（rén）丘 华（huà）山 查（zhā）良镛
C 燕（yàn）山 仇（qiú）姓 翟（zhái）志刚
D 尉（wèi）迟恭 乐（yuè）毅 种（zhǒng）师道
4. 中国最早的统一的文字是（ ）
A 甲骨文 B 金文 C 小篆 D 隶书
5. 下列关于汉字的说法，错误的一项是（ ）
A 汉字是世界上最古老的文字之一，已有六千多年的历史。
B 汉字在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化。
C 汉字书法是一门独特的艺术，古往今来，我国涌现了许多著名的书法家。
D 研究报告一般包括问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论等方面的内容。
6. 下列歇后语中，与汉字谐音有关的是（ ）
A 外甥打灯笼——照旧（舅）
B 孔夫子搬家——净是输（书）
C 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外
D 以上都是
二、填空题（每题5分，共20分）
1. 汉字的演变过程是：甲骨文→金文→（ ）→隶书→（ ）→楷书。
2. “册”是一个（ ）字，它的意思是（ ）。
3. 我国古代的四大名著是《 》《 》《 》《 》。
4. 歇后语“四月的冰河——开动（冻）了”中，“开动（冻）”运用了（ ）的修辞手法。
三、解答题（每题25分，共50分）
1. 请你写一份简单的研究报告，研究的问题是“汉字中的谐音现象”。
2. 请从汉字的起源、演变、特点等方面，简要介绍一下汉字。
参考答案
1. B 2. C 3. B 4. C 5. A 6. D
1. 小篆 草书
2. 象形 用绳子把竹简编连起来而成的书册
3. 《红楼梦》《西游记》《水浒传》《三国演义》
4. 谐音
参考答案及解析
选择题
【考点】汉字造字法的概念理解；
【解题思路】逐一分析每个选项，根据造字法的定义来判断。象形是用描绘事物形状的方法来造字；指事是用象征性符号或在象形字上加提示符号来表示某个词；会意是把两个或两个以上的字，按意义合起来表示一个新的意义；形声是由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成。所以第 1 题选 B，第 2 题“休”表示人靠在树上休息，是会意字，选 C。
【易错点】学生易混淆象形、指事、会意、形声这几种造字法的概念。体现了对语文知识的理解和辨析素养。
【考点】姓氏读音；
【解题思路】准确记忆常见姓氏的特殊读音。A 选项“区（ōu）别”错误，应是“区（qū）别”；C 选项“燕（yàn）山”错误，应是“燕（yān）山”；D 选项“尉（wèi）迟恭”错误，应是“尉（yù）迟恭”。所以选 B。
【易错点】对一些姓氏的特殊读音记忆不准确。培养学生对汉字读音的准确把握素养。
【考点】汉字的发展历程；
【解题思路】了解汉字发展过程中不同字体的特点和地位。中国最早的统一的文字是小篆，所以第 4 题选 C。
【易错点】混淆不同字体出现的时间和意义。提升学生对汉字历史发展的认知素养。
【考点】汉字相关知识的综合了解；
【解题思路】依据所学知识判断每个选项的正误。A 选项汉字已有三千多年的历史，不是六千多年，所以 A 错误。
【易错点】对汉字的历史、书法艺术、研究报告等相关知识掌握不扎实。增强学生对语文综合知识的积累素养。
【考点】汉字谐音歇后语；
【解题思路】判断歇后语中是否利用了汉字的谐音。A、B、C 选项都运用了汉字谐音，所以选 D。
【易错点】不能准确识别歇后语中的谐音现象。培养学生对汉字趣味用法的感知素养。
填空题
【考点】汉字演变顺序；
【解题思路】牢记汉字演变的几个重要阶段。汉字的演变过程是甲骨文→金文→小篆→隶书→草书→楷书。
【易错点】顺序记忆错误。提升学生对汉字演变知识的记忆素养。
【考点】象形字及字义理解；
【解题思路】根据“册”字的形状和其代表的含义来作答。“册”是象形字，意思是用绳子把竹简编连起来而成的书册。
【易错点】不理解象形字的特点和“册”的本义。增强学生对汉字文化内涵的理解素养。
【考点】文学常识；
【解题思路】这是基本的文学常识，需要牢记。我国古代四大名著是《红楼梦》《西游记》《水浒传》《三国演义》。
【易错点】记错书名。培养学生对经典文学作品的认知素养。
【考点】汉字谐音修辞手法；
【解题思路】分析歇后语中是否存在谐音现象。“四月的冰河——开动（冻）了”运用了谐音的修辞手法。
【易错点】不能识别谐音修辞手法。提升学生对汉字语言特色的感知素养。
解答题
1.
【考点】研究报告的撰写能力；
【解题思路】按照研究报告的一般格式，先提出“汉字中的谐音现象”的问题，接着说明研究方法，如查阅资料、收集歇后语等，然后整理相关资料，最后得出关于汉字谐音现象的特点、作用等方面的研究结论。
【易错点】格式不规范，内容不完整，缺乏实际资料支撑。培养学生的语文实践和研究能力素养。
2.
【考点】对汉字的综合介绍能力；
【解题思路】从汉字起源于象形符号等方面说明起源，按甲骨文、金文等演变过程阐述演变，提及汉字表意性、方块形等特点进行介绍。
【易错点】介绍不全面，表述不准确。提升学生对汉字整体认知和表达能力素养。