小学美术浙美版（2024）三年级上册中国彩陶表格教案设计

这是一份小学美术浙美版（2024）三年级上册中国彩陶表格教案设计，共5页。
课程基本信息
学科
美术
年级
三年级
学期
秋季
课题
热爱祖国优秀传统艺术——彩陶
教科书
书 名：美术教材
出版社：浙江人民美术出版社 出版日期：2014年6月
教学目标
1. 了解彩陶的意义和来源、通过绘画创意等方式，表达对中国传统艺术——彩陶的独特感受。
2. 通过问题讨论、比较分析，初步学会从造型、纹样、釉彩等方面欣赏，学会用简单的纹样创作彩陶，培养审美和鉴赏能力。
3. 感受彩陶中蕴含的美，增强学生的文化认同和民族自豪感，传承并发扬祖国的优秀文化。
教学内容
教学重点：
初步学会从纹样、色彩中表达自己对彩陶的独特感受，掌握彩陶器型创作的方法，绘制彩陶作品。
教学难点：
学习从不同角度表达自己对中国彩陶纹样的理解和感受。
教学过程
（一）课前：引导交流话题
师: 艺术、传统、匠心，是中国人自古以来流传在骨子里的美好生活审美。这种美是历久弥新，源远流长的传承。那么同学们，你们了解传统艺术吗？在这些艺术中你又能细数出哪些呢？是绮丽壮美、质朴无华的木板年画？是叹为观止、气势恢宏的汉代雕塑？还是趣味横生、意蕴深长的民间剪纸？老师今天要介绍的传统艺术，对同学们来说，可能是既熟悉又陌生，你在生活中或许还见过他们。同学们想知道它是什么吗？我们一起来揭晓？（PPT：出示图片）
瞧！这是一些破损的陶片，如果我们将它们复原成一件完整的物品，它将会是一个什么物体呢？
生：原来，它是一件陶器！
师：是呀，在远古的时候，彩陶就是其中一个重要的艺术品，这里面既有雕塑，又有绘画，是我们中国美术史的一个开端。那么为什么彩陶能被称为中国美术史的开端呢？今天这节课就让我们一起来思考，穿越时空，去到远古时期与先民们对话，用我们的眼睛和心灵去触摸彩陶，感受它所绽放出来的那缕文明之光吧！
（课题——《热爱祖国优秀传统艺术——彩陶》）
探究新知
师:陶器是人类从旧石器时代迈向新石器时代的标志之一，也是我国悠久的“国粹”。我国彩陶文化体系从8000年前的大地湾文化开始，经历了仰韶文化的繁荣生长，大大小小的原始文明如同星辰一样散布在华夏大地上。这是从大地湾传来的一段音频，同学们你们听，这是什么声音？
生：呲呲呲，好像是火焰的声音，仔细听好像还有流水的声音！
师:是呀，这就是甘肃大地湾，在八千年前那里温暖湿润，河谷宽广，土地肥沃。先民们用水、火、土，创造出中国最早的彩陶文化。《庄子·杂篇·盗距》里面有一段描述：神农之世，卧则居居，起则于于。民知其母，不知其父。与麋鹿共处，耕而食，织而衣，无有相害之心。好一个祥和安宁的母系社会。
（三)解读彩陶文化
师：同学们，每一件彩陶都承载着久远的文化与艺术，凝聚着几千年前先辈们的生活和信仰。无论是神秘的纹样，还是丰富独特的器形，它们还有很多的秘密等待着大家去发现。
师：下面我要介绍的彩陶，是在大地湾遗址出土的，成千上万件彩陶中，唯一一件塑有人像的葫芦形彩陶瓶。——彩陶人头器口瓶。
生：老师你快看，我还发现这个人物的发型居然是齐刘海呢，好有趣啊！
师：是呀，据说在目前的考古发掘中，它还是我国最早的一个齐刘海造型呢。
师：这件彩陶瓶：人头形器口，短发齐额，挺鼻小嘴，五官端正。双耳还有系挂饰物的小孔，宛若一位穿着花衣的少女。有幸认识了这样一位来自黄河畔的千岁少女，感觉我们穿越了历史，看到了那个时代的美的觉醒。
通过这个彩陶瓶，我们能够感受到先民们，他们在那个时候，就已经对造型有了一些朦胧的审美。除了我们的器口瓶这样的器形，你们还知道见过哪些其他形状的陶器呢？（PPT出示图片）
生：老师，我发现还有罐、瓶、缸...（PPT：造型：罐、瓶、缸、盆、壶）
师：是呀，在新石器时代，人们制造了各种各样稀奇古怪的陶器制品，而且基本都是和吃的相关，也根据用途分成各种不同的形状，样式奇多，更是为我们之后的雕塑造型开创了先河。同学们发现了吗？其实彩陶上面的秘密还远不止这些，它表面还会画上各种不同的花纹，有曲线有直线，图案更是极富变化、绚丽多彩。
师：就让我们通过这些彩陶一起来看看那个曾经的世界吧。这些美丽的旋涡纹样，我们仿佛看到了数千年前，母亲河起伏的波浪。在那个时节里，鱼儿成群，鸟儿高飞。栖息地里有充沛的水量，鸣叫的青蛙，闪耀的贝壳。大量描绘着花瓣和叶子的陶器，让我们想到大地百草风貌，繁花似锦。人类仿佛正处于童年时代，活泼、快乐、纯真，充满茂盛鲜活的生命力。这些彩陶显得稚拙但是真诚，粗犷但是充满了元气。
师：那么同学们你们观察到彩陶纹样与现实生活中的物体又有什么不同的地方呢？
生：老师，我发现原始先民们画的大多是日常生活中都能见到的东西，像鱼纹、人物纹等等，而且上面的纹样看起来也比较简单。
师：嗯，你观察的可真仔细，回答的也十分的准确。我们发现先民们设计的纹样是通过简化与抽象，是对当时社会生活的写生和描述。这样的纹样即简单又实用还非常漂亮，所以说“艺术来源于生活而高于生活”。（PPT：方法：简化、抽象）
师：而这个鹳鸟石斧彩陶缸却不太一样了，我们看到上面有只鹳鸟叼着鱼，旁边是个大斧子。这就要说起鹳鸟和鱼这两个不同的氏族了，相传在6000多年前爆发了一场战争，最终以鹳鸟为代表的氏族打败了以鱼为代表的氏族，人们为了纪念这场战争就在大缸上画下了这幅画。
师：你们发现了吗？在画面中的鹳鸟没用黑色勾出轮廓，不勾线直接用颜色的画法，在中国画中叫做没骨。而鱼和斧子却用黑色勾出了轮廓，这种画出黑色轮廓线的技法，在国画中叫勾勒。所以这幅鹳鸟石斧图中，包涵了国画最重要的两种技法，它也是中国画的雏形。
纹样是原始先民从大自然中汲取的灵感，文明发展到一定的程度以后，纹样开始用在陶器、服饰、建筑等人类生活的方方面面，所以说彩陶也为绘画奠定了一定的基础。
师：那么彩陶是如何被制作出来的？它上面的纹样颜色又有什么特点呢？聪明的同学已经开始思考了，你找到答案了吗？
生：老师老师我知道！应该是先用陶土捏出彩陶的外型，然后用颜料在上面画出纹样，再用火烧制出来。
师：同学们总结的真好。原始艺术家们会在打磨光滑的橙红色陶胚上，以天然的矿物颜料进行描绘（类似岩彩）画在器表上，然后入窑烧制，这样一件质朴的彩陶作品就完成了。我们发现纹样的颜色多以黑、红、白为主。彩色纹样的出现是彩陶最大的特点。（PPT：釉彩：黑红白）
师:这样的文化艺术我们怎能不爱？现在同学们应该能够理解，为什么彩陶能被称为中国美术史的开端了。它不仅是我们绘画的基础，也是中国画的雏形，更是为我们的雕塑造型开创了先河。通过彩陶，我们看到了先民对美，对自然的理解，看到了他们热烈的生命力和奔腾的想象力。
师:那么同学们想不想也来动手制作一个属于自己的彩陶呢？先别着急，来看看老师是如何制作的吧。（微课师范）老师的彩陶制作完成了。
（四）、学生练习
师:同学们，学校即将要进行一场彩陶设计展，你们想不想参加呢？请尝试用捏、搓、压等方法将黏土做出陶器的外型，并用颜料在陶器上绘制自己喜欢的图案或色块，开始你们的创作吧!
（五）、展示评价
师:老师看到同学们的作品，你们在述说中国传统艺术的同时，又添加了许多自己的创意想法。这就是传统艺术的魅力所在，它至今仍闪烁着不朽的艺术光芒。
（六）、小结拓展
师:同学们，经过几千年的历练，我们的彩陶在现代艺术家的手中又注入新生命，瞧，他们都产生了怎样的变化呢？（PPT展示学生欣赏）现代的彩陶不再强调实用性，更多的是强调美观性。
它不仅向我们展示着精美的图案，更向我们诉说着那些古老的故事！我们今天一步一步去接近了祖国传统艺术——彩陶，它的美让我们领受到了中华文明的智慧之光。我们是谁？我们从哪里来？我们又走过怎样的路，是这个世界上每一个民族，对血脉根基的求索与追问。
师:同学们，中国彩陶就是我们原始社会的史诗。人类童年，智慧之花。而所谓人类的童年，就是几千年前我们睁开眼睛看世界的样子。这些彩陶可以让我们由此去看到，他们心中的鱼是什么样子的，鸟是什么样子的，波涛是什么样子的，四季是什么样子的……中国美学的基因密码，就藏在几千年前的祖国优秀传统艺术——彩陶之中。
师:最后让我们用艾青先生的一句诗结束我们这节课：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”