初中化学九年级上册专题3 物质的构成 周测及分析

这是一份初中化学九年级上册专题3 物质的构成 周测及分析，共9页。试卷主要包含了选择题，填空题，简答题等内容，欢迎下载使用。
一、选择题（每题3分，共30分）
1. （★）下列物质由原子直接构成的是（ ）
A 氧气 B 水 C 铁 D 二氧化碳
2. （★）下列关于分子的说法正确的是（ ）
A 一切物质都是由分子构成的
B 分子是化学变化中的最小粒子
C 分子是保持物质化学性质的最小粒子
D 分子在不断地运动，但温度越高运动越慢
3. （★★）在元素周期表中，镁元素的某些信息如图所示，下列说法不正确的是（ ）
（图片为元素周期表中镁元素格子，含原子序数12、元素符号Mg、元素名称镁、相对原子质量24.31）
A 镁元素的原子序数为 12
B 镁原子核外有 12 个电子
C 镁的相对原子质量为 24.31g
D 镁是金属元素
4. （★★）下列关于原子结构的说法中，错误的是（ ）
A 原子是由原子核和核外电子构成的
B 原子核一般是由质子和中子构成的
C 原子的质量主要集中在原子核上
D 原子中一定含有质子、中子和电子
5. （★）用分子的相关知识解释下列生活中的现象，其中错误的是（ ）
A 热胀冷缩，说明分子的大小随温度升降而改变
B “酒香不怕巷子深”，说明分子在不停地运动
C 10mL 酒精和 10mL 水混合后体积小于 20mL，说明分子间有空隙
D 湿衣服在夏天比冬天容易晾干，说明分子的运动速率随温度升高而加快
6. （★★）某元素的原子结构示意图为 ，下列说法不正确的是（ ）
（结构示意图：圆圈内 +17 ，弧线 2、8、7）
A 该元素原子的质子数为 17
B 该元素原子的核外有 3 个电子层
C 该元素是一种金属元素
D 该元素原子的最外层电子数为 7
7. （★）下列符号中，既表示一个原子，又表示一种元素，还表示一种物质的是（ ）
A H₂ B O C C₆₀ D Fe
8. （★★）下列关于元素的说法中，正确的是（ ）
A 同种元素的原子化学性质一定相同
B 不同种元素的本质区别是核外电子数不同
C 元素的种类由质子数决定
D 地壳中含量最多的元素是硅元素
9. （★★）已知某粒子的结构示意图为 ，下列说法正确的是（ ）
（粒子结构示意图：圆圈内 +11 ，弧线 2、8）
A 该粒子是阳离子
B 该粒子的质子数为 10
C 该粒子的电子层数为 3
D 该粒子是原子
10. （★★）下列关于分子、原子、离子的说法正确的是（ ）
A 分子是保持物质性质的最小粒子
B 原子是最小的粒子，不可再分
C 原子得到或失去电子后形成离子
D 分子一定比原子大
二、填空题（每空2分，共30分）
1. （★）构成物质的基本粒子有_______、_______和_______。
2. （★）分子是_______的最小粒子；原子是_______的最小粒子。
3. （★）元素是具有相同_______（即_______）的一类原子的总称。元素的化学性质主要由原子的_______决定。
4. （★★）已知镁原子的结构示意图为 ，（结构示意图：圆圈内 +12 ，弧线 2、8、2）镁原子在化学反应中容易_______（填“得到”或“失去”）_______个电子，形成的离子符号为_______。
5. （★★）在元素周期表中，横行叫做“周期”，其周期数与该原子的电子层数相同；纵行叫做“族”，其数值与该原子的最外层电子数相同。某元素的原子结构示意图为 ，（结构示意图：圆圈内 +13 ，弧线 2、8、3）该元素位于元素周期表第_______周期，第_______族。
三、简答题（每题20分，共40分）
1. （★★）用分子、原子的观点解释下列现象：
- 水的蒸发和水的分解有什么本质区别？
- 为什么墙内开花墙外可嗅到花香？
2. （★★★）探究原子结构的奥秘。
1911 年英国科学家卢瑟福进行了著名的 α 粒子轰击金箔实验。
- 放射源——放射性物质放出α粒子（带正电荷），质量是电子质量的 7000 倍；
- 金箔——作为靶子，厚度 1um，重叠了 3000 层左右的原子；
- 荧光屏——α 粒子打在上面发出闪光；
- 显微镜——通过显微镜观察闪光，且通过 360 度转动可观察不同角度α粒子的到达情况。
【收集证据】绝大多数α粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进，但是有少数α粒子却发生了较大的偏转，并且有极少数α粒子的偏转超过 90°，有的甚至几乎达到 180°，像是被金箔弹了回来。
【解释与结论】
- 根据实验现象，卢瑟福提出“原子的大部分质量集中到了一个很小的结构上”，卢瑟福所说的“很小的结构”指的是什么？
- 1um 金箔包含了 3000 层左右的原子，绝大多数α粒子穿过后方向不变，该现象可以说明什么？
参考答案
1. C 2. C 3. C 4. D 5. A 6. C 7. D 8. C 9. A 10. C
1. 分子；原子；离子
2. 保持物质化学性质；化学变化中
3. 质子数；核电荷数；最外层电子数
4. 失去；2；Mg²⁺
5. 三；Ⅲ
1. （1）水的蒸发是物理变化，水分子本身没有改变，只是水分子之间的间隔变大了；水的分解是化学变化，水分子变成了氢分子和氧分子。（2）分子在不断地运动，花香分子从墙内运动到墙外，所以墙外可嗅到花香。
2. （1）原子核。（2）原子内有很大的空间。
参考答案及解析
选择题
【考点】物质的构成微粒；
【解题思路】金属、稀有气体、金刚石、石墨等由原子直接构成，氧气、水、二氧化碳等由分子构成，离子化合物由离子构成。铁属于金属，由原子直接构成。
【易错点】不能正确区分不同物质的构成微粒。体现宏观辨识与微观探析的化学核心素养。
【考点】分子的性质；
【解题思路】分子是保持物质化学性质的最小粒子，分子在不断地运动，温度越高运动越快，物质不都是由分子构成，还有原子和离子等，化学变化中的最小粒子是原子。
【易错点】对分子的概念和性质掌握不准确。有助于培养学生的微观思维能力。
【考点】元素周期表信息；
【解题思路】元素周期表中左上角数字是原子序数，原子序数=质子数=核外电子数，最下方数字是相对原子质量，单位是“1”，省略不写，镁带“钅”字旁是金属元素。
【易错点】容易把相对原子质量的单位写成“g”。通过本题培养学生从元素周期表获取信息的能力。
【考点】原子结构；
【解题思路】原子由原子核和核外电子构成，原子核一般由质子和中子构成，原子质量主要集中在原子核上，氢原子中没有中子。
【易错点】认为所有原子都含有质子、中子和电子。体现证据推理与模型认知的素养。
【考点】分子性质的应用；
【解题思路】热胀冷缩是分子间的间隔随温度升降而改变，不是分子大小改变；“酒香不怕巷子深”“湿衣服晾干”说明分子在不断运动，且温度越高运动越快；酒精和水混合体积变小说明分子间有空隙。
【易错点】混淆分子大小和分子间隔的变化。培养学生用微观知识解释宏观现象的能力。
【考点】原子结构示意图；
【解题思路】原子结构示意图中圆圈内数字是质子数，弧线表示电子层，弧线上数字表示该层电子数，最外层电子数大于 4 一般是非金属元素。该元素质子数为 17 是氯元素，是非金属元素。
【易错点】不能根据原子结构示意图判断元素种类。培养学生的微观表征能力。
【考点】化学符号的意义；
【解题思路】金属、稀有气体、某些固态非金属的元素符号既表示一个原子，又表示一种元素，还表示一种物质，Fe 符合；H₂表示氢气分子等；O 表示氧元素或一个氧原子；C₆₀表示 C₆₀分子等。
【易错点】对元素符号和化学式的意义理解不全面。有助于学生理解化学符号的多重含义。
【考点】元素概念；
【解题思路】元素是具有相同质子数（即核电荷数）的一类原子的总称，元素种类由质子数决定，不同种元素本质区别是质子数不同，地壳中含量最多的元素是氧元素，同种元素的原子化学性质不一定相同，如碳 - 12 和碳 - 14 。
【易错点】对元素的概念和相关性质理解不准确。培养学生准确掌握化学概念的能力。
【考点】粒子结构示意图；
【解题思路】该粒子质子数为 11，电子数为 10，质子数大于电子数是阳离子；电子层数为 2 层。
【易错点】不能正确根据粒子结构示意图判断粒子类型和电子层数。培养学生分析粒子结构的能力。
【考点】分子、原子、离子关系；
【解题思路】分子是保持物质化学性质的最小粒子；原子在化学变化中不可再分，在其他条件下可再分；原子得到或失去电子后形成离子；分子不一定比原子大。
【易错点】对分子、原子、离子的概念和关系理解错误。培养学生构建化学微观体系的能力。
填空题
【考点】物质的构成微粒；
【解题思路】构成物质的基本粒子有分子、原子和离子。
【易错点】漏写微粒。体现对基础知识的掌握。
【考点】分子和原子的概念；
【解题思路】根据定义，分子是保持物质化学性质的最小粒子，原子是化学变化中的最小粒子。
【易错点】混淆分子和原子的概念。强化对重要概念的记忆。
【考点】元素概念及化学性质决定因素；
【解题思路】元素是具有相同质子数（即核电荷数）的一类原子的总称，元素化学性质主要由原子最外层电子数决定。
【易错点】对元素概念和化学性质决定因素记忆不清。培养学生对概念的理解和应用能力。
【考点】原子结构与离子形成；
【解题思路】镁原子最外层有 2 个电子，在化学反应中易失去 2 个电子形成带 2 个单位正电荷的镁离子，符号为 Mg²⁺。
【易错点】离子符号书写错误。训练学生对原子结构和离子形成的综合应用能力。
【考点】元素周期表与原子结构关系；
【解题思路】该原子有 3 个电子层，位于第三周期，最外层电子数是 3，位于第Ⅲ族。
【易错点】不能正确根据原子结构判断在元素周期表中的位置。培养学生应用知识解决问题的能力。
简答题
【考点】用分子原子观点解释现象；
【解题思路】从分子本身是否改变判断物理变化和化学变化；用分子的运动解释扩散现象。
【易错点】不能准确区分物理变化和化学变化中分子的变化情况。培养学生用微观视角解释宏观现象的能力，体现宏观辨识与微观探析的素养。
【考点】原子结构探究；
【解题思路】根据α粒子散射实验现象，极少数大角度偏转说明原子内有一个质量大、体积小的原子核；绝大多数α粒子穿过后方向不变说明原子内有很大的空间。
【易错点】不能根据实验现象合理推理原子结构。培养学生的科学探究能力和证据推理能力。