初中 生物 苏科版（2024） 八年级上册6.16.2 人体的视觉与听觉 课件

第6单元 人体的生理活动第16章 人体生命活动的调节通过观察眼，能说出眼的结构和功能，并认同眼球是眼的主要部分。运用眼球的结构示意图初步认识眼球的结构，熟悉各结构名称，了解其功能。通过解剖猪眼球锻炼动手能力，仔细观察猪眼球各结构的特点，类比分析人眼球的结构和功能，认同结构与功能相适应的观点，逐步形成团队合作意识、坚持不懈的探索精神和实践创新意识。通过学习角膜移植技术，培养学生关爱健康、关爱生命、关爱他人的意识。通过复习回顾眼球的结构和功能，思考光线进入眼睛到达视网膜的途径，结合各结构特点，设计并组装模拟眼球成像装置。通过动手操作凸透镜成像装置，推导出眼球成像的原理，开展跨学科实践探究，总结归纳视觉形成的过程。通过提出任务，制订方案，实施方案，思考实验材料的改进，设计并改进实验装置，获得证据，锻炼思维能力，培养实事求是的科学精神。通过分析数据，结合实际经验认识近视，从而提高对保护视力的重视程度。能识别耳的主要结构（如外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗、听神经等），并清晰说明各结构在听觉形成中的具体功能。能完整描述听觉形成的过程，包括声波的传导路径、耳蜗的感音作用，以及神经冲动传递至大脑听觉中枢的关键步骤。能结合听觉形成原理，解释常见听觉损伤（如噪声性耳聋）的成因，同时列举 2-3 种保护听力的科学方法（如避免长期处于强噪声环境、不用尖锐物品掏耳）。了解人的眼球结构。理解眼球各部分的功能。阐明视觉的形成过程。理解眼球成像的原理。说出耳的基本结构和功能。说出听觉的形成过程。找不同活动1：人体的感觉——找地方避雨你通过什么判断要下雨呢？视觉触觉视觉听觉同所有生物一样,人生活在不断变化的环境中。只有灵敏地感知环境的变化并对自身的生命活动进行调节,才能维持自身的生存。活动2：观察眼的结构同桌两人互相观察眼睛，对照课本P95的图16-13，认识眼的结构。思考：眼由哪两部分构成？眼球的附属结构有哪些？眼球的附属结构有什么功能？ （时间：3min）活动2：观察眼的结构泪腺睫毛眼球上眼睑泪管下眼睑活动2：观察眼的结构眼眼球眼球的附属结构眼球（对眼球具有 作用）（主要结构） 保护 1.眼的组成活动2：观察眼的结构眼的结构示意图泪腺下眼睑泪管睫毛上眼睑2.眼球的附属结构及其功能活动2：观察眼的结构眼睑睫毛结膜泪器眼肌眼球转动阻挡灰尘俗称眼皮沙眼眼泪你能将眼的附属结构与下方的相关内容连线吗？2.眼球的附属结构及其功能活动3：眼球的结构和功能自主-合作学习结合课本P96图16-14“眼球的结构示意图”，小组合作学习眼球的主要结构和各个结构的功能。汇报提示：眼球的形状；眼球由哪两部分构成？每部分由外向内依次为眼球的什么结构？有什么功能？（时间：5min）123456789角膜晶状体瞳孔虹膜睫状体玻璃体巩膜视神经视网膜脉络膜活动3：眼球的结构和功能活动3：眼球的结构和功能活动3：眼球的结构和功能不同肤色的人种，因为虹膜内的色素的差异，虹膜的颜色不一样。黄种人虹膜内所含色素一般为中褐色或黑色，因为呈现黑色。白种人虹膜内色素多为浅蓝色，所以眼呈现蓝色。活动3：眼球的结构和功能小实验：提出问题：瞳孔如何应对光线强弱的变化呢？作出假设：制定方案：光线强时瞳孔变小，光线弱时瞳孔变大。用不同强度光线照射眼睛，观察瞳孔大小的变化。记录下开灯（强光）照射时瞳孔的变化和关灯（弱光）照射时瞳孔的变化。实施方案：活动3：眼球的结构和功能用手电筒照射眼睛，观察瞳孔大小的变化。观察记录：当开灯（强光）照射时，瞳孔（ ）；当光灯（弱光）照射时，瞳孔（ ）； （填“变大”或“变小”）变小变大瞳孔能调节光线进入眼睛的多少小实验：得出结论：光线强时瞳孔变小，光线弱时瞳孔变大。活动3：眼球的结构和功能对比：猫在中午和晚上时瞳孔的变化 中午小大晚上活动3：眼球的结构和功能连连看 请将眼球的各个结构与其功能正确的连起来。角膜巩膜虹膜视神经视网膜晶状体玻璃体感受光线刺激无色透明，透光无色透明，透光，保护保护，白色不透光调节瞳孔大小把视觉信息传给大脑有弹性，折射光线眼球内容物：外膜内膜：角膜：无色 ：白色不透明度、坚韧睫状体：调节 曲度虹膜：中有视网膜，含有感光细胞，视觉感受器清澈眼球壁透明巩膜瞳孔晶状体中膜晶状体玻璃体透明角膜瞳孔晶状体玻璃体视网膜晶状体 1.神经元的结构活动1：了解眼球成像原理凸透镜凹透镜 1.神经元的结构活动1：了解眼球成像原理改变晶状体凸度大小，使物像成在视网膜上。 1.神经元的结构活动2：模拟眼球成像过程利用水透镜模拟晶状体的调节作用通过实验，你发现当物体较近时，水透镜的形状是更凸还是更扁？当物体较远时呢？根据实验结果猜测眼睛里的晶状体在看近处和看远处时，会发生什么变化？更凸看近处时，睫状肌收缩，使晶状体凸度变大。看远处时，睫状肌舒张，使晶状体凸度变小。更扁 1.神经元的结构活动2：模拟眼球成像过程角膜瞳孔晶状体玻璃体视网膜视神经大脑皮质视觉中枢视神经 1.神经元的结构活动3：了解视觉的形成过程思考分析： 光线从外界进入眼球到达视网膜的途径是怎样的？ 角 膜、房 水、晶状体和玻璃体组成了眼的折光系统。作用： 使来自眼外的光线发生折射，使外界物体成像在视网膜上。 1.神经元的结构活动3：了解视觉的形成过程视力筛查看远处时，常常不自主地眯眼、歪头，有视疲劳现象等。当裸眼视力小于5.0时，就有可能是近视。近视筛查中最准确的方法：正视眼的屈光度为0，屈光度为正值说明有远视，为负值则说明有近视。 1.神经元的结构活动4：保护眼的健康 1.神经元的结构活动4：保护眼的健康眼的健康对每一个人都很重要。儿童、青少年如果用眼不当，如长时间使用手机、电脑等电子产品，读书写字时光线太弱等，会使眼过度紧张和疲劳，导致晶状体凸度变大或眼球的前后径变长，从而造成近视。形成近视后，如果仍不改变不良的用眼习惯，眼的近视程度会继续增加，甚至发展成高度近视。近视不仅影响人的正常生活，而且会危害眼的健康。形成近视后，可以配戴凹透镜进行矫正。配眼镜时，应到专业的机构验光，选择合适的眼镜。 1.神经元的结构活动4：保护眼的健康近视眼的眼球和正视眼的眼球相比有什么不同呢？近视眼的眼球一般来说，近视度数每增加300度，眼轴增加 1mm。轴性近视正常眼球正常眼轴近视眼轴 1.神经元的结构活动4：保护眼的健康正常眼100度以内400度500度不同视力眼中的世界 1.神经元的结构活动4：保护眼的健康800度不同视力眼中的世界600度1000度2000度 1.神经元的结构活动4：保护眼的健康 1.神经元的结构活动4：保护眼的健康▲ 坚持做眼保健操▲ 读写姿势要正确，眼与书的距离保持 33 cm 左右 1.神经元的结构活动4：保护眼的健康▲ 连续用眼 45 min 左右，要活动一下，远眺几分钟▲ 每学期至少进行 2 次视力检测 1.神经元的结构活动4：保护眼的健康▲ 不要在直射的强光下看书▲ 不要在光线暗的地方看书 1.神经元的结构活动4：保护眼的健康沙眼“红眼病”发病部位都在 。结膜 1.神经元的结构活动4：保护眼的健康 1.神经元的结构活动4：保护眼的健康视觉的形成近视和远视近视及其矫正远枧及其矫正物体反射光线角膜房水瞳孔晶状体视网膜视神经视觉中枢玻璃体眼球的前后径过短，或者晶状体弹性小凸透镜眼球的前后径过长，或者晶状体弹性大凹透镜听音辩物自主—互助学习（4 min） 与同学合作，互相观察耳，对照图 16-21，了解人耳的各部分结构。 结合耳模型汇报提示： 1.耳的基本结构主要包括哪三部分？ 2.每部分又包括哪些结构？分别有什么功能？ 1.神经元的结构活动1：观察耳的结构和了解耳的功能自主—互助学习（4 min） 与同学合作，互相观察耳，对照图 16-21，了解人耳的各部分结构。 结合耳模型汇报提示： 1.耳的基本结构主要包括哪三部分？ 2.每部分又包括哪些结构？分别有什么功能？ 1.神经元的结构活动1：观察耳的结构和了解耳的功能耳郭外耳道听小骨鼓膜鼓室咽鼓管听神经耳蜗半规管前庭 1.神经元的结构活动1：观察耳的结构和了解耳的功能耳郭外耳道听小骨鼓膜鼓室咽鼓管听神经耳蜗半规管前庭收集声波传递和放大振动把声波转换为振动与听觉形成有关有听觉感受器 1.神经元的结构活动1：观察耳的结构和了解耳的功能如果你听到别人叫你，但是又听不清，你用什么简单方法可以帮你听的更清晰一些？（收集声波）（传导声波）（集音）半规管前庭 1.神经元的结构活动1：观察耳的结构和了解耳的功能鼓膜和听小骨在传导声波过程中有什么作用？（传音）（声波→振动）（传递、放大振动）（鼓室到咽的通道）半规管前庭 1.神经元的结构活动1：观察耳的结构和了解耳的功能 我们坐车时闭上眼睛也能判断汽车速度变化和上下坡，接受这种刺激的感受器位于？（感音）（有感受头部位置变化的位觉感受器，维持身体平衡）振动在哪里转变成与听觉有关的信息？（听觉感受器）半规管前庭 1.神经元的结构活动1：观察耳的结构和了解耳的功能耳郭外耳道鼓膜听小骨咽鼓管前庭半规管耳蜗传导声波收集声波传递并放大振动将声波转化为振动维持鼓膜内外气压平衡有听觉感受器与身体平衡有关连线派对 1.神经元的结构活动1：观察耳的结构和了解耳的功能听觉是怎样形成的呢？合作学习（4 min） 结合课本P105相关文字以及P106“听觉的形成示意图”，小组讨论总结听觉的形成过程。 汇报提示： 在充分讨论的基础上绘制箭头图，确定发言人讲解听觉的形成过程。 1.神经元的结构活动2：揭秘听觉的形成过程耳郭外耳道鼓膜听小骨耳蜗听神经听觉中枢 1.神经元的结构活动2：揭秘听觉的形成过程耳郭外耳道鼓膜听小骨耳蜗听神经听觉中枢传导性耳聋 1.神经元的结构活动3：保护耳的健康专家指点小组讨论： 遇到下列情况，我们应该怎么办？ ＊遇到巨大声响时…… ＊耳道内耵聍（耳垢）较多时…… ＊鼻咽部有炎症时…… ＊飞机快速起飞或下降时…… 1.神经元的结构活动3：保护耳的健康＊遇到巨大声响时——要迅速张口，使咽鼓管张开；或闭嘴，同时双手堵耳，使鼓膜内外的气压保持平衡，以免震破鼓膜。 1.神经元的结构活动3：保护耳的健康＊耳道内耵聍（耳垢）较多时——不要使用尖锐的器具挖耳朵，以免戳伤外耳道和鼓膜。 1.神经元的结构活动3：保护耳的健康＊鼻咽部有炎症时——鼻咽部的病菌可能通过咽鼓管进入中耳，因此，要及时就诊，以免引起中耳炎。 1.神经元的结构活动3：保护耳的健康＊飞机快速起飞或下降时——可以咀嚼口香糖，或做吞咽动作，使咽鼓管张开，从而使鼓膜内外的气压保持平衡，以免巨大的声响震破鼓膜。 1.神经元的结构活动3：保护耳的健康 据统计，全球有轻度听力损失者近6亿，我国患有耳鸣、听觉障碍的人数高达2.9亿，其中已成为听力残疾人数为2057万，居各类残疾人之首，每年还有500万人因各种原因加入这一行列。 其中，很多耳聋与药物使用不当有关，如链霉素、庆大霉素、卡那霉素等会损害听神经的功能，医学家称它们为耳毒性药物。你知道吗？ 1.神经元的结构活动3：保护耳的健康1. 耳的结构与功能外耳：耳郭（收集声波）、外耳道（传导声波）中耳：鼓膜（声波→振动）、听小骨（传递 + 放大振动）、咽鼓管（平衡气压）内耳：耳蜗（听觉感受器）、前庭/ 半规管（维持平衡）2. 听觉形成过程声波→耳郭→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗（神经冲动）→听神经→大脑听觉中枢3. 听力保护①避免强噪声 ②不尖锐掏耳 ③炎症及时治 ④起降做吞咽1．人体从外界获取的信息中，绝大部分来自于（　　）A．听觉 B．视觉 C．触觉 D．嗅觉2．人的眼球中有调节进入眼球内光线多少的结构是（　　）A．晶状体 B．瞳孔 C．视网膜 D．角膜3．在眼球中，能够通过调节曲度折射光线的是（    ）A．角膜 B．晶状体 C．视网膜 D．虹膜4．在北京自然博物馆举办的“人体奥秘”展览中，有一个展示人体眼部结构的区域。在这里，同学们可以看到不同颜色眼睛的模型。决定人的眼睛颜色的结构是（　　）A．虹膜 B．角膜 C．脉络膜 D．视网膜5．由电影院出来时，眼睛的瞳孔是怎样变化的（     ）A．不变 B．由小变大 C．由大变小 D．由大变小再变大BBBAC6．某校学生在实践课上利用物理仪器制作了如下图装置（内推注射器可使水透镜曲度变大，反之则变小）进行探究活动。下列说法错误的是（    ）A．光屏模拟形成物像的视网膜B．水透镜模拟晶状体，注射器模拟睫状体C．模拟近视的矫正时，在F光源和水透镜之间竖一块放大镜D．F光源左移时，为在光屏上形成清晰物像，应向外拉注射器C7．假期，小秦和父母观看了舞台剧《长恨歌》，享受了一场视听盛宴。观看演出时，视觉形成的部位是（　　）A．玻璃体 B．大脑 C．虹膜 D．视网膜8．近视眼应该佩戴（    ）A．凸透镜 B．平面镜 C．凹透镜 D．凹面镜9．近年来，我市中小学生近视率逐年攀升，针对此情况各学校均开展预防近视的宣讲。下列关于近视及其预防的叙述中，正确的是（　　）A．上学路上边走路边看书不会引起近视B．近视的原因是物像落在视网膜的前方C．近视眼可以通过配戴凸透镜加以矫正D．适时远眺不利于调节晶状体曲度BCB10．人们长时间观看手机或荧光屏，会严重影响视力。下列叙述与爱护眼睛不符的是（　　）A．教学中适当使用教学视频B．坚持做眼保健操C．长时间使用平板电脑进行学习D．适当的使用护眼液C1．小晋常常戴耳机听音乐并且音量开得很大，体检时发现其感受声波信息的细胞部分受损。这类细胞存在于（    ）A．① B．② C．③ D．④D2．小明得了流行性感冒，可是却感觉耳朵很疼，到医院检查竟然得了中耳炎，这是因为病菌通过________进入了中耳（    ）A．咽鼓管 B．半规管 C．耳蜗 D．前庭3．当你听到考试停止的指令时，就会停止答题。你形成该听觉的部位是（　　）A．大脑皮层 B．耳蜗 C．小脑 D．鼓膜4．2025年3月3日是第二十六个全国爱耳日，活动主题是“健康聆听，无碍沟通”。下列行为中，符合科学用耳的是（    ）A．用尖锐器具掏耳 B．脏水进入外耳道不及时清洁C．长时间使用耳机 D．遇到巨大声响时迅速张开口AAD5.听觉形成的过程，下列正确的是（　　）A．声音→外耳道→鼓膜→耳蜗→听小骨→听神经→听觉中枢B．声音→外耳道→耳蜗→鼓膜→听小骨→听神经C．声音→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→听觉中枢D．声音→外耳道→鼓室→听小骨→耳蜗→听神经→听觉中枢C