小学 语文 统编版五四制 五年级下册 第三单元 测试卷及分析

这是一份小学 语文 统编版五四制 五年级下册 第三单元 测试卷及分析，共10页。试卷主要包含了选择题，填空题，判断题，综合实践题，阅读题，写作题等内容，欢迎下载使用。
1. 下列关于汉字字体演变顺序，正确的一项是（ ）
A 甲骨文—金文—隶书—小篆—楷书
B 甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书
C 甲骨文—小篆—金文—隶书—楷书
D 甲骨文—隶书—金文—小篆—楷书
2. 下列对“册”“典”“删”三个字的说法，错误的一项是（ ）
A “册”是象形字，指用绳子把竹简编起来，它在古代指的是书籍。
B “典”是会意字，上面是“册”，下面是“手”，表示重要的文献、典籍。
C “删”是会意字，从刀从册，古代用刀在竹简上刻字，要修改就用刀削去，所以有“删除”的意思。
D 这三个字都与古代的书写材料竹简有关。
3. 下面歇后语中，与汉字谐音有关的一项是（ ）
A 外甥打灯笼——照旧（舅）
B 孔夫子搬家——净是输（书）
C 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外
D 以上都是
4. 下列对联中，适合贴在理发店门口的是（ ）
A 虽是毫末技艺，却是顶上功夫
B 白雪阳春传雅曲，高山流水觅知音
C 架上丹丸能济世，壶中日月可回春
D 藏古今学术，聚天地精华
5. 汉字具有独特的文化魅力，下列说法不正确的是（ ）
A 汉字是世界上使用人口最多的文字之一。
B 汉字书法是一门独特的艺术，古往今来，我国涌现了许多著名的书法家，如王羲之、颜真卿等。
C 汉字只在我国使用，在其他国家没有影响力。
D 汉字蕴含着丰富的文化内涵，从汉字中我们可以了解到古代的生产生活、风俗习惯等。
6. 下列关于字谜的说法，有误的一项是（ ）
A 字谜是一种文字游戏，也是汉民族特有的一种语言文化现象。
B “一人一张口，口下长只手”的谜底是“拿”字。
C “需要一半，留下一半”的谜底是“雷”字。
D 字谜只有一种猜法，就是通过对谜面文字的理解来猜出谜底。
二、填空题（每题3分，共15分）
1. “鼎”字用部首查字法，应先查______部，再查______画；用音序查字法，应先查大写字母______，再查音节______。
2. 写出两个与“牛”有关的汉字：______、______。
3. 歇后语“四月的冰河——开动（冻）了”中，“开动”是利用______的方法来表达意思。
4. 汉字在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，其中以______、______、______、______、______五种字体最为典型。
5. 对联“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”中，体现了读书人不仅要______，还要______。
三、判断题（每题3分，共15分）
1. 汉字是世界上最古老的文字之一，已经有三四千年的历史了。（ ）
2. 甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用。（ ）
3. 形声字是由表示意义范畴的意符（形旁）和表示声音类别的声符（声旁）组合而成的。所有的形声字都能根据声旁准确地读出读音。（ ）
4. 书法作品《兰亭集序》是唐代书法家颜真卿的代表作。（ ）
5. 搜集资料时，可以通过查找图书、网络搜索、请教别人等多种途径。（ ）
四、综合实践题（共22分）
1. （10 分）学校要开展一次“我爱汉字”的综合性学习活动，你和同学们组成了一个小组，要完成一份关于汉字历史的手抄报。请你为手抄报设计两个栏目，并简要说明栏目内容。
栏目一：______，内容：______
栏目二：______，内容：______
2. （12 分）在活动中，你们小组搜集到了一些街头错别字的图片。请指出下列词语中的错别字，并改正。
1.默默无蚊（某蚊香广告） 错别字：______，改正：______
2.骑乐无穷（某摩托车广告） 错别字：______ ，改正：______
3.咳不容缓（某止咳药广告） 错别字：______，改正：______
4.鸡不可失（某烧鸡店广告） 错别字：______，改正：______
五、阅读题（共20分）
阅读下面的短文，完成后面的题目。
汉字与中国心
1998 年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”
我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”
汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感。一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟“好雨知时节”；中秋时吟“但愿人长久，千里共婵娟”；送别时吟“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。
我曾经对于文字改革持积极的态度，现在却转变了，我越来越爱汉字了。汉字是中华文化的载体，是中华民族的血液。在人们的血管里、心脏里不断流淌着，永远奔腾不息。
1. （4 分）从文中找出下列词语的近义词。
灵动——（ ） 联想——（ ）
2. （4 分）汉字的特点是什么？请用文中的语句回答。
3. （6 分）文中提到了许多古典诗词，请你选择其中一句，说说它所描绘的情景或表达的情感。
4. （6 分）为什么作者说“汉字是中华文化的载体，是中华民族的血液”？
六、写作题（共10分）
请以“我与汉字的故事”为题，写一篇不少于 200 字的短文，讲述你在学习、生活中与汉字有关的有趣经历。
参考答案
1. B 2. B 3. D 4. A 5. C 6. D
1. 鼎；7；D；dǐng
2. 特、牲
3. 谐音
4. 甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书
5. 认真读书；关心国家大事
1. √ 2. √ 3. × 4. × 5. √
1. 示例：汉字起源，介绍汉字是如何产生和发展的；汉字演变，展示汉字在不同历史时期的字体变化
2. （1）蚊；闻（2）骑；其（3）咳；刻（4）鸡；机
1. 灵活；浮想联翩
2. 其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感。一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴。
3. 示例：“但愿人长久，千里共婵娟”描绘了中秋佳节，人们虽然相隔千里，但可以共同欣赏明月的情景，表达了对亲人、朋友的思念和美好祝愿。
4. 因为汉字形声义俱全，具有丰富的文化内涵，承载着中华文化；它贯穿于中国人的生活和文化中，像血液一样在中华民族中流淌，是中华民族的重要标志和精神纽带。
写作题略
参考答案及解析
选择题
【考点】汉字字体演变顺序；
【解题思路】根据所学知识，汉字字体演变顺序是甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书，所以选B。
【易错点】学生容易混淆小篆和隶书的先后顺序。体现了对汉字文化发展脉络的了解素养。
【考点】汉字的造字法及含义；
【解题思路】“典”下面是“丌（qí）”，表示供桌，不是“手”，所以B选项错误。
【易错点】对“典”字的字形结构理解错误。培养对汉字结构和文化内涵的理解素养。
【考点】歇后语中的谐音现象；
【解题思路】A、B、C选项都是利用汉字谐音来表达特定的意思，所以选D。
【易错点】对谐音歇后语的特点把握不准确。提升对汉字谐音用法的认知素养。
【考点】对联与行业的匹配；
【解题思路】“虽是毫末技艺，却是顶上功夫”，“毫末技艺”指理发，“顶上功夫”既指头顶上的功夫，也夸赞理发技术高超，适合理发店，所以选A。
【易错点】不能准确理解对联含义与行业的关联。增强对传统文化中对联应用的理解素养。
【考点】汉字的文化魅力；
【解题思路】汉字不仅在我国使用，在其他国家也有广泛的影响力，如日本、韩国等国家的文字都受到汉字的影响，所以C选项错误。
【易错点】对汉字的国际影响力认识不足。培养对汉字文化传播的认知素养。
【考点】字谜的特点及猜法；
【解题思路】字谜的猜法有多种，如会意法、象形法、指事法、形声法等，不只是通过对谜面文字的理解来猜出谜底，所以D选项错误。
【易错点】对字谜猜法的多样性了解不够。提升对汉字趣味性和多样性的认识素养。
填空题
【考点】查字法；
【解题思路】“鼎”字用部首查字法，先查“鼎”部，再查7画；用音序查字法，先查大写字母D，再查音节dǐng。
【易错点】对“鼎”字的部首判断错误，音序写成小写。考查对查字法的掌握素养。
【考点】与动物有关的汉字；
【解题思路】与“牛”有关的汉字有很多，如“特、牲、牧”等。
【易错点】想不出合适的汉字。培养对汉字构造和意义关联的认识素养。
【考点】歇后语中的谐音用法；
【解题思路】“四月的冰河——开动（冻）了”，利用“冻”和“动”的谐音来表达意思。
【易错点】不能识别谐音现象。提升对汉字谐音文化的理解素养。
【考点】汉字字体的典型类型；
【解题思路】汉字演变过程中，甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字体最为典型。
【易错点】遗漏或写错字体名称。考查对汉字字体演变知识的掌握素养。
【考点】对联的文化内涵；
【解题思路】“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”体现了读书人既要认真读书，又要关心国家大事。
【易错点】不能准确理解对联的含义。增强对传统文化中对联思想内涵的理解素养。
判断题
【考点】汉字的历史；
【解题思路】汉字是世界上最古老的文字之一，有三四千年的历史，所以该说法正确。
【易错点】对汉字历史的时间记忆不准确。培养对汉字历史文化的认知素养。
【考点】甲骨文的特点；
【解题思路】甲骨文是刻在龟甲或兽骨上的文字，主要在商周时期使用，该说法正确。
【易错点】对甲骨文的使用时期和载体记忆错误。考查对汉字早期形态的了解素养。
【考点】形声字的特点；
【解题思路】形声字虽然由意符和声符组成，但并不是所有形声字都能根据声旁准确读出读音，如“歼”读jiān，不读qiān，所以该说法错误。
【易错点】对形声字读音规律理解片面。提升对汉字形声结构和读音关系的认识素养。
【考点】书法作品与书法家；
【解题思路】《兰亭集序》是东晋书法家王羲之的代表作，不是颜真卿，所以该说法错误。
【易错点】混淆书法家和其代表作品。培养对书法艺术文化的了解素养。
【考点】搜集资料的途径；
【解题思路】搜集资料可以通过查找图书、网络搜索、请教别人等多种途径，该说法正确。
【易错点】对搜集资料途径了解不全面。增强信息搜集和处理的素养。
综合实践题
【考点】手抄报的设计；
【解题思路】根据手抄报主题“汉字历史”，设计栏目要围绕汉字的起源、发展、演变等方面，内容合理即可。
【易错点】栏目与主题不相关，内容表述不清楚。培养综合实践和信息整理的素养。
【考点】广告中的错别字；
【解题思路】根据成语的正确写法，找出广告中用谐音替换的错别字并改正。
【易错点】不能准确判断错别字和正确写法。提升对汉字正确使用的意识和能力素养。
阅读题
【考点】近义词；
【解题思路】在文中找到意思相近的词语，“灵动”的近义词是“灵活”，“联想”的近义词是“浮想联翩”。
【易错点】找不到合适的近义词。考查对词语含义的理解和辨析素养。
【考点】提取文中信息；
【解题思路】从文中“其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别适宜于表达一种微妙的、诗意的情感。一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴”可以找到答案。
【易错点】不能准确提取关键信息。培养信息提取和归纳的素养。
【考点】诗词情景和情感理解；
【解题思路】选择一句诗词，结合诗词内容和背景，描述情景或表达的情感，表述合理即可。
【易错点】对诗词理解不准确，描述不清晰。提升对古典诗词文化内涵的理解素养。
【考点】对文章关键语句的理解；
【解题思路】从汉字承载中华文化、是中华民族的精神纽带等方面分析，结合文中相关内容回答。
【易错点】不能深入理解语句的含义，回答不全面。培养对文章主旨和文化内涵的理解素养。
写作题
【考点】写作能力；
【解题思路】围绕“我与汉字的故事”，讲述学习、生活中与汉字有关的有趣经历，语言通顺，内容具体即可。
【易错点】偏离主题，内容空洞。锻炼文字表达和生活经历记录的素养。