人音版音乐二年级下册第5课 快乐的舞蹈-表格式）教学设计

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教学设计课程基本信息学科小学音乐年级二年级学期春季课题第5课 快乐的舞蹈（加伏特舞曲）教科书书 名：小学音乐教材出版社：人民音乐出版社 出版日期：2014年1月教学目标1. 聆听《加伏特舞曲》，在轻松的氛围中感受舞曲的音乐风格，体验与伙伴合作的快乐。2. 能参与到体态律动、声势等音乐活动中，感受音乐；能根据图形谱的提示感知音乐大跳的距离、音乐记号的演奏效果等，加深对乐曲的印象。3.能认识单簧管，聆听单簧管的音色；能跟着钢琴模唱简单旋律；并初步了解ABA’的曲式结构。教学内容教学重点：1. 通过律动的方式完整体验乐曲的曲式结构。教学难点：1. 熟悉乐曲，并通过不同的方式学习每个乐段。教学过程一、导入1.蔡老师想要邀请你和你的家人朋友跟着音乐视频一起来热热身！你们可以坐在椅子上，也可以站立着，任意任选一种方式。2.提问：律动时播放的这段音乐是用弦乐拉奏的，还是用管乐吹奏的？3.介绍单簧管，聆听音色4.揭示课题——《加伏特舞曲》，了解“加伏特”的意思。二、聆听-A乐段1.提问：A乐段旋律的情绪是怎样的？2.这段音乐的高低是怎样变化的？（1）聆听第一、第二两个乐句（要求：拿出你的小手跟着图谱一起指一指，找一找哪些地方音符的跨度比较大。）（2）唱一唱这四个旋律大跳的地方，让钢琴来帮助你，钢琴弹奏一遍，第二遍时请同学们用“bong”来模唱旋律。（3）找一找规律。从“低到高再回到低”，结束时出现了反复记号，一共演奏两遍。（4）聆听第三、第四两个乐句（要求：跟着旋律线画一画，找一找旋律音高的规律和前面两个乐句有什么不同。）（5）总结不同和规律：小熊这次在前三个地方是爬楼梯一样的逐渐从低到高，而且在第三次还出现了一个渐慢的处理。到了最后一次又变回到“低高低”。（6）请同学们用“lu”来模唱这四个地方。（7）完整聆听A乐段，在图谱的帮助下进行律动。三、聆听-B乐段1.提问：欣赏了活泼跳跃的A乐段，B乐段的旋律又会给你带来怎样不同的感受呢？（抒情、优雅）2.观察曲谱。认识音乐记号（保持音、连音线、顿音记号）3.画一画B乐段旋律线片断。4.完整聆听B乐段，进行舞蹈律动。四、听辨再现部1.提问：学习了AB两个乐段，让我们接着来听最后一个乐段，听一听它和前面出现的哪个乐段是相同的？2.出示乐曲曲式结构：ABA’.五、完整聆听1.完整聆听乐曲，一起用律动和舞蹈的方式来体验和演绎《加伏特舞曲》。六．课堂小结1.完成课堂检测2.小结。很开心和屏幕前的你一起度过这段美妙的的音乐时光，再见！