第五单元 跨学科实践活动4 基于特定需求设计和制作简易供氧器课件-2025-2026学年九年级化学人教版(2024)上册

第五单元 化学反应的定量关系跨学科实践活动4 基于特定需求设计和制作简易供氧器【活动目标】进一步巩固对氧气性质和实验室制取氧气的原理与装置的认识，了解实现物质定量转化的方法，综合应用多学科知识和工程技术手段解决实际问题。【活动设计与实施】任务一 了解需求1.讨论哪些人群在哪些场景或地域会用到供氧器，相应的供氧器应具有怎样的特点。续表2.选择家用供氧器，通过讨论确定简易供氧器的设计和制作目标。（1）设计制作简易的家用供氧器，除需考虑反应原理、方法、材料外，还需考虑很多方面的因素，例如______________________________________________。 安全性（或实用性或经济性或便捷性等，合理即可）（2）制作的简易供氧器可用于家中、急救、__________________等多种场景。登山（合理即可）任务二 获取信息1.查阅资料，了解目前商品化供氧器的类型。目前市场上常见的家用供氧器的工作原理有两种：分子筛制氧法和化学试剂法。（1）分子筛制氧法以空气为原料，当空气经过分子筛时，氮气和氧气分离，获得高浓度的氧气。其微观示意图如图所示。则该供氧器制得的“氧气”属于________（填“纯净物”或“混合物”），此过程发生的是______（填“物理”或 “化学”）变化。混合物物理物质组成中必须含有氧元素 反应需要加热2.了解家用化学试剂供氧器的结构和工作原理。市面上某常见的小型供氧器如图1，拆解后重要部分如图2，制氧剂如图3，工作原理如图4。图1 小型供氧器图2 拆解后重要部分图3 制氧剂图4 工作原理（1）组成、结构、试剂、原理：如图4，用该供氧器制氧时，甲仓内有黑色粉末翻腾，变得浑浊，仓壁变得温热，乙仓底部导气管有气泡冒出。乙仓中的水除了有过滤杂质提纯氧气的作用外，还可以起到的作用是____（填字母）。ABA. 可以通过气泡观察氧气生成的速率B. 降低氧气温度C. 加快氧气的生成（2）制氧剂用法用量：下表是该供氧器的制氧说明（部分），其中A、B剂的成分是过碳酸钠或者二氧化锰。若突发缺氧性疾病，在呼叫救护车的同时进行吸氧，应选择的最佳配方是________。配方三（3）工作原理分析：氧过碳酸钠质量和化学性质②该供氧器装置与实验室分解过氧化氢制氧气的装置类似，____（填“甲”或“乙”，下同）仓相当于气体发生装置，____仓相当于多功能瓶，“长进短出”可以加湿或洗气。甲乙3.比较其与实验室制取氧气在制氧原理、收集方法、仪器装置等方面的异同。B任务三 设计制作1.设计供氧器的组成和结构，绘制设计图，通过计算确定相关试剂的用量，制作简易供氧器。（1）你在制作简易供氧器前需考虑的因素有：_______________________________________________（答一点）。 如何控制反应速率，使反应平稳进行（合理即可）1.40（3）绘制设计图，请将你的设计图画在下面方框内。[答案] 2.对产品进行试验，了解其供氧效果，编写自制供氧器的使用说明书。使用方法： _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 。 向两个瓶子中均加入适量水（其中左侧瓶中水面要高于软塑胶管下端），右侧瓶中加入适量过碳酸钠和二氧化锰，拧紧瓶盖，从左侧软塑胶管口即可输出氧气（合理即可）【展示与交流】1.展示自制供氧器，介绍产品的工作原理、制作方法和供氧效果等。2.小组同学将自制简易家用供氧器在原版本的基础上进行了如图所示的迭代优化，请写出改进后装置的一个优点：__________________。节省材料（合理即可）