小学 语文 统编版五四制 五年级下册 第三单元 测试及分析

这是一份小学 语文 统编版五四制 五年级下册 第三单元 测试及分析，共8页。试卷主要包含了选择题，填空题，判断题，综合实践题，阅读理解题等内容，欢迎下载使用。
1. 以下哪种不属于我国古代的造字方法？（ ）
A 象形 B 指事 C 会意 D 联想法
2. 下列关于汉字谐音特点运用的歇后语，搭配错误的一项是（ ）
A 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先
B 孔夫子搬家——净是输（书）
C 隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外
D 外甥打灯笼——照舅（旧）
3. 我国最早的统一的文字是（ ）
A 隶书 B 金文 C 小篆 D 楷书
4. 下面对汉字书法艺术说法有误的一项是（ ）
A 欧阳询是唐代著名的书法家，他的楷书用笔方整，笔力刚劲。
B 颜真卿的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。
C 柳公权的书法骨力遒劲，结构严谨，与欧阳询并称“欧柳”。
D 王羲之的《兰亭集序》被称为“天下第一行书”。
5. 下列姓氏读音错误的一项是（ ）
A 华（huà） B 任（rén） C 解（jiě） D 仇（qiú）
6. 关于汉字的起源，传说（ ）创造了文字。
A 仓颉 B 嫘祖 C 燧人氏 D 神农氏
二、填空题（每题3分，共15分）
1. “休”字是______字，它的造字方法是把“人”和“木”组合在一起，表示人靠在树上休息。
2. “册”是______字，它在古代指用绳子把竹简编起来，现在泛指书籍。
3. 歇后语“梁山泊的军师——无（吴）用”，利用了汉字______的特点。
4. 甲骨文主要是在______时期使用，是刻在______和兽骨上的文字。
5. 楷书字形______，笔画______，是通行至今的字体。
三、判断题（每题3分，共15分）
1. 汉字是世界上使用人口最多的文字之一。（ ）
2. 字谜“一人一张口，口下长只手”的谜底是“拿”。（ ）
3. 行书介于楷书和草书之间，既不像楷书那样端正，也不像草书那样潦草。（ ）
4. 研究报告的标题可以直接用“关于××的研究报告”，也可以根据研究的具体内容拟定。（ ）
5. 所有的形声字都是左形右声。（ ）
四、综合实践题（共22分）
五年级（1）班开展了“遨游汉字王国”的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
1. （6 分）在“有趣的汉字”活动中，同学们搜集了很多字谜，你能猜出下面字谜的谜底吗？
1.山上还有山。（ ）
2.十张口，一颗心。（ ）
3.说它小，下边大，说它大，上边小。（ ）
2. （8 分）在“我爱你，汉字”活动中，同学们发现了一些街头错别字。请你找出下面广告词中的错别字，并改正。
1.某蚊香广告：默默无蚊（ ）
2.某饮料广告：饮以为荣（ ）
3.某服装店广告：衣见钟情（ ）
4.某摩托车广告：骑乐无穷（ ）
3. （8 分）同学们打算围绕“汉字的历史”开展一次研究性学习，请你帮助他们设计一份简单的研究计划。
研究主题：汉字的历史
研究目的：了解汉字的起源、发展和演变过程，感受汉字的魅力。
研究方法：
1.查阅书籍和报刊。
2.______
3.______
研究步骤：
第一步：确定研究内容，如汉字的起源、各时期的字体特点等。
第二步：______
第三步：将搜集到的资料进行整理和分析。
第四步：______
五、阅读理解题（共30分）
汉字与中国心
1998 年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”
我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”
汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”“神州”“大地”“海内”“天涯”“芳草”“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
最能体现汉字这些特点的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟“好雨知时节”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更尽一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处，潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。
我曾经对于文字改革持积极的态度，现在，我越来越深爱汉字了。
汉字作为中华文化的载体，是中华民族智慧的结晶。它像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。它的创造蕴含着我们祖先的无穷智慧，是我们中华民族的无价之宝。让我们继续和它亲密接触，感受它的独特魅力吧！
1. （4 分）根据短文内容填空。
1.汉字的特点是______、______、______，信息量远远大于拼音文字。
2.古典诗词已经规定了、铸就了中国人的______。
2. （6 分）文中提到了许多古典诗词，请你写出其中两句诗词的作者和诗题。
1.“爆竹声中一岁除”出自______的《______》。
2.“好雨知时节”出自______的《______》。
3. （8 分）为什么说“汉字是人类一绝”？请结合短文内容简要回答。
4. （6 分）文中画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？
它像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑嬉戏，像一朵朵美丽多姿的鲜花愉悦你的眼睛。
5. （6 分）结合短文内容，谈谈你对“汉字与中国心”的理解。
参考答案
1. D 2. D 3. C 4. C 5. C 6. A
1. 会意
2. 象形
3. 谐音
4. 殷商；龟甲
5. 方正；规整
1. √ 2. √ 3. √ 4. √ 5. ×
1. （1）出 （2）思 （3）尖
2. （1）蚊—闻 （2）饮—引 （3）衣—一 （4）骑—其
3. （2）访问相关专家 （3）上网搜索资料；第二步：按照研究方法进行资料搜集；第四步：撰写研究报告
1. （1）形声义俱全；整齐；灵动 （2）心理结构
2. （1）王安石；《元日》 （2）杜甫；《春夜喜雨》
3. 因为汉字形声义俱全，信息量远远大于拼音文字，又整齐又灵动，适宜于表达微妙、诗意的情感，联结着久远的文化底蕴。
4. 运用了比喻的修辞手法，把汉字比作活泼可爱的孩子和美丽多姿的鲜花，生动形象地写出了汉字的活泼灵动和美丽，表达了作者对汉字的喜爱之情。
5. 汉字是中华文化的载体，是中华民族智慧的结晶，它联结着久远的文化底蕴，古典诗词铸就了中国人的心理结构，所以汉字能增强中国人的凝聚力，体现中国心。
参考答案及解析
选择题
【考点】造字方法、汉字谐音、汉字字体演变、书法艺术、姓氏读音、汉字起源传说；
【解题思路】
1. 我国古代造字方法有象形、指事、会意、形声，联想法不属于，所以选 D。
2. “外甥打灯笼——照旧（舅）”表述正确，所以该题无错误选项。
3. 秦始皇统一六国后，推行“书同文”政策，以小篆作为全国统一的文字，所以选 C。
4. 柳公权与颜真卿并称“颜柳”，不是与欧阳询并称“欧柳”，所以选 C。
5. “解”作为姓氏时读“xiè”，所以选 C。
6. 传说仓颉创造了文字，所以选 A。
【易错点】学生易混淆不同造字方法的概念，对汉字字体演变过程和一些姓氏读音掌握不牢。
填空题
【考点】造字方法、汉字特点、汉字使用时期、楷书特点；
【解题思路】
1. “休”是会意字，由“人”和“木”组合表意。
2. “册”像竹简用绳子编起来的样子，是象形字。
3. 该歇后语利用了“吴”和“无”的谐音。
4. 甲骨文是殷商时期刻在龟甲和兽骨上的文字。
5. 楷书字形方正，笔画规整。
【易错点】学生可能对会意字、象形字的概念理解不透彻，对甲骨文使用时期记忆不准确。
判断题
【考点】汉字地位、字谜、行书特点、研究报告标题、形声字特点；
【解题思路】
1. 汉字是世界上使用人口最多的文字之一，表述正确。
2. “一人一张口，口下长只手”组合起来就是“拿”字，正确。
3. 行书介于楷书和草书之间，特点描述正确。
4. 研究报告标题可以灵活拟定，表述正确。
5. 形声字有左形右声、右形左声、上形下声、下形上声等多种结构，并非都左形右声，错误。
【易错点】学生可能认为所有形声字都是左形右声，对形声字结构特点掌握不全。
综合实践题
【考点】字谜、街头错别字、研究计划设计；
【解题思路】
1. 根据谜面特点猜出谜底，“山上还有山”是“出”；“十张口，一颗心”是“思”；“说它小，下边大，说它大，上边小”是“尖”。
2. 找出广告词中利用谐音的错别字并改正。
3. 研究方法还可以有访问相关专家、上网搜索资料；研究步骤第二步是按照研究方法进行资料搜集，第四步是撰写研究报告。
【易错点】设计研究计划时，学生可能想不到合适的研究方法和完整的研究步骤。
阅读理解题
【考点】信息提取、诗词作者及诗题、对文本内容理解、修辞手法及作用、对主题的理解；
【解题思路】
1. 从文中直接提取相关信息填空。
2. 根据平时积累写出诗词作者和诗题。
3. 从文中找出体现汉字是“人类一绝”的原因进行概括。
4. 分析句子，判断是比喻修辞手法，结合内容分析其作用。
5. 结合短文内容，从汉字与中华文化、中国人心理结构等方面谈对“汉字与中国心”的理解。
【易错点】学生在回答“汉字与中国心”的理解时，可能不能全面准确地结合文本内容分析。
【课标对应条目】
1. 了解汉字的文化内涵，感受汉字的魅力，热爱汉字。
2. 能搜集汉字的有关资料，掌握查找资料和整理资料的方法。
3. 能写简单的研究报告。
4. 提高对汉字的运用能力，能发现并改正街头错别字。
5. 能阅读和理解与汉字相关的文本，体会其中的情感和文化内涵。