2025-2026学年黑龙江省哈尔滨市德强中学八年级（上）月考化学试卷（四）（含答案）

这是一份2025-2026学年黑龙江省哈尔滨市德强中学八年级（上）月考化学试卷（四）（含答案），共10页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
一、选择题
1.下列关于微观粒子的化学用语表达正确的是( )
A. 氯化氢分子——ClHB. 钠离子——Na−
C. 三个氧原子——O3D. 2个铝离子——2Al3+
2.下图所示的变化中，属于化学变化的是( )
A. 品红扩散实验B. 呼吸作用
C. 石蜡的熔化D. 稀有气体做霓虹灯
3.构建化学基本观念是学好化学的基础。下列对化学基本观念的认识错误的是( )
A. 结构观：所有原子的原子核都是由质子和中子构成的
B. 分类观：根据是否需要化学变化体现，可将物质性质分为物理性质和化学性质
C. 变化观：在一定条件下，O2和HgO可以相互转化
D. 微粒观：H2O和H2O2的化学性质不同，因为它们分子的构成不同
4.下列物质的性质与用途的对应关系错误的是( )
A. 氧气用于炼钢 B. 液氮创造低温环境
C. 水用于工农业生产 D. 稀有气体用于食品包装
5.学习好化学，认识元素周期表是必备的技能，下列有关叙述错误的是( )
A. 锰的原子序数是25
B. 锰属于金属元素
C. 锰的相对原子质量为54.94g
D. 质子数为25的一类原子总称为锰元素
6.下列对实验现象叙述不正确的是( )
A. 铁丝在氧气中燃烧时，剧烈燃烧、火星四射、放热
B. 氢气在空气中燃烧时，放热、产生淡蓝色火焰
C. 水在电解器中通电一段时间后，正负极产生的氧气和氢气的体积比约为1：2
D. 硫在氧气中燃烧时，产生蓝紫色火焰，生成一种有刺激性气味的气体
7.下列是四种微观粒子的结构示意图，下列有关各粒子的说法中正确的是( )
A. ②③属于同种元素B. ③是一种阴离子
C. 只有④形成稳定结构D. ②容易得到电子
8.下列应用和相应的原理(用符号表达式表示)及基本反应类型都正确的是( )
A. 氢气与氯气反应：H2+Cl2→HCl 化合反应
B. 红磷测定空气中氧气含量：P+O2→点燃P5O2 氧化反应
C. 实验室过氧化氢制氧气：H2O2→MnO2H2+O2 分解反应
D. 拉瓦锡测定空气的成分：Hg+O2→ΔHgO 化合反应
9.逻辑推理是一种重要的化学思维方法，下列推理正确的是( )
A. 原子最外层电子数为8，属于相对稳定结构；相对稳定结构的原子最外层电子数均为8
B. 化学变化中，一定有新物质生成；有新物质生成的变化一定是化学变化
C. 在化学变化中，分子分解成原子；在化学变化中，原子只能结合成分子
D. 同种元素的原子质子数相同；质子数相同的一类粒子属于同种元素
10.下列事实对应的微观解释正确的是( )
A. AB. BC. CD. D
11.下列实验方案能达到目的的是( )
A. AB. BC. CD. D
12.归纳和总结是我们在学习过程中必备的技能，下列说法完全正确的是( )
A. AB. BC. CD. D
13.下列图像不能正确反映对应变化关系的是( )
A. A——表示测定空气中氧气含量时，红磷在密闭且不发生形变的容器中燃烧
B. B——表示电解水
C. C——表示点燃一定质量的木炭
D. D——表示用等质量、等浓度的过氧化氢溶液制取氧气
二、非选择题
14.科技的力量使祖国更加强大，航天员可以在空间站正常生活。科技小组一起探寻空间站里水循环的奥秘。
(一)太空水之去—水的电解。
以空间站空气中的水蒸气、尿、汗液等为原料，利用太阳能电池板产生的电能电解水，产生氧气供给航天员呼吸。科技小组利用如图1装置模拟该过程。
(1)写出装置中反应的文字或符号表达式：______ 。
(2)矿泉水瓶中的液面不断______ (选填“升高”或“下降”)
(3)取b中产生的气体于试管中，并伸入燃着的木条，你能观察到______ 。
(二)太空水之来——氢气与氧气的反应。
空间站通过氢氧燃料电池，使氢气和氧气在催化剂的作用下反应为航天器提供电能，同时产生水，电池工作原理如图2所示。
(4)写出电池中反应的文字或符号表达式：______ 。
(5)上述电池工作过程中可循环利用的物质是氢气，这样的设计降低了安全隐患。若在空气中点燃氢气，点燃前一定要先______ 。
15.宏观辨析与微观探析是化学学科的核心素养之一，请根据图示回答下列问题。
变化Ⅰ的条件是点燃，变化Ⅱ的条件是降温。
(1)写出保持②中物质化学性质最小粒子的名称：______ 。
(2)图示Ⅰ至图示Ⅱ的过程中，该变化的微观实质是，在点燃条件下，氢分子分解成氢原子，氧分子分解成氧原子，______ 。
(3)从微观角度判断变化Ⅰ和变化Ⅱ的本质区别为______ 。
(4)请写出与②中的一个分子电子数相同且带二个单位负电荷的离子符号______ 。
16.某同学带一瓶浑浊的山泉水，模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水，流程如下图所示：
(1)图1中操作Ⅰ的名称是①______ ，实验室中该操作所需要的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和②______ (填仪器名称)：若经过操作Ⅰ后，所得液体仍浑浊，其原因可能是③______ (写一点)。
(2)图1中操作Ⅱ在实验室中可用图2装置来净化水，是利用了活性炭的①______ 性；该操作过程属于②______ 变化。(填“物理”或“化学”)
(3)在水样静置过程中，要加速水中悬浮物沉降，常加入的混凝剂可以是______ 。
(4)【查阅资料】同学们查阅了相关资料，了解到国家有关水的硬度的标准为：
同学们取少量净化后水样，用便携式水硬度检测仪测得该水样的硬度为320.3mg/L，说明该山泉水属于①______ 。实验室降低水的硬度的实验操作是②______ 。
17.空气是人类生产生活的重要资源。根据所学知识完成下面小题。
(1)清代诗人高鼎的《村居》中有这样两句诗：“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。
①在空中可以放纸鸢证明了空气的存在，它属于______ (填“纯净物”或“混合物”)。
②从空气中除掉氧气、二氧化碳、水蒸气后得到的氮气与从其他物质中分解得到的纯氮气密度不同，你认为原因可能是______ 。
③为防治大气污染，下列做法不可行的是______ (填序号)。
a.加强扬尘管控 b.工厂加高烟囱 c.使用清洁能源
(2)沿用科学家认识事物的方式认识“空气”。
“温控保鲜”和“气调保鲜”是两类食品保鲜技术。它们通过降低温度和改变气体成分，达到抑制储藏物细胞呼吸的目的。如图所示是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程。
①某些食品保鲜技术采用“气调保鲜””，在空气分离后，进入保鲜室内的气体是______ (填“富氧空气”或“富氮空气”)。
②富氧空气中氧气和其他气体的体积比可能是______ (填序号)。
A.1：3 B.1：4 C.1：5
18.兴趣小组以“氧气的制备及性质”开展主题式探究。
Ⅰ.工业制氧气
兴趣小组调查常用工业制氧方法如下，回答相关问题：
(1)分离液态空气法。其原理是利用液氧和液氮的______ 不同而分离的。
(2)分子筛分离。变压吸附法制氧气(如下图)：控制调节按钮，利用变压吸附技术，分子筛吸附气体和解吸气体交替进行，可连续生产大量高纯度氧气。
①已知：同温同压下，气体的体积比等于分子个数比。图1中制得富氧空气中氮气和氧气的气体体积比约为______ 。(空气中的其他气体含量较少可忽略)
②根据图2分析空气通过分子筛吸附材料时，更容易被吸附的是______ (填“氮分子”或“氧分子”)。
Ⅱ.实验室制氧气
(3)在实验室制氧气的过程中，仪器①在此实验中的用途为______ 。
(4)实验室用A装置制取氧气需补充一种用品①______ ，请写出利用该装置制取氧气的符号表达式为②______ 。
(5)若用F装置收集生成的氧气，应将______ (填“a”或“b”)口与A装置相连。
(6)若用C装置收集生成的氧气，待导管口气泡______ 放出时，再把导管口伸入到盛满水的集气瓶开始收集。
Ⅲ.探究氧气的化学性质
(7)同学们利用收集的氧气进行了铁丝燃烧实验，有的小组铁丝未燃烧。各小组间交流后，对失败原因进行如下梳理，请结合实际实验情况分析并完善下图：
①______ ；②______ 。
Ⅳ.家用制氧机制氧气
甲图是兴趣小组收集的某品牌制氧机的工作原理示意图。在反应仓中先后加入粉末状过碳酸钠(2Na2CO3⋅3H2O2)、水和粉末状二氧化锰，即产生氧气。
(8)在实验室中模拟该制氧机制氧，可用乙图装置模拟加湿过渡仓，下列有关说法不正确的是______ (填字母)。
A.n导管连接反应仓
B.可以观察氧气生成的速率
C.可以增加氧气中水蒸气的含量
19.A、B、C、D、E、F、G、H是初中常见的八种物质，它们的关系如图所示，B和G为黑色固体，E，F都是无色液体，H能使澄清石灰水变白色浑浊，根据信息回答下列问题。
(1)B物质的名称或符号：______ 。
(2)E和F在宏观组成上的相同点均由______ 组成。
(3)G在D中燃烧的现象是发______ 光，放热。
(4)图示中涉及到的基本反应类型有______ 种。
(5)若盛放无色液体E和F混合物的试剂瓶长期敞口放置在空气中，关于试剂瓶中某物质的质量变化情况如图所示，则图中曲线表示的物质是______ (填符号)。
20.模型可以帮助我们描述、解释、预测物质及其变化。
Ⅰ.“原子—分子”模型的建立经历了曲折的过程。
材料一 1897年，汤姆生发现原子中存在电子，随后1904年提出电子镶嵌在带正电的球体中的枣糕型原子结构，否定了“原子不可再分”的观点。
材料二 1911年，卢瑟福用α粒子轰击金箔的实验，提出了“核式结构模型”，推翻了汤姆生提出的原子结构模型，为建立现代原子理论打下了基础。
(1)汤姆生发现原子中存在电子，电子带负电。卢瑟福通过实验得出原子是由原子核和核外电子构成的，并提出了原子的核式结构模型。在如图的三个原子结构模型中，能代表汤姆生原子结构模型的是______ (选填序号)。
(2)分析“原子—分子”学说的建立过程，以下观点正确的是______ (选填序号，多选)。
A.科学模型的建立是一个不断完善、修正的过程
B.模型是一种重要的方法，人类借助模型构建对原子的认识逐渐接近本质
C.科学结论的得出要依据客观事实，面对前人的观点要敢于质疑
D.对于前人错误的科学理论应该全盘否定，不能借鉴
Ⅱ.认识宏观物质与微观粒子的联系。请根据下图信息回答有关问题：
(3)如图所示为粒子之间的转化关系图，其中①表示的是______ 。下列物质中由离子构成的是______ (选填序号，多选)。
A.二氧化碳 B.氩气 C.氯化钠 D.硫酸铜
(4)如图是小明制作的原子模型，外圈上小球为电子，内圈为原子核。
①下列说法正确的是______ (选填序号，多选)。
A.该原子的质量主要集中在原子核上
B.该原子的核电荷数为2
C.模型中原子核与核外电子的体积大小比例与实际差不多
②碳−12原子质量的112为xkg，如果该原子的相对原子质量为y，则原子的实际质量为______ kg。
参考答案
1.D
2.B
3.A
4.D
5.C
6.C
7.A
8.D
9.B
10.C
11.D
12.D
13.AD
14.水→通电氢气+氧气或H2O→通电H2+O2 升高 气体燃烧 氢气+氧气→催化剂水或H2+O2→催化剂H2O 检验气体的纯度
15.水分子 每两个氢原子和一个氧原子结合成一个水分子 是否有新分子生成 O2−
16.过滤;漏斗;滤纸破损(答案不唯一) 吸附;物理 明矾 硬水;蒸馏
17.混合物;气体中混有稀有气体;b 富氮空气;A
18.沸点 3：2;氮分子 用于收集或储存少量氧气 棉花;KMnO4→ΔK2MnO4+MnO2+O2 a 连续均匀 氧气浓度过低;B A
19.二氧化锰或MnO2；
氢元素和氧元素；
白；
2；
H2O
20.① ABC 原子;CD AB;xy 选项
客观事实
微观解释
A
水是无色的
水分子是无色的
B
氢气在氯气中燃烧
分子不可分，原子也不可分
C
加油站严禁烟火
分子在不断运动
D
水银温度计受热示数变大
分子之间间隔受热变大
选项
A
B
C
D
实验目的
鉴别水和过氧化氢
除去水中的异味
鉴别硬水和软水
鉴别铜和铁
实验方案
分别伸入带火星的木条，观察现象
向水中加入适量明矾
加热煮沸
用磁铁吸引
A.排列顺序
地壳中元素含量由高到低：氧、硅
B.排列顺序
一个分子的质子数由大到小：NH3、CH4
C.化学史
相对原子质量测定：门捷列夫
D.化学史
最早用定量方法研究物质燃烧本质：拉瓦锡
类别
极软水
软水
中硬水
硬水
高硬水
以碳酸钙浓度计/(mg/L)
0～75
75～150
150～300
300～450
450～700