人教版（2024）七年级上册（2024）认识自己教案设计

这是一份人教版（2024）七年级上册（2024）认识自己教案设计，共4页。教案主要包含了新课导入，多元途径，全面洞悉自我等内容，欢迎下载使用。
科目
道德与法治
单元
第一单元
课题
2.1认识自己
课时安排
1课时
核心素养
目标
1.道德修养：通过分析孙颖莎面对胜负和评价的态度，培养理性看待自我、尊重他人意见的道德品质，学会在自我反思中提升修养。​
2.健全人格：从孙颖莎接纳自身优缺点、不断突破的经历中，学会接纳自我独特性，形成坚韧不拔、积极进取的人格特质。​
3.责任意识：明白认识自己是承担责任的前提，像孙颖莎那样找准自身定位，在学习和生活中主动承担相应责任，为集体和社会贡献力量。
教材解析
本课选自部编版《道德与法治》七年级上册第一单元《少年有梦》第二课《正确认识自我》第一课时内容，教材分为两个部分，第一部分是引导学生体会正确认识自己的重要性,第二部分主要引导学生探索认识自己的途径和方法，增强认识自我，完善自我的意识，学会用理性的态度对待他人的评价。本框题内容的学习有助于更客观发现自己，认识自己，理性对待他人评价，因为“我”才是一切的根源，只有更深刻地认识了自己，才能处理好与他人的关系，才能体悟到生命的美好。
学情分析
七年级学生正处于人格成长的关键期，自我意识开始增强，但由于受到自我认识水平限制，在自我认识时往往出现偏差。对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确对待，以至于形成行为上的偏颇，使得他们在生活学习中出现诸多问题。因而必须通过教学，让学生对自己的能力价值有清醒、客观的认识，从而增强自己的自信心。
教法学法
讲授法、游戏教学法、案例分析法、小组探究法
重点
怎样正确认识自己
难点
正确认识自己的意义
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
一、新课导入：
1.播放视频：孙颖莎的 MBTI 测试结果。
展示其辉煌战绩。
2.展示MBTI的介绍
3. 提问：你是I人还是E人呢？
观看视频，阅读材料，思考并回答问题。
通过热点人物和趣味测试导入，激发学生兴趣，初步感知“认识自己”的重要性，引出课题。
新课新授
一、认清自我，赋能成长交往
1.出示两则名言：
提问：以上名言说明了什么？请你谈谈认识自己的理解。
2.材料展示孙颖莎世乒赛女单决赛的案例
提问：孙颖莎从失利到夺冠的转变，说明正确认识自己有何重要性？​
3.材料展示孙颖莎和王楚钦世乒赛混双决赛的案例
提问：结合孙颖莎在这次团体赛中的经历，谈谈为什么要认识自己？
4.归纳：为什么要认识自己？（重要性）
二、多元途径，全面洞悉自我
1.1.组织游戏：“大风吹”，引导学生思考：“从这些口令中，你有什么发现呢？”
2.展示孙颖莎巴黎奥运会乒乓球女单决赛摘银对待外界评价的材料
提问：材料中孙颖莎是从哪个方面认识自己的？我们应如何对待他人对自己各不相同的评价？
3.展示方法与技能：如何正确对待他人的评价
4.小组讨论：“请分享一次学习或劳动经历，说说它让你对自己有了哪些新认识？”
5.归纳：如何认识自己？（途径）
阅读材料并回答问题。
阅读材料，小组讨论，代表发言。
阅读材料，小组讨论，代表发言。
参与游戏，思考并回答问题。
阅读材料，分组讨论并回答问题。
分组讨论并分享经历。
通过老子、苏格拉底的经典名言，引发学生思考，让学生初步感悟认识自己的重要性。
通过世乒赛孙颖莎和王楚钦的具体案例，用小组合作讨论的方式，帮助学生理解认识自己的重要意义，突破难点。
通过游戏激发学生参与热情，直观呈现认识自己的多元途径，突出重点。
通过呈现孙颖莎面对外界评价的案例及方法，引导学生掌握他人评价的认识自己的途径，学会正确对待他人评价，提升自我认知与情绪管理能力 。
通过学生分享，让学生在实践反思中深化自我认知，掌握从生活实践中认识自己的方法，提升自我探索与表达能力 。
课后实践作业
布置作业：我的“自画像”成长档案
完成任务。
通过实践作业，引导学生运用所学，深入反思自我，明确自身优势与不足，树立清晰的目标，激发成长动力。同时，通过多样化的形式，尊重学生个性差异，激发学生兴趣，增强作业的趣味性和实效性。
课堂小结
知识思维导图总结
板书设计