人教版（2024）九年级上册（2024）基于特定需求设计和制作简易供氧器教学课件ppt

这是一份人教版（2024）九年级上册（2024）基于特定需求设计和制作简易供氧器教学课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了学习内容导览，实验室制氧，工业制氧，空间站，核潜艇，氧气的供应十分重要，任务一了解需求，任务二获取信息，商品化的供氧器类型，任务三设计制作等内容，欢迎下载使用。

1. 通过讨论供氧器的应用范围和场景，明确项目问题和研究的价值，体会物质及其变化在保障人体健康等方面的重要性。
3.了解实现物质定量转化的方法，综合应用多学科知识和工程技术手段解决实际问题。
2.进一步巩固对氧气性质和实验室制取氧气的原理与装置的认识，并应用于实际场景解决实际问题。
讨论1：哪些人群在哪些场景或地域会用到供氧器？
高原吸氧——便携式吸氧瓶
家用保健——家庭制氧机
病人吸氧——医用供氧器
鱼缸增氧——充氧增氧泵
讨论2：这些场景或地域中用到的供氧器具有什么特点？
知识回顾：实验室制取氧气的一般思路。
思考：制作简易供氧器的一般思路。
家庭医用供氧或户外人群
反应需要加热，操作不便且不安全
反应是常温、产物环保、操作简单
反应需要通电，受场景限制
对光照要求高，且时间较长
标准状况下，供给正常健康人连续吸氧10分钟，大约需要氧气的质量为5 g，计算需要过氧化氢多少克？
解：设需要过氧化氢的质量为x。
32x 5 g
答：需要过氧化氢的质量为10.6 g。
若需要10.6 g H2O2 ，则需要3%过氧化氢溶液多少克？
10.6 g÷3% ≈ 353.3g
（1）试剂：A剂：过碳酸钠（2Na2CO3·3H2O2） ——固体氧释放剂(白色颗粒) B剂：二氧化锰——催化剂(黑色粉末或颗粒)
（2）用法：将A剂、B剂先后放入装好水的氧立得制氧器反应仓中，通过导管和鼻塞吸氧。
（3）原理：①2Na2CO3·3H2O2 === 2Na2CO3+3H2O2②
标准状况下，供给正常健康人连续吸氧10分钟，大约需要氧气的质量为5 g，计算需要过碳酸钠多少克？
解：设需要过碳酸氢的质量为x。
628 96x 5 g
答：需要过碳酸钠的质量为33g。
制作简易供氧器的一般思路
思考：如何用生活中的材料设计加湿过滤装置？
活动4：制作供氧器根据设计图制作简易供氧器并进行试验优化，编写自制供氧器的使用说明书。(说明书可从产品特点、操作步骤、注意事项等方面书写)
与同学交流和相互评价，分享活动收获和体会。
认识市面上供氧器的工作原理
明确设计简易供氧器的一般思路
选择供氧原理计算供氧量设计供氧装置制作供氧器
1．小明利用塑料瓶、注射器、吸管、输液管等设计制作了下图的简易制氧器。有关说法中不恰当的是（ ）A.甲瓶是气体发生装置B.试剂 B 可以是二氧化锰C.注射器可以控制滴加液体的速率D.乙瓶的作用只能使氧气湿润
2. 小华基于过氧化氢制氧的原理设计了三种简易制氧器，如图所示，其中明显不合理的是____(填“甲”“乙”或"丙”)。
3. 某同学参考左图利用家庭中的常见材料，设计并制作了简易家用供氧器(如右图)，其中C瓶的作用相当于左图中的____仓，当观察到C瓶中__________________时开始吸氧。