浙美版（2024）三年级上册中国彩陶表格教学设计

这是一份浙美版（2024）三年级上册中国彩陶表格教学设计，共4页。
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课程基本信息
学科
美术
年级
三年级
学期
秋季
课题
中国彩陶
教科书
书 名： 美术教材
出版社： 浙江人民美术出版社 出版日期： 2014年 6 月
教学目标
1. 学会通过发表观点、绘画创意等方式，表达对中国彩陶的独特感受。
2. 通过问题讨论、比较分析，初步学会从造型、纹样等方面欣赏中国彩陶。
3.了解中国陶器及中国彩陶的文化历史，增强学生的民族自豪感。
教学内容
教学重点：
从造型、纹样等方面欣赏中国彩陶，学会表达自己对其的独特感受。
教学难点：
善于从不同角度个性表达自己对中国彩陶的欣赏感受。
教学过程
（一）导入：
师：今天盛老师给大家带来了一些神秘的东西，你们知道这是什么吗？是的，是陶器，在陶器上面绘制红色和黑色的纹样，我们把它称为彩陶（揭题：彩陶）我们知道，陶器是人类最早的伟大发明，它是由泥土制成的，那一团泥土又是如何变成陶的呢？
（视频播放）原来在一万多年前，原始先民偶然中发现了被火烧过的泥土竟然变得坚硬无比，于是就把泥土塑造成型并通过加热烧制而变成可供使用的器皿，后来又在各种类型的陶器上进行彩绘装饰，这是彩陶的由来。聪明的原始先民在彩陶身上藏着许许多多的秘密，今天就让我们一起穿越到一万多年前，去寻找彩陶的密码。
PPT展示多种彩陶。
（二）授课：
1、造型
师：你们瞧，原始先民用火烧制了这么多造型各异的彩陶，哪一个最吸引你？
生（录音）：老师这个最吸引我，它的底是尖的，两侧有一对耳朵，瓶口还很小。
师：那你知道这些特点有什么作用吗？让我们一起来看一看这个造型特别的尖底瓶为何要如此设计。（视频展示）
生（录音）：原来这个尖底瓶的作用就是用来打水的，尖尖的底方便瓶子沉入水中、也方便插在泥土里保持平稳；双耳系上绳子会方便打水；瓶口小，方便运输。
师：你总结得真好，请同学们开动自己的小脑筋，猜一猜这些彩陶是用来干什么的呢？
没错，有同学已经猜到了，有些壶是用来喝水的；有些罐是用来储存东西的。这些造型独特的陶器都有自己不一样的用途，也都和原始先民的生活息息相关，虽然这些陶器的造型都很简单，但每一个都具有实用性，各种各样的造型都和人们的生活是密不可分的，原始先民是多么地智慧呀！
2、纹饰
师：接下来就让我们仔细观察这3个彩陶，它们身上都有相似的花纹，想一想，这些都是什么纹样？
生（录音）：是水纹，有的像平静的水面，有的波涛汹涌，还有的像是翻起了巨浪
师：这就是彩陶中常见的旋涡纹、水波纹、四大圆圈纹，由一个个圆圈和一根根线条组成。你知道原始先民为何把那么多不同模样的水纹都画在陶器上，它们藏着什么秘密呢？
师：请大家看这一张图，这是一张黄河流域的地图，仰韶文化在这里出土，马家窑文化是在这里出土的，你们发现了什么？
师：原来原始先民都是临河而居！人类的文明都起源于河流，他们居住的旁边就有一条让他们赖以生存的河流——黄河，这条母亲河每天伴随着他们，是他们生命的泉源。原始先民在渴望雨水的同时，还害怕洪涝，就用这样的圆和曲线表达对水的情感。所以啊，这些彩陶上的水纹是和原始先民的生活相关的。
师：你再瞧这个舞蹈纹盆，为了庆祝丰收；鹳鸟叼鱼缸，讲述了一个部落吞并另一个部落的重大历史事件；船形壶上网是渔民捕鱼的工具除了和生活有关的纹样，还有一个纹样在彩陶上也常常出现，那就是鱼纹。你知道这是为什么吗？
师：有些同学很快就想到了年年有余，考古学家猜测原始先民也和我们有一样的想法，他们靠打猎为生，对鱼特别渴望，同时这也是原始先民对生命繁衍的崇拜，所以他们将鱼纹作为纹样画在陶器上。
师：原始先民一开始画的鱼纹可不是这样的，请思考一下。他们是怎样把鱼纹演变过来的？鱼纹最后变成了什么样子？除了鱼纹外还有什么纹也是这样演变的？让我们一起带着问题来欣赏鱼纹的演变过程吧（播放视频）。
师：你找到答案了吗？鱼纹越来越抽象了，刚开始还可以看到具象的头和鱼鳍，最后变成了由三角形、圆形等几何图形组成的抽象纹样。还有鸟纹、蛙纹的演变过程也是由繁至简，从具像到抽象的。
师：原始先民在生活中提取了独特的艺术灵感展示在彩陶上，鱼纹、鸟纹、蛙纹等等，纹饰之丰富、设计之独特，怎能不让人感到惊奇呢！这正是原始先民的智慧呀！
3、位置与颜色
师：接下来我们再仔细观察一下这个彩陶，你发现了吗？彩陶上的纹样画在上半部分，考古学家猜测这和原始先民的生活方式有关，那个时候没有桌子，东西着地而放，人的视角更方便观察到上半部分（展示俯视图），那我们也来模仿一下原始先民的视角观察这些纹样吧。
出示两幅俯视简笔画。
师：从这个角度看纹样，你找到了什么规律呢？
生：这个角度看纹样是对称的，是旋转的，是重复的。
师：原来原始先民在画纹样的时候是如此追求完美的，用他们独特的视角，把一些简单的纹样进行或旋转、或重复、或对称的排列组合，还用上了红和黑的颜色绘制，原始先民将陶器上的纹样画得如此精妙，这是多么地智慧呀！
（三）作画
师：同学们，我们知道了彩陶的造型、纹样都来自于生活，原始先民把生活中的故事和对生活的希望都画在了陶器上，今天正好赶上他们刚烧制出的一批陶罐，还没来得及画上纹样，让我们也来学习一下原始先民的智慧，用简单的纹样进行重复、旋转、对称后画在陶器上，给他们设计新的陶器吧。先来看看盛老师是怎么画的吧
（播放视频）首先准备好和彩陶颜色相近的赭石色卡纸、红黑两色的马克笔和铅笔，开始创作吧。老师打算设计一个储存食物的陶器，我用了双耳罐的造型，上面的纹样我有不一样的设计，借用了彩陶旋涡瓶中的旋涡纹，希望带给原始先民风调雨顺，画纹样时要注意线条的流畅哦；在瓶口老师借用了蛙纹，希望在精神上有战胜灾难的勇气，最后用红色的马克笔美化一下。
师：这样一个打水的陶器就完成了，希望原始先民们会喜欢它。盛老师用这种方法还画了尖底瓶和船形壶。如果你是小原始先民，你会给身边的家人和朋友设计怎样的陶器呢？让我们一起动手画一画吧。注意作画要求哦，学习原始先民的智慧，把简单的纹样进行重复、旋转、对称后画在陶器上。
师：同学们，短短的几分钟时间，又一批新的彩陶诞生了，让我们一起欣赏小原始先民设计的彩陶吧。
（四）课堂总结
师：同学们，彩陶以它造型的多样、设计的独特、纹饰之丰富、色彩之古朴，在世界上占有无与伦比的地位，人们总说：艺术的源头是彩陶，世界的彩陶在中国！这就是我们的中国彩陶！这节课只是我们认识中国彩陶的起点，让我们继续对中国彩陶探究下去。